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交際中的語(yǔ)言運用教學(xué)設計
作為一名人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的交際中的語(yǔ)言運用教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
交際中的語(yǔ)言運用教學(xué)設計篇1
知識與技能
1、指導學(xué)生通過(guò)閱讀、練習等不同途徑掌握稱(chēng)謂語(yǔ)、禁忌語(yǔ)、委婉語(yǔ)等交際語(yǔ)言。
2、指導學(xué)生根據具體的語(yǔ)境條件運用不同的交際語(yǔ)言，達到交際目的。
過(guò)程與方法
1、通過(guò)故事或習題分析，掌握有關(guān)交際語(yǔ)言的一些知識；。
2、講練結合，有所積累。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
點(diǎn)燃學(xué)生繼承中華傳統文化的熱情，以得體的交際語(yǔ)言營(yíng)造良好的人際環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)
根據交際中運用語(yǔ)言的要求，引導學(xué)生根據不同的語(yǔ)境條件恰當地表情達意。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)課內探索延伸至課外，積累關(guān)于交際中的語(yǔ)言運用的一些知識。
教學(xué)方法
合作交流法 自主探索法 練習法
學(xué)生活動(dòng)
1、學(xué)生進(jìn)行課前預習和搜集活動(dòng)，積累一些交際語(yǔ)言，為課堂活動(dòng)做準備。
2、課堂通過(guò)由易到難的練習使學(xué)生能夠恰當運用交際語(yǔ)言。
主要教學(xué)流程
一、導入
利用一封語(yǔ)言表達有毛病的請柬引入本節課要探究的內容。
王孝椿準備在飯店為爸爸過(guò)七十歲生日，想請爸爸的老戰友劉妙山夫婦來(lái)一起吃飯，為此寫(xiě)了一份請柬，請將不得體的地方改正過(guò)來(lái)。
老叔：
定于6月16日中午十二點(diǎn)在陽(yáng)光飯店，我為我老爸開(kāi)一個(gè)生日派對，你們榮幸被邀參加，務(wù)必前來(lái)，ok！
椿
6月8日
二、具體研討
�。ㄒ唬┳⒁夥Q(chēng)謂語(yǔ)的使用。
1、以故事說(shuō)明不掌握稱(chēng)謂語(yǔ)常識會(huì )鬧笑話(huà)。
2、學(xué)生合作交流，派代表到黑板前寫(xiě)出已經(jīng)知道的一些稱(chēng)謂語(yǔ)。
3、師生共同學(xué)習歸納，增加積累。
�。�1）“家大舍小令外人”
A．對人稱(chēng)自己的長(cháng)輩和年長(cháng)的平輩時(shí)冠以“家”，如家父（家嚴）、家母（家慈）、家叔、家兄等；
B．對人稱(chēng)比自己小的家人時(shí)冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（舍，舍間，含有家里的意思。）
C．稱(chēng)別人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令?lèi)?ài)等。
�。�2）另外還可用“犬子”、“小女”“足下”等表示謙遜。
�。ǘ┙烧Z(yǔ)
1、歸納展示禁忌語(yǔ)內容的區分。
2、學(xué)生交流發(fā)言日常生活中與這幾類(lèi)禁忌語(yǔ)相關(guān)的例子。
3、出示例子。
�。�1）生老病死的禁忌語(yǔ)；（避諱說(shuō)“死”，西方人忌稱(chēng)別人“老”）
�。�2）節慶日的禁忌語(yǔ)；（婚慶不說(shuō)“分離”，喜慶不說(shuō)“死”、“病”）
�。�3）職業(yè)的禁忌語(yǔ)；（漁民忌“翻”，戲班忌“散”、“傘”，商人忌“干”、“蝕”）
