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綜合實(shí)踐課《縫建子》評課稿范文
3月27日，我觀(guān)看了胡靜老師的一節綜合實(shí)踐課《縫建子》，下面就這節課談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法：
為了讓學(xué)生在動(dòng)手與動(dòng)腦的緊密結合中促進(jìn)勞動(dòng)技術(shù)素養的形成，上課伊始就胡靜老師出示孩子們踢毽子的情景，充分利用學(xué)生好奇愛(ài)玩的天性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，刺激他們的興奮點(diǎn)，調動(dòng)積極情緒，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。
在進(jìn)入制作階段，胡靜老師創(chuàng )設一個(gè)學(xué)生的設計討論過(guò)程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。再通過(guò)教師對毽子各部分制作過(guò)程的剖析，讓學(xué)生對做毽子的方法進(jìn)行初步了解，構建起制作毽子的模式。然后，讓學(xué)生自主設計、制作；最后讓學(xué)生踢一踢、比一比，既體會(huì )成功制作毽子的喜悅，又從實(shí)踐中進(jìn)一步考慮如何改進(jìn)，再邊做邊想邊玩中，學(xué)生的動(dòng)手能力也有了提高，體現了勞動(dòng)與技術(shù)教育課程所具有的開(kāi)放性和實(shí)踐性的特點(diǎn)。
本節課中我認為已經(jīng)達到了教學(xué)目標，學(xué)生了解了毽子，親手制作出了毽子，通過(guò)踢毽子、評毽子體驗到了成功的快樂(lè )。
當然，也有不足之處，首先是給學(xué)生探究方法的時(shí)間少，探究的不夠充分。其次成果展示時(shí)讓學(xué)生玩的時(shí)間少，談體驗的時(shí)間不夠充分，最好讓更多的學(xué)生說(shuō)。如果這樣，效果可能會(huì )更好。
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