教師節感言
在學(xué)習、工作、生活中，總有一些事或人讓我們感觸頗深，這時(shí)應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇感言。那么到底應如何寫(xiě)感言呢？以下是小編收集整理的教師節感言，歡迎閱讀與收藏。
教師節感言1
剛剛走出校門(mén)的我迎來(lái)了我的第一個(gè)教師節，難以相信幾個(gè)月前的我還是個(gè)剛走出校園的學(xué)生，現在我竟成了一名音樂(lè )教師。我有太多的疑惑、質(zhì)疑與熱情。疑惑的是，我的小學(xué)音樂(lè )教師生涯會(huì )是什么樣子的，質(zhì)疑是，我能否教好小學(xué)的音樂(lè )課程。熱情的是，我性格活潑、喜歡微笑，希望去學(xué)校學(xué)習更多的知識鍛煉我自己。
剛進(jìn)入這所學(xué)校的時(shí)候給我的感覺(jué)是溫暖的，學(xué)校的老師和藹、純樸、師德高尚。辦公室很人性化，所有的小細節都注意到了。有色彩的墻壁使我覺(jué)得自己像在家里一樣。整個(gè)學(xué)校的口號是“建設有如春風(fēng)般溫暖、和諧的大家園”。在這里我體會(huì )到了也感受到了學(xué)校、領(lǐng)導、其他教師的關(guān)心與關(guān)愛(ài)。在這樣一個(gè)和諧、美好的大家庭里工作我很開(kāi)心也很樂(lè )意。
9月10號我像往常一樣按時(shí)來(lái)到學(xué)校，忙碌的工作已經(jīng)使我忘記了今天是個(gè)特殊的日子。當我走進(jìn)校門(mén)口時(shí)迎來(lái)的是學(xué)生的問(wèn)好與校長(cháng)的一束鮮花，鮮花里還夾著(zhù)一個(gè)小卡片，一看就是知道是學(xué)生寫(xiě)的。當時(shí)我的感覺(jué)就是校長(cháng)是多么的重視我們老師關(guān)心我們老師，學(xué)生門(mén)又是多么的可愛(ài)�；ㄊ锏男】ㄆ蠈�(xiě)著(zhù)“祝劉老師教師節快樂(lè )！永遠開(kāi)心！永遠美麗！”幾個(gè)娟秀的大字非常的醒目。更難能可貴的'是這張卡片是學(xué)生精心制作的。我當時(shí)非常激動(dòng)，心理美滋滋的，并且更加堅定了我要當一名優(yōu)秀教師的決心。
上午我有六（1）班的音樂(lè )課，這是我第3次走進(jìn)六（1）班教室。教室里格外安靜。使我感到非常驚訝，這是我小學(xué)教書(shū)生涯的第2周，對于我一個(gè)剛來(lái)的新老師，在組織教學(xué)方面我還有很多需要學(xué)習的地方，但是今天教室的組織教學(xué)工作我一點(diǎn)都不要操心，有一位女生還主動(dòng)跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“劉老師我來(lái)幫您發(fā)書(shū)把”。我心想多么懂事的孩子��！我感激的說(shuō)了句：“謝謝”。還有幾個(gè)男孩子也吵著(zhù)對我說(shuō)：“劉老師我也要幫您”。我安排了幾位同學(xué)幫我發(fā)書(shū)。然后開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)。不同的是整個(gè)六（1）班的同學(xué)集體起立對我說(shuō)：“祝劉老師節日快樂(lè )！永遠美麗”。還有許多的同學(xué)上臺來(lái)獻花給我。當時(shí)我熱淚盈眶，心想：“我是一名新老師，上課才一個(gè)星期，學(xué)生就記住了我并且送我節日的禮物，他們是多么的可愛(ài)、懂事��！當一名教育者真好”。這節音樂(lè )課我們大家都上得很歡快，同學(xué)們的臉上都露出了愉快的表情！下課的時(shí)候還有許多學(xué)生幫我抬琴，拿錄音機，拿教案。我覺(jué)得今天這節課將是我人生中最難忘的時(shí)刻！我會(huì )永遠記住20xx年9月10號上午第4節音樂(lè )課。
一天的教學(xué)工作就在這愉快的氣氛中結束了。到了晚餐時(shí)間，學(xué)校組織了所有的教師在一起吃飯搞活動(dòng)，在吃飯的時(shí)候校長(cháng)、書(shū)記、行政還有村上的干部都致了詞。然后由我帶領(lǐng)新來(lái)的老師唱祝福的歌曲。我選了小時(shí)候學(xué)習過(guò)的一首大家都知道的歌曲《我愛(ài)米蘭》，今天唱起這首歌曲我更加的深有體會(huì )。我是以一個(gè)剛畢業(yè)走出大學(xué)校門(mén)的學(xué)生與剛參加工作一星期的音樂(lè )教師的雙重身份來(lái)演唱的。我想，在東風(fēng)小學(xué)這些領(lǐng)導、教師面前我還只是一個(gè)學(xué)生。整個(gè)飯局和睦、愉快、笑聲不斷。增加了領(lǐng)導與教師之間的親情。