�。�4）私隱的禁忌語(yǔ)。（家庭情況、年齡、收入、感情生活）
�。ㄈ┳⒁馕裾Z(yǔ)的使用
1、運用委婉語(yǔ)的原則。
2、學(xué)生交流發(fā)言使用委婉語(yǔ)的例子。
3、參考例子。
�。�1） 避兇求吉；（摔破碗碟說(shuō)“落地開(kāi)花”，棺材說(shuō)“壽木”，病了說(shuō)“不舒服”。）
�。�2）含蓄謙遜；（形容人胖或瘦可說(shuō)“發(fā)�！�、“富態(tài)”、“豐滿(mǎn)”或“苗條”。）
�。�3）和諧友善。（草地上的標語(yǔ)：“小草在生長(cháng)，請不要打擾”；禁煙標語(yǔ)：“吸煙危害健康”。）
�。ㄋ模┝硗膺�要注意客套話(huà)的使用，也即所謂“寒暄語(yǔ)”、“致謝語(yǔ)”、“稱(chēng)頌語(yǔ)”、“撫慰語(yǔ)”、“吉祥話(huà)”等。（由于時(shí)間關(guān)系，這部分留到課后由學(xué)生自由選擇其一進(jìn)行探究）
三、課堂練習
�。ㄒ唬┻x擇題
1、請選出以下各項中交際語(yǔ)言運用得體的一項。（ ）
A、今日親聆諸位先賢的高論，真是茅塞頓開(kāi)。 B、這是令尊拙作，請賜教。
C、舍弟好使性子，還望多包涵 D、我家家教很?chē)�，令尊常告誡我到社會(huì )上要清清白白做人。
2、下列標語(yǔ)與所張貼的場(chǎng)所協(xié)調一致的幾組是（ ）
A、考場(chǎng)門(mén)口：失敗乃成功之母 B、卷煙廠(chǎng)車(chē)間：嚴禁吸煙
C、澡堂門(mén)口：謝絕參觀(guān) D、火葬場(chǎng)門(mén)口：把經(jīng)濟搞上去，人口降下來(lái)
E、醫院門(mén)口：賓至如歸 F、婚姻介紹所門(mén)口：與人作對
G、某市交叉路口標語(yǔ)牌：多拉快跑，爭分奪秒
�。ǘ└腻e題。下面的題目中有些詞語(yǔ)不得體，請改正。
1、修改導入中引用的請柬
2、在一次殘疾人會(huì )上，民政局副局長(cháng)很激動(dòng)地說(shuō)：“我看見(jiàn)大家克服了重重困難，取得了這么大的.成績(jì)，真讓人高興。我想，在座的平時(shí)一定要多看書(shū)，多學(xué)習，保持頭腦清醒。千萬(wàn)不能不思進(jìn)取，讓頭腦殘疾。一個(gè)人沒(méi)了智慧，還有什么用��！”這時(shí)，一位殘疾人氣憤離場(chǎng)。
答：
�。ㄈ┱堃罁铝胁煌那榫掣髟O計一段得體的話(huà)。
1、今天是王芳的好朋友羅紅兒子滿(mǎn)月的好日子，王芳因有要事在身不能出席宴席，她想向羅紅表達自己的歉意和祝福，王芳該說(shuō)。
2、李磊的舅舅生病住院，李磊到醫院探望，他見(jiàn)到舅舅，連忙走上前，恭恭敬敬地說(shuō)：
答：
3、李工程師夫婦為他們的日本國好朋友舉辦家宴。席間，日本太太非�？蜌獾卣f(shuō)：“李太太這樣文雅，和日本的女人一樣，不像是中國人�！崩钐撛趺椿卮鹉�？
答：
四、小結
建議：
�。ㄒ唬┒嘧⒁馍钪械膶υ�(huà)，多看一些書(shū)信、廣告，體會(huì )它們用語(yǔ)得體的好處。
�。ǘ⿲σ恍┩饨宦暶�、外交辭令多加揣摩，分析一下說(shuō)這句話(huà)時(shí)的場(chǎng)合、背景、雙方的身份等。
�。ㄈ┯涀∫恍┍碇t敬的稱(chēng)謂語(yǔ)，與同學(xué)多練習幾次，盡可能掌握語(yǔ)言表達時(shí)如何正確運用表謙敬的稱(chēng)謂語(yǔ)。
交際中的語(yǔ)言運用教學(xué)設計篇2
教學(xué)目標：
1、準確理解稱(chēng)謂語(yǔ)，了解禁忌語(yǔ)，學(xué)會(huì )使用委婉語(yǔ)。
2、探究一些傳統的語(yǔ)言文化，提高語(yǔ)言交際能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確理解常見(jiàn)的謙辭和敬辭，并探究其中蘊含的文化觀(guān)念。
