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優(yōu)秀小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料
優(yōu)秀小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料1
在我任教的十三年中我忠誠于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志、講究師德，嚴格遵守教師職業(yè)道德規范要求，落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認真落實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常規，落實(shí)教學(xué)
改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。在三尺講臺上，認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。作為學(xué)校的學(xué)科帶頭人，我積極參加了新課程培訓、教師職業(yè)技能培訓和教師提高培訓等，抓住一切培訓機會(huì )，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，及時(shí)將培訓所得知識與同事交流，第一時(shí)間用于教學(xué)實(shí)踐中，為培養社會(huì )合格人才打下了堅實(shí)的基礎。在實(shí)際工作中，他主動(dòng)向老教師學(xué)習，虛心接受別人意見(jiàn)和建議，并經(jīng)常主動(dòng)地去聽(tīng)其他老師的課，從中汲取長(cháng)處，常和同事探討教育教學(xué)方法，研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求，他充分運用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，制作課件，優(yōu)化了課堂教學(xué)結構，提高了教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，收到了良好的效果。
在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極帶領(lǐng)全體教師探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，發(fā)揮教師為主導的作用，取得了明顯效果。積極開(kāi)展建立“書(shū)香校園”特色活動(dòng)，鼓勵學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，在全校掀起了“讓讀書(shū)成為習慣 讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園”的讀書(shū)熱潮，并借此時(shí)機在20xx年帶領(lǐng)全體語(yǔ)文教師申報了市級小課題《小學(xué)生課外閱讀能力培養研究》榮獲三等獎;
在近六年的.工作中，他充分利用課余時(shí)間鉆研課標和課程，把握課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設計，了解學(xué)生實(shí)際，采用恰當的教學(xué)方法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法，教學(xué)目標明確，教學(xué)內容準確無(wú)誤，既注重了知識的傳授，又注重學(xué)生能力的培養，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情和學(xué)習興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習，健康地成長(cháng)。他多次承擔學(xué)校公開(kāi)課教學(xué)，外出培訓后的匯報課等，并獲得表彰獎勵。在近幾年的教學(xué)中，所任教學(xué)科成績(jì)名列前矛，由于教學(xué)效果好，本人受到了學(xué)校，社會(huì )的一致好評。20xx年——20xx年連續三年年終考核為優(yōu)秀教師。
我并不認為當老師一定要投入自己的全部時(shí)間和精力、愛(ài)校如家、愛(ài)學(xué)生超過(guò)愛(ài)自己的孩子。但我認為當老師需要你投入自己的大部分時(shí)間和精力;把學(xué)校當成第二個(gè)家;把學(xué)生近似地當作自己的孩子，盡你所能地付出你的智慧和愛(ài)心。這對任何一名教師都不是什么難事，難的是持之以恒，總是這種心態(tài)，總是這種精神，總有與這種心態(tài)和精神相應的行為。我在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。作為教師，應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以，我一直注重抓好后進(jìn)生轉化工作。
曾經(jīng)在擔任班主任期間，嚴格要求是我對學(xué)生的第一要求，無(wú)論是在學(xué)習上、生活上和紀律上，還是在活動(dòng)中、交往中和假日中，我都堅持“嚴格要求，嚴中有愛(ài)”的原則，為學(xué)生身心健康著(zhù)想，讓他們感受到學(xué)校、班級這個(gè)大家庭的溫暖，主動(dòng)融合到集體中來(lái)，主動(dòng)參與建設維護這個(gè)集體。
我校位于城鄉結合處，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源。該校多數為農村孩子，近年來(lái)，外出務(wù)工家長(cháng)不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，我非常關(guān)心，當作自己的孩子一樣，噓寒問(wèn)暖，關(guān)心他們的學(xué)習、生活及心理健康狀況，制定出一整套幫扶計劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長(cháng)。班上的四個(gè)留守孩子心理都很健康，很樂(lè )觀(guān)，對學(xué)習、生活充滿(mǎn)信心，其中耿玉玉被評為米東區“優(yōu)秀少先隊員”的光榮稱(chēng)號。有一個(gè)叫林胖胖的男孩子，幾年前母親離家出走，父親常年 在外打工，年幼的他寄宿在一個(gè)老鄉的家里，這個(gè)孩子很內向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，做事小心翼翼。了解這些情況后，我主動(dòng)找他談話(huà)，讓他擔任班干部，經(jīng)常與老師、同學(xué)交流，時(shí)間一長(cháng)，這個(gè)孩子變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了，學(xué)習成績(jì)也有了明顯進(jìn)步，大家的關(guān)愛(ài)和鼓勵讓這個(gè)孩子擺脫了失去父母的陰影。這樣的例子舉不勝舉，我所帶班級的學(xué)生自信、樂(lè )觀(guān)、大方，班風(fēng)班貌好。
教育這項工作，沒(méi)有最好，只有更好。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，爭取更大進(jìn)步。
優(yōu)秀小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料2
