《責任勝于能力》讀后感

《責任勝于能力》讀后感（精選3篇）

　　品味完一本名著(zhù)后，大家心中一定有很多感想，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的《責任勝于能力》讀后感（精選3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《責任勝于能力》讀后感1

　　對于大多數人而言，工作就意味著(zhù)完成自己的份內事，然后心安理得地拿自己那份薪水。過(guò)去，我也一直這樣認為。工作既是自己的謀生手段，也是個(gè)人對社會(huì )的一份責任。一個(gè)平凡人，工作日復一日年復一年，上班下班總是忙忙碌碌，似乎也找不到多少不平凡的業(yè)績(jì)。讀了《責任勝于能力》這本書(shū)，使我受益非淺，此書(shū)運用了通俗易懂的語(yǔ)言，體現了求真務(wù)實(shí)精神，其深刻的內涵，淺顯易懂的道理，特別是其中一系列的案例，有很強的說(shuō)服力，闡明了責任有無(wú)直接決定事物的成敗，也讓我對文中的“責任”二字有了更深刻的了解。那責任到底是什么？

　　我認為，“責任”從大道理說(shuō)，就是最基本的職業(yè)精神，從小的來(lái)說(shuō)即一個(gè)人做事的基本準則。記得看過(guò)一個(gè)電視專(zhuān)題片，侯先生談起自已的父親侯寶林大師對他的影響，一段文革期間的往事，侯老先生當時(shí)由于受到?jīng)_擊，被分配掃廁所。但他毫無(wú)怨言，整日樂(lè )呵呵的將廁所打掃得干干凈凈，逢人還主動(dòng)招呼，一點(diǎn)不因掃廁所感覺(jué)低人一等或不好意思。侯耀文當時(shí)不理解，就問(wèn)他的父親，他的父親回答他“既然分配我掃廁所，那么這就是我的新工作，我就必須要做，還要做的比別人都好”。這種寵辱不驚的精神，一直銘記于侯耀文的內心，并一直激勵著(zhù)他日后漫長(cháng)的藝術(shù)生涯。這個(gè)故事說(shuō)明這樣一個(gè)道理，只有負責任的人，才有資格成為優(yōu)秀團隊中的一員；缺乏責任心的人，也就沒(méi)有了發(fā)揮才能的舞臺，成就不了事業(yè)的同時(shí)，只能整日沉溺于“怨天尤人”之中。

　　一個(gè)人的工作做的好壞，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于有沒(méi)有責任感，是否認真履行了自己的責任。人的一生必須承擔著(zhù)各種各樣的責任，社會(huì )的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避責任，對于自己應承擔的責任要勇于承擔，放棄自己應承擔的責任時(shí)，就等于放棄了生活，也將被生活所放棄。責任可以使人堅強，責任可以發(fā)揮自己的潛能，能力，永遠由責任來(lái)承載。責任可以改變對待工作的態(tài)度，而對待工作的態(tài)度，決定你的工作成績(jì)，正如書(shū)中所說(shuō)的“假如你熱愛(ài)工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。我們在工作中，就是要清醒、明確的認識到自己的職責，履行好自己的.職責，發(fā)揮自己的能力，克服困難完成工作，認識到、了解到自己的責任，清楚自己的職責，并承擔起自己所在工作崗位的責任，那么工作就由壓迫式、被動(dòng)，轉化為積極主動(dòng)，并享受工作樂(lè )趣，取得成績(jì)的快樂(lè )。

　　有些事情并不是需要很費力才能完成的。做與不做之間的差距就在于——責任。簡(jiǎn)單的說(shuō)，按時(shí)上班準時(shí)開(kāi)會(huì )等一些工作上的小事，真正能做到的并不是所有的人。違反單位制度，說(shuō)到本質(zhì)就是一種不負責的表現，首先是對自己?jiǎn)挝缓吐殬I(yè)的不負責，更是對自己的不負責。沒(méi)有做不好的工作，只有不負責的人。責任承載著(zhù)能力，一個(gè)充滿(mǎn)責任感的人，才有機會(huì )充分展現自己的能力。