2、了解委婉語(yǔ)的使用場(chǎng)合和方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何利用同義詞，或用一句話(huà)、一段話(huà)表達委婉的語(yǔ)義。
教學(xué)方法：交流學(xué)習，梳理探究
教學(xué)過(guò)程：
一、趣味導入
中央電視臺著(zhù)名節目主持人楊瀾，在一次重要的節目主持活動(dòng)中，走向觀(guān)眾時(shí)，不慎踩空最后一級臺階，當眾摔了一跤。雖然不是很重，但場(chǎng)面極為尷尬，觀(guān)眾們也頓時(shí)目瞪口呆。這時(shí)楊瀾站起后，輕捋秀發(fā)，微微一笑：“謝謝大家！是你們的熱情，讓我為之傾倒�！庇^(guān)眾們頓時(shí)掌聲四起。
“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒�！笨梢�(jiàn)語(yǔ)言在交際中的作用。在生活中，有人一句話(huà)就把人說(shuō)笑，而有人一句話(huà)卻把人說(shuō)跑。不信的話(huà)，我們一起看看下面這個(gè)例子：
某人請了四個(gè)客人來(lái)吃飯，到了約定的時(shí)間有一個(gè)客人沒(méi)有到。主人有些著(zhù)急了，就說(shuō)：“該來(lái)的怎么還沒(méi)有來(lái)？”一位客人聽(tīng)了心里很不是滋味，起身走了。主人更著(zhù)急了，又說(shuō)：“不該走的怎么走了呢？”另外一位客人臉色一變也離開(kāi)了。主人急壞了，連忙對著(zhù)最后一位解釋說(shuō)：“我又沒(méi)說(shuō)他們倆！”得，最后一位也走了。
說(shuō)話(huà)可是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，今天咱們就一起來(lái)探討一下交際中的語(yǔ)言運用吧。
二、學(xué)習目標
1準確理解稱(chēng)謂語(yǔ)，了解禁忌語(yǔ)， 學(xué)會(huì )使用委婉語(yǔ)。
2探究傳統的語(yǔ)言文化，提高語(yǔ)言交際能力。
三、稱(chēng)謂語(yǔ)。
中國古代的稱(chēng)謂語(yǔ)豐富多樣，其中最主要的就是謙稱(chēng)和敬稱(chēng)，如果把握不當就會(huì )貽笑于人。同學(xué)們在課前已經(jīng)進(jìn)行了樹(shù)立探究，咱們來(lái)看一下探究的結果吧。
�。ㄌ釂�(wèn)，學(xué)生作答，互相補充）
1、生活中常見(jiàn)的謙辭和敬辭的稱(chēng)謂有哪些？
家父 家母 家嚴 家慈 家兄 家姐
舍弟 舍妹 舍侄
令尊 令堂 令兄 令郎 令?lèi)?ài) 令侄
2、你從中能否發(fā)現什么規律？
家大舍小令外人（解釋“舍”和“令”的意思）
3、這些稱(chēng)謂語(yǔ)大家現在常用嗎？
這就說(shuō)明語(yǔ)言是不斷發(fā)展的是與時(shí)俱進(jìn)的，現在的社會(huì )是多元的更是民主的，所以很多詞語(yǔ)逐漸陌生。但是也有一部分詞語(yǔ)作為一種禮貌用語(yǔ)，在很多正式場(chǎng)合依然沿用。
4、大家看看以下情景應該怎么說(shuō)？
初次見(jiàn)面 好久未見(jiàn) 自己意見(jiàn) 贊人見(jiàn)解 請人幫忙
請人指教 等候客人 問(wèn)人年齡 對方贈物（學(xué)生齊答）
拓展：
初次見(jiàn)面說(shuō)久仰，好久不見(jiàn)說(shuō)久違。 他人幫助說(shuō)費心，請人幫忙說(shuō)勞駕。
托人辦事說(shuō)拜托，求給方便說(shuō)借光。 請人指點(diǎn)說(shuō)賜教，麻煩別人說(shuō)打擾。
需要考慮說(shuō)斟酌，贊人見(jiàn)解說(shuō)高見(jiàn)。 看望別人說(shuō)拜訪(fǎng)，歸還物品說(shuō)奉還。
問(wèn)人姓氏說(shuō)貴姓，老人年齡說(shuō)高壽。 接受禮品說(shuō)笑納，歡迎購買(mǎi)說(shuō)惠顧。
