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《與象共舞》板書(shū)設計
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入：
1、 出示課題。讀著(zhù)題目，你的腦海里產(chǎn)生了怎樣的畫(huà)面？
2、 簡(jiǎn)介泰國。
這就是大象的故鄉——泰國，泰國的國名在泰語(yǔ)中的意思為“自由之國”，今天就讓我們走進(jìn)這個(gè)有著(zhù)美麗風(fēng)光與獨特文化的國家，走進(jìn)這個(gè)被稱(chēng)為“萬(wàn)象之國”的異域國度，一起與象共舞吧。
二、初讀課文
1、打開(kāi)書(shū)第157頁(yè)，自己好好讀讀吧。注意讀準字音，遇到難度的詞語(yǔ)多讀幾次。
2、檢查讀
課文中有幾個(gè)句子句子特別難度，誰(shuí)來(lái)試試
3、 看到你們微笑的嘴角、豐富的表情，肯定有很多話(huà)想說(shuō)。就請你用一個(gè)詞來(lái)概括你的感受
4、 課文中哪些地方給你如此深刻的觸動(dòng)，找出來(lái)，好好讀一讀。待會(huì )兒把這迷人的異國風(fēng)情介紹給朋友們。
三 體會(huì )感悟
預設1：
（一）大象為人按摩：
【成排的人躺在地上，大象慢慢地從人叢里走過(guò)去，它們小心翼翼地在人與人之間尋找落腳點(diǎn)，每經(jīng)過(guò)一個(gè)人，都會(huì )伸出粗壯的腳，在他們的身上輕輕地撫弄一番，有時(shí)也會(huì )用鼻子給人按摩�！�
1、確實(shí)挺有意思，再去細細地去品讀，這一幕中哪些地方特別引人注目？
2、生述：抓“小心翼翼”、“慢慢地”、“輕輕地撫弄”（及時(shí)讀）
3、出示圖，如果讓我躺在地上讓大象按摩，我還是不敢，萬(wàn)一大象踩著(zhù)我或傷害到我怎么辦呀？誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話(huà)來(lái)為我鼓鼓勁兒。
4、就是這樣的動(dòng)作，讓我們感受到這是一只怎樣的大象？
�。w貼、溫和、聰明、有靈氣……）
5、齊讀，讓我們也來(lái)接受大象的按摩，再次感受大象的體貼吧。
（二）過(guò)渡到大象與人開(kāi)玩笑：
1、師：不過(guò)這么體貼的大象偶爾也會(huì )和人開(kāi)開(kāi)玩笑。咱們現在就來(lái)演一演怎么樣？
2、推薦一男一女分角色讀
3、聽(tīng)著(zhù)他們的朗讀，你們看到了什么？有什么感受？
4、想不想自己也親身經(jīng)歷一番？一起演（男女生合作讀）
3、師：你們讀的很像彬彬有禮的紳士
各位女士們，看到大象這樣和你們開(kāi)玩笑，你有什么感受呀？
男同學(xué)們，頑皮的大象們，對此你想對女士們說(shuō)點(diǎn)什么？
�。◣熢u價(jià)：真有幽默感/只是交個(gè)朋友/逗著(zhù)玩/多友好�。。�
4、怪不得說(shuō)（點(diǎn)板書(shū)）——聰明靈氣添歡樂(lè )
繼續交流
預設2：
（三）和諧畫(huà)面，人象共舞：
【舞蹈的大象，沒(méi)有一點(diǎn)兒笨重的感覺(jué)，它們隨著(zhù)音樂(lè )的節奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動(dòng)著(zhù)身子，長(cháng)長(cháng)的鼻子在空中揮舞。毫無(wú)疑問(wèn)，它們和人一樣，陶醉在音樂(lè )之中了�！�
1、指名讀、說(shuō)
2、賽讀，誰(shuí)能讀得更生動(dòng)，讓我們的眼前仿佛就看見(jiàn)了這陶醉于音樂(lè )中的大象
�。ㄔu價(jià)時(shí)點(diǎn)動(dòng)詞）
3、 齊讀。能想象嗎？如此靈巧的動(dòng)作，這舞蹈家般的身姿竟出自這看似笨重的大象，真有意思，齊讀
4、 過(guò)渡：此時(shí)的大象那么陶醉，看，人們也來(lái)了
出示：【在歡樂(lè )的音樂(lè )聲中，象群翩翩起舞，觀(guān)眾都擁到了寬闊的場(chǎng)地上，人群和象群混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人�！�
5、你能想象當時(shí)的畫(huà)面嗎？誰(shuí)來(lái)帶我們走進(jìn)那人象共舞的歡樂(lè )場(chǎng)面？
評價(jià)語(yǔ)：好一個(gè)“翩翩起舞”讓我們看到了情不自禁的大象和愉快的人們。
