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幼兒園大班數學(xué)教案：分析圖形特征
作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班數學(xué)教案：分析圖形特征，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標:
1.通過(guò)抽獎?dòng)螒?嘗試分析和記錄圖形的各項特征。
2.在反復練習中,提高邏輯分析判斷能力。
3.能積極參與活動(dòng),感受在游戲中學(xué)數學(xué)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
1.教具:抽獎箱,抽獎券。
2.學(xué)具:幼兒獎卡、笑臉、作業(yè)紙、白紙條、勾線(xiàn)筆。
3.知識經(jīng)驗:抽獎。
活動(dòng)過(guò)程:
1、初步比較圖形的不同。
師:(出示各種圖形):“今天,老師給你們帶來(lái)了許多獎卷�？�,它們一樣嗎?那些地方不一樣?”
小結:“對,它們大小不同,形狀也不同�！�
每一個(gè)小朋友選一個(gè)你喜歡的獎券吧�？匆豢�,你的獎券是什么樣的?
2、抽獎?dòng)螒?分析圖形特征。
(1)抽三等獎,分析單一特征。
師:“這是抽獎箱,現在要開(kāi)獎啦。先開(kāi)三等獎。我來(lái)抽,會(huì )是誰(shuí)中獎呢?(抽長(cháng)方形)
“什么中獎啦?你怎么知道的?“對,這是長(cháng)方形標記。表示所有的長(cháng)方形中獎。
恭喜你們。送給你們一個(gè)笑臉娃娃。
還會(huì )有誰(shuí)中獎呢?你們閉上眼睛,我抽出來(lái)看。等你們掙開(kāi)眼,看到自己中獎的就站起來(lái)。
(2)抽二等獎,分析兩種特征。
這個(gè)抽獎?dòng)螒蛱腥ち?現在請小朋友們交換獎卷,我們繼續抽獎,抽二等獎。(抽出獎卷,打開(kāi)一半)是什么中獎了?(再打開(kāi))到底是什么中獎了?
請中獎的小朋友站起來(lái),我們把掌聲送給他們
繼續抽,看看會(huì )是誰(shuí)中獎呢?
(3)抽一等獎,分析三種特種。(交換獎券)
現在我們要開(kāi)一等獎啦,“是什么標記中獎了?”讓幼兒抽2-3次
(4)抽特等獎,幼兒按特征制作標記。
老師再給你們一次抽特等獎的機會(huì ),有大獎品哦,呀,兌獎券還沒(méi)有做好,現在就請你們看著(zhù)自己手中的圖形做一張兌獎券,要看仔細,你的圖形是大是小,什么顏色的,什么形狀的?(畫(huà)出你自己圖形的特征來(lái)制作一張抽獎券)
做好了檢查一下,放到老師的抽獎箱里來(lái),材料就在后面一起去做吧!
請小朋友來(lái)抽獎,送出2個(gè)大笑臉。
3、操作活動(dòng)
�、爬蠋熆次覀冃∨笥堰@么厲害,獎勵你們一分讓自己能干的禮物,我們看是什么?
來(lái),練本領(lǐng)吧�？墒窃趺醋瞿�?
�、浦v解活動(dòng)
�、遣僮�
�、茸晕覚z查,相互檢查后,將你們得到的禮物收好,下次再來(lái)練本領(lǐng)。
活動(dòng)思考
《綱要》中指出,讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系,并體驗到數學(xué)的重要和有趣。因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都體現了新《綱要》的精神。教師從孩子的生活經(jīng)驗和實(shí)際知識水平出發(fā),選取孩子如今生活中很常見(jiàn),同時(shí)也比較感醒悟的抽獎活動(dòng),并將“分析圖形特征”這一活動(dòng)巧妙結合,將枯燥的分析圖形特征游戲之中,大大激發(fā)了幼兒參與的興趣與積極性,幼兒在愉悅的游戲中逐步掌握了分析圖形的特征,真正做到了讓孩子成為活動(dòng)的主人,整個(gè)活動(dòng)充分體現孩子的自主性。
活動(dòng)遵循了循序漸進(jìn)的原則,從簡(jiǎn)單到復雜,按照抽獎的等次逐個(gè)由分析單一特征到三項特征。雖然難度在逐漸增加,卻絲毫沒(méi)有減弱孩子參與活動(dòng)的熱情。
俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有遺憾的活動(dòng)就是最大的遺憾�！痹谡麄�(gè)活動(dòng)中,雖處處體現著(zhù)教師的智慧與用心,但是整個(gè)活動(dòng)教師對每個(gè)環(huán)節的把握應該更加明確,進(jìn)行及時(shí)有效的總結,使自己的語(yǔ)言更加簡(jiǎn)練,明了。
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