無(wú)法滿(mǎn)足說(shuō)抱歉，請人諒解說(shuō)包涵。 等候客人說(shuō)恭候，沒(méi)能迎接說(shuō)失迎。
陪伴朋友說(shuō)奉陪，中途要走說(shuō)失陪。 客人入座說(shuō)請坐，請人勿送說(shuō)留步。
送客出門(mén)說(shuō)慢走，與客道別說(shuō)再來(lái)。
5、從這些稱(chēng)謂語(yǔ)中，你能看出中國人在人際交往方面有怎樣的文化觀(guān)念？你如何看待？
�。ㄕ垘孜粚W(xué)生談?wù)効捶ǎ?/p>
總結：中國人在人際交往方面有著(zhù)尊人卑己的文化觀(guān)念，謙和禮讓是我們中華民族的優(yōu)良傳統。這種謙和，不是故作姿態(tài)的虛偽，更不是自甘人下的卑微，而是清醒的自知之明，是真誠的尊重謙遜。正如泰戈爾所說(shuō)的：當我們大為謙卑的時(shí)候，便是我們最偉大的時(shí)候。
6、語(yǔ)言運用沖關(guān)
�。�1）下列禮貌稱(chēng)謂正確的是
A．這是您家母托我買(mǎi)的，您直接交給她老人家就行了。
B．令?lèi)?ài)這次兒童畫(huà)展上獲獎，多虧您悉心指導，我們全家都很感謝您。
C．我們家家教很?chē)�，令尊時(shí)常告誡我們到社會(huì )上要清清白白做人。
D．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫(huà)的馬惟妙惟肖，栩栩如生。
�。�2）（2005全國1）王孝椿準備6月16日在陽(yáng)光飯店為爸爸過(guò)七十歲生日，想請爸爸的老戰友劉妙山夫婦那天中午十二點(diǎn)來(lái)一起吃飯，請以王孝椿的名義給劉妙山夫婦寫(xiě)一份請柬，要求稱(chēng)呼得體，表述簡(jiǎn)明，措辭文雅。（不超過(guò)40個(gè)字）（學(xué)生修改，教師點(diǎn)評）
老叔：
定于6月16日中午十二點(diǎn)在陽(yáng)光飯店，我為我老爸開(kāi)一個(gè)生日派對，你們榮幸被邀參加，務(wù)必前來(lái)，ok！
椿
6月8日
改：尊敬的叔叔阿姨：
定于6月16日中午十二點(diǎn)在陽(yáng)光飯店，我為家父舉行生日宴會(huì )，敬請光臨。
侄椿恭候
�。�3）80年代以來(lái)，漢語(yǔ)稱(chēng)謂詞的使用相當混亂，報章雜志和一些出版物，都有不少錯用稱(chēng)謂詞的`事例發(fā)生，尤其是一些歷史題材的電視劇，幾乎無(wú)一種無(wú)錯誤。（學(xué)生分析）
A、那漢子又呵呵笑道：“小姐能否告知家父何人？貴鄉何處？”（《傳奇文學(xué)選刊》1986年第5期）
B、“晚生河北深州人氏，在尊師郭云深膝下學(xué)形意拳�！保ㄍ希�
C、校工說(shuō)：“校長(cháng)，你家兄來(lái)了！”（電視劇《松滋風(fēng)云》）
D、電視劇《西游記》唐僧對悟空等說(shuō)：“既然他家師不在……”
析：以上四例，是因為不了解漢語(yǔ)稱(chēng)謂中有謙稱(chēng)和敬稱(chēng)之分，才出了這種錯誤�！凹腋浮薄凹倚帧薄凹規煛笔菍θ朔Q(chēng)自己的父兄和老師�！白饚煛币辉~，中古時(shí)期曾用以稱(chēng)自己的老師，但宋元以來(lái)稱(chēng)自己的老師多用“師尊”，罕用“尊師”，“尊師”用來(lái)敬稱(chēng)他人的老師了
�。�4）一位詩(shī)人在某校給學(xué)生做有關(guān)詩(shī)歌創(chuàng )作的學(xué)術(shù)報告，準備朗誦一首詩(shī)歌，發(fā)現在學(xué)生的課桌上，于是走下講臺去拿。上臺階時(shí)，不小心摔倒例了，學(xué)生全愣住了。目光集中到他的身上。是人站起來(lái)，穩住了身子，指著(zhù)臺階對學(xué)生說(shuō)：“你們看，上升一個(gè)臺階多不容易，生活是這樣，做詩(shī)也是這樣�！边@一機智而又富含哲理的話(huà)語(yǔ)，贏(yíng)得了滿(mǎn)堂喝彩。