“舞之蹈之”此時(shí)無(wú)論是大象還是人群都已經(jīng)沉浸在一片的快樂(lè )之中。
這熱烈的氣氛也感染了我們在座的每一個(gè)人
6、齊讀（整段）
預設3：
（四）學(xué)習1—3段
1、還有哪些畫(huà)面讓你難忘，繼續交流
學(xué)生自由交流1到3段的內容，（視具體教師點(diǎn)中心句或板書(shū)）
2、補充：在泰國，人和象之間——沒(méi)有距離，在泰國，這一切都是很自然的事，在泰國的街頭巷尾，你還能看到這樣的畫(huà)面——
3、如果你沒(méi)有到過(guò)泰國，你會(huì )相信人象之間竟有這一幕幕親密無(wú)間的情景嗎？
現在就請你當小導游，把這一幕介紹給大家。老師給你些建議，你可以結合板書(shū)，用上課文中的詞句，也可以加上自己的想象。
想想怎樣介紹更能吸引游客，可以四人小組先討論一下。
5、 可見(jiàn)泰國人民的生活已經(jīng)離不開(kāi)大象，大象和人是息息相關(guān)的
怪不得本文的作者趙麗宏先生在自己的《天地間的美妙奇觀(guān)》一文中有此感言
出示：
作者心語(yǔ)： 在泰國，大象是人類(lèi)最好的朋友。大象和人類(lèi)那種親密無(wú)間的關(guān)系，令我驚嘆，也讓我感動(dòng)。 ——趙麗宏《天地間的美妙奇觀(guān) ——關(guān)于<與象共舞>》 |
（五）點(diǎn)題升華
1、師生合作讀：因此每一個(gè)到過(guò)泰國的人都忘不了這一幕，在快樂(lè )的音樂(lè )聲中……（配圖）
2、我想此時(shí)，我們每一個(gè)人都會(huì )被這和諧溫馨的情景所陶醉。
出示【毫無(wú)疑問(wèn)，它們和人一樣，陶醉在音樂(lè )之中了�！�
3、僅僅陶醉于音樂(lè )嗎？
4、正因為人給大象自由，大象才—如此的快樂(lè )和無(wú)拘無(wú)束，置身其中，我仿佛也看到了大象的笑顏，這笑顏也是最為——獨特的。
出示【和諧快樂(lè )顯獨特】
5、師結合板書(shū)小結：
在這個(gè)被稱(chēng)為“萬(wàn)象之國”的泰國，人們眼中的大象【位居國寶存親切】、【聰明靈氣添歡樂(lè )】，大象遇到人【熟視無(wú)睹呈自然】，人與象【親密無(wú)間心坦然】【人象共舞展笑顏】【和諧快樂(lè )顯獨特】（師用自己的話(huà)說(shuō)）
6、 難怪趙麗宏先生禁不住說(shuō)：
出示：
作家心語(yǔ)之二： 人和動(dòng)物的和諧相處，在泰國人和大象的關(guān)系中得到了充分體現。泰國人和大象的關(guān)系，使我看到了這種人和動(dòng)物共同生活的理想狀態(tài)。 ——趙麗宏《天地間的美妙奇觀(guān) ——關(guān)于<與象共舞>》 |
7、 這番美景，不僅與泰國，在我們每一個(gè)人的心里，又何嘗不是翹首以盼的理想狀態(tài)呢？
把你們的心情與感受付諸于筆端吧，一起來(lái)抒這象之情，人之情
小練筆：
在這“萬(wàn)象之國”的異域之都，
你，是__________________________________，
在“硝煙彌漫”的戰場(chǎng)上，
你，是____________________________________，
在______________________________________，
你又是__________________________________，
走近你，
我看到了_____________________________的眼神，
靠近你，
我聞到了___________________________________，
貼近你
我感受到了_________________________________，
讓心靈的指法奏響最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章，
_____________________________________________！
8、 交流
9、 配樂(lè )讀學(xué)生的小詩(shī)
10、小結：
與象共舞，與動(dòng)物彼此間的信任和默契讓我們感到如此的溫暖與舒心，也許有一天，當藏羚羊的耳朵不再被盜獵者的槍聲驚醒，當水獺的家園不再被騷擾，當小鳥(niǎo)能安靜地�？吭谖覀兊募绨�，當金絲猴能向我們綻放美麗的笑顏時(shí)，我們或許也能達到與象共舞的和諧的境界。到時(shí)候，我們還能與____共舞？
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