高三成績(jì)分析會(huì )發(fā)言稿范文（通用14篇）
在學(xué)習、工作生活中，發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。那么，怎么去寫(xiě)發(fā)言稿呢？以下是小編為大家整理的高三成績(jì)分析會(huì )發(fā)言稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三成績(jì)分析會(huì )發(fā)言稿 1
親愛(ài)的老師們：
晚上好！
沅江市第二次調考已經(jīng)順利完成，我校調考成績(jì)較第一次有一定的進(jìn)步。這些成績(jì)的取得離不開(kāi)我們所有高三老師的辛勤付出�？梢�(jiàn)，只要認真扎實(shí)工作，二中依舊是一個(gè)不容忽視的群體，二中依舊可以創(chuàng )造出驕人的成績(jì)�，F在距離高考僅剩兩個(gè)多月的時(shí)間，這兩個(gè)多月于學(xué)生來(lái)說(shuō)，將是一段厲兵秣馬、頑強拼搏的時(shí)光，是他們人生的轉折點(diǎn)；對于我們高三年級廣大的教職工而言，將是一段滿(mǎn)懷希望而又充滿(mǎn)艱辛的創(chuàng )造之旅。高考工作關(guān)系學(xué)校發(fā)展大局，高三工作關(guān)乎高考成敗，牽動(dòng)著(zhù)社會(huì )的每一根神經(jīng)，高三教職員工責任重大。最后的關(guān)鍵時(shí)期我們在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的同時(shí)，還需要強化教育教學(xué)管理，對學(xué)生做大量耐心細致的工作。要優(yōu)化內外部環(huán)境，營(yíng)造良好氛圍，調適疏導學(xué)生心理，科學(xué)指導學(xué)習方法，堅定學(xué)生高考必勝信念。只有這樣，學(xué)生才能發(fā)揮出應有的水平，進(jìn)而實(shí)現高考既定目標。
今天我主要講一個(gè)方面的問(wèn)題，也就是高三后階段備考工作的幾點(diǎn)建議與思考。我將從三個(gè)層面來(lái)談一談后階段的復習備考工作，如有不妥之處，還請批評指正。
第一、備課組層面。
1、增強合作意識和團隊意識。搞好集體備課，研討要常態(tài)化，加強復習的針對性和時(shí)效性，提高復習效率。打單獨斗取勝的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，只有集體智慧才更有可能取勝。
2、加強對高考的精細化研究。認真研究《考試說(shuō)明》，密切關(guān)注高考信息，研究調考試題，科學(xué)診斷，預測高考。要有猜題的想法和勇氣，我們可以坐下來(lái)，對于幾大塊的命題進(jìn)行一定的預測。我想這樣做對復習備考是非常有效的。
3、加強綜合科目的教學(xué)管理。最后兩個(gè)多月綜合可以說(shuō)決定高考成敗，我們要強化綜合科目的團結協(xié)作，既要注意知識的到位，又要加強綜合科目的練習與測試。理綜組請龍一飛主任負責，文綜組請王燦波老師負責。綜合測試要常態(tài)化，通過(guò)強化練習來(lái)提升水平，最好每周一次，定時(shí)進(jìn)行，集中閱卷，仔細研討。課表調整的時(shí)候，我們教導處會(huì )予以考慮。
4、加大專(zhuān)項強化力度。做好錯題標記與統計，針對學(xué)生在試卷等練習中反復出現的類(lèi)型問(wèn)題確定專(zhuān)項，有的放矢，逐一擊破�？杉皶r(shí)講練，立竿見(jiàn)影；可階段回顧，認識更清。
第二、班主任層面。
1、搞好常規管理不放松。班主任要心中有目標，心中有學(xué)生，心中有家長(cháng)，把紀律、衛生、學(xué)習管理貫穿于工作的始終。不拋棄，不放棄。積極向上的班主任帶出的肯定是積極向上的優(yōu)秀學(xué)生。我們班主任要像一口不斷涌出正能量的泉水，用我們的人格魅力去影響學(xué)生，教育學(xué)生。
2、關(guān)注學(xué)生情緒不疏忽。班主任到班要勤，讓同學(xué)們感受到班主任與他們在共同努力�？朔荚嚽暗臒┰昵榫w，要引導學(xué)生“做好今天的事，別擔心明天的事�！薄白龊檬诸^的事，別想太多的事�！弊鰧W(xué)生思想工作堅持不懈，針對不同類(lèi)型的學(xué)生注意采取不同的激勵方法，讓學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣。
3、努力營(yíng)造班級緊張迎考氛圍。高三后期的核心工作是高考，是學(xué)業(yè)成績(jì)，是分數，但是我想我們還必須努力營(yíng)造出班級緊張學(xué)習氛圍。直到此時(shí)，我都感覺(jué)到我們高三班級的緊張迎考氛圍還不夠濃，尤其是幾個(gè)普通班。睡覺(jué)的，玩手機的，無(wú)所事事的太多太多。這些同學(xué)我們還是要多做正面教育，要提要求，要樹(shù)正氣，要逐步引導到緊張備考中來(lái)。
4、尖子生、邊緣生嚴加管理。對尖子生不放縱、不搞特殊，從嚴治學(xué)，嚴防后期對尖子生管理松懈的做法。對邊緣學(xué)生要根據個(gè)人幫扶名單落實(shí)好目標管理，采用 “人盯人”、“人幫人”的方法進(jìn)行輔導。
5、激勵措施不可少。首先要有激勵意識，既要不斷激勵尖子生，又要不斷激勵后進(jìn)生，消除疑懼心理和對立情緒，解決后進(jìn)生比例小而活動(dòng)能量大、危害性大的問(wèn)題。工作中要注意：多疏導，少堵漏；多指導，少壓制；多激勵，少泄氣。其次，要用寬容的心態(tài)去對待每一個(gè)學(xué)生的過(guò)去，用期望的心情去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一點(diǎn)成功。比如：早到登記、星期日下午學(xué)習的登記、每天堅持到最后的登記等等，并第一時(shí)間予以表?yè)P。
第三、教師層面。
1、理解復習原則。高考復習的原則是：鞏固（一輪復習成果）、完善（知識體系）、綜合（方法、規律、解題能力）、提高（提高做題、綜合能力）。我們要遵循這一原則，并依靠這一原則。
2、盡快進(jìn)入二輪復習。二輪復習要達到三個(gè)目的：一是從全面基礎復習轉入重點(diǎn)復習，對各重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提煉和掌握；二是將第一輪復習過(guò)的基礎知識運用到實(shí)戰考題中去，將已經(jīng)掌握的知識轉化為實(shí)際解題能力；三是要把握高考各題型的特點(diǎn)和規律，掌握解題思路方法，初步形成應試技巧。有了二輪復習的落實(shí)，我們的學(xué)生才能適應高考。
3、教學(xué)要抓好抓實(shí)七個(gè)“環(huán)節”。練、考、改、講、練、評、補。練，診斷性訓練，通過(guò)練習，找出學(xué)生存在的不足�？�，精心出題、選題，務(wù)求實(shí)效。測試題命題確�？茖W(xué)性（無(wú)錯誤）、探究性（重能力）、前沿性（有創(chuàng )新）、實(shí)用性（近期反饋）。改，作業(yè)、試卷批改精細化。尤其是對于希望生。講，重在梳理知識結構，構建知識體系，解決學(xué)生的“三易”（易混點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易疏漏點(diǎn)）問(wèn)題。堅持“三講”、“三不講”：講重點(diǎn)、疑點(diǎn)、講易錯易漏易混點(diǎn)，講規律方法技巧；大部分學(xué)生已經(jīng)掌握的東西不講，學(xué)生自學(xué)就能掌握的東西不講，講了學(xué)生也不會(huì )的東西不講。練，重在訓練做題速度、做題質(zhì)量、解題思路、方法、技巧及解題的規范。
二輪復習的'質(zhì)量，關(guān)鍵看訓練的質(zhì)量；訓練的質(zhì)量，關(guān)鍵是訓練題的質(zhì)量。評，訓練、測試之后，必須批閱講評。講評必須認真分析試卷，充分掌握學(xué)情，嚴禁發(fā)答案、對答案、就題講題、一講到底、眉毛胡子一把抓的做法。講細講透，經(jīng)常出問(wèn)題的內容要反復講，以學(xué)生的失誤為重。要盡量縮短訓練與講評的時(shí)間間隔，當天考完當天批閱，保證第二天講評。補，即補償性訓練。講評課要針對學(xué)生錯題設計補償訓練題目，讓學(xué)生做到做過(guò)的要會(huì )做，會(huì )做的題目要得滿(mǎn)分。
4、努力實(shí)施高效課堂。老師們要精心備考點(diǎn)、精心備學(xué)情、精心備試卷、精心備訓練、精心備高效。每一位高三科任教師要認真研究學(xué)情，排除教學(xué)的盲目性：學(xué)生掌握了什么？學(xué)生沒(méi)有掌握什么？ 學(xué)生的疑難是什么？存在疑難的原因是什么？ 認真研究考點(diǎn)，講求教學(xué)的針對性：“高頻考點(diǎn)”有哪些？年年考的主干知識有哪些？輪流考非主干知識有哪些？認真研究考題，確保訓練的方向性；加強針對性訓練——專(zhuān)題訓練、限時(shí)訓練、題型訓練、高頻考點(diǎn)訓練。
5、強化學(xué)法指導，提高應試能力水平。提醒學(xué)生訓練時(shí)不刻意追求數量，教會(huì )學(xué)生正確處理習題和知識點(diǎn)的關(guān)系；多注重知識的系統化和知識遷移能力的訓練；指導學(xué)生規范解題思路，訓練解題步驟，鍛煉解題速度，保證解題質(zhì)量，爭取能得之分每分必得；指導學(xué)生整理易錯題和典型題，經(jīng)常搞考試回頭看。
