初中班主任成績(jì)分析

初中班主任成績(jì)分析

　　每次考試之后對成績(jì)分析，可以避免下次犯錯，那么如何分析成績(jì)？

　　初中班主任成績(jì)分析1

　　一、成績(jì)分析

　　1、班級綜合成績(jì)：

　　全班54人，參加考試人數54人。班級總體來(lái)看比較平衡，本次考試總分860分。700分以上3人，分別為：粱夢(mèng)，蔡晴，趙閃。600分以上7人，這一分數段是需要加強的地方。500分以上22人，400分以上46人。每科成績(jì)不高的總是固定幾個(gè)人，所以有待重點(diǎn)對待。

　　2、學(xué)科成績(jì)分析：

　　語(yǔ)文：總平均72.33分，雖然總體來(lái)看還是不錯的，但是語(yǔ)文成績(jì)最高分沒(méi)有其他兩個(gè)班的最高分高。所以，學(xué)生整體來(lái)看還是比較勻稱(chēng)的，前三名的成績(jì)有待提高.，及格率85%。

　　數學(xué)：數學(xué)100分以上5人，及格率37%。最高分滿(mǎn)分，需要加強對不及格人數的關(guān)注。

　　英語(yǔ)：100分以上3人，及格率44%。低于30分的有10人。72分以上18人，學(xué)生普遍基礎較差。

　　政治：基本平衡。分值100分的題目，總平均67.35分。及格率79.6%

　　歷史：90分以上3人，及格率38.89%成績(jì)有待于提高。

　　地理：80以上有9人，70到80有17人，60到70有11人，及格率68.52%。比往年大有進(jìn)步。

　　生物：整體水平比較勻稱(chēng)。大多在60分上下，80分以上3人。

　　物理：整體水平稍差，及格率14.8%，需要加強對不及格人數的.關(guān)注，避免造成兩極分化。

　　二、原因分析

　　1、部分學(xué)生本來(lái)基礎就差，到了八年級，學(xué)習的快節奏，加上科目多，使得相當一部分學(xué)生感到很吃力。再加上時(shí)間緊，他們復習不到位，自然而然地造成他們成績(jì)的不理想。

　　2、部分學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力、吃苦精神、效率意識、計劃意識、節奏意識仍有待進(jìn)一步規范與提高。

　　3、平時(shí)學(xué)生所做的各科練習比較少，尤其是一些拓展題的訓練嚴重不足。

　　4、學(xué)生在考試過(guò)程中，審題不仔細，導致不該錯的反而出錯了；學(xué)生做完題不知道檢查，有一小部分學(xué)生做好的比較早，他們不是認真檢查試卷，而是在那里摸小東西玩，或者趴在桌子上胡思亂想。

　　5、我們教師也有不足之處，對學(xué)生輔導不力，比如說(shuō)課外閱讀題，平時(shí)引導學(xué)生訓練較少。以上這些原因，直接影響到這次考試的成績(jì)。

　　三、考后措施

　�。�1）學(xué)科分析會(huì )：對學(xué)科教學(xué)中存在的問(wèn)題、現狀，與同年級其他班級比較結果，各學(xué)科任課老師認真研討。

　�。�2）加強研究，明確方向。根據成績(jì)認真分好學(xué)習小組，充分發(fā)揮小組在學(xué)習中的作用，

　�。�3）注重基礎，精講精練。在教學(xué)中，把基礎知識的傳授與訓練做為重點(diǎn)，能夠多次嚴格訓練以求達到夯實(shí)基礎的目的。課堂教學(xué)設計應符合班生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，提高“雙基”能力，教學(xué)堂堂清，不無(wú)備課上課，克服惰性和隨意性。作業(yè)設置符合教學(xué)，減緩坡度，分層設計，面批輔導與集中講評相結合，做到作業(yè)日日清，及時(shí)批改反饋矯正，做到課課過(guò)關(guān)。

　�。�5）分類(lèi)指導，分層輔導，加強個(gè)別輔導。充分發(fā)揮學(xué)生“結對子”、“一幫一”等課外互助形式的作用，課內多提問(wèn)、激勵、檢查，關(guān)注學(xué)困生的每一個(gè)微小進(jìn)步。