四．禁忌語(yǔ)
學(xué)會(huì )了正確的稱(chēng)謂語(yǔ)，你就邁出了人際交往的第一步，可是再往前走，你會(huì )遇見(jiàn)語(yǔ)言中的雷區，那就是“禁忌語(yǔ)”。
1、在生活中你知道哪些禁忌語(yǔ)？
稱(chēng)謂禁忌 歲數禁忌 破財詞語(yǔ)禁忌 兇禍詞語(yǔ)禁忌 生理上的疾病和缺陷及家庭不幸等。（學(xué)生回答）
1）生理上的缺陷。
諸如耳聾，眼瞎，臉麻，背駝，腿短，五官違常，肥瘦失宜。如果彼此不是那么親密無(wú)間，或對方不夠開(kāi)朗大度，說(shuō)話(huà)時(shí)對上述種種都應當避開(kāi)，不得已時(shí)只好采取間接表達方式。如阿Q。
2）家庭不幸。
像親屬死亡，父母離異，婆媳不和，父子關(guān)系緊張，子女品德不端，晚年膝下茺涼，身有難言這隱，患上不治之癥，不是當事人主動(dòng)提及，則不宜貿然詢(xún)問(wèn)。
3）個(gè)人在為人處事方面的短處，學(xué)業(yè)能力上的不足，種種不夠體面的經(jīng)歷和現狀，這些也都是不希望他人碰撞的敏感神經(jīng)。
4）特定的風(fēng)俗習慣。
比如智利沿海各島上的有些居民認為不能讓外人知道自己的名字，掌握了一個(gè)人的名字也就掌握了對這個(gè)人的控制權。在非洲的某些部落中，婦女不許說(shuō)與公公或公公的弟兄的姓名同音的詞語(yǔ)。如果說(shuō)了這些詞，她就會(huì )被認為犯了不可饒恕的罪過(guò)而被處死。漢族是具有悠久歷史的民族，早在幾千年前就脫離了愚昧的原始狀態(tài)。但在我國的許多地區，仍然保留了不少沿襲下來(lái)的禁忌詞語(yǔ)。比如東北人忌諱說(shuō)狼，而把它叫做“張三”。
回族人忌食豬肉，當然也不不喜歡人家說(shuō)豬。西方人的一般不高興別人打聽(tīng)自己的年齡、工資收入。不少農村忌諱逢年過(guò)節時(shí)有人上門(mén)討債，遇有喜慶怕人家說(shuō)不吉利的話(huà)。不知道這些，就會(huì )在無(wú)意中惹人不高興。如，魯迅小說(shuō)：孩子滿(mǎn)月，親友前來(lái)祝賀，一個(gè)說(shuō)，這孩子將來(lái)會(huì )做大官；第二個(gè)人說(shuō)，將來(lái)會(huì )發(fā)大財；第三個(gè)人說(shuō)，這孩子將來(lái)一定會(huì )死的。眾親友聽(tīng)了十分惱怒，把第三個(gè)人暴打一頓。
5）稱(chēng)呼禁忌
在古代，對于帝王和尊親的名諱絕對不能稱(chēng)說(shuō)，要回避，要用別的字眼代替，否則就被視為“大不敬”或有所冒犯，而要受到懲處，這就是所謂的“避諱”。搞避諱最嚴厲的，當數明太祖朱元璋。
朱元璋出身低微，當過(guò)放牛娃，做過(guò)小和尚，還在合肥城里當過(guò)乞丐，又沒(méi)有文化，后來(lái)雖然做了稱(chēng)孤道寡的皇帝，卻很心虛，惟恐別人提起他早年貧賤的經(jīng)歷，忌諱便特別多。例如他姓朱，臣民避諱不能稱(chēng)“朱”，連豬也不能叫“豬”，須改稱(chēng)“本家老爺”；他名叫國瑞，連與“瑞”字同音的“睡”須改成“就寢”；他曾剃度為僧，又名世珍，避諱不但不能說(shuō)：“和尚”“僧人”這些字，就連與“僧”、“世珍”同音的字，如請醫生“診治”需說(shuō)成為“探看”，與“世”同音的“食”得說(shuō)成“進(jìn)餐”，他曾在皇覺(jué)寺出家，遇上與“寺”同音的字如“死”，得說(shuō)成“仙游”……如此等等，十分苛嚴，如有觸犯，多有殺戮，甚至滅族，殘酷至極，給別人帶來(lái)痛苦和災難，當然，也鬧出笑話(huà)：
