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《大鞋小鞋》幼兒園中班幼兒音樂(lè )教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的《大鞋小鞋》幼兒園中班幼兒音樂(lè )教案，歡迎大家分享。
《大鞋小鞋》幼兒園中班幼兒音樂(lè )教案1
活動(dòng)類(lèi)型：音樂(lè )活動(dòng)
活動(dòng)內容：律動(dòng)"大鞋小鞋"
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，讓幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中有快樂(lè )的情感體驗。
2、發(fā)展幼兒的想象力、表現力，培養幼兒的節奏感。
3、啟發(fā)幼兒根據歌曲內容及大鞋和小鞋發(fā)出的不同聲音自編動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動(dòng)程序：
一、導入
1、"幸福拍手歌"進(jìn)教室
教師："今天能和小朋友一起唱歌做游戲，我真是高興極了，你們高興嗎？那讓我們唱起幸福拍手歌吧！"（放音樂(lè )）
2、復習歌曲"大鞋小鞋"
二、展開(kāi)
1、試穿大鞋和小鞋
教師："你有沒(méi)有在家穿過(guò)爸爸的鞋呢？穿爸爸的鞋是什么感覺(jué)的？快坐下說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)。"
教師："我拿來(lái)了幾雙大鞋，誰(shuí)來(lái)穿穿試一試？""你穿過(guò)娃娃的小鞋嗎？穿的誰(shuí)的？誰(shuí)來(lái)試一試這幾雙小鞋��？"（引導幼兒觀(guān)察穿大小鞋的不同，聽(tīng)不同的聲音。）
2、根據歌曲編前兩句歌詞的動(dòng)作
教師："你想一想在穿大鞋和小鞋的時(shí)候感到有意思嗎？你能用有趣的動(dòng)作來(lái)表演一下嗎？先用一個(gè)有趣的動(dòng)作表演我穿爸爸的鞋？我穿娃娃的鞋用一個(gè)什么有趣的動(dòng)作來(lái)表演呢？"
3、引導幼兒分組創(chuàng )編后半部分
教師："大鞋和小鞋走起路來(lái)的感覺(jué)不一樣，動(dòng)作不一樣，發(fā)出的聲音不一樣，一個(gè)是踢踏一個(gè)是的篤，這怎么用動(dòng)作表演��？你可以和小朋友商量一下，踢踏用什么動(dòng)作表現？的.篤又用什么動(dòng)作表演？"
商量后提問(wèn)："誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們商量的結果？"誰(shuí)還編出了不同的動(dòng)作？（引導幼兒用各種動(dòng)作表現，不管用什么動(dòng)作一定按節奏表演。）
4、教師示范
教師："小朋友都開(kāi)動(dòng)腦筋想出了這么多動(dòng)作，可真棒，我也學(xué)會(huì )了，我想先給大家表演一遍，小朋友同意嗎？"
提問(wèn)："我剛才在表演的時(shí)候，有站起來(lái)的動(dòng)作有坐著(zhù)的動(dòng)作，你看清楚了嗎？哪里是站著(zhù)做的？哪里是坐著(zhù)做的？你覺(jué)得這樣好不好呢？為什么？"
5、幼兒表演
教師："那我們小朋友都來(lái)這樣試一試吧。"
三、結束
教師："我們玩的真開(kāi)心，剛才還有很多小朋友沒(méi)有試穿我帶來(lái)的大鞋和小鞋呢，還想不想穿？好我們先給老師再見(jiàn)，回幼兒園再做游戲好嗎？"
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
《大鞋小鞋》幼兒園中班幼兒音樂(lè )教案2
活動(dòng)目標：
1、能根據歌曲內容及大鞋與小鞋發(fā)出的不同聲音，大膽地創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗與同伴共同歌唱、表演的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì )唱歌曲《大鞋小鞋》，并理解歌曲的內容。
2、物質(zhì)準備：音樂(lè )磁帶《大鞋小鞋》、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲《大鞋小鞋》，進(jìn)一步感受歌曲中兩種不同的音樂(lè )形象，理解歌曲的內容。
1、引導幼兒用不同的演唱速度和力度來(lái)演唱歌曲。
師：“在上一次的歌唱中，小朋友都已經(jīng)說(shuō)了，在唱爸爸的鞋時(shí)，要唱得慢、聲音要大聲；而在唱娃娃的鞋時(shí)，要唱得快、聲音要小聲。那讓我們用好聽(tīng)的聲音演唱一遍，好嗎？”
2、幼兒分組演唱，再次感受兩種不同的.音樂(lè )形象。
二、根據歌曲內容創(chuàng )編動(dòng)作，自由表演。
1、幼兒自由創(chuàng )編歌曲前半部分內容的動(dòng)作。
師：“在上一次的活動(dòng)中，小朋友都說(shuō)了許多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺(jué)。請你用有趣的動(dòng)作把它表演出來(lái)，好嗎？”
2、幼兒在集體面前表演。
師：請2―3個(gè)表演得較好的幼兒上前來(lái)表演。
3、幼兒分組討論、創(chuàng )編歌曲后半部分內容的動(dòng)作。
師：“在上次的活動(dòng)中，小朋友都已經(jīng)模仿過(guò)穿大鞋和穿小鞋走路時(shí)發(fā)出的聲音�？墒�，應該用什么動(dòng)作把它表演出來(lái)呢？”
“請你和周?chē)男∨笥延懻撘幌�，大鞋的聲音應該用什么�?dòng)作來(lái)表演？小鞋的聲音又應該用什么聲音來(lái)表演？”
4、幼兒在集體面前表演。
師：誰(shuí)來(lái)表演穿大鞋（小鞋）走路時(shí)發(fā)出的聲音？
�。ㄒ龑в變河貌煌膭�(dòng)作來(lái)表演。）
5、教師口哼曲子，師幼共同表演。
師：“小朋友，讓我們一起邊聽(tīng)音樂(lè )邊表演吧�！�
�。◣熡^(guān)察幼兒的表演，靈活地抓住幼兒在表演中的閃光點(diǎn)。）
6、教師示范表演。
師：“小朋友都很棒，都想出了這么多的動(dòng)作。老師也想出了一個(gè)不一樣的動(dòng)作，想不想看？”
7、師幼交流討論教師的表演。
師：老師的表演好嗎？好在哪里，
8、師幼共同表演2―3遍。
三、幼兒分組邊唱邊表演。
師：將幼兒分成兩組，一組表演第一段，一組表演第二段，邊唱邊表演。
活動(dòng)延伸：
1、在自由活動(dòng)時(shí)間可引導幼兒邊唱歌曲邊表演。
2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺(jué)畫(huà)出來(lái)。
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