　�。�6）結合班級實(shí)際，堅決進(jìn)行課堂改革，逐步摸索，大膽采取多種方式調動(dòng)學(xué)生的積極性，利用并發(fā)揮好課代表的作用，并及時(shí)聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，注重內容，講求實(shí)效，致力于課堂效率的提高。

　�。�7）利用一切可能利用的機會(huì )加強與學(xué)生的交流，聽(tīng)取學(xué)生的心聲，并盡可能地給他們建議，在心理上走近學(xué)生，使學(xué)生能夠真正地尊其師、信其道。

　　本學(xué)期剛剛開(kāi)始，依此為基礎，穩扎穩打地完成教學(xué)任務(wù)。爭取在期中考試中每個(gè)學(xué)生都有相應的進(jìn)步。

　　通過(guò)這次月考，班主任和科任老師認真分析，在今后的工作中，我們將以更高的熱情，更大的付出，去迎接新的考驗。

　　初中班主任成績(jì)分析2

　　本學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，教學(xué)管理工作已經(jīng)取得了明顯的一定的成果�，F對期中考試成績(jì)進(jìn)行分析。

　　一、成績(jì)分析

　　1、班級綜合成績(jì)：

　　全班34人。班級總體來(lái)看比較平衡，每科成績(jì)不高的總是固定幾個(gè)人，所以有待重點(diǎn)對待。

　　2、學(xué)科成績(jì)分析：

　　語(yǔ)文：平均80.68分，全部及格，但與全鎮第一相比，有一定的差距。 數學(xué)：數學(xué)80分以上5人，不及格的人數19人。需要加強對不及格人數的關(guān)注。

　　英語(yǔ)：80分以上的有27個(gè)，1人不及格。

　　二、原因分析

　　1、部分學(xué)生本來(lái)基礎就差，到了六年級，學(xué)習的快節奏，使得相當一部分學(xué)生感到很吃力。再加上時(shí)間緊，他們復習不到位，自然而然地造成他們成績(jì)的不理想。

　　2、平時(shí)學(xué)生所做的各科練習比較少，尤其是一些拓展題的訓練嚴重不足。

　　3、學(xué)生在考試過(guò)程中，審題不仔細，導致不該錯的反而出錯了；學(xué)生做完題不知道檢查，有一小部分學(xué)生做好的比較早，他們不是認真檢查試卷，而是在那里摸小東西玩，或者趴在桌子上胡思亂想。

　　4、我們教師也有不足之處，對學(xué)生輔導不力，比如說(shuō)課外閱讀題，平時(shí)引導學(xué)生訓練可以說(shuō)是個(gè)“空白”。以上這些原因，直接影響到這次考試的成績(jì)。

　　三、考后措施

　�。�1）學(xué)科分析會(huì )：對學(xué)科教學(xué)中存在的問(wèn)題、現狀，與兄弟學(xué)校比較的結果，備課組認真研討。

　�。�2）加強研究，明確方向。

　�。�3）注重基礎，精講精練。在教學(xué)中，把基礎知識的傳授與訓練做為重點(diǎn)，能夠多次嚴格訓練以求達到夯實(shí)基礎的目的'。課堂教學(xué)設計應符合班生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，提高“雙基”能力，教學(xué)堂堂清，不無(wú)備課上課，克服惰性和隨意性。

　　作業(yè)設置符合教學(xué)，減緩坡度，分層設計，面批輔導與集中講評相結合，做到作業(yè)日日清，及時(shí)批改反饋矯正，做到課課過(guò)關(guān)。

　�。�4）分類(lèi)指導，分層輔導，加強個(gè)別輔導。充分發(fā)揮學(xué)生“結對子”、“一幫一”等課外互助形式的作用，課內多提問(wèn)、激勵、檢查，關(guān)注學(xué)困生的每一個(gè)微小進(jìn)步。

　　本學(xué)期已過(guò)半，算好時(shí)間賬，穩扎穩打地完成教學(xué)任務(wù)。

　　期中已過(guò)，期末也不遠了，今后的工作中，我們將以更高的熱情，更大的付出，去迎接新的考驗。

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