有一天，一位負責養豬的小太監見(jiàn)豬圈里有頭大豬得了病，慌忙向皇帝貼身太監稟報，“一位皇上的本家大老爺，一連幾天只就寢，不進(jìn)餐，如果不馬上請醫生探看，明日就會(huì )仙游�！逼鋵�(shí)，他只報告有頭大豬病了，幾天來(lái)只昏睡，不吃食，如不請畜醫診治，那頭大豬就會(huì )死。貼身太監一時(shí)領(lǐng)會(huì )不到，真以為皇上什么親人病了，馬上轉奏皇上。朱元璋一聽(tīng)，立刻令太醫去診視。太醫回宮，朱元璋便問(wèn)是哪位本家老爺。太醫不敢說(shuō)是“豬”——害怕觸諱，支吾一陣，才回奏道：“那位本家老爺，長(cháng)著(zhù)一條尾巴四條腿……”
朱元璋一聽(tīng)，氣得半天沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)。避諱讓他吃了個(gè)啞巴虧。后來(lái)，這故事傳到民間，小民百姓便把豬稱(chēng)為“皇上的本家老爺”。
州官田登，因避諱登（燈）字，竟把"放燈"改為"放火"。于是留下"只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈"的成語(yǔ)典故。比如漢文帝名恒，漢代的人就把恒山改稱(chēng)常山，連神話(huà)傳說(shuō)中的姮娥也被人改名為嫦娥。西漢呂后名雉，于是山野中的飛禽——雉從此改稱(chēng)野雞。隋文帝楊堅的父親名忠，為了避諱這個(gè)忠字，顏之推在他的《家訓》中把凡是含有忠字的篇目一律改“忠”為“誠”。
蘇軾祖父名序，東坡先生為人寫(xiě)“序”時(shí)一律改寫(xiě)為“敘”�！都t樓夢(mèng)》第二回中賈雨村與冷子興閑談，冷告訴賈，他的東家林公的夫人，在家時(shí)名叫賈敏，賈雨村拍手笑道：“是極！我這女學(xué)生名叫黛玉，他讀書(shū)凡‘敏’字他皆念作‘密’字，寫(xiě)字遇到‘敏’字亦減一二筆……�！�
2、你知道本地有哪些忌諱嗎？
過(guò)年不送煤、煤氣；生日禮物不能送鐘，情人之間不能送傘，男（女）朋友第一次到家里不能讓他吃蛋——滾蛋。
教師小結：
也許你會(huì )說(shuō)，我們90后都是百無(wú)禁忌的，是啊，你盡可以張揚個(gè)性勇敢前行，也可以直言不諱無(wú)所禁忌，但是你要知道，人們更喜歡的是“良藥不苦口，忠言不逆耳�！遍_(kāi)門(mén)見(jiàn)上是一種方式，曲徑通幽更是一種境界。所以我們應該學(xué)會(huì )使用委婉語(yǔ)。
五、委婉語(yǔ)
1、什么事委婉用語(yǔ)？
在交際過(guò)程中，人們往往出于對某種事物的禁忌或對敏感事物的警覺(jué)，不直接言明，而改用委婉語(yǔ)表達出這一事物，以避兇避惡，求吉求雅。
2、委婉用語(yǔ)有什么作用？
a． 緩減對聽(tīng)話(huà)人的刺激，把自己的不滿(mǎn)、厭煩等情緒表達得含蓄一些。
比如，本來(lái)是反對某種言行，說(shuō)成是“對此感到遺憾”，實(shí)際上討厭某人或某事，卻說(shuō)成“不感興趣”�，F在北京青年人的口語(yǔ)中還流行“不感冒”的說(shuō)法，它雖然是不合漢語(yǔ)規范的戲謔說(shuō)法，但已被不少青年用做“不滿(mǎn)”的委婉說(shuō)法。
b． 規避明確的表態(tài)而故意含糊其辭，為進(jìn)一步仔細考慮對策留下回旋的余地。
比如想拒絕別人的要求時(shí)，不直接了當地說(shuō)“不行”或“沒(méi)有”“不愿意”，而是委婉地說(shuō)：“我再想想看”，“我們再研究研究”。當對方請你吃某種你不喜歡的食品時(shí)，不好拂卻主人的盛情，只好說(shuō)“我不太習慣它的味道”。當被問(wèn)及是否喜歡某部作品、某次演出時(shí)，即使不喜歡它們也不正面表示出來(lái)，而委婉地說(shuō)“這方面我是外行”，或是挑出該作品、該演出的某一細節說(shuō)“我看這一部分還不錯”。這種表達方式隨具體話(huà)題、交際場(chǎng)合、雙方關(guān)系等等也會(huì )有多種變化，并無(wú)固定的格式。這種婉言法一度被人們指斥為虛偽而主張廢棄不用。其實(shí)在任何一種語(yǔ)言中都大量地存在這類(lèi)現象，而且該語(yǔ)言社會(huì )的每一個(gè)成員也都在不同的程度上掌握它們所暗示的意義和使用它們的規律。