　　《責任勝于能力》讀后感2

　　近日工作之余，認真地閱讀了《責任勝于能力》這本書(shū)。

　　這本書(shū)針對職業(yè)精神與價(jià)值觀(guān)念進(jìn)行了系統的討論，深刻地剖析了在工作中“責任勝于能力”的行為準則，是一本鼓勵人勇敢地承擔起責任，走向成功的難得的好書(shū)。

　　在這本書(shū)中，對責任做了非常精辟的闡釋?zhuān)�責任首先是一種使命，是一種與生俱來(lái)的伴隨著(zhù)每一個(gè)生命的使命。事實(shí)上，只有勇于承擔責任的人，才有可能被賦予更多的使命。一個(gè)缺乏責任感的人，首先會(huì )失去社會(huì )對他的認可，失去別人對他的信任，甚至失去自身的立命之本。

　　工作意味著(zhù)責任。沒(méi)有做不好的工作，只有不負責任的人。無(wú)論做什么工作，敢于承擔責任的人，就會(huì )出色地完成任務(wù)。就會(huì )發(fā)揮自己的價(jià)值；反之，不能承擔起自己責任的人，就會(huì )懈怠自己的責任，就可能給別人帶來(lái)不必要的麻煩，不是所有的職業(yè)都需要高學(xué)歷、高能力，但所有的職業(yè)都需要高度的責任心、責任感。從這個(gè)意義來(lái)看，我們每個(gè)人，無(wú)論在那個(gè)崗位，都要看重自己的工作，進(jìn)而增強高度的責任感、使命感。一個(gè)對自己的工作有高度責任感的人，會(huì )花更多的時(shí)間去尋找更多機會(huì )和可能性，更值得信任。同時(shí)，他因此得到更多人的信賴(lài)，更多地把握了掌控自己命運的機會(huì )和能力。一個(gè)對工作負責的人，更是對自己命運負責的人。從這個(gè)角度來(lái)看，工作是為自己做的。

　　責任勝于能力。在現實(shí)生活以及工作中，責任經(jīng)常被忽視，人們總是片面地強調能力。一個(gè)員工能力強是件好事，但是，如果他不愿意付出，他就不能為所在企業(yè)創(chuàng )造更多價(jià)值。而一個(gè)愿意為事業(yè)全身心付出的員工，即使能力稍遜一籌，也能夠創(chuàng )造出最大的價(jià)值來(lái)。當然，責任勝于能力，并不是對能力的否定。一個(gè)只有責任感而無(wú)能力的人，是無(wú)用之人。而責任需要用業(yè)績(jì)來(lái)證明，業(yè)績(jì)是靠能力去創(chuàng )造的。

　　責任體現忠誠。忠誠是一種職業(yè)的責任感，是一種對職業(yè)的忠誠，是對從事職業(yè)的敬業(yè)精神。一旦養成對事業(yè)的忠誠和責任感，我們即使面對逆境，也會(huì )鼓足勇氣；面對誘惑，也會(huì )不為所動(dòng)。會(huì )克服艱難險阻，執著(zhù)勇敢，發(fā)揮潛能，奔向成功并樂(lè )在其中。是國家養育了我們，是給了我們成長(cháng)的空間，是企業(yè)給了我們成功的機遇。當我們對企業(yè)懷感恩之心。對職業(yè)的忠誠，也將喚醒我們的責任感、自信心，激發(fā)人格的力量。我們會(huì )因為要擔負的'責任而變得更加勇敢和堅強，會(huì )調動(dòng)起所有的潛能，發(fā)展自己的能力。

