- 相關(guān)推薦
教生物的時(shí)候要怎么教
今年的生物高考終于結束了,新課標,新高考,有新的變化是正常的,但總會(huì )平穩過(guò)渡,這是我一直跟學(xué)生強調的,我的復習策略也是這樣的,穩中有變.
一,求實(shí)———夯實(shí)基礎,注重落實(shí)
1,以?xún)删V為依據,夯實(shí)基礎
分析近幾年的生物高考試卷可見(jiàn),高考注重考查生物學(xué)主干知識,堅持以能力立意為中心.對素質(zhì)能力的考查是以知識和技能為載體的,這就要求我們應依據兩綱一本(教師應是多本)踏踏實(shí)實(shí)地抓好基本概念,基本原理,基本規律,基本技能和基本科學(xué)方法.
(1)重視高二,以水平測試促高考
高二水平測試考試是高考的前提,是高考的基礎,是高考的第一輪復習,為高考做準備,尤其為文基和理基打下堅實(shí)的基礎,是對高三高考的做貢獻,因此必須加以足夠的重視.正是由于高二水平測試所取得的優(yōu)異成績(jì)(A占15.77%,B占38.26%,C占39.9%,D占6.04%,沒(méi)有E,超過(guò)47中,全部都排在區的第一名,超過(guò)第三組),在高三的市一模,二模的文基和理基考試的生物部分都排在區的前列.
(2)整體規劃,按步就班
在學(xué)期初,就要及時(shí)制訂好全年的整體復習計劃,并告訴學(xué)生,使師生緊密配合好.計劃分四輪復習,其中關(guān)鍵是第一和第二輪的復習.
�、俚谝惠喪侨娴南到y的復習階段;
�、诘诙喪菍�(zhuān)題的復習階段;
�、鄣谌喪蔷C合測試階段;
�、艿谒妮喪强记拜o導及回歸基礎階段.
(3)團結協(xié)助,樂(lè )于奉獻
作為備課組長(cháng),要求高三教師要集體備課先行,三步一導的集體備課模式:先個(gè)人,后集體,再個(gè)人的備課順序.
�、賯�(gè)人備課要做到四備,五精.備大綱(課標),備教材,備學(xué)案,備學(xué)生;精心確定教學(xué)目標,精心組織教學(xué)內容,精心組編題目,精心運用教學(xué)策略,精心優(yōu)化學(xué)案.
�、诩w備課要做到一個(gè)結合,兩個(gè)發(fā)揮,三定三統一.即集體備課與個(gè)人備課相結合;發(fā)揮骨干教師的作用,發(fā)揮集體智慧和優(yōu)勢;定時(shí)間,定內容,定主備人;統一進(jìn)度,統一重難點(diǎn),統一練習和測試題目.
通過(guò)集體備課,大家對知識的理解更加全面,對知識深度,廣度的把握上形成了共識,感情也加深了,充分展示了我們高中生物備課組是一個(gè)團結協(xié)作,樂(lè )于奉獻的群體.
2,注重落實(shí),構建知識網(wǎng)絡(luò )
(1)全面復習,構建知識網(wǎng)絡(luò )
基礎教學(xué)是第一輪復習的重中之中,沒(méi)有基礎就談不上能力,打好了基礎能力才會(huì )提高.一輪復習必須立足課本,以大多學(xué)生己有知識水平為教學(xué)起點(diǎn),面向全體學(xué)生,并根據開(kāi)始確定的臨界生分層教學(xué).復習內容要細而全,要有層次.
基礎知識的教學(xué)以基礎為前提,也應把深刻,準確,熟練作為目標.在方法上要舍得花費時(shí)間引導學(xué)生從本質(zhì)上發(fā)現知識之間的關(guān)系和聯(lián)系,可運用概念圖,讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行分類(lèi),比較,歸納,整理和綜合,構建學(xué)科知識體系,形成一個(gè)完整系統的知識結構和知識網(wǎng)絡(luò )圖.從近幾年高考試題的命題,一條題目從基礎進(jìn)入,涉及到多個(gè)章節,先簡(jiǎn)單后復雜,體現了學(xué)科內知識的綜合,注重考查了學(xué)生的基礎知識是否扎實(shí),是否具備知識的綜合運用能力,讓我們從中體會(huì )到構建學(xué)科知識體系完善知識結構的重要作用,也讓學(xué)生體會(huì )到題在書(shū)外,答案在書(shū)內,所以誰(shuí)熟悉教材誰(shuí)就是贏(yíng)家.