老師們，俗話(huà)說(shuō)：行百里者半九十。越臨近高考，困難和壓力越大。所以我們要團結一心，奮勇拼搏，持之以恒，力爭20xx屆高考的勝利。同時(shí)我也相信，我們是一個(gè)非常優(yōu)秀的群體，必將不辱使命，不負重托，創(chuàng )造二中高考的新輝煌。
謝謝大家！
高三成績(jì)分析會(huì )發(fā)言稿 2
親愛(ài)的老師們：
晚上好！
高三第二次月考也已經(jīng)結束，高三年級正處于第一輪復習的關(guān)鍵階段，但我們的工作還存在著(zhù)一些差距。今天就是針對我們的差距講一些與教學(xué)相關(guān)的要求、措施與做法。
一、目前存在的主要差距
從兩次月考的結果看，目前我們存在的主要差距是：三個(gè)不平衡與一個(gè)不明顯：三個(gè)不平衡是學(xué)科與學(xué)科之間不平衡、學(xué)科內部不平衡、班與班之間不平衡；一個(gè)不明顯是指對學(xué)困生的幫扶效果不明顯。
1、學(xué)科與學(xué)科之間不平衡。各學(xué)科備課組一定要認真組織分析兩次月考的情況，尋找本學(xué)科與高考之間的差距，這是月考的重要功能之一。
2、學(xué)科內部的不平衡。學(xué)科內部的不平衡是指同一學(xué)科內教師所代各班的成績(jì)差距大，一些學(xué)科同樣情況的班級及格率相差高達20%。這嚴重制約學(xué)科整體成績(jì)的提升。
3、班與班之間的不平衡。各平行班之間的差距也是明顯的。
打鈴上課，打鈴下課，同樣是教師，同樣是當班主任，辛苦投入不一樣，責任心不一樣，下來(lái)的結果就不一樣。
4、對踩線(xiàn)生的幫扶效果不明顯。這里所說(shuō)的踩線(xiàn)生指一本、二本踩線(xiàn)生，是人數不少的部分人�，F在我們暴露出來(lái)的最明顯的問(wèn)題就是對踩線(xiàn)生的幫扶效果不明顯。從兩次月考的軌跡走向看，那些可上可下的學(xué)生不是上去了，而是下來(lái)了。三年的辛苦，成敗的衡量標尺就在于此。這些人下來(lái)就是最大的失敗，說(shuō)明我們在教學(xué)實(shí)踐中沒(méi)有把踩線(xiàn)生拿到手，幫扶措施不得力，所以各班要制定踩線(xiàn)生幫扶的具體細則并認真組織實(shí)施。 鑒于目前的情勢與我們所暴露的問(wèn)題，我想與大家坦誠地談一些想法看法，希望我們能夠達成共識，改變這一現狀。這就是我今天要說(shuō)的第二個(gè)問(wèn)題。
二、改變現狀的三個(gè)方面
1、用心做事。
我們所說(shuō)的用心，是用心去做事，遇到問(wèn)題解決它，遇到困難克服它，只要你有積極向上的心態(tài)，你有強烈的責任意識，那么辦法總比困難多；用心不是用心找理由找借口。如果心思用在找理由找借口上面，我們可以找到不計其數的理由和借口。困難面前互相推諉，責任面前不敢擔當，那我們還做什么事？用心做事的四個(gè)關(guān)鍵詞是：重點(diǎn)、心態(tài)、責任、辛苦。
�、胖攸c(diǎn)。我們必須重點(diǎn)明確，達成共識，形成合力。必須有明確主攻方向，齊心協(xié)力。必須解決實(shí)際問(wèn)題，而不是表面的忙忙碌碌�，F在我們的主攻任務(wù)：重點(diǎn)班就是出高分學(xué)生，就是要選準苗子，有針對性的培養；平行班就是幫扶踩線(xiàn)生，一定要把幫扶對象拿在手上，真真切切，了解他們的弱科弱項薄弱環(huán)節。要給予時(shí)間上的有力保障，空間上的師生對位。弱科之所以弱，就是因為這些學(xué)生對這門(mén)課程的學(xué)習興趣沒(méi)有，動(dòng)力沒(méi)有，自覺(jué)性、主動(dòng)性更沒(méi)有。要讓他們自覺(jué)地投入這種科目的學(xué)習是不現實(shí)的。所以需要我們老師與這些學(xué)生直接對接，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節——課前輔導、課上提問(wèn)、作業(yè)批閱、考后總結等都必須關(guān)注到這些學(xué)生。在一定階段中讓學(xué)生“敢拿敢放”，在薄弱學(xué)科上投入時(shí)間和精力。這就需要我們的老師要用真誠的心和學(xué)生交流與合作，課上課下有計劃地對接起來(lái)，這樣堅守，才能有效。
�、菩膽B(tài)。要有積極向上全力爭取的心態(tài)。不管做什么事，都要向前看，向上看。這是一個(gè)人應有的基本心態(tài)，做教師教書(shū)育人為人師表更應有這樣的心態(tài)。面對我們的現狀，向前看，向上看，總能找到我們存在的問(wèn)題，總能想出趕超前進(jìn)的辦法；面對我們的現狀，向下看，向后看，總會(huì )找到我們安于現狀，固步自封的理由。
�、秦熑�。我說(shuō)的責任就是擔當責任，要有責任意識，內心強大的人才能有擔當意識。首先，我們的班主任要勇于擔當，同樣一個(gè)教師，在別的班成績(jì)是正數第一，在你班卻是倒數第一，作為班主任的你必須找出你自身的原因。同時(shí)，作為代課教師當你的成績(jì)落后時(shí)，你更應面對同一個(gè)班的學(xué)生你的成績(jì)在這個(gè)班里為什么不是最好？作為任課教師應擔當什么責任？教師是各自學(xué)科成績(jì)的第一責任人。各自主動(dòng)擔當責任，換來(lái)的才是班主任與科任教師之間的真誠合作。
�、刃量�。不論是管理，還是教學(xué)，起決定作用的說(shuō)到底還是辛苦。沒(méi)有辛苦，一切都無(wú)從談起。一個(gè)好的班主任，一個(gè)好代課教師不是憑經(jīng)驗，而是靠辛苦地付出，全身心地投入，除此之外，別無(wú)捷徑。
2、有效教學(xué)
高三上學(xué)期半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，可資我們利用的時(shí)間已經(jīng)越來(lái)越少。我們必須緊急行動(dòng)起來(lái)，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，有效工作，創(chuàng )造佳績(jì)。
我們的主陣地是課堂，但課堂教學(xué)的現狀不能令人滿(mǎn)意。在課堂教學(xué)這塊主陣地上，我們不能把握學(xué)情，不能針對學(xué)生存在的.問(wèn)題講，更不能解決課堂生成問(wèn)題，就這樣下來(lái)，課堂教學(xué)的無(wú)效勞動(dòng)太多。高三高考學(xué)科課時(shí)最少的有7節，多的有10節。課時(shí)夠多了，我當了20年管教學(xué)的副校長(cháng)，從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)這么多的課時(shí)。所以現在不是課少的問(wèn)題，是如何提高課堂效益的問(wèn)題，我們老師們一定要認真研究研究。我們拿到一套題目，挨到挨到的從頭講到尾，管他學(xué)生懂不懂都講，哪有那么多課？
所以就課堂教學(xué)的現狀，我強調老師們必須做到兩把握，兩回歸。兩把握就是把握考綱，把握學(xué)情。把握考綱的難度與維度。把握學(xué)情要把握到具體的問(wèn)題與具體的人。也就是說(shuō)把我們所預設的模糊的學(xué)情轉化成具體的問(wèn)題與學(xué)生個(gè)體對接，特別是要了解學(xué)困生的問(wèn)題，了解他們的理解、消化、落實(shí)情況如何。這就是解決課堂教學(xué)針對性的根本途徑，也是創(chuàng )設高效課堂關(guān)鍵所在。
兩回歸是講題要回歸題型，講知識點(diǎn)要回歸知識體系。講題回歸題型才能讓一道具體的題有了典型性、代表性，有了舉一反三的功效。要傳授解題思路，獲取試題暗示信息，過(guò)濾試題迷惑信息，提煉試題條件，找到解題突破口。要通過(guò)試題功能的開(kāi)發(fā)，在我們做不完所有題的客觀(guān)現實(shí)中，讓學(xué)生有會(huì )做所有題的能力。授予方法，提煉能力比單純地給知識更重要。講知識點(diǎn)要回歸知識體系，才能讓學(xué)生建立自己的知識網(wǎng)絡(luò )，相互聯(lián)系，融會(huì )貫通，強化綜合運用知識的能力，激發(fā)臨場(chǎng)的悟性，處變不亂，應對自如。 兩把握、兩回歸是課堂教學(xué)的最低要求。那句老話(huà)大家必須牢牢記住，那就是：強化基礎，注重落實(shí)。
3、共同堅守
現實(shí)是嚴峻的，這一點(diǎn)已是我們的共識。堅守是一種承諾，承諾了的必須堅守。下面的幾點(diǎn)就是我們必須做到的，也是我與大家的共同承諾：
�、拍昙壗M嚴格檢查。年級組必須全面嚴格檢查教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節工作，以求落到實(shí)處，落實(shí)到老師個(gè)體。
�、迫w老師要對教學(xué)負責，對教學(xué)成績(jì)負責。課上課下按規矩來(lái)，把學(xué)困生拿在手上，放在心上。按學(xué)校與年級組的要求把握好教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節。
�、前嘀魅我獙Π囡L(fēng)負責。班風(fēng)表現在各個(gè)方面，如學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、紀律、衛生，班主任要負起責任來(lái)，像收交作業(yè)這樣的細節也要了解，不能遺漏。
�、葌湔n組長(cháng)要對本學(xué)科的整體復習計劃負責。復習的內容要控制在適量、適度、適宜的范圍。每次月考或統考題，學(xué)科組長(cháng)只要有條件，必須提前做出答案，以供教師討論參考。
老師們，在這不到一百天的時(shí)間里，放下心事，真誠地用心做事，全力以赴，齊心協(xié)力，把工作做細做好做到位。只有這樣我們才能面對結果無(wú)怨無(wú)悔；也只有這樣，我們才能達到我們預期的目的。