　　責任不允許尋找借口。借口與責任心有關(guān)。一個(gè)有高度責任心的人，是從來(lái)不找借口的。即使工作遇到困難，他努力尋找的是解決問(wèn)題的方法、途徑，是認定了目標后的百折不撓。而一個(gè)缺乏責任心的人，考慮更多的是“盡力就可心安”，而對于完不成任務(wù)，因為找到了自以為合情合理的借口，可以向領(lǐng)導交差，就放棄了追求成功的努力。常此以往，因為缺乏成功的體驗，在企業(yè)受損失的同時(shí)，個(gè)人的自尊心、自信心也逐漸萎謝，難以有追求成功的愿望，難于獲得成功的人生。再以我們教師行業(yè)為例，每一次教學(xué)失誤，都會(huì )威脅到每個(gè)孩子的成長(cháng)，威脅到社會(huì )的發(fā)展。幾個(gè)自以為充分的理由和借口，在事實(shí)面前，會(huì )是多么的蒼白和無(wú)力。

　　學(xué)習使我懂得：工作意味著(zhù)責任，工作呼喚責任，工作需要忠誠，工作要做到更好。

　　《責任勝于能力》讀后感3

　　我讀了《責任勝于能力》這本書(shū)，本書(shū)以通俗易懂的語(yǔ)言，闡述了責任的重要性；列舉了一些成功案例，使本書(shū)的精神內涵具有了更強的說(shuō)服力。

　　關(guān)于能力，本書(shū)中并不是說(shuō)能力不重要，一個(gè)人的能力有大有小，能力小可以通過(guò)后天的學(xué)習提高、來(lái)彌補能力上的不足；如果一個(gè)沒(méi)有責任心的人，雖然有很強的能力也可能給我們的單位、社會(huì )和他人帶來(lái)?yè)p害或損失。

　　關(guān)于責任，責任是一種精神、是敬業(yè)、是對價(jià)值的堅守、是對信念的執著(zhù)、是對工作的負責、是對社會(huì )、他人的負責任。責任是一種承諾，一個(gè)有責任感的`人，在工作中就有了熱情，就能激發(fā)潛在的能力，有能力又有責任感就會(huì )有使命感，有了使命感、有堅定的信念就能轉化為動(dòng)力，這種動(dòng)力就能夠克服工作中的一切困難，履行好自己的職責，出色的完成各項任務(wù)。

　　讀了這本書(shū)后，結合我們的工作有以下幾點(diǎn)的體會(huì )

　　一、責任是愛(ài)心：做為一名教育工作者，對青少年的課外教育和各種能力的培養，負有不可推卸的責任，我們不但要教授他們知識、能力和技能，更要帶著(zhù)一顆愛(ài)心讓他們感受到社會(huì )對他們的關(guān)心和愛(ài)護，讓他們在愛(ài)的氛圍中去學(xué)習、去鍛煉、去生活，讓愛(ài)心伴著(zhù)他們成長(cháng)的每一步；讓他們從小就感受著(zhù)愛(ài)、傳遞著(zhù)愛(ài)，就能培養他們將來(lái)對社會(huì )、對人類(lèi)、對家庭、對他人的責任意識；一個(gè)有責任心的有能力的人才是我們社會(huì )需要的人。

　　二、責任是承擔：一個(gè)負責人的人，應該敢于承擔社會(huì )負于的各種使命，在生活中我們尊敬師長(cháng)、團結同事、關(guān)心他人、維護社會(huì )的和諧穩定是我們的責任。在工作中，我們認真負責，腳踏實(shí)際、勤奮苦干、努力完成各項任務(wù),把每一件小事做好，每一件小事都要認真去做，在具體工作中鍛煉提高自身的能力，把工作做的順暢、完美是我們的責任。

　　三、責任是榮譽(yù)：一個(gè)負責任的人、有榮譽(yù)感的人，就能在工作中多承擔責任，熱情主動(dòng)，為企業(yè)多做貢獻，為單位爭取榮譽(yù)，為自己樹(shù)立榮譽(yù)，為榮譽(yù)去工作，在平凡的工作中創(chuàng )造出輝煌的成績(jì)。

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