《電視廣告》說(shuō)課稿

《電視廣告》說(shuō)課稿

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的《電視廣告》說(shuō)課稿，希望對大家有所幫助。

《電視廣告》說(shuō)課稿1

各位評委下午好！

　　今天我說(shuō)課的內容是北師大版小學(xué)四年級下冊《電視廣告》這一課。

　　一、教材分析

　　這一課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了整數四則混合運算、小數的意義、小數的加減乘除計算的基礎上進(jìn)行的，也為后續的分數四則混合運算奠定了基礎。

　　二、學(xué)情分析

　　四年級學(xué)生的思想意識已進(jìn)入半成人化狀態(tài)，已具備觀(guān)察分析、獨立思考、合作交流、知識遷移的能力，但還保持著(zhù)兒童的好奇、好勝心理。抓住這些特點(diǎn)，設計教學(xué)環(huán)節，大大的激發(fā)了他們的內在的學(xué)習動(dòng)力。

　　三、教學(xué)目標

　　結合以上的教材分析和學(xué)情分析，我制定了以下教學(xué)目標：

　　1、知識技能

　　以創(chuàng )設情境為契機，引導學(xué)生理解小數與整數的四則混合運算運算順序一樣，這也是本課的重點(diǎn)，掌握了這個(gè)知識技能，有利于提高學(xué)生對小數知識的綜合運用。

　　2、數學(xué)思考

　　鼓勵學(xué)生算法多樣化，引導學(xué)生運用多種學(xué)習方法，目的是為了培養學(xué)生的數學(xué)思想，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維和發(fā)散思維。

　　3、問(wèn)題解決

　　綜合利用小數知識解決實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的應用意識，這是本課的難點(diǎn)，主要是為了提高學(xué)生解決解決問(wèn)題的綜合能力，感受數學(xué)在生活的重要性。

　　4、情感態(tài)度

　　在經(jīng)歷了“遇到問(wèn)題→獨立思考、合作交流→解決問(wèn)題→收獲成功”的情感變化過(guò)程中，凸顯學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。培養學(xué)生積極理性的對待問(wèn)題。

　　四、教法與學(xué)法

　　在教學(xué)過(guò)程中，我采取了以下五種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習熱情，從而也對應培養了學(xué)生的有效的學(xué)習方法。

　　教法意圖學(xué)法

　　1、情境創(chuàng )設引導法

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

　　鼓勵學(xué)生觀(guān)察分析、獨立思考

　　2、算法多樣點(diǎn)撥法

　　及時(shí)肯定學(xué)生的表現

　　發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維和發(fā)散思維

　　3、知識遷移對比法

　　體驗知識的關(guān)聯(lián)性

　　培養學(xué)生知識的遷移能力

　　4、同桌小組交流競爭法

　　讓學(xué)生享受被認可的快樂(lè )

　　培養學(xué)生合作交流意識

　　5、情感教育滲透法

　　讓學(xué)生感悟生活、感恩父母

　　樹(shù)立學(xué)生的責任感

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　1、情境創(chuàng )設，引發(fā)問(wèn)題

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

　　2、交流探索解決問(wèn)題的辦法

　　讓學(xué)生在獨立思考的基礎上，同桌交流，達成共識，體驗合作的快樂(lè )。

　　3、鼓勵算法多樣化

　　這是本節課重點(diǎn)講解的環(huán)節

　　板書(shū)：

　　方法一：

　　方法二：

　�。ㄗ寣W(xué)生講出每步算式的理由，培養學(xué)生的邏輯思維能力）

　　轉化單位，培養學(xué)生細心、規范的學(xué)習習慣。

　　觀(guān)察兩個(gè)綜合算式，回顧整數運算順序。

　　板書(shū)：整數與小數的四則混合運算運算順序一樣

　�。�滲透脫式計算的計算方法：一看、二想、三再算）

　　這樣做，有利于規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，提高學(xué)生舉一反三的計算能力。

　　4、練習鞏固，小組比賽，

　　通過(guò)課本71頁(yè)和72頁(yè)的計算題，，培養學(xué)生的速算能力。

　　在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì )及時(shí)關(guān)注學(xué)困生，及時(shí)輔導，為他們以后的學(xué)習掃除障礙。樹(shù)立他們學(xué)習的`自信心。

　　5、解決生活問(wèn)題，培養學(xué)生的責任感，

　　通過(guò)計算小紅家5月份的水、電、煤氣費，鞏固新知，然后及時(shí)滲透情感教育，由父母擔負的家庭責任，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的責任心。

　　6、評價(jià)、小結通過(guò)學(xué)生的自評、互評，關(guān)注自己與別人的優(yōu)缺點(diǎn)，明確自己前進(jìn)的目標。

　　7、教學(xué)反思：

　　我會(huì )針對教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)反思，及時(shí)改進(jìn)，達到教學(xué)相長(cháng)、相得益彰的效果。

　　六、教學(xué)預測：

　　相信通過(guò)我的五種教學(xué)方法，以及學(xué)生積極參與的學(xué)習狀態(tài)，充分發(fā)揮教師的主導地位和主體地位，相信這節課是比較成功的，估計存在的問(wèn)題：個(gè)別同學(xué)計算能力不過(guò)關(guān)，可能會(huì )影響計算結果，課后還有待于個(gè)別輔導，加強訓練。

