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2020年青年教師個(gè)人成長(cháng)規劃
2020年青年教師個(gè)人成長(cháng)規劃1
時(shí)間飛逝，似乎就是一轉眼的時(shí)間，我已經(jīng)從一個(gè)剛踏出大學(xué)校門(mén)的青澀學(xué)生，成長(cháng)為在這個(gè)平凡而又不平凡的崗位上奮斗了八年的“老”教師了。雖然在這期間，自己始終能保持一種飽滿(mǎn)的激情，但卻缺少計劃性的引導，所以難于真正的構建自我。如今已進(jìn)入了自己工作的第八年了，此時(shí)，停下腳步，再次明確自己的奮斗目標，重新樹(shù)立自我，是一件必須進(jìn)行的任務(wù)了。
回顧過(guò)去 認識自我；
回顧八年的教學(xué)生涯，我經(jīng)歷過(guò)失敗，也曾留下淚水;獲得過(guò)成功，也曾得到感動(dòng)。細數來(lái)時(shí)路，有一些感想，有一些收獲：
一、教育方面
工作以來(lái)，我已經(jīng)擔任了八年的班主任了。記得第一年擔任班主任時(shí)，總是對學(xué)生使用一種挑剔的眼光，總是非常嚴格地要求他們，不允許他們犯一絲錯誤。一段時(shí)間后，似乎班級管理的還不錯，但實(shí)際上，學(xué)生對這種方式方法頗有微詞，我也很難得到他們的真正認可。再看看我周?chē)陌嘀魅卫蠋焸�，卻總能受到學(xué)生的熱烈歡迎和尊重認可。因此，我開(kāi)始認真地反思，并有意識地閱讀一些理論書(shū)籍，及時(shí)地調整自己的教育策略。通過(guò)不斷地實(shí)踐、反思、再實(shí)踐，對待學(xué)生和班級事務(wù)，我不再像以前那樣意氣用事，而是開(kāi)始有意識地運用一些方式方法盡可能地巧妙處理。在不懈地探索努力之下，取得了一些成績(jì)，得到了校領(lǐng)導和同事們的認可，多次被評為校優(yōu)秀班主任。
二、教學(xué)方面
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。這門(mén)藝術(shù)需要我們終身地探索。作為一名年輕教師，更是需要不斷地學(xué)習，不斷地提高。還記得一位老師說(shuō)過(guò)，上公開(kāi)課、競賽課是最能促進(jìn)人成長(cháng)的。的確如此，在日常的課堂設計上，如果能把知識點(diǎn)講清楚，同時(shí)嚴格要求學(xué)生，那么我們的考試成績(jì)是不會(huì )太差的。但是，這樣一種沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心打磨的課是沒(méi)有藝術(shù)可言的，對個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)也是無(wú)利的�；仡櫚四甑墓ぷ鳉v程，從開(kāi)始時(shí)的緊張和拘束到現在的自信和放松，從開(kāi)始的泛泛而談到現在的創(chuàng )新開(kāi)拓，我的成長(cháng)離不開(kāi)在一次次的競賽課、公開(kāi)課前的“痛苦”打磨。尤其是參加課題前一天晚上才會(huì )公布的市級的比賽，更是絕佳的成長(cháng)機會(huì )。當然，如果說(shuō)我個(gè)人的努力是成長(cháng)的基礎，那么校領(lǐng)導和我們語(yǔ)文組前輩們對我的大力幫助就是我前進(jìn)的動(dòng)力。在此，我要真心地向他們表示感謝。正是由于他們的支持，我才取得了這一項項的榮譽(yù)。
三、教科研方面
以前我總是存在一種錯誤的觀(guān)點(diǎn)，認為教師只要上好課就可以了，不必參與教科研活動(dòng)。后來(lái)，當我在教育教學(xué)上遇到問(wèn)題時(shí)，我才認識到教育理論對教師的幫助之大，作用之強。認識到教學(xué)與教科研兩者之間是融合體、不可分割的，教科研是一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的支撐，教師發(fā)展的基石。教師要發(fā)展，首先得具備一定的教學(xué)理論。在學(xué)習的過(guò)程中和在校領(lǐng)導的號召下，我認識到了反思對于教師教學(xué)的重要性。