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新教師培訓有感
新教師培訓有感1
20xx年9月，我來(lái)到了分宜縣第三中學(xué)，成為了一名地理老師。這是我的第一份工作，我既興奮又緊張。興奮的是自己能在自己喜歡的崗位上工作，而緊張的是怕學(xué)生不喜歡我，不喜歡我的教學(xué)方式，怕自己不能做好這份工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的時(shí)間，我慢慢的適應了這個(gè)教學(xué)環(huán)境，也產(chǎn)生了許多的困惑，漸漸體會(huì )到作為一名教師的酸甜苦辣。
在10月12日至15日，我參加了分宜縣新教師培訓。這次組織的新教師培訓非常有意義，它能幫助我解答工作中遇到的疑惑，改正工作中的失誤。這幾天培訓非常短暫寶貴，內容涉及很多：有教育宣傳方面，為教育發(fā)聲；培養教師的師德修養，做一名好教師；秉持健康心，幸福師者行；班主任管理與班主任工作；觀(guān)摩優(yōu)秀教師教學(xué)等。
其中讓我印象深刻的有三位老師。第一位便是金凡老師，她的課題是《做個(gè)幸福的好老師——師德修養》。她用優(yōu)美的語(yǔ)言向我們闡訴了何為教師，教師何為，并帶領(lǐng)著(zhù)我們一起欣賞了朱永新先生《致教師》前言《我是教師》，這個(gè)文章與以往那些形容教師的詞語(yǔ)不同，他認為教師不是園丁，不是春蠶，不是蠟燭，不是人類(lèi)靈魂工程師，教師就是教師，與學(xué)生互相依賴(lài)，每天在神圣與平凡中穿行。"我是教師，偉人和罪人，都可能在我這里形成，讓人如履薄冰".這句話(huà)讓我深有感觸，教師，在平凡中孕育偉大，但是，有時(shí)候，教師不負責任一句話(huà)，一個(gè)行為都有可能會(huì )給孩子的幼小心靈帶來(lái)沉重的傷害。同時(shí)，金凡老師還告訴我們要崇尚師德師風(fēng)，而"愛(ài)"便是師德的最高形式。
第二位老師是黃梅生老師，他20歲步入教師行業(yè)，30歲成為校長(cháng)，40歲成為教育局副局長(cháng)，從數十年的教學(xué)歷程到德仁苑親愛(ài)的"校長(cháng)爸爸",再到現如今處處為教育發(fā)聲，依然不忘初心。這份初心便是他對教師這份職業(yè)的愛(ài)，對學(xué)生的愛(ài)。
最后一位傅娟老師，她和我們分享了她對班級管理與班主任工作的經(jīng)驗，并讓她的"小伙伴們"和我們分享他們的治班方略。課堂的最后，一些新老師也紛紛和大家分享了自己當班主任的幸福，快樂(lè )和苦惱。其中，有一位新老師談到了她的初中班主任在自己病時(shí)，帶她去縣里看病，她哭了，她說(shuō)她永遠會(huì )記住他的班主任，而這位班主任正是我們分宜三中的黃福興老師。我沒(méi)有當班主任，而且之前對班主任工作的想法是苦累大于快樂(lè )，可是當聽(tīng)完傅娟老師的講話(huà)以及一些新教師的感想之后，我改變了我之前的想法，對班主任這個(gè)身份有了新的認識和期待。沒(méi)有當班主任的老師，就不是一個(gè)"完整"的老師。
在這次培訓的過(guò)程中接觸了許多優(yōu)秀教師，和她們交流以后我深感慚愧。對于日常教學(xué)中的問(wèn)題，發(fā)現的不夠及時(shí)，改正的不夠迅速，平時(shí)缺少反思。為了能夠做一名好教師，我為自身制訂以下發(fā)展計劃。
第一
提高專(zhuān)業(yè)素養和加強師德修養。深厚的地理專(zhuān)業(yè)素養是教學(xué)的前提，要傳授給學(xué)生正確的，科學(xué)的地理知識。這就需要自身對地理課本深入研究，同時(shí)還要拓寬自身視野。高尚的師德修養也是時(shí)代的要求，善于控制自身情緒，不能做"失"德"失"范教師。教師對學(xué)生的愛(ài)是師德師風(fēng)的核心，用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，才讓學(xué)生能"親其師，信其道".