Xx同志，小學(xué)高級教師，自1978年參加工作以來(lái)，一直擔任小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作，他忠誠于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jì)卓著(zhù)，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的歡迎和社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。
作為一名小學(xué)教師，作為一名老教師，他對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，并不因為自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書(shū)育人。他認真學(xué)習新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導工作。他學(xué)而不厭，自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識和理論知識的學(xué)習，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴要求高標準來(lái)衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中他不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習氛圍，用學(xué)生樂(lè )于接受的方法來(lái)教學(xué)。多年來(lái)的教學(xué)積累，讓他的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，所以在教學(xué)業(yè)績(jì)上也很顯著(zhù)。近幾年所帶的`班級數學(xué)科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情，如此認真的工作態(tài)度，實(shí)在是很難得。
作為教師，他在注重教學(xué)成績(jì)的同時(shí)，還著(zhù)力注重師德教育。教育教學(xué)中，他能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。他愛(ài)學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面;曾用愛(ài)心，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來(lái)，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著(zhù)不變的愛(ài)心。有時(shí)他把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重，有時(shí)他把愛(ài)心體現在對學(xué)生的嚴厲，體現在對學(xué)生習慣的培養上。他的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的……他的愛(ài)心是真誠、寬容和坦誠，他贏(yíng)得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習和生活中，他也十分注重“師范”作用，衣著(zhù)整潔大方，言行規范得體，對待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中，他為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業(yè)，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
無(wú)論開(kāi)展什么工作，他總是認真投入，積極主動(dòng)地想辦法，每天早來(lái)晚走，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。各項工作不僅順利開(kāi)展，而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長(cháng)，對于年輕教師他總是耐心指導，幫助年輕教師不斷完美自己，幫助他們找到不足，不斷成長(cháng)。
成績(jì)不能滿(mǎn)足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實(shí)施教師績(jì)效考核的今天，他覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻。他也正是這樣做的，堅守著(zhù)三尺講臺辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng )新、默默奉獻。他相信他的未來(lái)不是夢(mèng)，因為，在他的心中，學(xué)生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人。
優(yōu)秀小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料3
**,是**的村民,**小學(xué)的一名普通的人民教師,同時(shí)也是一名年輕的共產(chǎn)黨員.從教十多年來(lái)憑著(zhù)一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想,憑著(zhù)一顆熱忱、執著(zhù)的心追求著(zhù)為人師表的快樂(lè )與成功,無(wú)論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)都依然那么堅定、從容.把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻給了自己所鐘愛(ài)教育事業(yè),在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事.
一、努力學(xué)習,特練苦練教學(xué)基本功.
1990年7月,**同志以?xún)?yōu)異的成績(jì)走出了師范學(xué)校的校門(mén),踏上了小學(xué)教育的講臺,從那時(shí)起,就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上,出于真心熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)崗位、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得無(wú)比神圣.為了做好教師這個(gè)神圣的工作始終堅持不斷的學(xué)習,堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習老同志的教育教學(xué)經(jīng)驗,努力做一名高品位的合格的人民教師.十幾年來(lái),她系統地學(xué)習了《教育學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《班主任工作》、《教師心理素質(zhì)專(zhuān)題》、《教師職業(yè)道德修養》等理論書(shū)籍,深入研究教育教學(xué)理論.同時(shí)主動(dòng)參加教學(xué)基本功訓練,在幾年中系統地參加了《五項基本功訓練》、《六項技能訓練》、《教學(xué)技能綜合訓練》.
她深知沒(méi)有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底;沒(méi)有準確的'知識結構;沒(méi)有較為先進(jìn)的教育思想;就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下這一光輝的職業(yè).她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,現代教學(xué)手段的合理運用,都得利于不斷的學(xué)習和刻苦的訓練,使每一節課都成為精雕細琢的藝術(shù)品.