我國著(zhù)名的教育家魏書(shū)生先生，多年來(lái)就一直認真寫(xiě)兩個(gè)教案：進(jìn)課堂之前認真寫(xiě)好課堂教案，出課堂之后認真寫(xiě)好教學(xué)反思，多年的反思習慣，使他成為教育名家。教師的反思要基于實(shí)踐，特別是在教育實(shí)踐中不斷反思、鉆研，這也是我們的優(yōu)勢。在“源于解題要服務(wù)于解題，源于教學(xué)要服務(wù)于教學(xué)，源于課題要服務(wù)于課題”指導思想下，我積極開(kāi)展教學(xué)反思，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，努力提高自己，形成系統的.方法與方式，撰寫(xiě)了一些論文，并在省、市評比中獲得了獎項。
規劃未來(lái) 主動(dòng)發(fā)展
一、職業(yè)目標：
一個(gè)不想當將軍的士兵不是好士兵。同樣，一個(gè)沒(méi)有遠大發(fā)展目標的老師也不可能是一個(gè)好老師。只有為自己擬定一個(gè)遠大的、長(cháng)期的職業(yè)目標，我們才有可能不斷成長(cháng)。在新橋中學(xué)的八年工作中，我逐漸為自己樹(shù)立了一個(gè)職業(yè)的目標，那就是努力成為像我們語(yǔ)文組組長(cháng)臧艷芬老師那樣一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。不管是在個(gè)人的素養上，還是在為人處世上，臧老師都讓我深深欽佩，她平時(shí)的一言一行都給我樹(shù)立了一個(gè)榜樣。雖然目前我也取得一些小小的榮譽(yù)，但深感和臧老師的差距。但我相信有臧老師的熱心指導，我一定能實(shí)現這個(gè)目標。
二、具體措施：
(一)上好每一節課。遠大的目標需要腳踏實(shí)地地實(shí)現。在以后的教學(xué)中還是要從細微處做起，處處以一個(gè)新老師的要求來(lái)要求自己。認真上好每一節課，不斷提高自己的教學(xué)水平。課前多鉆研教材，對教材有機統整，重組知識結構，進(jìn)一步豐富教學(xué)資源;課堂中，把注重培養學(xué)習方式，提高自主學(xué)習能力作為目標，省常中丁偉明校長(cháng)的“給教師的十點(diǎn)建議”中，他也提到，要把培養學(xué)生自主學(xué)習和主動(dòng)探究作為常態(tài)課教學(xué)的重要內容，堅持不懈地推進(jìn)，這對我的啟發(fā)很大;課后認真做好教學(xué)反思，正如葉瀾教授所說(shuō)“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，但如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思則可能成為名師”，多注意教育教學(xué)的細節積累，多寫(xiě)教學(xué)案例，教學(xué)論文，積極投稿，做到真正的科研型教師。還要主動(dòng)爭取積極參與各級的評優(yōu)課，通過(guò)實(shí)戰磨練自己的課堂教學(xué)能力。
(二)完成教育碩士畢業(yè)論文，不斷提高理論素養。教育碩士的學(xué)習已經(jīng)接近尾聲，但在準備畢業(yè)論文的過(guò)程中，我深感自己的理論素養還需要提高。因此，在以后的工作中，我將積極閱讀有關(guān)理論書(shū)籍，積累教育學(xué)、心理學(xué)方面的相關(guān)知識，并不斷地思考、總結，以幫助自己順利地完成畢業(yè)論文，并及時(shí)地運用到自己的教學(xué)工作中去，指導教育教學(xué)。
(三)堅持教育教學(xué)反思，積極撰寫(xiě)教科研論文。
(四)積極參與課題研究，爭取能夠獨立承擔課題。
(五)不斷擴寬知識面，多讀書(shū)，爭取為教學(xué)內容注入新鮮劑�！耙o學(xué)生一杯水，教師自己要有一桶水�！薄敖處煹囊煌八�，已經(jīng)不夠了，要有長(cháng)流水�！币煌八擦T，一泉水、長(cháng)流水也罷，歸根到底是要求我們老師，做到知識淵博，見(jiàn)多識廣�，F在的信息，瞬息萬(wàn)變，不讀書(shū)，不天天讀書(shū)，是不能跟上時(shí)代的節拍的。每天，都要能捧起書(shū)，捧起各種各樣的書(shū)，或細讀，或略讀，堅持不斷，養成習慣，爭取不被時(shí)代淘汰。
2020年青年教師個(gè)人成長(cháng)規劃2
