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《小學(xué)數學(xué)教材與教學(xué)改革》教學(xué)反思
作為一位剛到崗的人民教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編為大家整理的《小學(xué)數學(xué)教材與教學(xué)改革》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
聽(tīng)了王教授的講座，我對人工智能時(shí)代小學(xué)數學(xué)的本質(zhì)有一些感觸：隨著(zhù)5G時(shí)代的發(fā)展，在人工智能的大背景下對于小學(xué)生我們應該教授什么呢，這個(gè)環(huán)境看著(zhù)很大，似乎和我教的一年級學(xué)生很遠，但是我們是培養社會(huì )發(fā)展的人的，如果能夠讓我們教出來(lái)的學(xué)生適應社會(huì )服務(wù)社會(huì )，那數學(xué)課又能貢獻什么呢。在認真的學(xué)習記錄中，我認識到了小學(xué)數學(xué)教材目前面臨的問(wèn)題和未來(lái)教材改革的方向，也了解到小學(xué)生教材的概念和呈現方式。
現在的教學(xué)模式過(guò)于重視教師的教，忽略學(xué)生的學(xué)。學(xué)生怎樣學(xué)習?怎樣思考才能學(xué)好數學(xué)?為什么上課聽(tīng)懂了，不會(huì )做練習?為什么會(huì )做練習，考試不會(huì )?
聽(tīng)了王教授的講座，我對新課程又有了新的體會(huì )。
一、轉變觀(guān)念仍是關(guān)鍵，新教材的出臺是教學(xué)改革的必然，是時(shí)代的要求，這要求廣大教師必須不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念。注重體驗和感悟、注重能力的培養、編排體系新是新教材“新”的所在，我們要嚴格遵循新教材的編排體系、充分利用好課本，吃透教材，宏觀(guān)調控，避免隨意性和盲目性。
二、抓住契機，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。新教材為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習空間，廣大教師應抓住契機，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效果。采用形式各異的激勵辦法和開(kāi)展各項活動(dòng)。從課堂到課外，從一堂課到一個(gè)單元再到一冊書(shū)，都要匠心獨運的設計一定的檢驗學(xué)習效果、推動(dòng)學(xué)習動(dòng)力的辦法。
三、教學(xué)中要善于積累經(jīng)驗和總結教訓，最終形成一整套自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式。
比如一年級學(xué)習的最簡(jiǎn)單最基本的十進(jìn)制，一直要求孩子多動(dòng)手去擺一擺、畫(huà)一畫(huà)，而不是單純的掌握住計算方法。有了大量的直觀(guān)演示（小棒、計數器、小圓片）等等，自然能夠總結出適應于自己的計算方法。有了量變就會(huì )有質(zhì)變，從量變到質(zhì)變還需要老師從旁進(jìn)行方法的指導歸納總結，用規范的數學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行引導，幫助孩子內化。
總之，教材的重新修訂更加重視學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，重視學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程，重視學(xué)生的學(xué)習需求，重視提高學(xué)生的數學(xué)學(xué)習能力。我們在平時(shí)的教學(xué)中，要根據新課程標準，用好新教材，提高學(xué)生的數學(xué)能力，為以后社會(huì )生產(chǎn)和日常生活的廣泛的應用提供保證，為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
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