第二
觀(guān)摩優(yōu)秀教師課堂，提升自身教學(xué)水平。俗話(huà)說(shuō)姜還是老的'辣，新教師，對地理教材以及學(xué)生情況了解不多，在教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生對知識的吸收方面，要多向老教師學(xué)習，多觀(guān)摩優(yōu)秀老師的課堂，學(xué)習他們優(yōu)秀的教學(xué)方式，提高自身教育教學(xué)水平。
第三
加強反思，改正缺點(diǎn)。對每堂課的教學(xué)及時(shí)地進(jìn)行總結和反思，勤于對自身教學(xué)工作檢查，適時(shí)總結經(jīng)驗教訓，找出教學(xué)中的不足，使自己有更好的提升和進(jìn)一步的發(fā)展。
培訓雖然已經(jīng)結束，可是留給我的思考卻沒(méi)有那么快就停止，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待教育工作中的困難和挫折，努力學(xué)習不斷充實(shí)自己，用一個(gè)優(yōu)秀教師的標準來(lái)嚴格要求自己。時(shí)代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習對自身成長(cháng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地建立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現代的教育需要。因此，即使短暫的新教師集中培訓已經(jīng)到達了終點(diǎn)，可是自身的學(xué)習永遠在路上。
新教師培訓有感2
有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最崇高、最光輝的職業(yè)；也有人說(shuō)教師是園丁，默默耕耘，不求回報。作為一名新教師，雖然才踏入教師這個(gè)行業(yè)，但也或多或少地體會(huì )到了教師這個(gè)職業(yè)其中的辛勞與快樂(lè )。
“萬(wàn)事開(kāi)頭難�！庇绕涫菍τ诮處煻�，想要成為一名合格的教師更是難上加難。作為新教師的我對于教師這個(gè)崗位亦是非常困惑，不知該從何下手。不過(guò)，有幸在20xx年8月23日，我所在的學(xué)�！b觀(guān)中心小學(xué)教育集團開(kāi)展了以“雛鷹振翅”為主題的，為期兩天的新教師培訓。這次的培訓猶如是我的指路明燈，讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深層次的了解。各位前輩們的經(jīng)驗分享也為我將來(lái)的工作指明了方向。下面，我就簡(jiǎn)單的對這兩天的培訓說(shuō)一說(shuō)自己的心得與體會(huì )。
8月23日上午，我們一群滿(mǎn)懷憧憬的新教師，踏著(zhù)有力的步伐來(lái)到了遙小教育集團參加新教師培訓。首先由張麗老師組織，讓我們體驗了“破冰游戲”，讓我們在游戲中打破了陌生與尷尬，拉近了彼此的距離。緊接著(zhù)，遙小教育集團分部——南塘橋小學(xué)的周建明校長(cháng)為我們做了《師德與成長(cháng)》的主題報告。周校長(cháng)通過(guò)為我們介紹魏書(shū)生，跟我們分享自己以及其他一些教師的教學(xué)經(jīng)歷來(lái)告訴我們：作為一名合格的教師一定要樹(shù)立良好的師德師風(fēng)。周校長(cháng)用“六個(gè)一”貫穿了整個(gè)演講，分別是：一種觀(guān)念、一種經(jīng)歷、一種感悟、一劑良方、一次拔節、一個(gè)要求。聽(tīng)完周校長(cháng)對這“六個(gè)一”的講解，我們明白了作為新教師我們一定要學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )分享、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )反思、學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )創(chuàng )新。是��！作為教師，一個(gè)傳道受業(yè)解惑的職業(yè)，我們首先就得保證自己的言行舉止得當、知識儲備豐富。這就要求我們要把“終身學(xué)習”的觀(guān)念深深地印刻在心間，時(shí)刻做好學(xué)生的榜樣！