最后我門(mén)大家一起在“天園假日酒店”進(jìn)行KTV、保齡球、沙弧球、乒乓球與桌上足球的活動(dòng)。在一片歡聲笑語(yǔ)中結束了我第一個(gè)愉快的教師節。
教師節感言2
前幾天，鄉下的四叔來(lái)長(cháng)沙了，說(shuō)是專(zhuān)門(mén)來(lái)請大家去喝喜酒——四叔和四嬸的兒子準備在國慶結婚了。四嬸姓楊，是我的啟蒙老師。四嬸的兒子是在我讀小學(xué)二年級時(shí)生的，今年二十五歲了。
四嬸是七十年代的高中畢業(yè)生，在當時(shí)的農村里算得上是“文曲星”級別的人物了，但是因為家庭出身不好，高考政審總是不過(guò)關(guān)。這才讓這“文曲星”留在我們村里成了代課老師。高級人才沒(méi)有流失，最大的受益者就是我的四叔和我。四叔子承父業(yè)當了鄉里的赤腳醫生，也算是個(gè)青年才俊。按照門(mén)當戶(hù)對的法則，代課老師自然就成了我的四嬸。這對于剛剛發(fā)蒙的我來(lái)說(shuō)，意義至關(guān)重大。為什么呢？這還有個(gè)故事。
我從小貪玩喜好自由，厭惡受管制。上學(xué)前班常曠課，一年級落到年輕的四嬸手里，我的出勤率也低于百分之五十。常常是娘把我背到學(xué)校交給四嬸，娘還沒(méi)進(jìn)屋，就發(fā)現我已經(jīng)在家門(mén)口了----我抄近路先回家了。如此反復，娘認定我不是讀書(shū)的料。鄰居開(kāi)玩笑說(shuō)，反正學(xué)前班也讀了三年，相當于專(zhuān)科水平了，就隨他去吧。
可四嬸認為我接受力強，人還聰明，她對我軟硬兼施，沒(méi)有放棄的念頭。當天四嬸到了我家里家訪(fǎng)，和我的父母談了很久，臨走時(shí)還問(wèn)我喜不喜歡天天有糖吃。這顯然是明知故問(wèn)嘛。
第二天一早，娘又把我哄到了學(xué)校，陪我坐在教室后面的位子上上了第一節課。下課了，娘要回去了，我起身就走，鬧著(zhù)要回家。四嬸先是哄我，要我娘先回去，軟的不行就來(lái)硬的.，把我嚇哭了，但是秀才遇見(jiàn)兵，根本安撫不了我。當我快要沖出走廊時(shí)，被另一位周老師阻攔住了，這個(gè)周老師是我的表姐，平時(shí)跟我的關(guān)系很好，也知道我的業(yè)余愛(ài)好---吃糖。表姐要我吃了糖再回去。趁我吃得口水橫流時(shí)跟我講了很多道理：上學(xué)了有糖吃，能和小朋友一起玩，長(cháng)大了還可以坐飛機，去北京......盡管我當時(shí)不知道北京在哪里？但是充滿(mǎn)了好奇和向往。
就這樣，我這匹“野馬”規規矩矩跟著(zhù)四嬸上學(xué)了。直到成年以后，我才知道這一切都是四嬸策劃的。我在四嬸的引導下對語(yǔ)文、數學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
四嬸從八十年代初起代課，一直到前年“退休”，在農村教學(xué)崗位上默默耕耘了近三十年，說(shuō)不上桃李遍天下，但對于普及當時(shí)的農村義務(wù)教育的功勞是有目共睹的。她對教育的執著(zhù)和熱愛(ài)算的上一個(gè)優(yōu)秀的代課老師，可是她因為沒(méi)有正規師范院校的文憑，至今還是代課老師的身份�，F在國家招收免費師范生，畢業(yè)后分配去基層教學(xué)。不知道今后他們回鄉村小學(xué)還能否像四嬸一樣的默默耕耘，無(wú)私奉獻……
國慶臨近，我一定要回到老家，去看看四嬸，看她是否還是那慈祥的樣子？
教師節感言3
這是我做為老師即將過(guò)的第一個(gè)教師節。歐文說(shuō):“人類(lèi)一切努力的目的在于獲得幸福�！痹诮逃龍@地里,我選擇了教師這個(gè)職業(yè),也將無(wú)怨無(wú)悔地從事教師這份職業(yè),因為我的生命,將在孩子們的身上得到延續;我的心靈,將在孩子們的歡笑中永遠年輕;我幸福著(zhù)學(xué)生的幸福,也幸福著(zhù)自己的幸福�？粗�(zhù)學(xué)生親手制作的小卡片和那些用稚嫩的字體寫(xiě)出來(lái)的真心祝福,我感受到了做為老師的幸福�？粗�(zhù)孩子們一個(gè)個(gè)從身邊走過(guò),甜甜地叫老師,看著(zhù)他們純凈的眼神,我心靈也被凈化了。