高三成績(jì)分析會(huì )發(fā)言稿 3
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
本屆高三已經(jīng)歷了三次全市統考�？v比看變化：三次考試我校二本以上（1B1C）人數分別為455、444、386。在市老十二所四星級學(xué)校中，本科雙達線(xiàn)人數連續下滑。橫比看差距：我們和緊靠前面的濱海中學(xué)差距有所擴大，由一模時(shí)少419人擴大到二模時(shí)少438人；和緊靠后面的龍岡中學(xué)差距已經(jīng)縮小，由一模時(shí)多53人減少到二模時(shí)僅多7人。如何迅速扭轉目前這種狀況，有效遏制下滑勢頭、理性回升到三次峰值，時(shí)不我待，刻不容緩！
在高考前的五十幾天里，全體高三老師必須保持清醒的認識，增強危機感、緊迫感、使命感，增強責任意識、執行意識，提振“精、氣、神”，迅速調整好狀態(tài)，踏實(shí)做好每一件事，不折不扣地貫徹好、落實(shí)好王主任代表年級部提出的各項具體工作要求，努力實(shí)現本屆高三高考的“雙突破”。為此，我主要講以下三點(diǎn)意見(jiàn)：
一、班級管理：咬定目標不放松，尋求提升著(zhù)力點(diǎn)
1、整體推進(jìn)目標生，切實(shí)抓好“兩頭”
小班、強化班好中差要一起抓，抓到位。要采取切實(shí)措施做好提優(yōu)保苗工作和邊緣生推進(jìn)工作，采取人盯人戰術(shù)，注重過(guò)程管理；普通班要將三次市統考中出現的有效生抓牢、抓實(shí)。各班級要把目標生、邊緣生的分類(lèi)推進(jìn)工作迅速分解到每一位科任老師手中。
班主任要會(huì )同科任老師從基本情況、存在問(wèn)題、后期工作措施等方面制定出本班級最后一階段的整體提升方案，任課老師人手一份，報年級部一份。年級部要進(jìn)行過(guò)程性督查，實(shí)行動(dòng)態(tài)監控，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改。
2、強化“數學(xué)”，突破“雙語(yǔ)”，關(guān)注選修匹配
本科能否達線(xiàn)，與兩門(mén)選修有關(guān)，但主要靠語(yǔ)數英三門(mén)，對有效生而言，三門(mén)一門(mén)也不能差。如何提高三門(mén)達線(xiàn)人數，語(yǔ)數外老師要認真反思自己和備課組在一輪、二輪復習中的得失，在考前50幾天的時(shí)間里，要靜下心來(lái)，沉下身子，加強研究，加強協(xié)作，努力尋找學(xué)科成績(jì)提高的關(guān)鍵點(diǎn)、支撐點(diǎn)，著(zhù)力點(diǎn)、增長(cháng)點(diǎn)，努力突破學(xué)科成績(jì)提高的“瓶頸”。
3、 加強引導，調整好心態(tài)
這一階段，部分學(xué)生已經(jīng)或逐步表現出一些焦慮心理和浮躁情緒。這些非智力因素對后期學(xué)習成績(jì)提高會(huì )帶來(lái)一定的消極影響，必須引起高度重視。我建議：一是多與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的情緒及心理狀態(tài)，及時(shí)做好疏導工作；二是指導學(xué)生充分認識復習與測試、過(guò)程與結果的`關(guān)系，杜絕急功近利思想，引導學(xué)生從關(guān)注結果到關(guān)注過(guò)程上來(lái)；三是指導學(xué)生制定“兩套”學(xué)習計劃，課堂上跟著(zhù)老師計劃走，自習課跟著(zhù)自主學(xué)習計劃走；四是積極營(yíng)造寬松
和諧的學(xué)習氛圍；五是加強學(xué)習方法的引導、復習策略的指導。
二、課堂教學(xué)：以問(wèn)題為抓手，以效益為中心，突出學(xué)生主體
二輪復習前一階段課堂教學(xué)中普遍存在六個(gè)“不到位”，即：
�。�1）知識體系建構不到位；
�。�2）題目篩選組合不到位；
�。�3）學(xué)生領(lǐng)悟反饋不到位；
�。�4）問(wèn)題講解剖析不到位；
�。�5）試題訓練糾正不到位；
�。�6）錯誤思維曝光不到位等。在今后的課堂教學(xué)中，必須盡快采取切實(shí)措施逐一加以解決。如何進(jìn)一步提高后期課堂效益？建議主要做好以下三點(diǎn)：
1、通研《考試說(shuō)明》、近三年高考試題
要通過(guò)學(xué)習研究搞清20xx年學(xué)科《考試說(shuō)明》與往年《考試說(shuō)明》的區別所在。進(jìn)一步把握考查內容的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，提高復習的針對性，增強對命題方向的預測。
2、加強集體備課和個(gè)人備課，優(yōu)化復習內容
全體老師要切實(shí)提高備課效益。在備課組長(cháng)引領(lǐng)下，充分發(fā)揮全組成員集體智慧。平行班級同學(xué)科老師教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)案、限時(shí)訓練等必須統一，堅決反對單打獨釣，我行我素。
3、抓住課堂效益提高的關(guān)鍵點(diǎn)：“五精”
“精講”：一定要了解和把握學(xué)情，做到有針對性。該講的，必須講清楚、講到位，力爭舉一反三；該讓學(xué)生思考的必須留足時(shí)間讓學(xué)生充分思考，不能一味追求講題數量，不顧講題質(zhì)量。要注重變式訓練，不忽視能力遷移。
“精選”：現在外地試卷、信息很多，全體老師一定要主動(dòng)關(guān)注。充分利用時(shí)間，加強對外地二模、三模試題、考前試題及信息的研究，力求將有價(jià)值的精品試題選編到教學(xué)案、課件、限時(shí)訓練、周練中，切忌照搬照抄，生吞活剝。
“精練”：杜絕浪費學(xué)生精力和時(shí)間的漫天撒網(wǎng)式考試、訓練。凡是班級有效生都會(huì )的題目堅決不練，凡是可練可不練的堅決不練，凡是班級有效生大部分學(xué)生練不會(huì )的堅決不練，增強試題和訓練的針對性和實(shí)效性。
“精批”：批改必須及時(shí)、精細，批改要適當增加對尖子生、優(yōu)秀生、邊緣生的面批。批改致力發(fā)現學(xué)生知識理解的薄弱點(diǎn)、思維的模糊點(diǎn)、審題的馬虎點(diǎn)、答題的不規范點(diǎn)、能力提升的突破點(diǎn)。
“精評”：試卷的講評，不要從頭到尾逐題講評，甚至讀題目對答案，要在充分進(jìn)行試卷分析的基礎上講解：一是講有代表性、典型性、迷惑性、共性的問(wèn)題；二要講思路、講方法、講策略、講學(xué)科思想、講應試技巧。
三、年級管理：挖掘智力潛能，排除非智因素干擾
1、抓沖刺，優(yōu)化備考策略
市教科院顧院長(cháng)要求高三各學(xué)科要對考前五十幾天的教學(xué)工作做出詳盡的安排，具體到每天。年級部已經(jīng)對課時(shí)、限時(shí)訓練、周練、午自習、晚自習等作出了微調。各學(xué)科備課組要把控好教學(xué)節奏，規劃好每天的復習內容，年級
部將對各備課組每天課堂教學(xué)內容實(shí)行動(dòng)態(tài)跟蹤督查，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)通報，堅決整改，確保最后百米沖刺扎實(shí)高效。
2、抓滲透，提高應試技巧。為了使學(xué)生在考場(chǎng)上少失分、多得分、把握住高考應試技巧，科任老師在講評課中，就具體試題分析必須向學(xué)生反復講明如何規范答卷、得分技巧和卷面要求及解題步驟、規范答題等，向卷面要分數，促使學(xué)生多得分、得高分。
3、抓心態(tài)，挖掘非智潛能。隨著(zhù)高考的臨近，一部分學(xué)生會(huì )出現情緒焦慮、煩躁等心理現象，影響自信心，另一部分學(xué)生由于成績(jì)較好，而盲目樂(lè )觀(guān)、情緒懈怠，如何及時(shí)有效地發(fā)現、調整好學(xué)生的狀態(tài)，除與多與學(xué)生談心、溝通、交流，還應多給學(xué)生信心，多鼓勁，少抱怨，少批評，以積極進(jìn)取之心面對每一天的復習，以一顆平常心去面對高考，力爭在高考考場(chǎng)上得到了正常甚至超水平的發(fā)揮。
4、重細節，強化過(guò)程管理
高考復習進(jìn)入最后關(guān)鍵階段，既不能亂了方寸，沒(méi)把亂抓，又要穩扎穩打，扎實(shí)推進(jìn)；既要認真反思，不斷總結，又要精打細算，不放過(guò)一個(gè)細節、一個(gè)因素。全體教師都要有高度的責任感和奉獻精神，關(guān)注學(xué)生的吃穿住行、言行舉止、喜怒哀樂(lè )，無(wú)微不至的關(guān)心幫助學(xué)生，一絲不茍的做好教學(xué)工作，竭盡全力、盡職盡責。年級部要求所有高三老師每天晚兩節課坐班（備課、批改、命題等）必須落實(shí)到位。
我們堅信，在校黨委、校長(cháng)室的正確領(lǐng)導下，在各職能處室的密切配合下，經(jīng)過(guò)高三全體師生員工的共同努力，頑強拼搏，我校20xx屆高考一定會(huì )創(chuàng )造奇跡，創(chuàng )造輝煌！
謝謝大家！
高三成績(jì)分析會(huì )發(fā)言稿 4
各位領(lǐng)導，各位同仁：
上午好！
很榮幸有機會(huì )在這里跟大家交流。下面我從三個(gè)方面與大家分享。第一，我班的學(xué)生情況。共有學(xué)生42人，其中男生28人，女生14人，比例嚴重失調。而且聚集了全年級大多數搗蛋生，給班級管理帶來(lái)了一定的困難。我總覺(jué)得我在與狼共舞。另外，眾所周知，我校近幾年的優(yōu)秀生大多流往外校，留下的多是有這樣那樣的毛病，給我們的教學(xué)帶來(lái)了極大的挑戰。
