我們的生命教育議論文

我們的生命教育議論文

　　在學(xué)習和工作中，大家最不陌生的就是論文了吧，論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。你知道論文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的我們的生命教育議論文，希望對大家有所幫助。

　　前一陣子去香港旅游，去香港的海洋公園看了海豚表演，只見(jiàn)海豚上下騰飛，與表演者演繹了一個(gè)又一個(gè)故事，故事的最后，大屏幕上播放了保護海豚的公益片，而整個(gè)過(guò)程，也是寓教于樂(lè )，使人們了解到海洋垃圾對海豚的危害，是人們在最后懷著(zhù)對海豚的憐愛(ài)，坐在觀(guān)眾席上遲遲不肯離去。

　　無(wú)疑，那次海豚表演是成功的，使人們懂得了保護海豚，珍惜動(dòng)物。而縱觀(guān)我們大陸，每每到了動(dòng)物園，動(dòng)物表演就只是將動(dòng)物牽出來(lái)，表演完了便牽回去，觀(guān)眾們只過(guò)了看動(dòng)物的癮，卻絲毫沒(méi)有任何收獲，更別提生出保護動(dòng)物的念想了，想起前不久兒童虐待動(dòng)物的新聞，不禁感嘆，如果我們的整個(gè)社會(huì )多點(diǎn)愛(ài)心，多點(diǎn)對生命的保護意識，那那些殘害動(dòng)物的行為就不會(huì )殃及兒童，人們也不會(huì )為了滿(mǎn)足口腹之欲而去獵殺珍貴的動(dòng)物，可惜，我們現在的教育，大都是向倒牛奶似的一股腦向學(xué)生灌輸學(xué)科知識，不在乎牛奶的好壞及學(xué)生是否會(huì )營(yíng)養不良，而對于生命教育，更是缺失的無(wú)法理解。

　　當初中生因老師的一句誤言就傷心得要跳樓時(shí)，當實(shí)驗室的小動(dòng)物無(wú)人處理被喪尸荒野時(shí)，我們捫心自問(wèn)，不知道珍惜生命，難道只是當事人的錯嗎，我們的課堂，何時(shí)才會(huì )引進(jìn)對生命的呵護?

　　珍惜生命，從在草坪上豎起勿踐踏草坪的那一刻，就已經(jīng)昭示著(zhù)我們的行動(dòng)，但又有幾人去遵守，生命教育，不可獲缺。

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