媽媽是一個(gè)鄉村老教師了,從前媽媽給我講她做為老師的幸福感和成就感,我還不是很理解,現在回想起過(guò)年時(shí)一批批大哥哥大姐姐來(lái)我家給媽媽拜年,講他們小時(shí)候調皮的事情,聊以前,聊現在和未來(lái),媽媽坐在他們中間洋溢出的幸福是不能用言語(yǔ)描寫(xiě)的。也記得有次媽媽給我講她班上有個(gè)家里條件不好的孩子從家里雞窩里拿了一個(gè)雞蛋做為教師節禮物送給她,讓她感動(dòng)得淚如雨下;也記得媽媽帶的畢業(yè)班畢業(yè)時(shí)依依不舍的傷感;也記得媽媽收到二十年前學(xué)生從千里之外寄來(lái)的賀卡的`驕傲和興奮的表情;也記得媽媽發(fā)現曾經(jīng)學(xué)生的孩子也坐在自己教室里的感慨時(shí)間的飛快,感慨兩代人的變化;這些在我還不是個(gè)老師的時(shí)候還不能深刻理解,而現在我已經(jīng)能感受了, 我明白了做為老師是一件多么讓人有成就感的事情,哪怕是學(xué)生一個(gè)微小的進(jìn)步和一句正確的回答也能讓我高興萬(wàn)分;一份工整的作業(yè)和一個(gè)表示聽(tīng)懂了的微笑,一個(gè)默契的手勢,都可以讓我笑容滿(mǎn)面;發(fā)現一個(gè)口語(yǔ)棒的孩子能讓我感覺(jué)如獲至寶,興奮不已…
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴使我終于可以體會(huì )到了學(xué)生是朋友,是老師人生經(jīng)歷的見(jiàn)證,是老師人生的財富。只有老師一個(gè)課時(shí)一個(gè)課時(shí)地見(jiàn)證了孩子的成長(cháng),在校園里和孩子們一起分享了他們成長(cháng)的喜悅,煩惱甚至憂(yōu)傷,和他們一起成長(cháng)。雖然有是時(shí)也會(huì )因為孩子們表現有些不如意而有點(diǎn)沮喪失望,有時(shí)也會(huì )疲憊,但是一想到孩子們一張張那么稚嫩的臉,想到他們渴望的眼神,想到他們還是像白紙般的孩子,未來(lái)還有無(wú)數的可能,也還小還年輕,我便看到了希望和信心,心中便充滿(mǎn)了力量。
現在想想,我真是不后悔當初為當老師做的所有努力,我也慶幸當初能精心努力準備,能在這個(gè)美好的時(shí)代當一個(gè)幸福的老師!
教師節感言4
我至今還記得那片空地，淺淺的嫩草密如地毯，兩棵高達的泡桐樹(shù)佇立其間，枝葉茂盛。每年四五月間是泡桐開(kāi)花的時(shí)節，常是一夜醒來(lái)便看見(jiàn)窗外繁花似雪。泡桐的花期很短，往往盛開(kāi)一天就紛然落下，白色的長(cháng)莖花瓣灑滿(mǎn)一地。
十五六歲的少年七巧玲瓏心，不經(jīng)意間就會(huì )發(fā)現落花已被細心地擺成“某某，我愛(ài)你”的字樣，我喜歡趴在窗口看著(zhù)這可愛(ài)而幼稚的游戲。草地上的名字幾乎每天都在變化，似乎是約好了似的，你說(shuō)罷心意便換我來(lái)表白了。老師們頗為反感，常讓校工將花瓣掃去，卻無(wú)奈泡桐花開(kāi)繁富，一夜之間又是落英繽紛。
不知是位好事者將我的名字也“寫(xiě)”在了綠地上，我心中暗暗叫苦，那時(shí)的我其貌不揚，坐在教室的最后一排，除卻語(yǔ)文歷史，其他的功課都在及格線(xiàn)邊緣徘徊，向來(lái)不被老師關(guān)注，這次竟因為這事被喊去談話(huà)，真讓人哭笑不得。班主任老師是個(gè)三十多歲的男人，不善言辭，我辯解一番他就卡殼了，我看著(zhù)他口拙的樣子幾乎要笑出聲來(lái)�！澳愦蟾藕艿靡獍伞币粋�(gè)冷冷的聲音從身后傳來(lái)，我扭頭，只見(jiàn)一雙陰冷的眼直視著(zhù)我，“即便真的有人欣賞你，你至少也應該有值得欣賞的地方吧，在我看來(lái)，你沒(méi)有！”我哪里受得這樣的全盤(pán)否定，淚涌了出來(lái)，嘴上卻不服輸，“你怎么知道我沒(méi)有？你認識我嗎？你了解我嗎？等你了解我了之后再下定論吧！”，淚光中竟仿佛見(jiàn)到那雙陰冷的眼中閃過(guò)一絲笑意。
高三文理分科，我毫無(wú)疑問(wèn)地選擇了文科，只因為那慘不忍睹的.理科成績(jì)。開(kāi)學(xué)第一天，我坐在泡桐樹(shù)下看小說(shuō)，許久，聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)焦急地喊我，“快進(jìn)教室，‘四大名捕之首’當班主任！”我疑惑地跑向教室，抬眼撞見(jiàn)的竟又首那雙陰冷的眼，教室里異常安靜，我還沒(méi)坐下，便聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)冷冷的聲音說(shuō)道：“遲到了，先站著(zhù)�！蔽矣行⿶阑�，卻又無(wú)可奈何，心中暗暗咒罵，怎么又碰上了她。她轉身在黑板上寫(xiě)了一句話(huà)，“鷹與爬蟲(chóng)永遠是兩種活法”，她開(kāi)口了，在她的鼓動(dòng)下，這些大多數因為理科成績(jì)不理想而被迫選擇文科的學(xué)生竟變得群情激昂了，我不以為然地對同桌說(shuō)：“她以為她是救世主啊”，說(shuō)罷拿出了隨筆本開(kāi)始寫(xiě)，不知寫(xiě)了多久，本子忽然被奪走，“我做爬蟲(chóng)？”她笑道“有創(chuàng )意啊”。
