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《嬉戲的天鵝》中班音樂(lè )教案
作為一名教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的《嬉戲的天鵝》中班音樂(lè )教案，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標：
1、感受《嬉戲曲》節奏明快、歡快愉悅的風(fēng)格。
2、嘗試借助以手部動(dòng)作為主的表演，隨音樂(lè )表現情節的變化。
3、積極參與活動(dòng)，體驗與同伴合作、游戲的愉快心情。
4、在對唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
5、通過(guò)圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開(kāi)大膽的想象。
活動(dòng)準備：
1、黑、白標記人手一個(gè)。
2、圖譜一套。
3、《嬉戲曲》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬蕾p教師表演，引發(fā)活動(dòng)興趣。
1、教師用手部動(dòng)作讓幼兒猜測：猜猜這是誰(shuí)？
師：今天老師帶來(lái)了一位朋友，你們猜猜它是誰(shuí)？（老師用手部動(dòng)作做出天鵝的頭的造型）師：看看我的這只天鵝脖子里帶了什么顏色的絲帶？這只天鵝有個(gè)好聽(tīng)的名字叫小黑。
2、幼兒用手部動(dòng)作模仿天鵝。
師：我的小黑要跟小朋友們打招呼了。（師幼相互用手部動(dòng)作問(wèn)好）
�。ǘ┓治隼斫馇楣�1，并嘗試隨音樂(lè )表演。
1、觀(guān)看教師表演情節1。（第一天小黑出門(mén)走走，看看這看看那。小白出門(mén)走走，小黑說(shuō)小白你好，小白說(shuō)小黑你好，相互點(diǎn)點(diǎn)頭，回家了。）師：瞧又來(lái)了一只天鵝。你們猜它叫什么名字？
師：小黑和小白之間還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢？我們一起來(lái)看看。（老師邊做邊說(shuō)）
2、師生共同分析理解情節1。
師：第一天小黑和小白之間發(fā)生了什么事？（根據幼兒回答出示相應的圖譜。）師：小黑走了幾步？看了幾下？小白又走了幾步？是誰(shuí)先問(wèn)的好？點(diǎn)了幾下頭？（分別學(xué)學(xué)相應的動(dòng)作）
3、聽(tīng)音樂(lè )跟隨老師表演。
師：第一天小黑和小白之間的事情還藏在音樂(lè )里呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。
師：讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )看著(zhù)圖譜一起來(lái)做一做吧。
4、繼續表演，并嘗試用不同的方法記憶動(dòng)作。（第二天小白出門(mén)走走，遇到了小黑，相互打個(gè)招呼，回家了。）
師：第二天小黑和小白又發(fā)生了什么事情呢？請你仔細看一看。（教師跟隨音樂(lè )表演第二天的事情）
師：第二天誰(shuí)先出的門(mén)呀？他們做了什么事？（根據回答出示圖譜）
師：我們一起來(lái)把小黑和小白第二天的事情用動(dòng)作來(lái)講一講。
5、在教師引導下，嘗試富有表情地表演。
師：小黑和小白兩個(gè)好朋友真有趣。你們還記得第一天是誰(shuí)先出門(mén)？又是誰(shuí)先問(wèn)的好？第二天呢誰(shuí)先出的門(mén)？誰(shuí)先問(wèn)的好？
師：讓我們跟著(zhù)音樂(lè )完整地把它們這兩天的故事用動(dòng)作來(lái)表演表演吧！
師：小朋友們表演得可真好，如果再加上夸張的表情肯定更精彩。你們愿意挑戰一下嗎？
6、幼兒獨立表演。
�。ㄈ┓e極想象情節2，并隨音樂(lè )表演。
1、教師表演，啟發(fā)幼兒想象情節。
師：第三天小黑和小白之間又會(huì )發(fā)生什么有趣的事呢？請你們來(lái)看一看、猜一猜。
師：誰(shuí)先出去玩？小白跟在后面干什么了呀？
師：小白是怎樣撓癢癢的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？我們一起來(lái)練習撓癢癢和躲藏的動(dòng)作。
師：小黑看看咦是誰(shuí)在撓我呀？有沒(méi)有找到呀？這時(shí)候小白又做了什么動(dòng)作？小黑呢？
師：可愛(ài)的小黑和頑皮的小白真有趣，把你的小黑和小白請出來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )也來(lái)玩玩這個(gè)捉迷藏撓癢癢的游戲。
2。創(chuàng )編"擁抱"的動(dòng)作。
師：小黑和小白又遇到了一起真開(kāi)心呀，兩個(gè)好朋友在一起除了會(huì )問(wèn)好點(diǎn)頭還會(huì )做什么動(dòng)作表示相親相愛(ài)呢？
3、配上音樂(lè )表演，加入幼兒創(chuàng )編的"擁抱"動(dòng)作。
師：讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )把第三天的事情完整地表演一下吧。
4、繼續跟著(zhù)音樂(lè )表演。
師：一對好朋友第四天又會(huì )做些什么呢？看看與第三天有哪些地方不一樣？
師：第四天誰(shuí)先出的門(mén)？?jì)蓚�(gè)好朋友最好擺了一個(gè)什么造型？
練習最后一個(gè)造型動(dòng)作：心形。
師：我們一起來(lái)練習一下?lián)肀Ш髷[個(gè)愛(ài)心的造型。
5、幼兒獨立表演。
師：想不想請你的小黑和小白來(lái)玩玩第三和第四天的游戲呀？
師：讓我們跟著(zhù)音樂(lè )開(kāi)始吧，記得要聽(tīng)清音樂(lè )的節奏哦！
�。ㄋ模┞�(tīng)音樂(lè )完整表演，嘗試與同伴合作。
1。師生完整表演。
師：小黑和小白的故事有趣嗎？我們來(lái)回憶一下這四天都發(fā)生了哪些有趣的事？（看圖譜講述）師：讓我們跟著(zhù)音樂(lè )把這四天的故事完整地表演一下吧。表演時(shí)可別忘了加上表情哦！
2。介紹；剛才我們表演的音樂(lè )叫《嬉戲曲》，你們知道嬉戲是什么意思嗎？嬉戲就是快樂(lè )地玩耍、游戲。
師：這嬉戲曲不但可以一個(gè)人表演，還可以?xún)蓚�(gè)人合作著(zhù)表演呢？有請我的好朋友。（兩個(gè)老師示范合作表演）師：現在請你們也找找個(gè)朋友合作著(zhù)完整表演一下吧。
活動(dòng)延伸：
嬉戲的天鵝好不好玩呀？那等會(huì )兒我們在游戲活動(dòng)中娃娃家的爸爸媽媽也可以帶上你的寶貝合作著(zhù)來(lái)玩玩哦。
教學(xué)反思：
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
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