作為一名經(jīng)驗尚淺的老師，我在教育經(jīng)驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，這就需要進(jìn)一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中，本年度我的工作計劃如下：
(1)深入研究教材教法，新課標要求以學(xué)生為中心，學(xué)生是主體，設計讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的教法。
(2)多閱讀課外輔導材料，充實(shí)自己，要做學(xué)習型教師。因為作為教師想要教給學(xué)生一杯水的內容自己就要有一缸水。曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“教師應該是一名雜家”，這是說(shuō)作為一名教師要掌握方方面面的知識。
(3)了解學(xué)生的情況，由于兩班的學(xué)生都屬于新生剛入學(xué)，要及時(shí)與學(xué)生溝通，及時(shí)了解他們的情況，為設計適合他們的教案打下基礎。要做到每一堂課的內容能保證學(xué)生學(xué)會(huì )，而對于接受能力強的學(xué)生要做到上不封頂。
(4)了解后進(jìn)生情況，課堂的設計應該以讓中下等的學(xué)生學(xué)會(huì )為目的，因為新課標是讓全體學(xué)生得到發(fā)展。
(5)認真向老教師學(xué)習，師徒之間經(jīng)常性地進(jìn)行工作經(jīng)驗交流。
具體措施：
1.教學(xué)目標
認真備課。作到課前再備課、備教材，熟悉教學(xué)的`操作過(guò)程，保證課前的準備工作及時(shí)、充分。課中全神貫注，并根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習，讓學(xué)生心情舒暢，樂(lè )在其中。因為愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣入手，讓學(xué)生自覺(jué)的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成我所設計的各個(gè)教學(xué)環(huán)節，興趣成為了學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。課后及時(shí)反饋，記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還將盡量為學(xué)生創(chuàng )設良好的課堂氣氛，注重培養學(xué)生養成井然有序的課堂常規;使他們在輕松愉快、歡樂(lè )活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習。
2 培訓目標
要進(jìn)一步學(xué)習現代教育信息，學(xué)習語(yǔ)文課程標準，提高自身素養。
(1)多參加集體備課這樣的活動(dòng)，向優(yōu)秀教師和老教師學(xué)習。并多和各學(xué)校的同年級的教師進(jìn)行交流，取人長(cháng)處。
(2)多閱讀教育方面的書(shū)籍。只有掌握了堅實(shí)的理論基礎，才能在教學(xué)中發(fā)揮的更好。
(3)學(xué)習語(yǔ)文課程標準，只有掌握語(yǔ)文的各級目標，才能制定相應的學(xué)習策略。
3、勤于反思，完善自我。
學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。
4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。
充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，學(xué)習教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。
認真計劃，努力工作，希望我在20xx年有一個(gè)良好的開(kāi)始。
2020年青年教師個(gè)人成長(cháng)規劃3
教師自古就是人類(lèi)靈魂的工程師，有著(zhù)“傳道、授業(yè)、解惑”的美稱(chēng)。為了能真正認識自我，充分挖掘自身的潛力，促進(jìn)自身發(fā)展，我制定了個(gè)人發(fā)展計劃，為今后的成長(cháng)指明方向。
一、現狀分析