我忐忑不安地跟著(zhù)她來(lái)到辦公室，她用瘦弱的手指著(zhù)我的文章說(shuō)：“我喜歡這句‘讓天地萬(wàn)物都對我作為爬蟲(chóng)的尊嚴俯首稱(chēng)臣吧’，不過(guò)”，她皺了皺眉，“這句‘既然上天殘忍地把我歸為爬蟲(chóng)’我不喜歡，這是你自己歸的，不是別人，不是上天，是你自己自暴自棄，自甘墮落，放棄了努力，也放棄了進(jìn)步的希望，哪里是什么上天？哪里有什么上天？上天就是你自己，天助自助者，你自己不努力怨上天干什么？”一番激烈的言辭讓我啞口無(wú)言，我第一次被人如此犀利而又不留情面地直指要害，表面張揚內心卻脆弱的我咬著(zhù)唇，淚眼朦朧。她輕拍我的肩，說(shuō)道：“坐下吧，我其實(shí)去年就可以退休了，想知道我為什么要多教一年書(shū)嗎？因為你！”我愕然，驚訝地望著(zhù)她，她頓了頓說(shuō)道：“你念高一時(shí)我就讀過(guò)你的隨筆，我還記得你寫(xiě)的《源頭》、《站立》，我很欣賞你，也很想認識你，我是為了你才留下來(lái)的”，那天，她說(shuō)了許多，都是對我的欣賞和鼓勵，我卻只記得她眼里流露出的憐愛(ài)、鼓勵和期待，還有那句震耳欲聾的“因為你”。
從那以后，我如同一輛加足了馬力的車(chē)開(kāi)始奮力向前，我甚至去找數學(xué)老師補課，驚得數學(xué)老師眼珠子都快掉出來(lái)了，我的隨筆本上的文章越來(lái)越多，而她留下的紅紅的批注也越來(lái)越多，看著(zhù)她灑脫的字跡和懇切的評語(yǔ)，我越發(fā)覺(jué)得曾經(jīng)苦不堪言的高中生活竟幻化出天堂般的溫暖和光芒。
我不再趴在窗口看那片綠地了，雖然其他的功課我仍舊學(xué)得很吃力，但在她的課堂上我是自信而優(yōu)秀的。課堂下，她常與我坐在泡桐樹(shù)下談天說(shuō)地，我驚異于她的新潮和開(kāi)放，她寬容我的叛逆與大膽，有時(shí)，我會(huì )批評她的穿衣風(fēng)格，她也會(huì )指責我的蓬頭垢面，告訴我女孩子一定要整潔大方。這時(shí)的她和我更像一對忘年交而非師生，連同學(xué)都笑我，四大名捕之首是你鐵哥們啊，我總是昂起頭驕傲地笑笑。
也許是之前落下的功課太多，也許是考試時(shí)太過(guò)心急，高考時(shí)我竟硬生生滴栽在了我最得意的語(yǔ)文上，估完分，我伏在桌上痛哭失聲，我難過(guò)的不僅有自己的前途未卜，更多的是辜負了她的一片深情，她什么也沒(méi)說(shuō)，只是靜靜地坐在我身旁，攬著(zhù)我的肩，那瘦弱的雙手似乎要把全身的力量都傳遞給我。窗外是高大的泡桐樹(shù)，枝繁葉茂，蒙絡(luò )搖墜，無(wú)語(yǔ)沉靜，枝頭零星幾朵白色的小花閃著(zhù)淡淡的瑩光，陽(yáng)光漫長(cháng)而悠揚，緩緩地從窗口射進(jìn)來(lái)，我看見(jiàn)她頭上的白發(fā)，淚水無(wú)止境地在臉上奔流……
而今，我已經(jīng)近十年沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她了，我也終于知道她那因為我而留下來(lái)教書(shū)的言語(yǔ)只是善意的謊言，但這番真摯的鼓勵卻給了當年那個(gè)自卑的少年莫大的信心和勇氣，直至今日仍在從中汲取前進(jìn)的力量。
多少次，我重又踏進(jìn)熟悉的校園，想問(wèn)問(wèn)她的訊息，終于還是怕見(jiàn)她凌厲而又溫柔的眼，一次次落荒而逃，只有身后的泡桐落花無(wú)數，一地雪白，似她高尚而純潔的靈魂……
她是我高三時(shí)的語(yǔ)文老師和班主任，岳陽(yáng)市一中的諶郅文老師。
教師節感言5
雖說(shuō)是教師節，卻也一樣平淡無(wú)奇的渡過(guò)，所謂的慶祝應該是在前天。木廠(chǎng)口鎮中心校召開(kāi)了慶祝教師節暨優(yōu)秀教師表彰會(huì )，我們作為實(shí)習教師，很榮幸的參與了本次會(huì )議，一個(gè)小時(shí)的會(huì )議，不算太長(cháng)，卻也讓我收獲頗多。
會(huì )議共四項流程：
第一項：馮滿(mǎn)江老師發(fā)言
他宣布了優(yōu)秀教師，獲獎教師人員名單，包括先進(jìn)教學(xué)管理者，先進(jìn)課改工作者獎勵，并對所有辛苦工作的教師予以鼓勵和表?yè)P。
第二項：獲獎教師上臺領(lǐng)獎
一共七位獲獎教師上臺領(lǐng)獎，看著(zhù)他們樸素的身影，才發(fā)現他們也是平凡的人，只是被賦予了教師這一神圣的職稱(chēng)�？粗�(zhù)這些可親可敬的人們，讓我想起了孩童時(shí)代的自己對老師的崇拜和對教師的向往�，F在的自己也終于懷抱著(zhù)夢(mèng)想奔走在了這條路上。