23日上午第二個(gè)“重頭戲”便是由蔣燕芳為我們帶來(lái)的美篇、初頁(yè)與公眾號的教學(xué)。當代的社會(huì )是一個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì )、是一個(gè)多媒體盛行的社會(huì )。作為教師的我們勢必要跟上“潮流”，做一個(gè)跟得上社會(huì )的新型老師。而美篇、初頁(yè)公眾號等是我們現在最便捷的向家長(cháng)、向社會(huì )眾人介紹和宣傳我們學(xué)校的一種方式。聽(tīng)完蔣燕芳老師的講解，我們所有的新教師都受益匪淺，感覺(jué)自己又掌握了一項技能。
“團隊”是個(gè)溫暖的字眼。下午的第一個(gè)議程便是居校長(cháng)帶領(lǐng)我們一起探討“團隊是什么？”在大家激烈的探討、熱情的`發(fā)言中我們明白了團隊的重要性。想要更快地成長(cháng)，就一定要學(xué)會(huì )團隊合作，齊心協(xié)力、互幫互助。明白了團隊的意義，我們便要操作起來(lái)。于是我們五人成組，開(kāi)展了以“今天怎樣做教師”為主題的思維導圖的創(chuàng )作。大家集思廣益，在較短的時(shí)間內每個(gè)小組都拿出了令人贊嘆的作品。我想，這大概就是團隊的力量吧！
緊接著(zhù)，我們的“大家長(cháng)”吳亞娟校長(cháng)在百忙之中來(lái)校為大家做了《給新教師的N條建議》的講座。不管是做人還是做事，學(xué)習還是教育，吳校長(cháng)面面俱到的為我們講述了她的一些經(jīng)驗以及建議。在這個(gè)簡(jiǎn)短有力的講座中，我明白了，想要做一個(gè)合格的教師首先更要成為一個(gè)合格的“人”，做一個(gè)誠信的、有正能量的人！
23日最后，居校長(cháng)為我們詳細講解了新教師三年規劃的制定。我們也明白了對于新教師而言制定“三年規劃”的重要性。制定規劃能讓我們的學(xué)習與教學(xué)更目的性和方向性，讓我們的努力更有前進(jìn)的動(dòng)力與方向。
24日的培訓可以說(shuō)是“干貨”滿(mǎn)滿(mǎn)！不論是錢(qián)學(xué)英老師為我們介紹的“STEAM統整課程”，還是朱艷老師為我們帶來(lái)的《愛(ài)心、誠心、耐心——小學(xué)班集體建設策略》的講座，亦或是戚秋菊老師以自身的經(jīng)歷與認識為我們帶來(lái)的有關(guān)“反思”的主題報告，都讓我們受益匪淺。這些“干貨”都將幫助我們在教育的道路上少走“彎路”，越走越遠！
兩天的時(shí)間是短暫的，一眨眼便結束了。這兩天培訓既忙碌又充實(shí)，我覺(jué)得自己是“滿(mǎn)載而歸”的。新教師培訓雖然結束了，但我想，作為一個(gè)教師我們的“自我培訓”是永遠不會(huì )結束的，我們對于自己的磨礪還將繼續。我一定秉持著(zhù)“活到老，學(xué)到老”終身學(xué)習的理念，在教師這條道路上砥礪前行！
新教師培訓有感3
20xx年9月，我到了分宜縣第三中學(xué)，成為了一名地理老師。這是我的第一份工作，我既興奮又緊張。興奮的是自己能在自己喜歡的崗位上工作，而緊張的是怕學(xué)生不喜歡我，不喜歡我的教學(xué)方式，怕自己不能做好這份工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的時(shí)間，我慢慢的適應了這個(gè)教學(xué)環(huán)境，也產(chǎn)生了許多的困惑，漸漸體會(huì )到作為一名教師的酸甜苦辣。
在10月12日至1日，我參加了分宜縣新教師培訓。這次組織的新教師培訓非常有意義，它能幫助我解答工作中遇到的疑惑，改正工作中的失誤。這幾天培訓非常短暫寶貴，內容涉及很多：有教育宣傳方面，為教育發(fā)聲；培養教師的師德修養，做一名好教師；秉持健康心，幸福師者行；班主任管理與班主任工作；觀(guān)摩優(yōu)秀教師教學(xué)等。