課堂是一片希望的田野,是她耕耘改革的沃土,在語(yǔ)文教學(xué)中,在讓學(xué)生掌握基礎知識和技能的基礎上,她十分重視學(xué)生的創(chuàng )造能力和創(chuàng )造性思維的培養.在教學(xué)上,大膽的探索出一套激發(fā)學(xué)生興趣,培養學(xué)生智能,積極參與教學(xué)的“發(fā)現教學(xué)法”.在改革的同時(shí),不斷總結經(jīng)驗,把實(shí)踐上升到理論,然后指導自己的實(shí)踐.并在實(shí)踐中使理論得到不斷的修正.
二、教書(shū)育人,甘為教育事業(yè)獻青春.
執教十幾年來(lái),荊棘與鮮花一路,坎坷同歡歌齊飛.在她的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長(cháng)的夸獎,金杯銀杯不如家長(cháng)的口碑.”她始終把培養完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事.
她班有個(gè)叫張崇新的男孩子,很多同學(xué)向她反映,這名男同學(xué)下課不愿和大家一起玩,很孤僻,而且他經(jīng)常摸班上女孩子的頭發(fā)和衣服什么的,叫女同學(xué)很害怕.她了解到這一情況后沒(méi)有立刻批評這個(gè)小男孩,而是通過(guò)調查走訪(fǎng)和一系列工作,終于解開(kāi)了這個(gè)謎也找到了解決問(wèn)題的方法.原來(lái),這個(gè)男孩的父母離異,父親在打工,母親在外很少回家,對孩子不管不問(wèn);爺爺奶奶都上了歲數,又沒(méi)有文化,對孩子的管理很不到位.于是肖老師就多次和這個(gè)小男孩談心,使他終于吐出了心里話(huà):別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛(ài),我也要,而且怕同學(xué)看不起.肖老師明白了,原來(lái)這個(gè)孩子是生活上缺少關(guān)心,心靈上缺少溫暖.從此以后,肖老師一有空就和他在一起玩,有時(shí)把他摟在懷里,并經(jīng)常把他帶回自己家,象對待自己孩子一樣,使他能感受到母親般的溫暖,讓他的少兒心理得以正常發(fā)育,人格得以正常完善.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養,這名同學(xué)終于和其他孩子一樣能夠正確處理同學(xué)之間的關(guān)系,和同學(xué)相處得很融洽.這樣的例子在肖老師身上很多很多,肖老師時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,予德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長(cháng).每件事都使她認識到:學(xué)校無(wú)小事,育人需精心.
**同志憑著(zhù)對事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感,奮斗在農村教育戰線(xiàn)上.她堅定地說(shuō):“我決心把自己的一生獻給教育事業(yè),因為在這個(gè)崗位上才真正能衡量人生的價(jià)值,這就是我不悔的選擇、不悔的追求.”
優(yōu)秀小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料4
赤水市第一小學(xué)官聲菊老師，是當地政府、媒體、婦聯(lián)、業(yè)內知名度和美譽(yù)度都很高的"愛(ài)心媽媽",她用愛(ài)心滋養著(zhù)每一個(gè)需要關(guān)愛(ài)的孩子的動(dòng)人事跡無(wú)人不知。隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟日益壯大，許多家長(cháng)遠離家鄉，外出務(wù)工，而他們的子女就留在了家里，成了"留守兒童".這些孩子本應和其他同齡人一樣得到父母的呵護，享受家庭的溫暖，然而，由于與父母相隔甚遠，使他們缺少了家庭的溫暖和應有的家庭教育。父母的缺位對孩子的成長(cháng)意味著(zhù)什么？官老師心里很明白，于是，善良和責任的個(gè)性魅力使官老師成了這些孩子的"愛(ài)心媽媽",母愛(ài)與師愛(ài)的浸潤讓一個(gè)個(gè)留守兒童的心不再孤寂。