第三項：獲獎教師代表上臺發(fā)言
發(fā)言的教師是師大的校友--賀秀麗老師，她是先進(jìn)課改工作者中的一員，她講述了自己從教的經(jīng)歷，有辛苦，有勞累，有幸福，有感動(dòng)，讓我倍受激勵，更加堅定了教師這一條路。她說(shuō)她和每一位學(xué)生都是在用心溝通，在理解他們的基礎上教育他們。她說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。我們應該用心來(lái)詮釋好這一職業(yè)。
第四項：中心校李校長(cháng)講話(huà)
李校長(cháng)做最后的總結陳詞，首先宣布了木廠(chǎng)口鎮中心校教師的獎罰制度，鼓勵各位教師潛心研究，大膽試驗�！靶聦W(xué)期 新起點(diǎn) 新希望 新面貌”聲情并茂的講話(huà)震撼了在場(chǎng)的每一位教師。
每一位學(xué)生都有值得我們學(xué)習的地方，都是一朵未開(kāi)的花蕾，只是花期不同，但最終都會(huì )開(kāi)出美麗的花朵。
教師是很神圣的.職業(yè)，從我成為學(xué)生的那一天起，就一直很向往它，在成長(cháng)的路上，有我的每一位老師陪我經(jīng)歷風(fēng)雨，走過(guò)坎坷，他們不辭辛勞，為每一位學(xué)生默默付出不求回報，他們總是希望把自己的全部所學(xué)都交給可愛(ài)的學(xué)生們，希望他們能健康成長(cháng)，成為祖國的棟梁之才。而不久的將來(lái)，我們也將成為這神圣隊伍中的一員，繼續著(zhù)他們未完待續的使命。
教師節感言6
伴隨著(zhù)XX教師節的臨近，市、區、學(xué)校對老師們的各種表彰也鋪天蓋地而來(lái)：市里的特級教師和師德標兵評選；區里的“般陽(yáng)名師”、“十佳班主任”、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教育工作者的評選；學(xué)校里的“名師”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“師德標兵”，“教壇新秀”評選；讀著(zhù)文件，算著(zhù)條件，老師們寫(xiě)申請、報材料、述職忙的不亦樂(lè )乎；領(lǐng)導們審查、評判、算分累的暈頭轉向。書(shū)到用時(shí)方恨少，獎到評時(shí)才分曉。
自XX年評上高級職稱(chēng)后，37歲不作為的思想總會(huì )在我的腦海里作祟，沒(méi)機會(huì )沒(méi)什么遺憾，有了機會(huì )還想顯擺自己的高尚禮讓。雖然這樣，可是命運就是愛(ài)捉弄我，以前我想要的往往費很多事也得不到，現在我認為沒(méi)有希望的卻總是會(huì )悄悄的來(lái)臨。往年學(xué)校里評選先進(jìn)一般會(huì )照顧畢業(yè)班的老師，所以我沒(méi)想到今年參加市里師德標兵的評選會(huì )輪到我的頭上，因為我既不送高三，也不教初四。偷偷地問(wèn)領(lǐng)導我為什么這么幸運，領(lǐng)導說(shuō)幸運總是會(huì )降臨給腳踏實(shí)地的人。我腳踏實(shí)地？呵呵，原來(lái)領(lǐng)導也有看走眼的時(shí)候！參加“般陽(yáng)名師”的評選好呢，還是參加“十佳班主任”的評選好？著(zhù)實(shí)讓我頭疼了半天。大家都勸我參評名師，可是自我感覺(jué)底氣不足，我便毅然報了“十佳班主任”，等到結果出來(lái)，大家向我表示祝賀的時(shí)候，我卻有些隱隱不忍，因為如果我不報這個(gè)獎項的話(huà)，我感覺(jué)我那個(gè)最要好的同事也能評上“十佳班主任”，因為區里只給我們學(xué)校兩個(gè)名額，按積分我比他高點(diǎn)兒，所以被推薦上了�？墒俏铱傆X(jué)的是我剝奪了他參評的權利。嗨，為了彌補自己無(wú)意中的過(guò)失，改天發(fā)了獎金，我好好的犒勞犒勞他就是了。
昨晚在視頻會(huì )議評選了我們自己學(xué)校的名師，從大家熱情洋溢的述職報告中可以看出這個(gè)榮譽(yù)的競爭是多么的激烈。兩個(gè)小時(shí)的評審，結果出來(lái)后，有人問(wèn)我為什么沒(méi)有參評，區里的'都已經(jīng)評上了，參加學(xué)校里的評選一定沒(méi)問(wèn)題的。感謝他們對我的認可，我很欣慰的笑了：獨樂(lè )樂(lè )還是與人樂(lè )樂(lè )？我喜歡跟別人一起分享快樂(lè )，因為好事不能都是自己的……
明天就是教師節了，希望天下的老師在此時(shí)在此刻都有收獲都快樂(lè )！謝謝茉莉，謝謝精彩，謝謝梧桐花語(yǔ)，謝謝云英……。謝謝大家的祝福，帶著(zhù)這些祝福我想我會(huì )繼續站在講臺上幸福著(zhù)我的一生！，