　　我的說(shuō)課完畢，謝謝評委。

《電視廣告》說(shuō)課稿2

　　一、說(shuō)教材

　　1、教學(xué)內容

　　本節課是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數學(xué)教科書(shū)（北師大版）四年級下冊第71頁(yè)至72頁(yè)的內容及相關(guān)練習題。

　　2、教材簡(jiǎn)析

　　教材創(chuàng )設了“電視廣告”這一計算電視廣告費用的情景，讓學(xué)生利用小數四則混合運算的知識去解決問(wèn)題，在這一過(guò)程中體會(huì )到小數混合運算的順序和整數四則混合運算的順序是一樣的，并能運用小數四則混合運算解決一些實(shí)際問(wèn)題。這部分內容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了小數四則運算和整數四則混合運算的順序基礎上進(jìn)行的，整數四則混合運算的順序在小數四則混合運算中同樣適用，也為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習分數四則混合運算奠定基礎。

　　教學(xué)目標：

　�。�1）通過(guò)計算電視廣告費每秒多少元，體會(huì )小數四則混合運算的運算順序和整數四則混合運算的順序是一致的。

　�。�2）能夠正確地計算小數四則混合運算。

　�。�3）能夠利用小數四則混合運算解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養應用意識。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　確定依據《電視廣告》也就是小數四則混合運算這一知識的地位和作用，和學(xué)生的認知水平和年齡特征，本課設計的一切教學(xué)環(huán)節和活動(dòng)都是為了使學(xué)生能夠正確地進(jìn)行小數四則混合運算。四則混合運算是學(xué)習數學(xué)的硬功夫和基本功，方法很簡(jiǎn)單，但因為種種原因，在做題過(guò)程中，常常會(huì )出現這樣那樣的錯誤，因此這是本節課教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　二、說(shuō)教法、學(xué)法

　　“先學(xué)后教，當堂訓練”課堂教學(xué)模式是我們底張教學(xué)學(xué)區去年以來(lái)學(xué)習江蘇洋思中學(xué)的一種課堂教學(xué)模式�！跋葘W(xué)后教，當堂訓練”課堂教學(xué)模式就是讓學(xué)生先學(xué)，以學(xué)定教，當堂完成所學(xué)內容，不拖欠，不把新知識帶到課后。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，教師少代替，少包辦，時(shí)刻相信學(xué)生就是一顆神奇的種子。在學(xué)生自主學(xué)習的同時(shí)，教師巡視環(huán)節，充分發(fā)現學(xué)生中存在的問(wèn)題，以存在問(wèn)題定教，做好二次備課，做到學(xué)生會(huì )的不講，經(jīng)過(guò)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、獨立思考學(xué)會(huì )的不講，學(xué)生通過(guò)討論學(xué)會(huì )的不講，將課堂真正地還給學(xué)生。

　　根據新課程教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中，首先把握新舊知識的銜接點(diǎn)，接著(zhù)引導學(xué)生自學(xué)課本，放手讓學(xué)生思考和發(fā)現，尋找出小數四則混合運算的方法，最后讓學(xué)生多做練習，掌握計算方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　1、導入新課。數學(xué)源于生活，又高于生活，數學(xué)是對生活的提煉和對生活的超越。導入時(shí)，先引出生活中的數學(xué)問(wèn)題，以設問(wèn)的形式導入，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　2、出示學(xué)習目標，讓學(xué)生明確了新課的學(xué)習任務(wù)，使學(xué)生學(xué)有目標，克服了盲目性。

　　3、自學(xué)指導環(huán)節（一）、個(gè)人風(fēng)采。將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生充分的.自主學(xué)習。在做好新舊知識銜接（知識回憶）的同時(shí)，讓學(xué)生自主探索，發(fā)現問(wèn)題，發(fā)現相似點(diǎn)，為突破難點(diǎn)奠定基礎。通過(guò)巡視，我對學(xué)生的整體情況有了初步的掌握，及時(shí)的發(fā)現了學(xué)生中存在的問(wèn)題，以存在問(wèn)題確定下一步教的方向和重點(diǎn)，讓課堂高效化。

　　4、自學(xué)指導環(huán)節（二）、集體智慧。這也是我的精講部分，前面有了學(xué)生充分的自主探索，教師的作用就是“點(diǎn)睛”， 將小數的四則混合運算順序和整數四則混合運算順序一致寫(xiě)于黑板上就可以了。然后讓學(xué)生說(shuō)，再次體會(huì )四則混合運算的順序。

　　5、自學(xué)指導環(huán)節（三）、留住你的風(fēng)采。也就是當堂訓練環(huán)節，檢測每位學(xué)生是否達到學(xué)習目標。讓學(xué)生個(gè)別板演，教師充分巡視，發(fā)現問(wèn)題，先讓學(xué)生們之間相互解決，實(shí)現“兵教兵”，教師在一旁點(diǎn)撥。

　　6、自學(xué)指導環(huán)節（四）、風(fēng)采依舊。通過(guò)練習題，讓學(xué)生發(fā)現：在小數的四則混合運算中，整數的運算定律在小數的四則混合運算中完全適用，加強了知識的完整性。

　　四、說(shuō)板書(shū)設計

　　本節課的板書(shū)設計顯得有些簡(jiǎn)單，只將小數的四則混合運算順序和整數四則混合運算順序一致寫(xiě)于黑板之上，起到了加深印象的作用，同時(shí)也是本節課的精髓所在。

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