細心耐心 育人創(chuàng )新
小航是一個(gè)可愛(ài)又聰明的男孩，他是一個(gè)典型的、特殊的"留守兒童",父母離異后各自在外打工，他一直與外公外婆住在一起。由于親情的缺失，隔代教育的弊端，讓孩子性情暴燥，生性頑劣，到處惹是生非，把家長(cháng)、老師苦口婆心的教導拋于腦后。官老師把他當成自己又一個(gè)兒子，用師愛(ài)澆灌這棵生長(cháng)偏離的小樹(shù)。一個(gè)暑假的一天晚上，官老師接到赤水市康佳社區主任打來(lái)的電話(huà)："官老師，你班是不是有個(gè)個(gè)子高高的，瘦瘦的叫小航的孩子？他們三個(gè)孩子昨晚把社區剛安裝好的路燈打壞了三個(gè)……"唉！這孩子，暑假也不能消停一下。官老師找到小航，經(jīng)過(guò)耐心溝通，終于了解事情真相，她告訴孩子要敢于去面對錯誤，承擔責任，用自己的悔改之心贏(yíng)得別人的諒解。于是，她陪著(zhù)孩子親自到社區去，社區主任看孩子們態(tài)度端正，認識深刻，對他們進(jìn)行一番教育后，免去了經(jīng)濟責任。
第二年春開(kāi)學(xué)后不久的一個(gè)課間，官老師正在辦公室批改作業(yè)，忽然，幾個(gè)孩子急匆匆地跑進(jìn)辦公室大聲說(shuō)："官老師，小航又在打架了！"工作這么忙，真是氣不打一處來(lái)，沖出辦公室，來(lái)到操場(chǎng)，正要一把揪出小航，猛然看到，有的同學(xué)盯著(zhù)官老師，神色緊張；有的幸災樂(lè )禍，準備看一出好戲，有的帶著(zhù)藐視的神情看著(zhù)小航。見(jiàn)此情景，官老師努力控制自己的情緒，改變策略，于是，官老師溫和地說(shuō)："大家都散了吧！"便回到辦公室，陷入了沉思……
不久上課的鈴聲響了，官老師像往常一樣走進(jìn)教室，開(kāi)始按計劃上課，但官老師發(fā)現，整節課小航都比以前認真多了，只是在刻意回避她的目光。一連幾天，官老師都沒(méi)再談這件事，只是在默默地觀(guān)察他，發(fā)現他時(shí)時(shí)遠遠地跟在自己不遠處的身后，走走停停，躲躲藏藏。有一天中午放學(xué)，他終于按捺不住了，主動(dòng)在辦公室的座位旁等著(zhù)官老師，向她承認了錯誤，在官老師表示了對他的原諒并提出要求后，他鄭重地點(diǎn)了一下頭，如釋重負的臉上露出了一絲讓人不易察覺(jué)的微笑。這驗證了教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的："在影響學(xué)生內心世界時(shí)不應挫傷他們心中最敏感的角落——人的自尊心。"
還有一次，學(xué)校召開(kāi)運動(dòng)會(huì )，粗心的小航忘記了穿球鞋，他既慚愧又著(zhù)急。官老師急忙打車(chē)到一家鞋店，給他買(mǎi)了一雙球鞋，親自送到他手里，并叮囑他以后做事一定要細心。小航在男子1500米長(cháng)跑賽上奮力拼搏，奪得了第二名的好成績(jì)。領(lǐng)到獎狀的那一刻，他站在臺上，不時(shí)用眼睛瞅官老師。官老師知道，那眼睛里閃爍的'光芒，叫感激！
平時(shí)，官老師常常帶他到家里和自己的兒子一起學(xué)習，一起嬉鬧，享受家庭的溫暖，盡量創(chuàng )造一切機會(huì )，慈母般傾聽(tīng)小航的苦惱，而后又極其耐心地疏導他的情懷，引導他塑造自尊、自信、自立、自強的個(gè)性，用自己的努力和成功去搏來(lái)自己的前途。通過(guò)種種溫暖的交流，小航真的變了：課堂上，他認真聽(tīng)講，積極發(fā)言；在家里，能自覺(jué)學(xué)習，按時(shí)完成作業(yè)，在與同學(xué)相處中，"小航又打架"的聲音越來(lái)越少……
大愛(ài)無(wú)疆 浸潤心靈