教師節感言7
有一種情叫親情，難舍難分，但是隨站年齡的長(cháng)大，我們走向學(xué)校。有一句話(huà)說(shuō)：“一日為師，忠生為父”。老師就是我們的父母，每一個(gè)父母都在保護著(zhù)我們，就像一只大鳥(niǎo)用自己的羽翼抱裹我們，但這只大鳥(niǎo)不會(huì )讓自己的小鳥(niǎo)永遠在大鳥(niǎo)的翅膀下，所以大鳥(niǎo)會(huì )告訴一些小鳥(niǎo)的事。
就如同老師一直在保護著(zhù)我們，但他希望我們都像小鳥(niǎo)一樣追遂自己的海洋。
還記得在我初三年級的葉老師，一直是個(gè)嚴厲的老師，他的想法永遠只有一個(gè)，那就是希望我們好。
這要從初三說(shuō)起了：那天我報名參加短跑比賽，為了這個(gè)比賽我一直在努力跑步，每天早上6點(diǎn)就開(kāi)始往學(xué)校，在學(xué)校里練習，可是有一次我跑著(zhù)跑著(zhù)結果就不舒服，那可是最后一天跑步，我對自己說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，忍忍，只要我跑跑就行�！�
到了第二天，同學(xué)都知道我不太舒服。因為過(guò)大的運動(dòng)吧，但我堅持跑。
廣播響了，我開(kāi)始跑步了，“準備”，聽(tīng)到教官的口號“跑”，我一開(kāi)始跑得比較慢，我落到了最后一名去了，突然耳邊聽(tīng)不見(jiàn)其它的同學(xué)聲音，只聽(tīng)見(jiàn)我的呼氣聲，我跑啊跑。
到了最后一圈我沖到了最前幾個(gè)，我贏(yíng)了，我戰勝自己，在跑時(shí)，我在想我一定要堅持，只要我跑完全程，那就贏(yíng)了。我說(shuō)完這一句話(huà)，馬上眼前一片漆黑，突然我不知道誰(shuí)在抱著(zhù)我，在我耳邊輕輕的說(shuō)：“你成功了，很棒！”
聽(tīng)到這些話(huà)馬上起身，是葉老師，她對我微笑了，不可思議，一個(gè)這么嚴厲的老師，一個(gè)很少有笑的老師，她對我笑了，那笑容是多么燦爛。
我在心里默默念，我成功了，真的'呢？我又大膽的問(wèn)了一句，老師我成功了，贏(yíng)了，真的嗎？老師對我微笑的說(shuō)了一句：“對，我很高興，你很棒�！�
我看到了老師眼眶里有濕濕的眼淚，我抱著(zhù)老師大哭了一場(chǎng)，等我好些了，老師又對我說(shuō)：“今天我的微笑是給你的，因為你在強忍著(zhù)自己的痛比賽，今天的眼淚是為你而流的，因為你棒，今天的擁抱是給你的，因為你太需要我像做為一只大鳥(niǎo)一樣，用自己的羽翼來(lái)保護你了�！�
這一切的一切只因你很棒，我為你自豪。
就這樣葉老師就在我心中存在，她是我的老師，她是我的媽媽?zhuān)谴篪B(niǎo)等。
這就是我葉老師，一個(gè)讓我難忘的老師。
我很想對老師說(shuō)：“謝謝您，我永遠會(huì )記住您，葉老師�！�
教師節感言8
兩鬢青絲已慢滿(mǎn)變成白發(fā)，講臺上的身軀也不在那樣挺拔;看著(zhù)您那辛苦的模樣，我們多想叫您一聲媽媽;我們一定好好學(xué)習，用成績(jì)將您報答;教師節快樂(lè )!
歷史老師：邁向成功的道路是呈螺旋形的歷史發(fā)展走勢，倘若沒(méi)了您的指引，螺旋的圈數不會(huì )如此之少，也不會(huì )如此之順。送上最誠摯的祝福教師節快樂(lè )!
離開(kāi)老師才知道，當初學(xué)得還太少;離開(kāi)老師才知道，社會(huì )復雜不可靠;離開(kāi)老師才知道，沒(méi)人把我當成寶。教師節來(lái)到，向恩師問(wèn)好：祝您節日快樂(lè )!教師節祝福的話(huà)
老師者，所以傳道授業(yè)解惑也;生者，所以求知學(xué)習拼搏也;教師節，所以祝福感激呈現也：愿老師每天開(kāi)心，桃李天下;教書(shū)育人，自得其樂(lè );馨德永流傳!
老師贈我的是一顆種子，長(cháng)出碩果累累的未來(lái)，您給我的不僅是成績(jì)，也是一種拼搏奮進(jìn)的能力，有了這一切，明天的路我會(huì )走的更鑒定，更美好，教師節祝您快樂(lè )。
老師像一枚火紅的石榴，學(xué)生就是一顆顆小石榴籽，抱在懷抱里精心呵護著(zhù)，攤在陽(yáng)光下體貼培養著(zhù)，期待著(zhù)茁壯成長(cháng)，健康平安。您辛苦了，敬愛(ài)的老師。祝教師節幸�？鞓�(lè )。
老師像蠟燭一樣點(diǎn)燃自己照亮了別人，多少年后的今天，我們已經(jīng)成為了社會(huì )的棟梁，但是絕對不會(huì )忘記恩師的教誨，祝福天下的每一位教師節日快樂(lè )!