這就是所謂“鑼鼓聽(tīng)聲、說(shuō)話(huà)聽(tīng)音”的語(yǔ)言技巧。只是有些人在這方面技巧高一些，有些人低一些。我們認為，對原則問(wèn)題的是非固然應該旗幟鮮明，而對非原則的日常小事，未始不可照顧聽(tīng)話(huà)人的情緒而把話(huà)說(shuō)得委婉一點(diǎn)。更何況，即使對原則問(wèn)題的表態(tài)，有時(shí)也應該留有余地。因為我們不能保證對每一個(gè)人，每一件事都能一次認識清楚。特別是在外交場(chǎng)合，更應該十分謹慎。所以這種婉言法在涉外工作中用得很多。比如說(shuō)某事是“可取的”，它雖帶有贊成的傾向，但又不等于明確的贊同。如果說(shuō)“可以理解”，則更可為日后有可能不表贊同埋下了伏筆；至于目前，僅僅是“理解”而已。如果說(shuō)“表示欣賞”，則暗含了贊許的意思，但還不等于支持。因為“欣賞”這個(gè)詞本身就含有站在一邊旁觀(guān)的意味。只有“支持”才表明可能在言行上采取某些行動(dòng)。
c． 為了避免在群眾中引起強烈的反應，或是為了政治斗爭的特殊需要，在言語(yǔ)上故意不作明確的描述，而以籠統、委婉的語(yǔ)詞來(lái)暗示某種氣氛、傾向。
比如報道兩國代表“在親切友好的氣氛中進(jìn)行了交談”，表明雙方觀(guān)點(diǎn)基本一致，關(guān)系良好；說(shuō)他們“誠摯地交換了意見(jiàn)”是表明雙方存在分歧；說(shuō)對某事“十分關(guān)注”，則表明發(fā)言人可能對某事持反對態(tài)度。在國際斗爭中，如何恰當地選擇詞語(yǔ)委婉地表達我們的立場(chǎng)和看法，簡(jiǎn)直是一種斗爭藝術(shù)。不僅需要有豐富的政治斗爭經(jīng)驗，也需要在語(yǔ)言的掌握和運用方面有高超的技巧。
3、如何使語(yǔ)言更加委婉呢？
我們通過(guò)兩個(gè)實(shí)例來(lái)探究一下吧。
1）、比如某人長(cháng)得胖，你怎么說(shuō)？某人長(cháng)的瘦，你又怎么說(shuō)？
�。▽W(xué)生回答）
2）、小李和小楊，為了一點(diǎn)小事，兩人自習課上
大聲地爭吵起來(lái)。你作為班長(cháng)，會(huì )說(shuō)：
A、你們這樣大聲爭吵，影響很壞。
B、你們這樣大聲爭吵，難道不感到羞恥嗎？
C、你們這樣大聲爭吵，影響不太好吧。
D、你們這樣大聲爭吵，真是太“了不起”了。
�。▽W(xué)生選擇，點(diǎn)評）
3）以下這段文字在語(yǔ)言運用上有什么特點(diǎn)，起到怎樣的效果？
3月14日下午兩點(diǎn)三刻，當代最偉大的思想家停止思想了。讓他一個(gè)人留在房間里不過(guò)兩分鐘，等我們再進(jìn)去的時(shí)候，便發(fā)現他在安樂(lè )椅上安靜地睡著(zhù)了———但已經(jīng)是永遠地睡著(zhù)了。
教師小結：讓語(yǔ)言更委婉，通�？梢詮囊韵聝蓚�(gè)方面入手。
A、改換說(shuō)法，尋找替代。
【趣事】據說(shuō)，已當了近二十年皇帝的朱元璋，一次早朝將結束時(shí)，有報他兒時(shí)的一位伙伴前來(lái)求見(jiàn)。朱元璋打心里愿意見(jiàn)見(jiàn)這位昔日的窮伙伴，但現在的朱元璋有忌諱，怕來(lái)人說(shuō)出一些不三不四的話(huà)，抖出自己不堪回首的過(guò)去。要知道自己正尋思著(zhù)變更家譜，恨不得認那個(gè)老朱為祖上吶。猶豫中，他最后還是接見(jiàn)了來(lái)人。
那人進(jìn)得大殿，即三叩九拜，連連“萬(wàn)歲！”完了就跪那一句一頓地說(shuō)：“皇帝陛下，當年微臣隨駕掃蕩蘆州府，打破罐州城。湯元帥和豆將軍半途逃跑，后又殺來(lái)了紅小子，幸虧最終菜將軍解決了問(wèn)題……”什么湯元帥蔡（菜）將軍的，左右文武大臣心生納悶，自己怎么都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)？大臣們聽(tīng)不懂不要緊，反正他老朱聽(tīng)懂就行了。朱元璋心想：這曲里拐彎的含蓄勁兒，說(shuō)得多好，要多好有多好呵！若不礙于左右大臣在場(chǎng)，俺真想親自去攙你平身，沒(méi)準還能給你個(gè)熱情擁抱。