官老師所任的班級中還有有一名叫小林的留守兒童，父母外出，小林就跟隨伯父一家人住。 官老師同樣給予了他無(wú)私的關(guān)愛(ài)，有一天，小林高興的跑過(guò)來(lái)告訴她："老師，我不是留守兒童了！我爸爸媽媽回來(lái)了！""是嗎？老師真替你高興！""可是…… 可是…… "看著(zhù)孩子吱吱唔唔半天，說(shuō)不出來(lái)。官老師見(jiàn)狀，拉著(zhù)孩子的手，柔聲安慰："孩子，別難過(guò)！有我在呢！"孩子撲在官老師的懷里放聲大哭。原來(lái)，小林母親病重，已是臥床不起的狀態(tài)，得知這個(gè)消息，她立即決定去家訪(fǎng)，跟著(zhù)孩子七彎八拐地來(lái)到小林家租住的地方，這是一個(gè)住著(zhù)三戶(hù)人家的小院，陰暗的光線(xiàn)讓本來(lái)就破舊的屋子顯得更加破爛不堪。來(lái)到小林家，眼前的一幕，讓官老師驚呆了：一個(gè)頭纏繃帶、鼻孔里還插根管子的女人，躺在一張破舊的床上，一句話(huà)也不能說(shuō)，只能靠蔬菜汁從管子里灌進(jìn)去維持生命……她，就是做了開(kāi)顱手術(shù)，花光所有積蓄躺在床上等待上天安排的孩子的母親。再看看身邊那個(gè)只有11歲的孩子和被生活壓力折磨得筋疲力盡的孩子的爸爸。這是多么需要幫助的一個(gè)家庭��！看到這一幕，官老師的心情異常沉重！她回想以前，小林從未拖欠過(guò)學(xué)校的任何正常收費，自己就以為這孩子是生活在一個(gè)正常家庭，可現實(shí)卻是如此令人震驚！沒(méi)有及時(shí)了解到孩子的家庭情況，沒(méi)有及時(shí)給予孩子幫助，讓她感到深深的內疚和自責。官老師把身上僅有的200元拿出來(lái)交到孩子父親的手中，說(shuō)了一聲"對不起"就走了 .第二天，她便組織班上和年級上的同學(xué)開(kāi)展了獻愛(ài)心捐款活動(dòng)，帶著(zhù)全年級師生的愛(ài)心捐款再次看望了小林媽媽?zhuān)⌒×忠患腋袆?dòng)萬(wàn)分，寫(xiě)來(lái)了感謝信，學(xué)校知道后再次組織全校師生開(kāi)展了捐款活動(dòng)。
以后的日子里，官老師隔三差五就去小林家看望他生病的媽媽?zhuān)步?jīng)常給予物質(zhì)上的幫助。在親人的細心照料下，小林媽媽的病也逐漸好轉。后來(lái)，小林以?xún)?yōu)秀的成績(jì)升入了高一級學(xué)校，當他拿到升學(xué)通知書(shū)的那一刻，他激動(dòng)地拉著(zhù)官老師的手，眼睛里閃著(zhù)淚花，深情地說(shuō)："老師，謝謝您對我的幫助，您就是我的第二個(gè)媽媽?zhuān)?看著(zhù)懂事的小林，官老師心中百感交集，鼻子一酸，流下了幸福的淚水……是呀，真心的付出，換來(lái)的是孩子的健康成長(cháng)，換來(lái)的是濃濃的師生情誼！直到現在，每當逢年過(guò)節她總會(huì )收到小林電話(huà)短信的問(wèn)候與祝福，那一刻也是她最幸福與驕傲的時(shí)刻！官老師用博大的寬容啟迪了學(xué)生的智慧， 用愛(ài)心重塑了學(xué)生的靈魂，用實(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)師者的大愛(ài)無(wú)疆。
無(wú)私無(wú)怨 無(wú)悔人生
官老師不僅是一位有愛(ài)心的老師，還是一位具有凝聚力的年級組長(cháng)。她來(lái)到赤水一小已經(jīng)13年，兼任年級組長(cháng)12年，從一年級帶到六年級，她所帶領(lǐng)的年級參加的活動(dòng)，常常打破學(xué)校歷史記錄。她雖不擅長(cháng)歌舞，但她善于組織，每一次排練，她總是第一個(gè)到，最后一個(gè)走。20xx年元旦文藝匯演比賽中，一年級萬(wàn)老師編排的舞蹈《小藍花》在一至六年級節目比賽中，獲全校第一名，打破了學(xué)校低年級從未獲得第一名的歷史記錄。在20xx級學(xué)生中，她在年級上以《養成教育》為題，開(kāi)展了校本課題研究，使整個(gè)年級的學(xué)生養成了良好的行為習慣！學(xué)校領(lǐng)導夸贊說(shuō)：這個(gè)年級學(xué)生的行為習慣最好！小學(xué)畢業(yè)考試，20xx級學(xué)生考取了全市第一名的優(yōu)異成績(jì)！
總結了經(jīng)驗，官老師以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到新一屆的工作中，并取得了更加突出的成績(jì)。如今她帶領(lǐng)的這個(gè)團隊已經(jīng)升任六年級，六年級組是一個(gè)團結向上、快樂(lè )和諧、有凝聚力、有責任心的團隊。在本屆工作中，她對年級上的師生管理更加得心應手，使本年級學(xué)生行為習慣好，學(xué)習習慣好，各科成績(jì)均在全市前列！每一次的經(jīng)典誦讀比賽和"一級一品"大型節目展演，節目質(zhì)量都受到全校師生和廣大家長(cháng)的贊譽(yù)，這是實(shí)施素質(zhì)教育中，取得良好實(shí)踐成果。