老師是園丁，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在孕育祖國的花朵，老師是蠟燭，燃燒自己點(diǎn)亮我們前行的方向，沒(méi)有您的付出，就沒(méi)有我們今天的成就，真誠的說(shuō)聲教師節快樂(lè )!
老師是一聲光榮的稱(chēng)謂，教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，其實(shí)，你可想過(guò)沒(méi)有那些老師的引導，我們會(huì )迷失在哪，所以，在教師節，我要告訴老師：謝謝您!
老師是一副畫(huà)，讓人贊美連連，老師是一句話(huà)，讓人懂事曉情，老師是一粒定心丸，讓人心安神寧，很想告訴您：老師您辛苦了，教師節快樂(lè )!
老師是辛勤的園丁，用心血澆灌著(zhù)美麗的花朵;老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人;老師是人梯，用肩膀托起一代代人。祝全體教師教師節快樂(lè )!!
老師是辛勤的園丁，用才華播種，用粉筆耕耘，用汗水灌溉，用心靈滋潤，你是我心目中美麗神圣的天使。向敬愛(ài)的老師說(shuō)聲，辛苦了，教師節快樂(lè )!
老師是辛勤的園丁，培育出了祖國的希望;老師是忙碌的蜜蜂，釀造出了象蜜一般的幸福生活。在這個(gè)特殊的`日子里，向所有老師送上一句祝福：教師節快樂(lè )!
老師是我們人生海洋里的一眼泉眼，給我們源源不斷的智慧和力量。老師是藍天中的一塊白云，給我們無(wú)微不至的呵護與澆灌，教師節了，一起為老師祝福吧。
老師是首溫情的詩(shī)歌，藍天白云是胸懷，三尺講壇見(jiàn)證詩(shī)意的開(kāi)拓，幼苗在呵護下長(cháng)成了大樹(shù)，桃李滿(mǎn)園，見(jiàn)證了耕耘的執著(zhù)，老師，祝您教師節快樂(lè )!
老師是山，高大挺拔;老師是松，蒼翠欲滴;老師是鷹，帶我騰飛;老師是傘，為我們遮風(fēng)擋雨。值此教師節來(lái)臨之際，祝老師們節日愉快，身體健康!
老師是您教會(huì )了我書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦做舟，在書(shū)山上您給我指引了方向，在學(xué)海里是您讓我看清了目標，教師節來(lái)臨之際祝老師節日快樂(lè )。教師節祝福短信
老師是海，帶我們在知識的海洋中翱翔;老師是山，是我們傷心落寞時(shí)依靠的臂彎。今天9.10教師節，只想告訴您一聲：老師，您辛苦了，注意身體!
老師是幅美麗的畫(huà)卷，紅燭搖曳是故事，粉筆書(shū)寫(xiě)的是清寒的生活，花朵在他的哺育下結出了碩果，金秋原野，見(jiàn)證著(zhù)收獲的快樂(lè )，尊敬的老師，教師節快樂(lè )!
老師如海，寬容做舟，方知海之寬闊;老師如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大，師生交心，心心相印，方知心之高尚，祝你教師節快樂(lè )!
教師節感言9
教學(xué)感言：教師節話(huà)教師地位
經(jīng)濟基礎決定上層建筑，這是顛撲不滅的真理。經(jīng)濟地位決定一個(gè)人的政治地位社會(huì )地位和其他地位，這是不爭的事實(shí)。教師的經(jīng)濟地位上去了，那么，是不是其他的地位也上去了呢？用邏輯推理來(lái)回答似乎不太恰當，社會(huì )現象遠沒(méi)有邏輯推理那么簡(jiǎn)單。
第一種現象是，隨著(zhù)經(jīng)濟地位的提高，教師的社會(huì )地位確實(shí)提高了。表現在男教師找對象上。君不見(jiàn)，十多年前，男教師找對象有多難。機關(guān)事業(yè)單位的女孩子根本不敢考慮，廠(chǎng)礦企業(yè)的女工看老師也是居高臨下的俯視，用挑剔的眼光查男老師的家底是否殷實(shí)。那時(shí)的教師能找到企業(yè)的女工要么自身條件很優(yōu)越，要么就是家庭條件很好�？墒�，十年河東，十年河西。經(jīng)濟的搞活，讓一些企業(yè)的命運浮浮沉沉，而企業(yè)工人的工資也極不穩定。到現在，青年男女找對象，反過(guò)來(lái)了。一些古道熱腸的人很樂(lè )意給男老師做媒婆，而好多自身條件好的女孩子把找老師作為首選的對象。男教師終于可以悠著(zhù)點(diǎn)，從容點(diǎn)地去尋找自己中意的女孩子了。
對教師來(lái)說(shuō)，這是多么可喜的事情啊。中國在尊師重教方面終于和國際接軌了！
與第一種現象并存的還有第二種。就是，教師的經(jīng)濟地位提高了，社會(huì )地位依然沒(méi)動(dòng)。表現在某些人對教師漲工資心理的不平衡上。隨著(zhù)教師工資的提高，一些人的心里越來(lái)越不是滋味。從貼吧里�？吹揭恍⿲處煗q工資心里不平衡的帖子，說(shuō)老師工資漲那么快，和他們出的力不相匹配。一天幾節課，風(fēng)不著(zhù)，雨不著(zhù)，曬不著(zhù)；還有雙休，還有寒暑假。一年得歇多少天啊。憑什么給他們漲那么高的工資��！把老師捧到天上去了！