(2)規范訓練答題,注重表達能力的培養
教學(xué)中,要教給學(xué)生解題方法:審題時(shí),看準關(guān)鍵詞語(yǔ),找到解題的突破口,重視題干中的指向性條件;分析時(shí),要突破思維定勢,利用逆向思維和發(fā)散思維,落實(shí)好與題目契合的知識點(diǎn)及其相互聯(lián)系;組織答案時(shí),要特別注意答案的科學(xué)性,準確性,邏輯性,創(chuàng )新性,正確使用生物學(xué)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),全面考慮,答全要點(diǎn),行文要簡(jiǎn)潔流暢.要規范訓練和提高解答選擇題的準確性,做到一次性不失誤或少失誤;訓練學(xué)生解答簡(jiǎn)答題時(shí),除加強解法指導,重視解題思路分析外,要注重表達能力的培養.
二,求活-———學(xué)以致用,靈活多變
1,聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用
注重與現實(shí)生活的聯(lián)系,不僅體現了生物科學(xué)的發(fā)展對人類(lèi)社會(huì )及人類(lèi)生活的影響之大,也是高中新課標的課程理念之一.教學(xué)中應盡力挖掘教材中理論與實(shí)踐的結合點(diǎn),以知識的靈活應用作為學(xué)習的目標,努力做到學(xué)以致用;應密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際,關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展的新進(jìn)展,引導學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行聯(lián)想,分析,綜合,遷移,理解生命科學(xué)在社會(huì )進(jìn)步和科技發(fā)展中的地位和作用,增強在社會(huì )生產(chǎn)和生活中的判斷和決策能力,培養學(xué)生的遷移能力,創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力.在每年的高考命題中,都會(huì )更多地聯(lián)系生產(chǎn),生活實(shí)際,如今年的高考命題中就有不少
2,靈活多變.
與傳統教學(xué)方式相比,新課程教學(xué)重點(diǎn)有所轉移:
�、僦刂R傳授,知識理論體系的構建→重學(xué)生能力培養和發(fā)展,重視聯(lián)系生活實(shí)際;
�、谥刈ズ秒p基教育→除重視雙基教育外,同樣重視良好正確的情感態(tài)度,觀(guān)念的養成;
�、壑亟處熃�,行為的主體是教師→重學(xué)生學(xué),行為的主體是學(xué)生;
�、苤刂v授式,呈現式,灌輸式教學(xué)方式→重合作式,探究式,主動(dòng)自主式的教學(xué)方式;
�、葜亟Y果(結論),規律知識的掌握→重過(guò)程(體驗),重生物學(xué)素養的養成;
因此教師在復習過(guò)程中,應根據內容特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際,采用靈活多變的教學(xué)方法和手段,達到最佳教學(xué)效果.
�、賹χR面寬,難度小的內容可采用多講精練的方法.在多講精練的課中,要講中有練,講練結合.主要是在課堂教學(xué)和實(shí)驗中,在教師提問(wèn),設問(wèn)的引導下,通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手,動(dòng)腦,回憶,對比和聯(lián)想來(lái)實(shí)現的.因此,凡是學(xué)生自己能分析解答的問(wèn)題,就應該啟發(fā)他們自己來(lái)完成,實(shí)現講講練練,以練促講.
�、趯χ攸c(diǎn)突出,重在應用的內容應采用精講精練的方法.在精講多練的課中,要練中有講,在學(xué)生練習前和練習過(guò)程中,教師都要正確,及時(shí)而恰當地引導學(xué)生的思維活動(dòng),并對技能作必要的提示,使學(xué)生少走彎路,少犯或不犯錯誤,把錯誤消滅在萌芽狀態(tài)中,最后作簡(jiǎn)短的總結講評.實(shí)行練練講講,邊練邊講,以講促練.
【教生物的時(shí)候要怎么教】相關(guān)文章：
要下雨了教設計案06-24
我的教生物班主任07-03
怎么教爸媽使用微信07-13
《田忌賽馬》教后記怎么寫(xiě)06-25
更多的時(shí)候愛(ài)就是傾聽(tīng)育兒早教06-28
面試的時(shí)候要怎么化解尷尬07-03