官老師倡導快樂(lè )教育，幸福教育的人生，從成就每一個(gè)孩子、滿(mǎn)意每一位家長(cháng)、發(fā)展每一個(gè)教師，提高每一個(gè)人的生命質(zhì)量出發(fā)，堅持在研究狀態(tài)下開(kāi)展教育教學(xué)工作。她熱心助人，年輕教師教學(xué)工作上有困難，她親切交談，尋找方法，幫助其解決。以她寬容和理解的心態(tài)接納年級上的人和事，今年六月份，五（2）班的尹老師在家訪(fǎng)時(shí)，發(fā)現她班的一名留守兒童家庭極為特殊：爸爸媽媽帶著(zhù)超生的弟弟在外地打工，家里只留下兩個(gè)即將進(jìn)入小學(xué)畢業(yè)班和高中畢業(yè)班的女兒。兩個(gè)女兒成了留守兒童，家長(cháng)因為擔心小兒子回鄉后進(jìn)不了百年老校赤水一小學(xué)習，所以不愿回鄉。尹老師看在眼里，急在心里，想幫忙又不知咋辦？于是，把她的困惑告知了官老師。官老師告訴她：這是傳遞正能量的事，直接找學(xué)校反映真實(shí)情況，學(xué)校應該會(huì )考慮。她們交談過(guò)后，官老師立即私下找到學(xué)校領(lǐng)導反映情況，默默幫助尹老師解決問(wèn)題。本學(xué)期開(kāi)學(xué)，小兒子轉學(xué)回來(lái)了，兩個(gè)女兒也不再是留守兒童。年輕的尹老師也因為幫助家長(cháng)解決了困難而高興，以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到了工作中。
她用信任與鼓勵，激發(fā)了老師們的工作積極性，在她的培養下，有三名老師成長(cháng)為市級骨干教師，四名教師成為學(xué)校中層干部，老師們都笑稱(chēng)她為"搖籃"——人才的搖籃。而她，總是謙虛地笑笑說(shuō)："同志們更加出色，也是我的驕傲與自豪！"
這，只是她教育生活的縮影；這，僅是她精彩人生的幾個(gè)片斷；這，僅是她二十五年教學(xué)中的幾個(gè)掠影。無(wú)論是在物質(zhì)貧乏的昨天還是物欲橫流的今天，官老師始終無(wú)怨無(wú)悔的堅守著(zhù)如綠葉般平凡的事業(yè)，她堅信慈愛(ài)無(wú)疆，潤物無(wú)聲是最高的教育境界，她用自己的青春和熱血來(lái)詮釋著(zhù)教育事業(yè)的神圣！
優(yōu)秀小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料5
夏榮，女，漢族，19XX年生，本科學(xué)歷，中共黨員，于19XX年9月參加工作。作為一名平凡的教師，一位普通的共產(chǎn)黨員，她一直用真誠的工作熱情，充足的工作干勁，永不停歇的進(jìn)取精神，默默耕耘在三尺講臺上，用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著(zhù)新時(shí)期共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。
作為一名共產(chǎn)黨員，她關(guān)心國家大事，政治思想過(guò)硬，在工作中，能模范遵守黨的章程、紀律，堅決貫徹執行黨的基本路線(xiàn)和各項方針政策，切實(shí)履行了一名黨員的義務(wù)。積極參加各項政治理論學(xué)習，認真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和體會(huì )文章，積極開(kāi)展批評和自我批評，虛心聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，緊密聯(lián)系思想工作實(shí)際制定整改措施。
