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自學(xué)考試中行政管理的報考順序
行政管理專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科段的十三門(mén)課程(1、哲學(xué)，2、政治經(jīng)濟學(xué)，3、大學(xué)語(yǔ)文，4、普通邏輯，5、自然科學(xué)基礎，6、政治學(xué)原理，7、法學(xué)概論， 8、行政管理學(xué)，9、國民經(jīng)濟管理，10、行政法學(xué)，11、管理心理學(xué)，12、市政學(xué)，13、社會(huì )調查理論與方法)，從性質(zhì)上分類(lèi)，可分為基礎課與專(zhuān)業(yè)課兩大類(lèi)。上述1-5為基礎課，6-13為專(zhuān)業(yè)課。專(zhuān)業(yè)課中6-8為專(zhuān)業(yè)基礎課。
方法/步驟
1原則上應以此1-13的順序循序漸進(jìn)，不要隨便、盲目地超越，以免給自學(xué)增加困難。馬克思主義哲學(xué)是無(wú)產(chǎn)階級的世界觀(guān)和方法論，因而構成我們全部社會(huì )科學(xué)的理論基礎，它的精神實(shí)質(zhì)和基本原則貫穿于行政管理專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科段的其余11門(mén)社會(huì )科學(xué)的課程之中。在此11門(mén)課程之中，要經(jīng)常反復用到馬克思主義哲學(xué)的原理、方法乃至大量的具體內容。
2例如，政治學(xué)原理中對國家、階級、政黨、領(lǐng)袖、國體、政體等許多范疇所展開(kāi)的分析，其基本原理皆源于所講行政管理的特點(diǎn)、作用、體制等等內容，其基本原理也來(lái)自于歷史唯物主義。再如，行政管理學(xué)中所講行政管理的特點(diǎn)、作用、體制等等內容，其基本原理來(lái)自于歷史唯物主義。再如，管理心理學(xué)對于人際關(guān)系心理的分析、研究，更是大量地運用了辯證方法。雖也輔之以不少實(shí)證性的方法。但實(shí)證性方法所獲取的結果也只是反映了社會(huì )心理的辯證狀況。因為主觀(guān)上的辯證思維只是客觀(guān)事物矛盾運動(dòng)的反映。
3馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)也是我們社會(huì )科學(xué)的理論基礎之一，其精神實(shí)質(zhì)與主要原則也貫穿于許多社會(huì )科學(xué)的課程之中。政治學(xué)原理、國民經(jīng)濟管理、市政學(xué)等課程中就多次再現或用上了馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的若干基本內容。
4大學(xué)語(yǔ)文與普通邏輯兩門(mén)課，是學(xué)習社會(huì )科學(xué)的工具性基礎課。讀書(shū)、解題、思考、寫(xiě)作，都必須遵循一定的思維規律，普通邏輯(形式邏輯)就是這種規律的理論總結與體現。盡管我們在日常生活、學(xué)習、工作中，已經(jīng)不自覺(jué)地服從著(zhù)一定的思維規律，但一，邏輯錯誤仍然是隨處可見(jiàn)的，這些錯誤引起了不少學(xué)習上的困難與麻煩，大大降低了學(xué)習的效率。二，感覺(jué)到的東西，我們常常不能深刻地理解它;而理解了的東西，我們則可以更加深刻地感覺(jué)到它。這就是形式邏輯的威力它能指引我們自覺(jué)地遵循思維的客觀(guān)規律，大大提高學(xué)習的效率。此外，讀書(shū)、解題、思考、寫(xiě)作，都必須具備一定的文字理解與操作能力。雖說(shuō)我們在日常的生活、工作、學(xué)習中大量地使用著(zhù)語(yǔ)言文字，但一，往往還不能對語(yǔ)言文字運用自如以完成學(xué)習和工作中的任務(wù)。二，自學(xué)大專(zhuān)課程，特別是社會(huì )科學(xué)課程，無(wú)疑對文字的理解與使用能力提出了更高的要求。大學(xué)語(yǔ)文一課就是為了使考生具備相應的能力而設置的。它通過(guò)對考生進(jìn)行比較嚴格、規范的訓練，使考生逐步地形成能適應自學(xué)要求的語(yǔ)言文字能力。
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