第二，在本次期中考試中，我班成績(jì)較為突出：八門(mén)科目中，數學(xué)、英語(yǔ)、物理、地理四門(mén)均位居全鄉第一；全校前十有我班五名學(xué)生。
第三，成績(jì)的取得并非我一人的功勞。這得益于英明的領(lǐng)導和敬業(yè)負責的科任老師�？迫卫蠋焸兌挤浅ＵJ真負責，而且極有耐心。軍平、麗嬌老師常犧牲自己的課余時(shí)間提前進(jìn)班輔導。榮芹老師對副科地理也非常認真負責。經(jīng)常叫學(xué)生到辦公室吃小灶。物理老師張鵬更是用他特有的講課方式和個(gè)人魅力征服了學(xué)生，可謂是高效教學(xué)。
我本人當然也付出了很大的努力。
一年來(lái)，我很少做家務(wù)，總是用最快的速度吃完飯，立刻就又趕往新校，參與到學(xué)生管理中，我總是跟學(xué)生比誰(shuí)先進(jìn)班，要求學(xué)生做到的我自己首先做到。
正如有人所說(shuō)，教師比公雞起得早，比母雞睡得晚，我就是這樣。我曾經(jīng)為了處理學(xué)生，在沒(méi)有早讀的情況下，五點(diǎn)二十就起床，直奔新校。對學(xué)生的錯誤，我嚴厲批評，絕不姑息遷就；但是嚴中有愛(ài)，在我嚴肅的.外表下，有一顆柔軟的心，我總是在嚴厲的批評之后進(jìn)行及時(shí)的心理?yè)嵛�，使學(xué)生心服口服，知道老師是為自己好，愿意努力改正錯誤，不斷進(jìn)步。
我也善于觀(guān)察學(xué)生的變化，并及時(shí)找他們交流，了解問(wèn)題，疏通思想，使他們盡快調整狀態(tài)，積極樂(lè )觀(guān)輕裝上陣。
對于英語(yǔ)學(xué)科，我對他們要求很?chē)栏瘢?/p>
高三成績(jì)分析會(huì )發(fā)言稿 5
親愛(ài)的老師們：
晚上好！
八年級這一屆學(xué)生確實(shí)讓人糾結。從開(kāi)學(xué)到現在，教師們付出的心血特別多、特別辛苦，但整體效果總是不盡如人意。這是目前我校面臨的最為現實(shí)和嚴峻的一個(gè)問(wèn)題，可以說(shuō)，一榮俱榮，一損俱損。盡管如此，我還是想借本次月考質(zhì)量分析會(huì )簡(jiǎn)單說(shuō)兩句，如有不妥之處，還望各位教師批評指正，當然在座的各位如果有什么更好的意見(jiàn)和建議的話(huà)，也希望能不吝賜教，因為咱們都有一個(gè)共同的目標：搞好八年級的教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、堅定信念，不拋棄，不放棄。
在座的各位教師都是我校年輕有為的，因為年輕，所以有的是能力、有的是辦法。俗話(huà)說(shuō)：有能力就有信心。所以我們要堅定信念，相信自己能做好；另外就是要抱著(zhù)不拋棄不放棄的態(tài)度來(lái)對待這一學(xué)年的教育教學(xué)工作，雖然我們的學(xué)生有諸多令人不滿(mǎn)意的地方，但教師這個(gè)行業(yè)同別的行業(yè)還有所不同，一旦接手，沒(méi)有什么特殊情況的話(huà)，基本就得一年，所以不管怎樣，我們對學(xué)生都不能放棄。
二、抓好常規，抓嚴細節，抓實(shí)過(guò)程。
提高質(zhì)量作為教師，應努力向課堂管理要質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據各科學(xué)生的基礎和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標，使"向45分鐘要質(zhì)量"的口號真正落實(shí)到每一堂課，提出實(shí)施“有效課堂”理念，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用：
第一，把功夫下在課前。教師上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研課程標準、教材，仔細備課。不光要備教材，還要備學(xué)生，備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節、備可能出現的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設計，必須嚴格做到教學(xué)計劃、教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料和教學(xué)目標的統一。
第二，把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：
�。�1）必須明確本堂課教學(xué)目標；
�。�2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；
�。�3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。
第三，把補困放在課后。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的.知識是不現實(shí)的，總會(huì )有一些學(xué)生在學(xué)習上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。
第四，精選課堂教學(xué)例題、習題、作業(yè)題。教師對課堂教學(xué)的例題、習題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，有必要的評語(yǔ)，注重激勵，提高效率。
第五、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高駕馭課堂的能力和水平。這屆學(xué)生普遍課堂參與度不高，無(wú)心學(xué)習，這給教師的教提出了很大的挑戰。那么教師就必須要不斷加強學(xué)習，改變教育教學(xué)方式，創(chuàng )新教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，想方設法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，最大程度地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，真正地讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，只有學(xué)生充分參與到課堂中來(lái)，才能說(shuō)向課堂要效益，否則教師做再多可能都是無(wú)用功。
三、班主任要進(jìn)一步強化班級管理
1、強調學(xué)生的學(xué)科平衡。班主任、任課教師都應該反復強調、經(jīng)常提醒學(xué)生學(xué)科平衡的重要性。對優(yōu)秀學(xué)生而言，學(xué)科平衡與否是他今后能否考入重點(diǎn)中學(xué)的關(guān)鍵因素;同時(shí)一些成績(jì)中等的學(xué)生，也可能會(huì )因一門(mén)學(xué)科太差導致全面喪失學(xué)習的信心。
2、營(yíng)造良好學(xué)習的氛圍，加強日常教育管理，縮小后進(jìn)生人數。一是嚴管理，樹(shù)班風(fēng)。對作業(yè)馬虎、上課開(kāi)小差等行為要嚴肅教育批評，做到令行禁止。二是在班級內弘揚正氣，要經(jīng)常性表?yè)P學(xué)習習慣好的同學(xué)，對于學(xué)習習慣一直不好的學(xué)生，更要看到他的進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P，反復提醒。三是努力轉化后進(jìn)生，雖然很困難，但必須去做。
3、班主任以期中考試分析會(huì )為契機，召開(kāi)好本班的考試分析會(huì )、優(yōu)等生會(huì )和后進(jìn)生會(huì )，鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。尤其是優(yōu)等生會(huì )，要給他們身上壓擔子，通過(guò)他們帶動(dòng)班級更多學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，學(xué)起來(lái)。同時(shí)反思本班的常規管理存在的問(wèn)題，加以整改。
4、加強同本班科任教師之間的溝通和聯(lián)系。作為班主任，在班級管理中居于龍頭地位，當然這并不意味著(zhù)科任教師沒(méi)有責任，科任教師也要協(xié)助班主任搞好班級管理。平時(shí)多與科任教師聯(lián)系，了解學(xué)生學(xué)習情況，針對突出的問(wèn)題，大家坐在一起共同想辦法解決。只有班主任與教師緊密配合，齊心協(xié)力，齊抓共管，才能形成合力，班級才能向著(zhù)更好的方向發(fā)展。
四、分類(lèi)指導，分層輔導，個(gè)別輔導。
各科在進(jìn)行整體教學(xué)的同時(shí)，要分層抓好三類(lèi)生的工作（優(yōu)、中、學(xué)困生）如優(yōu)生的培養，突出他們的優(yōu)勢學(xué)科，最大限度地提高他們相對的弱勢學(xué)科，給他們定比較高的目標，鼓勵他們多鉆難題，多向老師提問(wèn)。中間生，要常抓不懈，課堂教學(xué)時(shí)，要盯緊不放，課外輔導工作更應做細做實(shí)。首先要求他們穩定，不能有大的起伏，其次培養他們的優(yōu)勢學(xué)科，使他們穩中有進(jìn)。學(xué)困生的工作，難度最大，也是一直影響我們整體成績(jì)的組成部分。這些學(xué)生，需要我們教師要有耐心，細心和愛(ài)心，把學(xué)困生成績(jì)提高工作，當做一場(chǎng)持久戰爭去考慮。要更注重非智利因素，要多提倡情感教育，用我們的真誠、我們的實(shí)際幫扶行動(dòng)來(lái)感動(dòng)這些學(xué)生，單考高壓、強制是沒(méi)用的。