作為一名共產(chǎn)黨員，時(shí)刻牢記一名黨員就是一面旗幟，在工作中時(shí)時(shí)起到黨員的先鋒模范作用，處處嚴格要求自己。本著(zhù)黨和人民的利益高于一切，為人民服務(wù)的宗旨，堅定個(gè)人利益服從黨和人民的利益信念，只講奉獻，不圖回報。先后擔任過(guò)班主任，辦公室主任，組織委員，無(wú)論在哪個(gè)崗位上，都是從實(shí)際出發(fā)，本著(zhù)一切為了學(xué)生的原則，認認真真地完成了各項工作。以精益求精的`治學(xué)態(tài)度，誠懇寬厚的處事原則，贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬和同事的愛(ài)戴。
參加工作以來(lái)多次受到嘉獎，先后被評為校首屆師德標兵、優(yōu)秀班主任，并被學(xué)校授予有突出貢獻教師光榮稱(chēng)號。
多年的教學(xué)實(shí)踐，使她深深地感受到無(wú)趣而學(xué)是多么的痛苦，聽(tīng)不懂、學(xué)不會(huì )，該怎樣忍受一個(gè)個(gè)45分鐘，中專(zhuān)三年的學(xué)習生涯該是怎樣一種浪費。不，這情景絕不能在我自己的課堂上出現。興趣是最好的老師，一定要讓學(xué)生們在趣中學(xué)，創(chuàng )設和諧的教學(xué)氛圍，享受學(xué)習的樂(lè )趣。為此在教學(xué)中她不斷創(chuàng )新，嘗試多樣的教學(xué)策略，充分利用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，讓每個(gè)孩子都學(xué)有所成。她博采眾家之長(cháng)，廣泛搜集相關(guān)信息，精心組織教學(xué)材料，巧妙設計教學(xué)環(huán)節，鼓勵學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，為每一個(gè)孩子提供展示自己的平臺。經(jīng)過(guò)不懈的努力，她所帶過(guò)的班，學(xué)生學(xué)習興趣高，成績(jì)優(yōu)異，特長(cháng)生層出不窮。
班級管理是門(mén)藝術(shù)，為了使自己的班主任工作更有成效，她經(jīng)常學(xué)習教育理論刊物，從中汲取更新的教育理論，尋找適合新時(shí)期青少年的教育方法。教育是愛(ài)的事業(yè)，教師是愛(ài)的使者，這是她最喜歡的一句座右銘。她珍愛(ài)她的每一名學(xué)生，她總是把他們叫做孩子們，她總是說(shuō)孩子們能快樂(lè )的成長(cháng)就是她最大的快樂(lè )。愛(ài)孩子還體現在對待孩子們的缺點(diǎn)和錯誤上，對于那些學(xué)習上有困難或小毛病比較多的孩子，她總是用母親般的寬容來(lái)接納他們，并以誠心贏(yíng)得他們的信任，以愛(ài)心撫慰他們的心靈，以耐心期待他們轉化。
在工作中總是用心去發(fā)現每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，鼓勵每個(gè)孩子參與班級管理，并為他們提供展示自我的平臺。在她的班里，事事都有人做，人人都有事做，每個(gè)人都是班級這個(gè)大家庭不可缺少的一分子。在她的班里每個(gè)學(xué)生都是一顆明星，不信你看，他是進(jìn)步星，他是勞動(dòng)星，她是書(shū)法星，他們是節儉星，他們是禮貌星許多家長(cháng)都驚奇的說(shuō)，我都沒(méi)發(fā)現我的孩子身上還有這么多優(yōu)點(diǎn)呢！夏老師常說(shuō)：我不敢說(shuō)我班里的每一個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，但我敢肯定的說(shuō)，每一個(gè)孩子都是快樂(lè )的、積極的、向上的。她所帶的班年年被評為校優(yōu)秀班集體，兩名同學(xué)被評為市級優(yōu)秀班干部，一名同學(xué)被評為省級三好學(xué)生，生均成績(jì)及優(yōu)秀率均在學(xué)校名列前茅，在各類(lèi)文體活動(dòng)更是捷報頻傳。
多年來(lái)夏榮同志待人以德、愛(ài)生以情、敬業(yè)以精；她真愛(ài)自己的職業(yè)，真愛(ài)每一位學(xué)生，在教育這塊神圣的苗圃里，用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐了她的入黨誓言――為黨的教育事業(yè)奮斗終身！
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