六年級音樂(lè )測評方案

六年級音樂(lè )測評方案

　　為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編收集整理的六年級音樂(lè )測評方案，希望能夠幫助到大家。

　　一、指導思想

　　以新音樂(lè )課程標準為主體，貫徹新課標精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著(zhù)眼于音樂(lè )教學(xué)的活動(dòng)性、開(kāi)放性，激發(fā)學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的興趣，提高學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的積極性。通過(guò)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，完成科學(xué)的、開(kāi)放的教學(xué)評價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè )素質(zhì)的全面發(fā)展

　　二、測試內容

　　針對音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，同時(shí)，結合本學(xué)期的教材和教學(xué)目標，從知識、技能及學(xué)習習慣三方面進(jìn)行組織和測試。

　　三、測試形式

　�。ㄒ唬�、平時(shí)成績(jì)：

　　主要從學(xué)習態(tài)度、課堂學(xué)生的歌唱習慣及學(xué)生是否能夠大膽、自信地參與音樂(lè )活動(dòng)中進(jìn)行考核。平時(shí)成績(jì)占本次測試的60%。

　�。ǘ�）、期末成績(jì)：

　　1、樂(lè )理知識及音樂(lè )常識的測評。

　　2、“歌唱能力測評”以等級記分，標準如下：

　　A、歌唱準確而生動(dòng)，歌聲統一而富有表現力為“優(yōu)A”，即等級“A”；

　　B、歌唱準確，歌聲統一，有一定的表現力為“優(yōu)”，即等級“A”；

　　c、歌唱基本準確，歌聲基本統一，但缺乏表現力為“良”，即等級“B”；

　　D、歌唱不準確，歌聲不統一，基本沒(méi)表現力為“達標”，即等級“B”。

　　期末成績(jì)占本次測試的40%。

　　四、評價(jià)標準：

　　能較好地表現作品，對作品有一定的理解能力為優(yōu)秀；次之為良好；不能完整地唱出歌曲的為一般。

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