五、勤懇工作，用敬業(yè)精神感染學(xué)生。
身教重于言教，教師處事的態(tài)度，工作的精神耳濡目染影響著(zhù)學(xué)生。教師工作敬業(yè)，處事態(tài)度認真，學(xué)生學(xué)習也不敢馬虎懈怠，這一點(diǎn)在我們不少老師身上都可以得到驗證。相反，教師處理事情走過(guò)場(chǎng)，學(xué)生就會(huì )覺(jué)得有機可乘，就會(huì )心存僥幸，久而久之，就會(huì )形成不良的處事風(fēng)格，滋養成壞習慣。所以，考試過(guò)后，教師首先要進(jìn)行學(xué)科反思，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，并引導學(xué)生及時(shí)反思，幫助學(xué)生重新制定下一階段的奮斗目標，加強督促管理，力爭在下次考試中取得優(yōu)異成績(jì)。
“不為失敗找理由，要為成功找方法”，讓我們共同努力，采用有效措施，為我們整個(gè)年級的成功而奮斗！謝謝大家，我的發(fā)言完了。
高三成績(jì)分析會(huì )發(fā)言稿 6
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們:
大家好！
今天是正月十四，我先借此機會(huì )給各位拜個(gè)晚年，恭祝各位兄弟姐妹們新的一年中身體健康，心情愉快，樂(lè )教善教，幸福生活，快樂(lè )工作！
讓我第一個(gè)在這樣的場(chǎng)合面對全體老師做年級成績(jì)分析，我的心情這會(huì )是特別的緊張與不安，甚至是沉重，而這種沉重或者更準確的說(shuō)，這種內疚與自責，從初九的那天早晨8點(diǎn)半我突然接到了李校的電話(huà)就開(kāi)始了，這個(gè)電話(huà)是關(guān)于上個(gè)學(xué)期期末考試的成績(jì)反饋的，最初知道是連上晝錦我們排在全市第10后，我并不是太驚訝，因為我們學(xué)校好像新生第一學(xué)期都在十幾名這個(gè)樣子，可是當我知道：與我們成績(jì)相當的師院附中，甚至這幾年我們感覺(jué)還不如我們的幸福路中學(xué)、20中、32中都排在我們前面，我真的懊惱不已。作為年級主任我為這樣的成績(jì)負全責，我沒(méi)有帶領(lǐng)我的團隊完成學(xué)校交給的任務(wù)，我向學(xué)校領(lǐng)導和全體老師道歉，對不起！幾天來(lái)在深深的自責中，我想到了幾個(gè)詞來(lái)形容自己：
1、驕兵必敗
這半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我一直為去年升一中人數險勝師院附中、幸福路中學(xué)、20中等學(xué)校而沾沾自喜，殊不知一輪新的戰役已經(jīng)打響，人家是知恥而后勇，背水一戰，而我們還沉浸在勝利的'喜悅中昏昏然、飄飄然，其實(shí)輝煌已經(jīng)屬于過(guò)去！成績(jì)已經(jīng)清零，新的戰場(chǎng)，新的生源，我并沒(méi)有帶領(lǐng)團隊認真分析生源特征，并做好教學(xué)和提高成績(jì)的策略。
2、重德育輕教學(xué)
這一學(xué)期新生入校，我把主要精力放在了學(xué)生習慣的培養和檢查上面，對教師的聽(tīng)課、評課；作業(yè)的檢查工作沒(méi)有認真落實(shí)和檢查，在回憶起這學(xué)期的聽(tīng)課上，我感覺(jué)我在學(xué)校內部認真聽(tīng)過(guò)的課不超過(guò)5節，甚至我徒弟陳艷斐做公開(kāi)課的那天我都不知在忙什么沒(méi)有去聽(tīng)課，我還記得李校那天質(zhì)問(wèn)我時(shí)，我還狡辯說(shuō)，她試講的時(shí)候我已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了，我們都知道教學(xué)是學(xué)校的生命線(xiàn)，我們所有的工作都是為了它，可是面對如此重要的工作，我卻沒(méi)能抓住重點(diǎn)。
3、執法不嚴
年級組是學(xué)校管理工作的最基層的執行單位，年級主任是學(xué)校各項決議執行的基層監督員，在執行管理中，面對部分老師不能?chē)栏駡绦袑W(xué)校有關(guān)規定的行為，有時(shí)會(huì )礙于情面，沒(méi)有批評和處理，以至于一些極小的不良火星子有了燎原之勢，沒(méi)有真正起到督促，達到獎勤罰懶的效果。
4、塞翁失馬，焉知非福
今天的成績(jì)令我瞬間清醒，及早提醒我們清醒過(guò)來(lái)，如果能反思總結教訓，這將成為我們最重要的財富。就如百米賽跑前蹲下去的姿勢是最有爆發(fā)力，收回來(lái)的拳頭最有攻擊力，相信經(jīng)過(guò)領(lǐng)導的批評、教師的幫助努力，我們七年級會(huì )更具戰斗力。
在工作中我還有許多做的不好的地方，但今天的這個(gè)會(huì )重點(diǎn)在成績(jì)分析，其他不足我真心希望七年級團隊包括其他年級的老師能直言不諱的給我指出來(lái)，我會(huì )真心感謝、虛心接受并認真改正！
高三成績(jì)分析會(huì )發(fā)言稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好！
自從去年九月開(kāi)始我平生的第一份工作以來(lái)，我一直很努力也絲毫不敢懈怠，這期間有歡笑，有淚水，有波折，有矛盾，但都需要一一去克服。最主要的問(wèn)題便體現在教學(xué)上。
第一，作為一名新教師，由于缺乏經(jīng)驗，沒(méi)有很好的組織能力，沒(méi)有搞好組織性教學(xué)，不能很好的區分教學(xué)的重難點(diǎn)。
每次授課，往往“眉毛胡子一把抓”，效果不理想。由于深知英語(yǔ)學(xué)科基礎的重要性，不想讓學(xué)生輸在起跑線(xiàn)上，課程開(kāi)得慢而淺，全班范圍的“一刀切”，知識層面上的深度和廣度都不夠，致使出現了學(xué)生成績(jì)不冒尖的狀況。
第二，由于嚴重的“一刀切”，速度慢，精講，但不多練，致使學(xué)生對提醒把握不好，做題不順手，看不出易考點(diǎn)和易錯點(diǎn)，動(dòng)腦筋思考的問(wèn)題失分較多。
第三，課后作業(yè)檢查力度不夠，沒(méi)有做到對學(xué)生的學(xué)習狀況心中有數。實(shí)施小組長(cháng)檢查的方法，但畢竟掌握不好火候和分寸，我又沒(méi)有起到良好的監督作用，致使學(xué)生得過(guò)且過(guò)。
為了盡快的提高成績(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量，針對以上出現的問(wèn)題，我想采取以下方法來(lái)糾正這些問(wèn)題。
第一，加強學(xué)習。平時(shí)多聽(tīng)課，多研究教材、教法，多與其他教師交流學(xué)習，取長(cháng)補短。很好的進(jìn)行組織性教學(xué)，使教學(xué)具有系統性、方向性。多問(wèn)，多想，爭取更大的.進(jìn)步。
第二，大面積的提高教學(xué)質(zhì)量和優(yōu)生冒尖兩不誤。加大對差生的輔導力度。對于有能力提高，平時(shí)卻懶動(dòng)腦筋的同學(xué)，采取集體輔導，給他們布置固定的任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )；對于肯學(xué)但由于能力不強的同學(xué)，適當引導，耐心輔導，慢慢提高他們的成績(jì)，多鼓勵，少批評；對于紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又差的同學(xué)，進(jìn)行個(gè)別輔導；對于成績(jì)好，基礎又不錯的同學(xué)，督促他們多練題，提高他們的知識層次。
第三，學(xué)法上的指導。英語(yǔ)中的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各個(gè)方面都有一定的特點(diǎn)，要增強技巧性的指導，對他們的學(xué)習一定會(huì )起到事半功倍的效果。
第四，一定要加大晨讀的力度，狠抓，實(shí)抓。讀單詞、短語(yǔ)、句子。晨讀時(shí)間及時(shí)抽查，查缺補漏。夯實(shí)基礎才能提高。
第五，多鼓勵，少批評。一定要讓學(xué)生敢說(shuō)，多用鼓勵性的語(yǔ)言，不斷地加強他們對英語(yǔ)的信心。
其實(shí)，只要方法得當，這門(mén)學(xué)科一定可以提高。以上就是我針對上學(xué)期出現的問(wèn)題而即將采取的措施，當然具體到實(shí)際又不止這些，要具體情況具體對待。希望各位領(lǐng)導及同行積極指正。我相信，通過(guò)我們大家共同的努力，我們一定可以再創(chuàng )三家中學(xué)的輝煌！
高三成績(jì)分析會(huì )發(fā)言稿 8
各位同學(xué)：
大家下午好
借這次難得的機會(huì )，下面我對高三、4班的本次考試成績(jì)進(jìn)行下簡(jiǎn)單介紹和向大家匯報下近期的班級工作情況，在這里我要感謝各位任課老師對四班學(xué)生的耐心教育和細心指導，你們的教育和指導讓學(xué)生受益匪淺，讓他們不禁學(xué)到了知識，更讓他們懂得了什么叫能力和責任。感謝你們對班級的付出，感謝你們對我工作的幫助和支持。班級的每位老師在學(xué)生心目中都是一個(gè)很高的評價(jià)，下面我把學(xué)生對每位老師的總結分享下：
