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初三語(yǔ)文《論美》評課稿
評課內容：
潘老師執教的《論美》，能結合教學(xué)內容，設計富有創(chuàng )意的教學(xué)活動(dòng)，突出了以學(xué)生為本的思想，學(xué)生主體性得到很好的發(fā)揮，寓教于樂(lè )，體現了思維的廣度和深度，是新課改下一堂有意義、有效率、有生成性、常態(tài)下真實(shí)的佳課�？v觀(guān)本節課我認為主要體現了以下五個(gè)特點(diǎn)：
1、教學(xué)目標明確到位
本節課教學(xué)目標制訂比較全面、具體，適宜，充分體現了知識技能、過(guò)程方法及思想情感這三維目標，體現了年段、年級、單元教材特點(diǎn)。從學(xué)生熟悉的《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉周歲抓取脂粉釵環(huán)故事入手，到當今社會(huì )“整容”熱門(mén)話(huà)題，引出我們如何認識美的研討，并進(jìn)行“內在美與外在美，誰(shuí)更美”小小辯論，直至最后的實(shí)踐活動(dòng)，每項活動(dòng)設計都能較好體現本課宗旨，緊緊圍繞目標展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，師生、生生互動(dòng)和諧，充分體現了以學(xué)生發(fā)展為本的理念，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。
2、駕馭、處理教材嫻熟自如
評析老師一節課好與壞，除了看目標完成情況，還要看老師對教材組織和處理“教材無(wú)非是個(gè)例子”，本節課潘老師樹(shù)立了全新的教材觀(guān)，用好用活了教材，真正實(shí)踐了“用教材去教知識能力，而不是教教材”的理念，可見(jiàn)教者駕馭處理教材能力很強。
3、教學(xué)程序清晰流暢
教學(xué)思路是教師上課的脈絡(luò )和主線(xiàn)。潘老師的教學(xué)思路符合教學(xué)內容設計，從學(xué)生熟悉的名著(zhù)故事片斷導入激發(fā)興趣，創(chuàng )設氛圍，到引導學(xué)生感知美的豐富性，再到“內在美、外在美，誰(shuí)更美”的這一關(guān)鍵話(huà)題，最后達成共識，并對學(xué)生滲透思想教育，最后以活動(dòng)來(lái)學(xué)以致用，整個(gè)教學(xué)兼顧了教學(xué)內容的開(kāi)放性與教學(xué)流程的層次性的統一，學(xué)生的能力得到了較好的發(fā)展。
4、教學(xué)氛圍融洽和諧
潘老師的課充滿(mǎn)激情，點(diǎn)燃了學(xué)生智慧情感的火花，營(yíng)造了互信互賴(lài)的心理空間，師生間關(guān)系民主、平等、自由、和諧，整節課上教者始終微笑教學(xué)，和藹可親，運用賞識性語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生求知欲望，讓學(xué)生體驗快樂(lè )、體驗成功。另外小組學(xué)習法不僅僅培養了學(xué)生合作探究精神，更讓教師真正成了協(xié)同學(xué)生進(jìn)入課堂的伙伴，學(xué)生學(xué)習的共同體。
5、教學(xué)方法、教學(xué)手段多樣化，效果明顯
教無(wú)定法，貴在得法，潘老師備課充分，構建了新的教學(xué)模式，設計問(wèn)題貼近學(xué)生實(shí)際，圍繞問(wèn)題展開(kāi)教與學(xué)，在問(wèn)題中生成能力與情感。巴班斯基說(shuō)“分析一節課，既要分析教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法方面，又要分析教學(xué)效果方面”，本課能取得很好的教學(xué)效果，正是有效利用了多媒體課件的優(yōu)勢，擴大了課堂容量，增強了教學(xué)的直觀(guān)性。
本節課值得商榷的問(wèn)題：
1、教學(xué)目標應體現開(kāi)放性與生成性。有了既定的教學(xué)目標，能做到心中有數，但課堂中目標是有變數的，其內容有很大的不定性，教學(xué)時(shí)往往教者不能“如愿以?xún)敗�，因此，駕馭課堂、把握課堂節奏仍須加強，否則課堂就是教者“作秀”。
2、在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師應多給學(xué)生一點(diǎn)思考空間，這樣才能讓學(xué)生體現到學(xué)習樂(lè )趣，才利于提高課堂活動(dòng)的有效度。
3、教師還應有更加淵博的知識儲備，本課內容涉及到美的許多知識，雖不必過(guò)多向學(xué)生傳授，但在學(xué)生研討美的話(huà)題涉及到相關(guān)知識時(shí)，教師應做到心中有數，要給學(xué)生一杯水，教師真的要有一桶水，一桶“活”水才行。
瑕不掩瑜，潘老師執教的這節課，始終把學(xué)生當作學(xué)習主人，“讓每一位學(xué)生都能跳起來(lái)摘果實(shí)”，使不同程度學(xué)生在教學(xué)中體驗了快樂(lè )，體驗了成功，是一節比較成功的語(yǔ)文課。
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