其中讓我印象深刻的有三位老師。第一位便是金凡老師，她的題是《做個(gè)幸福的好老師——師德修養》。她用優(yōu)美的語(yǔ)言向我們闡訴了何為教師，教師何為，并帶領(lǐng)著(zhù)我們一起欣賞了朱永新先生《致教師》前言《我是教師》，這個(gè)與以往那些形容教師的詞語(yǔ)不同，他認為教師不是園丁，不是春蠶，不是蠟燭，不是人類(lèi)靈魂工程師，教師就是教師，與學(xué)生互相依賴(lài)，每天在神圣與平凡中穿行。"我是教師，偉人和罪人，都可能在我這里形成，讓人如履薄冰"這句話(huà)讓我深有感觸，教師，在平凡中孕育偉大，但是，有時(shí)候，教師不負責任一句話(huà)，一個(gè)行為都有可能會(huì )給孩子的幼小心靈帶沉重的傷害。同時(shí)，金凡老師還告訴我們要崇尚師德師風(fēng)，而"愛(ài)"便是師德的最高形式。
第二位老師是黃梅生老師，他20歲步入教師行業(yè)，0歲成為校長(cháng)，40歲成為教育局副局長(cháng)，從數十年的教學(xué)歷程到德仁苑親愛(ài)的"校長(cháng)爸爸"，再到現如今處處為教育發(fā)聲，依然不忘初心。這份初心便是他對教師這份職業(yè)的愛(ài)，對學(xué)生的愛(ài)。
最后一位傅娟老師，她和我們分享了她對班級管理與班主任工作的經(jīng)驗，并讓她的"小伙伴們"和我們分享他們的治班方略。堂的最后，一些新老師也紛紛和大家分享了自己當班主任的幸福，快樂(lè )和苦惱。其中，有一位新老師談到了她的初中班主任在自己病時(shí)，帶她去縣里看病，她哭了，她說(shuō)她永遠會(huì )記住他的班主任，而這位班主任正是我們分宜三中的'黃福興老師。我沒(méi)有當班主任，而且之前對班主任工作的想法是苦累大于快樂(lè )，可是當聽(tīng)完傅娟老師的講話(huà)以及一些新教師的感想之后，我改變了我之前的想法，對班主任這個(gè)身份有了新的認識和期待。沒(méi)有當班主任的老師，就不是一個(gè)"完整"的老師。
在這次培訓的過(guò)程中接觸了許多優(yōu)秀教師，和她們交流以后我深感慚愧。對于日常教學(xué)中的問(wèn)題，發(fā)現的不夠及時(shí)，改正的不夠迅速，平時(shí)缺少反思。為了能夠做一名好教師，我為自身制訂以下發(fā)展計劃。
第一提高專(zhuān)業(yè)素養和加強師德修養。
深厚的地理專(zhuān)業(yè)素養是教學(xué)的前提，要傳授給學(xué)生正確的，科學(xué)的地理知識。這就需要自身對地理本深入研究，同時(shí)還要拓寬自身視野。高尚的師德修養也是時(shí)代的要求，善于控制自身情緒，不能做"失"德"失"范教師。教師對學(xué)生的愛(ài)是師德師風(fēng)的核心，用愛(ài)感化學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，才讓學(xué)生能"親其師，信其道"。
第二觀(guān)摩優(yōu)秀教師堂，提升自身教學(xué)水平。
俗話(huà)說(shuō)姜還是老的辣，新教師，對地理教材以及學(xué)生情況了解不多，在教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生對知識的吸收方面，要多向老教師學(xué)習，多觀(guān)摩優(yōu)秀老師的堂，學(xué)習他們優(yōu)秀的教學(xué)方式，提高自身教育教學(xué)水平。
第三加強反思，改正缺點(diǎn)。
對每堂的教學(xué)及時(shí)地進(jìn)行總結和反思，勤于對自身教學(xué)工作檢查，適時(shí)總結經(jīng)驗教訓，找出教學(xué)中的不足，使自己有更好的提升和進(jìn)一步的發(fā)展。
培訓雖然已經(jīng)結束，可是留給我的思考卻沒(méi)有那么快就停止，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待教育工作中的困難和挫折，努力學(xué)習不斷充實(shí)自己，用一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。時(shí)代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習對自身成長(cháng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地建立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現代的教育需要。因此，即使短暫的新教師集中培訓已經(jīng)到達了終點(diǎn)，可是自身的學(xué)習永遠在路上。
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