對英語(yǔ)老師的總結：不拋棄，不放棄。在英語(yǔ)課上不放棄每一名學(xué)生，教學(xué)上精益求精，任勞任怨。
對政治老師的總結：備課充分，聲音洪亮，板書(shū)工整。在考試后找班級所有學(xué)生一一談話(huà)，為每位學(xué)生分析原因，找突破口。
對地理老師的總結：和藹可親，平易近人。與同學(xué)關(guān)系融洽，在學(xué)習上和生活中都給學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷。
對歷史老師的總結：敬畏和佩服，不敢在歷史課上說(shuō)閑話(huà)，開(kāi)小差，搞小動(dòng)作，但可以在課下和您無(wú)所不談。
對語(yǔ)文老師的總結：她獨特的口音，讓我們的課堂更加活躍，風(fēng)趣的講課風(fēng)格，帶給我們別具一格的聽(tīng)覺(jué)享受。
這些都是學(xué)生的話(huà)，我們在關(guān)注學(xué)生，學(xué)生其實(shí)更關(guān)注我們。 下面我介紹下班級成績(jì)情況：
一、學(xué)生情況分析：
1、四班共有同學(xué)52人，男生13人，女生39人。本次考試班上總分最高分是徐賀405分，最低分227分，平均為314分。年級前10名2人(徐賀、王美娟)，年級前50名12人。從成績(jì)上看存在的主要問(wèn)題是高分斷檔嚴重，低分太低。從400到360分每個(gè)分數段只有一名同學(xué)，200分以下17人。通過(guò)這幾次考試在學(xué)生身上主要表現出以下幾個(gè)方面：
(1)優(yōu)等生主要存在偏科問(wèn)題;
(2)中等及中等偏下的同學(xué)，主要是偏科、學(xué)習方法方面問(wèn)題比較大;
(3)后進(jìn)生落后面大，想學(xué)習而無(wú)法靜心，行為習慣較差，沒(méi)有持久的耐力。
二、班級存在的問(wèn)題：
1、缺少目標，在進(jìn)入高三后我就讓每位學(xué)生定好自己的位置，確定可行的高考目標，不能盲目過(guò)大也不能太籠統。有了目標，學(xué)習就有方向了，心中也就有依靠了，在不能堅持和遇到困難的時(shí)候也不會(huì )迷茫。為目標而努力，堅持就是勝利，為理想而拼搏無(wú)怨無(wú)悔。
2、缺少方法，有相當一部分同學(xué)沒(méi)有學(xué)習方法，就是在簡(jiǎn)單的抄寫(xiě)課本和資料，沒(méi)有真正的理解。所以在考試中一片茫然，考試后也備受打擊，明明用了很多時(shí)間一點(diǎn)效果也沒(méi)有，產(chǎn)生了放棄學(xué)習的`想法。針對這種情況我在班會(huì )課上強調高考成績(jì)的得來(lái)是方法+時(shí)間，要想取得好的成績(jì)必須有好的方法加上大量的時(shí)間，方法就好比是工具，時(shí)間就是具體操作。你有先進(jìn)的工具而不去實(shí)際運用是不能完成任務(wù)的。沒(méi)有方法就靠時(shí)間也是不行的，我們需要效率，要在有限的時(shí)間內完成很多任務(wù)，我給學(xué)生舉了個(gè)例子，讓學(xué)生把所以的教材、練習冊、復習資料都擺在桌上，一定會(huì )擺的很高，我們需要在幾個(gè)月的時(shí)間內完成消化這些知識，從這么多的書(shū)中，找出高考的幾個(gè)題也不是簡(jiǎn)單的事。所以我們必須提高學(xué)習效率，高三的學(xué)習是一個(gè)自主學(xué)習過(guò)程，是任何人不能代替的，自習課很重要，我要求學(xué)生充分利用每一分鐘，包括活動(dòng)課和課間時(shí)間。
3、不能俯視高考，以高考題為依據，現在的學(xué)習目的就是答好高考卷，高考題就是我們的學(xué)習方向，考什么我們學(xué)什么，考什么我們練什么。我讓學(xué)生認真研究13年新課標二卷的所有試題，掌握好考試方向，進(jìn)而延伸到13年各省市的高考題，以知識點(diǎn)分類(lèi)，復習到那個(gè)知識點(diǎn)，把20xx年高考題中所有的該知識點(diǎn)的題都做了，并做好筆記。你要想理解一個(gè)事物，就應該全局俯視它，否則就是盲人摸象，只知其一不知其二，在解決問(wèn)題的時(shí)候也是顧東顧不了西，所以我要求每位學(xué)生都必須掌握各科高考的命題方向，在復習中做到有的放矢。
三、重點(diǎn)生培養：
通過(guò)幾次考試和上課的`綜合情況來(lái)看，徐賀同學(xué)的成績(jì)比較穩定，并且沒(méi)有偏科現象，需要及時(shí)鼓勵和重點(diǎn)培養。崔揚，倆個(gè)王美娟各科成績(jì)都不錯，但都需要提高。呂金宇綜合成績(jì)非常好，但英語(yǔ)欠缺很多。其它人我就不一一列舉了。班級前10名是我們復習引導的重中之重。確保他們扎實(shí)地掌握基礎知識之余，要鼓勵他們多做綜合性較強的題目，挖掘他們的潛能，爭取有較多的同學(xué)進(jìn)入全年級前列。
四、以后的工作方向：
1. 在班級營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，利用優(yōu)等生的學(xué)習積極性調動(dòng)班級的學(xué)習氛圍，從而形成較好的學(xué)習風(fēng)氣，使得學(xué)生在學(xué)習中增強競爭意識;
2. 擴大班級尖子生范圍;提高中等學(xué)生學(xué)習的成績(jì)，關(guān)心她們的學(xué)習狀況，和她們及時(shí)作出對學(xué)習方法的分析和時(shí)間分配的合理性以及如何提高學(xué)習效率等，關(guān)注她們的情緒變化;端正后進(jìn)生的學(xué)習態(tài)度;
3. 對偏科同學(xué)進(jìn)行有效的個(gè)性化輔導，使得他們提高學(xué)習效率，從而提高自己的弱勢科目;
4.及時(shí)和班干部、課代表溝通和交流，發(fā)現有厭學(xué)情緒的或有自卑心理的學(xué)生，鼓勵其對待學(xué)習成績(jì)要有平常心，堅持到高考不放棄。
5.吸取工作中的教訓，及時(shí)總結，與本班的任課老師共同協(xié)作，與學(xué)生家長(cháng)多溝通，通過(guò)老師和家長(cháng)的共同努力，提高學(xué)生每門(mén)功課的學(xué)習成績(jì)。
總而言之，我們全班同學(xué)和任課老師將會(huì )為以“創(chuàng )高考輝煌”這個(gè)共同目標不遺余力。只要我們把工作做細，做精，相信一定能取得令人滿(mǎn)意的結果。
高三成績(jì)分析會(huì )發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好!
今天在這里能夠作為高三教師代表發(fā)言，我感到萬(wàn)分榮幸。首先感謝大家給我一個(gè)站在這里發(fā)言的機會(huì )!
當我們的學(xué)生每天早晨用年輕的心，莊嚴地向未來(lái)宣誓時(shí)，我，作為一名教師，胸中涌動(dòng)起一股青春的激流，但更多地感到了肩上沉甸甸的責任。 作為高三教師，我總在想，我們已經(jīng)做了些什么，我們還能夠做些什么?
一、保持自信
自信是成功的先導。只有自信，才敢于面對困難;只有自信，才能充分激發(fā)自己的潛能;只有自信，才能永遠保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài);只有自信，才能善于處理好各種關(guān)系。我經(jīng)常跟學(xué)生講：自信，是我們奮力沖刺高考最好的推進(jìn)劑!學(xué)生必須自信，要知道沒(méi)有偉大的自信，就沒(méi)有偉大的天才。只要勇敢沖刺，就能贏(yíng)得未來(lái) 。我們高三教師同樣也應該非常的自信，第一是對我們自己的自信，第二是對我們教出來(lái)的學(xué)生的自信。
二、堅持研究
我們高三教師都時(shí)刻盯著(zhù)高考，堅持研究考綱、考試說(shuō)明，認真研讀09高考綱，研究09高考試題，希望能準確把握10年高考命題走向，調整好我們的教學(xué)與復習思路，加強教學(xué)的針對性，有效性，我們要做到做到“胸中有譜(整個(gè)復習計劃)、心中有綱(考綱)，眼中有人(學(xué)生情況)，手中有法(教學(xué)手段和方法)”， 從而最大限度的提高學(xué)生思維能力與應試能力。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生
愛(ài)心是真情，是溫暖，是無(wú)窮的`力量。老師的愛(ài)往往能感動(dòng)學(xué)生，甚至挽救學(xué)生，教師的一個(gè)暗示，一句鼓勵，一個(gè)微笑都會(huì )使他們興奮許久。每個(gè)高三的學(xué)生都需要老師的關(guān)愛(ài)。所以非常時(shí)期我們要更加貼近學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的心理狀況，多泡班，多對話(huà)，把關(guān)心普及每一個(gè)學(xué)生，不拋棄不放棄，急學(xué)生之所急、想學(xué)生之所想，使學(xué)生在心靈上受到震憾。
四、注重落實(shí)
備課充分，講解透徹，批改細致，有針對性的檢測，有目的性的輔導是落實(shí);經(jīng)常到班，經(jīng)常談心，聯(lián)系家長(cháng)，也是落實(shí);關(guān)注學(xué)生的思想狀況，關(guān)注學(xué)生的課堂表現，關(guān)注學(xué)生的.知識誤區，反應及時(shí)，措施得當，還是落實(shí)�？傊�，落實(shí)是根本，是我們五部今后始終堅持的原則!