我從事教育工作已有20xx年，去年被評為區優(yōu)秀青年教師。我熱愛(ài)教育事業(yè)，工作認真踏實(shí)，積極參加教科研活動(dòng)，由于自己的不斷努力，積累了一些教育教學(xué)經(jīng)驗。分析自己的發(fā)展優(yōu)勢，主要表現在：自己有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，善于不斷學(xué)習，勤于思考，教學(xué)方法上不斷追求創(chuàng )新。同時(shí)自身的發(fā)展也存在一些不足，主要表現為：自己的工作缺乏細致，有時(shí)不能做到持之以恒，對細節問(wèn)題的處理缺乏冷靜，易產(chǎn)生急躁情緒，學(xué)科教學(xué)還未能形成穩定的教學(xué)風(fēng)格，教育科研的能力還需要進(jìn)一步提高。
二、五年專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標
1、總體目標：通過(guò)努力，使自己成為一名具有良好師德素養的智慧型教師。關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，尊重學(xué)生，為學(xué)生的發(fā)展提供有效指導;數學(xué)教學(xué)形成自己的獨立風(fēng)格，讓學(xué)生在我的指導下學(xué)會(huì )學(xué)習、熱愛(ài)學(xué)習。
2、年度目標。
第一階段：以自主學(xué)習提升理論水平為主要目標
第二階段：提高課堂教學(xué)藝術(shù)、強化教學(xué)反思能力
第三階段：以提高教學(xué)效率促使教學(xué)品質(zhì)專(zhuān)業(yè)化為主的目標，力爭達到研究型教師。
3、具體目標：
(1)提高智慧能力。包括細致觀(guān)察、創(chuàng )造性思維、全方位想象。教師有一定的智慧，才能給學(xué)生指引一條正確的'思考和認識問(wèn)題的路。
(2)提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評價(jià)學(xué)生的能力、合理指導學(xué)生與人交往的能力、強化教師“言傳身教”的能力等。
(3)提高教學(xué)能力。研讀《數學(xué)課程標準》，運用“新課改”精神，指導教學(xué)、選擇和運用教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的能力等。
(4)提高教科研能力。在教學(xué)研討、教學(xué)論文方面有所突破。20xx年我的第五期市級個(gè)人課題成功結題并獲三等獎，撰寫(xiě)一篇論文獲市二等獎，一篇文章發(fā)表在核心雜志。
三、保證措施
1、讓讀書(shū)與學(xué)習成為習慣。平時(shí)多讀一點(diǎn)關(guān)于教育教學(xué)的理論，多看一些比較有權威的教育專(zhuān)著(zhù)，及時(shí)記錄讀書(shū)心得。
2、認真鉆研教材，科學(xué)備課。教科書(shū)是學(xué)生學(xué)習的主要材料，只有仔細地鉆研教材，用心與文本進(jìn)行對話(huà)，才能比較好地把握知識動(dòng)脈。
3、認真上課，及時(shí)反思。精煉上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化。在課堂上教師盡量少講，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力。
4、多動(dòng)手，多動(dòng)腦，特別是多動(dòng)嘴，向有經(jīng)驗的老師多請教，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
5、重視科學(xué)研究與成果匯報工作。積極參與課題研究，每個(gè)學(xué)期寫(xiě)一篇有質(zhì)量的論文。
6、做好學(xué)生課后輔導工作，注意分層次教學(xué)。
五年的時(shí)間會(huì )過(guò)得很快，回首過(guò)去，我感到欣喜;展望未來(lái)，我更感到肩上的擔子是那么艱巨。教育永遠是不完美的藝術(shù)，我希望通過(guò)自身不斷地努力，創(chuàng )造出更加完美的教育人生，無(wú)愧于人民教師這一光榮稱(chēng)號。
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