其實(shí)，教師的工資漲是漲了，可沒(méi)有一次是單單為教師漲的。物價(jià)的上漲，住房的改革，所有吃財政的，工資都在漲。我就納悶了：人們?yōu)槭裁磫螁螌處煗q工資如鯁在喉，而對其他行業(yè)就安之若素呢？這，恐怕還是人的認識問(wèn)題在作祟。教師一直是老九的行業(yè)，是人下人的職業(yè)。猛不丁地提高經(jīng)濟地位，人們不適應呢！所以這就不單單是經(jīng)濟地位一提高，社會(huì )地位也隨之提高的線(xiàn)式思維了。
就是目前的工資水平，教師買(mǎi)房子，也是七借八借，有的連首付金還拿不起，更不要說(shuō)那長(cháng)長(cháng)的.還貸期給人造成的生存壓力了。
有位老師這樣調侃自己的生活：黃瓜拌豬頭肉，搞搞敗壞；吃喝嫖賭，在自己家。清貧的老師，自有他們的自得其樂(lè )，用知識分子的酸來(lái)中和生活中的堿。生活，還是蠻有味道的�？墒�，教師的工資還沒(méi)漲上來(lái)，某些人心里的不平衡，就噌噌上來(lái)了，比教師的工資漲得都快。
第三，教師經(jīng)濟地位提高了，也要修煉自身的素質(zhì)。
還是說(shuō)在貼吧里看到的帖子。常有老師在貼吧里問(wèn)：老師的工資漲了嗎？于是才引來(lái)一些人憤憤不平的話(huà)，有時(shí)甚至惡語(yǔ)相向。心里不平衡的人，前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)�，F在單說(shuō)說(shuō)老師。你說(shuō)，漲不漲工資，都不是你一個(gè)人的事，不是給別人漲不給你漲。你耐心等著(zhù)就是了，一個(gè)子都少不了的。再說(shuō)了，你發(fā)這樣的帖子，能解決什么問(wèn)題呢？哪位領(lǐng)導跑這來(lái)給你回帖答復。我們有這個(gè)時(shí)間，不如多看點(diǎn)書(shū)，在別人以為是酸，在我們看來(lái)就是修煉。而且，做老師的，知識儲備的量越大，就越做得理直氣壯。
話(huà)說(shuō)回來(lái)，老師發(fā)這樣的帖子也不是純屬無(wú)聊。因為每次的漲工資，教育系統都是最后一個(gè)。別的行業(yè)新工資都發(fā)好幾個(gè)月了，教師還是原工資。教師沉不住氣，也不能全怪他們。而且教師指望著(zhù)工資養家糊口還房貸，他們這么關(guān)心，只能說(shuō)明他們急需漲的這筆錢(qián)呢。只是覺(jué)得，在貼吧里和一些人對罵，實(shí)在是不應該，或者叫有失身分。世人，對教師要求常常是很?chē)栏竦模耗氵�是人民教師呢，你怎么能這樣？我們，教師自己，也嚴以律己吧：我們是老師，我們要“學(xué)高為師，身正為范”。
但愿有一天，教師的地位能得到真正的提高。當然這得需要多方面的努力。
教師節感言10
一年一度的教師節 又到了，從小就聽(tīng)說(shuō)父母給了我們身體，是老師給了我們靈魂。教師是園丁，教師是路標，教師是擺渡人，這是對教師傳道育人精神的贊美。工人勞動(dòng)創(chuàng )造出實(shí)用的產(chǎn)品，農民勞動(dòng)創(chuàng )造出豐富的食糧，科技人員的勞動(dòng)是發(fā)明新技術(shù)，而惟獨教師的勞動(dòng)是培育出精神高尚的人。教師的職業(yè)是影響人一生的職業(yè)，教師的教誨是照亮人心靈中永遠的指路燈。當自己真正成為一名英語(yǔ)老師時(shí) 才領(lǐng)悟到它的真正意義。
這些年來(lái)讓我深深體會(huì )到，想做一名老師，就要不怕吃苦，肯動(dòng)腦筋，善于專(zhuān)研教材，在工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)的干。其中，對“有所學(xué)”進(jìn)行積累，對“有所失”進(jìn)行反思，以往的每節課我都在做這樣的工作，會(huì )去總結上課過(guò)程中成功實(shí)施的.地方，影響學(xué)生的理解接受，語(yǔ)音標準，且情景設計很自然，過(guò)度連貫，學(xué)生很容易接受。
在今后的教學(xué)生活中，我要不斷的專(zhuān)研教材，多向前輩老師們學(xué)習，爭取更大的進(jìn)步。我深知讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)有多重要，看似平凡的工作卻也能不斷實(shí)現生命的價(jià)值。不求轟轟烈烈，但求無(wú)愧于心。
【教師節感言】相關(guān)文章：
教師節感言11-28
教師節感言09-20
教師節賀卡感言06-21
教師節教師的感言07-03
教師節學(xué)生感言10-23
教師節獲獎感言02-09
教師節獲獎感言06-29
教師節教師感言09-20
教師節感言15篇06-06
教師節感言(15篇)06-06