五、激情備考
高三苦，但我們始終要以飽滿(mǎn)的熱情，持久的激情備考，感染學(xué)生，感染家長(cháng)，全身心的投入到教學(xué)中來(lái)，以激情感染激情!
現在，我代表五部高三全體教師表態(tài)：有學(xué)生的地方，就會(huì )有我們的身影，我們將繼續精誠團結，通力合作，刻苦鉆研，潛心備課。我們會(huì )更加嚴謹治學(xué)，不留缺憾，隨時(shí)關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，關(guān)愛(ài)我們的學(xué)生。我們承諾：“真心奉獻無(wú)怨悔，不待揚鞭自?shī)^蹄”，力爭以最大的付出換取新安職高六月的收獲滿(mǎn)懷，努力幫助全體同學(xué)發(fā)揮出自己的最佳水平!
最后，預祝新安職高20xx年高考取得更加優(yōu)異的成績(jì)!祝愿各位領(lǐng)導、老師身心健康，工作順利!
我的發(fā)言結束了!謝謝大家!
高三成績(jì)分析會(huì )發(fā)言稿 10
領(lǐng)導、老師們：
大家晚上好!
今天是二模成績(jì)分析會(huì )，也是我們高三全體師生距離高考僅剩最后23 天的沖刺階段。作為高三語(yǔ)文教研組長(cháng)，我謹代表高三語(yǔ)文組向校長(cháng)、校領(lǐng)導和各位老師表明，在這關(guān)鍵時(shí)期我們全體組員的態(tài)度：
首先，我們明白：三年來(lái)，校長(cháng)、學(xué)校領(lǐng)導一直關(guān)注我們這個(gè)級部，特別是今年的高考，更是對我們高三寄予了厚望，真誠地期待著(zhù)我們能夠在新實(shí)驗中學(xué)成立七年后的今天創(chuàng )造我校高考歷史上的一個(gè)新的輝煌。因此，作為高三級部語(yǔ)文教研組，我們一定將實(shí)驗中學(xué)高中語(yǔ)文組的'優(yōu)秀傳統發(fā)揚到底，緊密團結，通力合作，恪盡職守，腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)，統一部署，協(xié)調步驟，統一資料，共享資源，互通有無(wú)，學(xué)習先進(jìn)，縮小差距，齊心協(xié)力，絕不辜負校長(cháng)、校領(lǐng)導。
我們同樣明白：高考，是決定學(xué)生未來(lái)道路的`分水嶺;大學(xué)，是學(xué)生走向理想生活的臺階。我們的學(xué)生，準備了整整12 年，只為高考金榜題名;學(xué)生的家長(cháng)，等待了12 年，只為孩子交給他們一個(gè)滿(mǎn)意的結果。因此，為了對起住學(xué)生，對得起家長(cháng)，作為老師，既然我們已經(jīng)默默奮斗了將近三年，現在到了我們只爭朝夕、奮力一搏的時(shí)刻，我們將認真地解決每名學(xué)生生活上的困難，耐心地對待每名學(xué)生學(xué)習上的質(zhì)疑， 爭取多讓一個(gè)學(xué)生考上理想的大學(xué) ;我們將一直站在學(xué)生們的身邊，傾聽(tīng)每名學(xué)生的心里話(huà)，做學(xué)生們的心理輔導老師和知心人，幫助他們解開(kāi)心結，放下思想包袱，輕裝上陣，讓學(xué)生們發(fā)揮出自己的最佳水平。
作為教師自身，高考正是體現教師人生價(jià)值的一個(gè)舞臺，多考上一個(gè)大學(xué)生都是我們的榮耀。為此，我們將刻苦鉆研，潛心備課，隨時(shí)關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，采集高考最新信息。 “凡事預則立，不預則廢�！蔽覀儗⒅朴喛茖W(xué)嚴密的教學(xué)計劃，不讓我們的一天虛度、不讓學(xué)生的一分鐘浪費，竭盡全力 提高最后23 天的課堂效率。
此外，我們也將注重與其他學(xué)科組的通力合作，攜手全體高三教師，不折不扣地執行學(xué)校的部署，堅決實(shí)現預定目標，完成學(xué)校交給我們的任務(wù)，共創(chuàng )實(shí)驗中學(xué)20xx年高考成績(jì)新的輝煌!
高三成績(jì)分析會(huì )發(fā)言稿 11
各位老師：
大家好！
開(kāi)學(xué)第一周就召開(kāi)高三教師會(huì )，說(shuō)明學(xué)校高度重視高三畢業(yè)班工作，高三畢業(yè)班工作好壞，關(guān)系著(zhù)我們的“收成”，即高考升學(xué)率，也是勞動(dòng)成果，它直接影響著(zhù)我們學(xué)校發(fā)展，反映著(zhù)學(xué)校的整體教育教學(xué)質(zhì)量。如果高考考好了，就意味著(zhù)，我們能招到更好一點(diǎn)的學(xué)生，將會(huì )使學(xué)校進(jìn)入良性發(fā)展的道路上，否則面對激烈競爭的高中招生，學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展就難以想象。它也對我們每個(gè)教師個(gè)人影響巨大，高考的人數多了，拿的高考獎勵多了，關(guān)鍵是能看到自己的勞動(dòng)成果，這是一種莫大的享受。就本學(xué)期來(lái)說(shuō)，學(xué)校的工作重點(diǎn)有兩個(gè)，一個(gè)是高中畢業(yè)班工作，另是藏生工作。我是把畢業(yè)班的各項工作擺在頭等重要的位置上。
從高三畢業(yè)班的目前現狀看，我認為有許多好的.現象：
1、高三畢業(yè)班的全體教師都認真負責，班主任幾乎是全天候地在班上，課任教師都認真地做好教學(xué)工作，我每天都到教學(xué)樓兩趟以上，沒(méi)有教師曠課，幾乎沒(méi)有遲到，早讀課都能到教室，大家都在認真地上課，批改作業(yè)，找學(xué)生談心，做思想工作。
2、從上次月考的成績(jì)看，理科400分以上的近40人，文科400分以上的有40人，形成了一個(gè)整體競爭的方陣，文理科的前幾名一直有上有下，學(xué)生在競爭，競爭就是動(dòng)力。
3、有一個(gè)穩定有序的教學(xué)環(huán)境。高三畢業(yè)班的管理應該講是民主管理，年級組發(fā)揮積極的作用，所有活動(dòng)的安排都由年級組長(cháng)與大家商議決定（重大安排要向孫校長(cháng)和我講），所有月考的組織安排做到了規范有序，端正了考風(fēng)，學(xué)生的成績(jì)是真實(shí)的，從一個(gè)側面也反映了我們老師教得好不好，如果學(xué)生抄襲，教師改卷不認真，分數就不可比，現在成績(jì)沒(méi)有了水分，成績(jì)就有了可比性，我們老師要對每次考試成績(jì)進(jìn)行及時(shí)分析總結，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改。
4、學(xué)生的學(xué)習積極性很高。上學(xué)期我找了40多名高三學(xué)生談話(huà)，我發(fā)現大多數學(xué)生是很有信心的，愿意付出努力，非常希望能考上大學(xué)，也非常希望老師能多了解他們，根據他們的情況組織教學(xué)。
5、大家感到壓力很大。高三教師感到壓力大，我也感到壓力大，去年，高考和中考都考得很好，那是姚校長(cháng)、王校長(cháng)在這里做得好，把基礎打得好，如果我來(lái)干一年，考得不好，那不就是孫校長(cháng)和我工作沒(méi)做好嗎？所以，我的壓力很大。一些老師跟我聊天，都表示有壓力，我認為有壓力是好事，有壓力才會(huì )有動(dòng)力，才會(huì )積極地行動(dòng)起來(lái)，我愿意與大家一道發(fā)揮我們的聰明才智，讓我們的聰明才智通過(guò)學(xué)生高考成績(jì)反映出來(lái)。
6、學(xué)校整體環(huán)境穩定有序，積極向好。我們五中安全穩定、學(xué)生良好行為習慣養成等方面，得到了社會(huì )和各級領(lǐng)導的充分肯定�，F在的高一、初一各個(gè)班級都有了一個(gè)積極競爭的態(tài)勢。有一些老師上學(xué)期末考試成績(jì)差了點(diǎn)，都主動(dòng)到我這里講，表示一定要總結，爭取下次考好。這樣的大環(huán)境對我們做好高三工作極為有利。
當然我們把高三畢業(yè)班工作做好，尤其是在高考升學(xué)方面有超越，也面臨一些問(wèn)題，我們的教師組織復習迎考的.能力要增強，課堂教學(xué)效率要提高，學(xué)生的知識基礎薄弱，學(xué)科跛腿現象較多，學(xué)生學(xué)習方法和學(xué)習習慣有待改進(jìn)，家長(cháng)的參與不夠等，為了把高三畢業(yè)班工作做好，我們要做到：
1、規范有序地安排好高三的復習迎考工作。孫校長(cháng)、呂主任和高三年級組要整體思考，根據五中的具體情況，整體安排好高三各項工作，最好能有一個(gè)簡(jiǎn)單的書(shū)面東西，這樣能增強教學(xué)工作的自覺(jué)性，按部就班地做，不能亂，不能慌。
2、提高組織復習迎考的能力。為此就要求老師們認真地研究高考考綱，認真地備課，掌握復習迎考的教學(xué)規律，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)目標要明確，教學(xué)目標要成為學(xué)生的學(xué)習目標，進(jìn)而成為學(xué)生要掌握的知識，要形成的`能力。3月份，我們將請一些人來(lái)上示范課，介紹高考復習的經(jīng)驗，分學(xué)科進(jìn)行，到時(shí)，我們高中老師都要參加。