朱元璋看著(zhù)眼前仍跪在地的兒時(shí)伙伴，微晃著(zhù)前沖后突的大腦袋，回想起了當年大家饑寒交迫時(shí)有福同享、有難同當的情形，心頭極為激動(dòng)……半晌回過(guò)神來(lái)，他立即吩咐身旁太監，重重地犒賞了下面的兒時(shí)伙伴。
【練習】對跛子講客氣，要說(shuō)“你腿不方便，請先走！”對失聰表示照顧，說(shuō)就講“你耳背，請往前坐！”老張長(cháng)得胖，這是生得“富態(tài)”，老李長(cháng)得瘦，這是長(cháng)得“精干”，受傷流血是“掛了花”，為終老準備的棺木是“壽材”。
B、入境問(wèn)俗，入鄉隨俗
四川方言中“舌”與“折”、“蝕”同音，四川飯店肉鋪做生意的人，這圖吉利，便把豬舌、牛舌稱(chēng)為“豬招財”、“牛招財”，你到了四川就不要張口閉口買(mǎi)豬舌頭、牛舌頭。南京人結婚時(shí)忌諱人家送傘作禮物，“傘”和“散”同音，太不吉利。送不得當然也說(shuō)不得。上海人看望病人忌帶蘋(píng)果，究其實(shí)，又是諧音作怪，原來(lái)在上海話(huà)里“蘋(píng)果”和“病故”一個(gè)念法。
為了免生不快，你只好從俗從眾，管好自己的舌頭。
4、我們一起來(lái)實(shí)際運用一下吧。下列情景，你會(huì )怎么說(shuō)？
1）你和李明住在一個(gè)宿舍，他總在熄燈后用手機聽(tīng)音樂(lè )，聲音很大影響休息。
2）自設情景：
過(guò)年摔破了碗，怎么說(shuō)？“歲歲平安”，過(guò)年前，常有串胡同的，帶著(zhù)許多財神畫(huà)像，挨門(mén)喊："送財神爺來(lái)了。想買(mǎi)或不要該怎么說(shuō)？
財神畫(huà)像忌諱買(mǎi)賣(mài)，要說(shuō)"送"、"請"。一般人家，都趕緊出來(lái)，到門(mén)口回話(huà)："好好，來(lái)，我們家請一張。"如不想買(mǎi)的，也不能說(shuō)"不要"，更不能攆送財神的，只說(shuō)"已經(jīng)有了"。否則，財神爺會(huì )怪罪的，假如財神真的不來(lái)了，這家就要破財的。
香港人過(guò)年從不說(shuō)"新年快樂(lè )"，平時(shí)寫(xiě)信也不用"祝您快樂(lè )"。因為"快樂(lè )"與"快落"（失敗、破產(chǎn)的意思）聽(tīng)、說(shuō)起來(lái)都容易混淆，是犯忌諱的詞語(yǔ)。所以，一般香港人過(guò)年見(jiàn)面時(shí)總說(shuō)："恭喜發(fā)財"、"新年發(fā)財"、"萬(wàn)事如意"等。
�。ㄕ垖W(xué)生分組討論，并回答，教師點(diǎn)評）
教師小結：符合身份 注意場(chǎng)合 委婉表達
五、布置作業(yè)。
中國的語(yǔ)言博大精深，就像大海一樣擁有無(wú)窮的寶藏，今天我們就像趕海的小姑娘一樣，非常愉悅的撿拾了幾枚漂亮的貝殼。大家在課下可以繼續探究，繼續感受語(yǔ)言的魅力。
以小組為單位，設計課題，搜集資料，展開(kāi)探究。
參考題目：
1、從婦女的稱(chēng)謂看婦女地位的變化
2、中外稱(chēng)謂語(yǔ)對比研究
3、吉祥話(huà)趣談
六、課堂小結
對于個(gè)人而言，得體的語(yǔ)言就像一面鏡子，彰顯自身的修養；對于神會(huì )而言，良好是溝通就像一汪清泉，讓愛(ài)和溫暖在人與人之間流淌，讓整個(gè)社會(huì )和諧發(fā)展；對于一個(gè)民族而言，優(yōu)美的語(yǔ)言就像一座橋梁，承載著(zhù)千年的文明和輝煌，體現著(zhù)深厚的文化底蘊。
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