3、教學(xué)要有針對性。要充分了解五中學(xué)生的特點(diǎn)，基礎知識有漏洞，學(xué)科跛腿，學(xué)習方法不當等，一些重要對象，我們要明確加以關(guān)注，藏生就是我們要特別關(guān)注的一個(gè)對象，每一個(gè)藏生能不能考上，我們班主任和課任教師了然于胸。
4、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。學(xué)習是學(xué)生自己的事，必須要學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，這種參與不是坐在教室里，而是要思維能跟上你的思維，要通過(guò)多種方式方法，將學(xué)生的思維拉著(zhù)跟老師一道去思考。
5、調動(dòng)家長(cháng)的積極性。一些有希望的孩子，要告訴家長(cháng)你的孩子有希望，但還要怎么做，多與家長(cháng)交流溝通。
6、爭取20xx年高考有更大突破。20xx年文化課大本科線(xiàn)44人，我希望20xx年要突破這一數字。在交流中，一些老師跟我說(shuō)還是有這種可能的。理科一定要有突破，我們有10位老師帶理科班，尤其是理化生，理科綜合要有突破，我在想，但沒(méi)有考慮成熟，是否可以拿出2萬(wàn)元，對某一些學(xué)科，一些班級在高考中表現特別突出的，給予特別的獎勵（當然前提原來(lái)的高考獎勵不變，學(xué)校整體上考得還可以）。
最后，我相信在大家的共同努力下，20xx年高考，我們五中一定能再創(chuàng )輝煌的。
高三成績(jì)分析會(huì )發(fā)言稿 12
老師們：
剛才教導處對高三期中考試成績(jì)做了詳細、全面、客觀(guān)的分析，并指出了應對的一些措施。我完全贊同。我們既要看到希望，又決不可回避存在的問(wèn)題。身為一校之長(cháng)，又是高三年級的聯(lián)系人，在今天這個(gè)會(huì )上，我還要同各位老師就高三工作進(jìn)行商討：
一、明確工作目標，確定指導思想
我們的工作目標是團結協(xié)作、共同奮斗，力爭高考成績(jì)穩中有升。理科“保五爭七”，文科“保三爭五”。
我們的指導思想是做到“三抓一提升”。
一是狠抓班級管理。使班風(fēng)進(jìn)一步凈化，使學(xué)風(fēng)進(jìn)一步濃厚。
二是抓邊緣生工作。確定范圍，采取個(gè)人包干，個(gè)別談話(huà)、輔導與集中輔導相結合的方法。
三是抓課堂教學(xué)效率的提高。充分發(fā)揮集體智慧，做到資源共享、優(yōu)勢互補，不斷探索高三一二輪復習模式，以提高課堂教學(xué)效率。
全面提升學(xué)生高考應考能力，集中精力攻總分。
二、認真分析學(xué)情，合理制定學(xué)法
進(jìn)入高三，學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性和積極性進(jìn)一步提高，絕大多數同學(xué)只爭朝夕，分秒必爭，但是不能忽視部分后進(jìn)生的惰性作用。因此高三的學(xué)生工作主要是重視優(yōu)等生，狠抓邊緣生使之力爭考本科，同時(shí)還要抓好后進(jìn)生的穩定和轉化工作。
采取三輪復習法。一輪是九月至第二學(xué)期的二月初，按照教材體系對知識進(jìn)行覆蓋式梳理，必須到邊到沿，目標是夯實(shí)基礎，讓每一個(gè)學(xué)生拿到60%的分數，要做到“起點(diǎn)低，臺階密，落點(diǎn)高”。二輪是二月初至四月底，注重思維方法的訓練，注重能力的培養。以專(zhuān)題的形式對重點(diǎn)知識進(jìn)行覆蓋，一輪橫向成條，二輪橫縱聯(lián)系成塊。三輪五月一個(gè)月，模擬考試，在此期間還要對學(xué)生進(jìn)行應試心理素質(zhì)的訓練，使他們能在高考中把自己能力最大限度地發(fā)揮出來(lái)。
三、密切聯(lián)系實(shí)際，認真做好“三抓”
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要想實(shí)現2006年穩中有升的高考目標，任何一個(gè)班級都不能拖后腿，每個(gè)班都必須以大局為重。全體科任教師必須團結在班主任周?chē)�，齊抓共管，分工協(xié)作。班主任要動(dòng)員一切力量，采取一切必要措施，充分調動(dòng)科任教師和家長(cháng)的積極性，懷著(zhù)強烈的責任感——我們的工作就決定著(zhù)學(xué)生的命運，一心為生，走近學(xué)生，深入細致地做好工作
要做好學(xué)生的思想工作，特別是邊緣生（我之所以稱(chēng)“邊緣生”，是根據校情、學(xué)情的，理科的第二名是486.5分，一直到第40名394分；文科班從第一名473.5分到40名335.5分，這些學(xué)生，我們班主任、科任老師幫一幫、助一助、拉一拉；我們的學(xué)生自身拼一拼、搏一搏、補一補，他們就可能邁進(jìn)大學(xué)的門(mén)檻。）的穩定和提升工作。確立優(yōu)等生和邊緣生以后，后進(jìn)生的問(wèn)題就突出地表現出來(lái)。要做好后進(jìn)生工作，使班級穩定，要采取正面提要求（一系列常規要求）、個(gè)別談話(huà)（對一些違紀學(xué)生要個(gè)別談心，使之轉變）、集中精力攻難點(diǎn)（對屢教屢犯的學(xué)生）的辦法加以解決。班主任要有釘子精神，要有“軟磨硬泡”的耐心，不能希望三兩次談話(huà)就能解決問(wèn)題，要一個(gè)一個(gè)地解決。
�。ǘ┳ミ吘壣ぷ�
一是各班級及時(shí)確定那些通過(guò)努力、通過(guò)補救跛腿學(xué)科能考上本科的學(xué)生。二是將這些邊緣生按照學(xué)科成績(jì)情況分給科任教師，實(shí)行人包人，補好跛腿學(xué)科，集中精力攻總分。（承包情況表于下星期三交一份給我）三是做好邊緣生的思想工作：
�、侔嘀魅�、科任教師結合作業(yè)面批、試卷分析面批或其它方式隨時(shí)找邊緣生談話(huà)，徹底消除邊緣生浮躁的不良現象。
�、诮Y合邊緣生實(shí)際，幫助邊緣生確立奮斗目標。對邊緣生進(jìn)行學(xué)法指導，幫助邊緣生制定學(xué)習計劃，讓邊緣生合理利用時(shí)間、及時(shí)查缺補漏，消滅邊緣生的薄弱學(xué)科。對邊緣生要嚴格要求，使其學(xué)無(wú)雜念、坐得住、全身心投入，讓邊緣生形成好的學(xué)習習慣和學(xué)習規律。
�、蹎卧獪y試或月考成績(jì)分析要及時(shí)，要求邊緣生及時(shí)改正錯題，以求精益求精。鍛造邊緣生過(guò)硬的心理素質(zhì)，提高邊緣生承受挫折的能力。
�。ㄈ┳フn堂教學(xué)效率
一是注重教學(xué)過(guò)程，縮短師生間的距離。教師的教學(xué)成果最終要體現在學(xué)生的學(xué)習成績(jì)提高上。注重教學(xué)過(guò)程，就是要求教師加強每一教學(xué)環(huán)節的'設計與實(shí)施，克服教學(xué)過(guò)程的無(wú)序性、盲目性�？s短師生間的距離，就是要求教師要多了解學(xué)生，多接觸學(xué)生，多與學(xué)生談心，多征求學(xué)生的意見(jiàn)和建議，多關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，及時(shí)發(fā)現教學(xué)中和學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，真切地幫助學(xué)生去解決學(xué)習中存在的問(wèn)題，切實(shí)與學(xué)生打成一片。
二是降低教學(xué)重心，面向邊緣生。邊緣生工作是高考成敗的關(guān)鍵，關(guān)注邊緣生應是我們的著(zhù)眼點(diǎn)，以邊緣生為中心兼顧兩頭，只有這樣才能提高整體水平。教師教學(xué)設計、授課方式等要以邊緣生為基準；立足課堂教學(xué)，把“精講精練，講練結合”落到實(shí)處，向課堂45分鐘要質(zhì)量，徹底消滅“管教不管學(xué)”的不良現象。學(xué)校領(lǐng)導不定期隨堂聽(tīng)課。作業(yè)布置要選題或組題，科任教師要把選的題目或組的題目提前做一遍，杜絕布置陳題，作業(yè)量要適中，留出足夠的課堂或自習輔導時(shí)間讓學(xué)生“以考代練”，把規范訓練落到實(shí)處。消除擠占或變相擠占學(xué)生的自由支配時(shí)間，特別是要保證學(xué)生在下午課后和晚自習第三節改錯題、補弱科，消除學(xué)生為應付作業(yè)而消耗、浪費時(shí)間的壞現象。要及時(shí)面批邊緣生的作業(yè)。召開(kāi)邊緣生會(huì )議，增強邊緣生學(xué)習信心，分析形勢，指導學(xué)習方法，激發(fā)內動(dòng)力。
三是加強學(xué)法指導，提高學(xué)習效率。課堂中不斷滲透學(xué)法指導，指導學(xué)生如何適應高三緊張有序的學(xué)習生活，如何系統地整理掌握知識結構、重難點(diǎn)，合理有效地安排時(shí)間、選用資料，排除干擾，全心投入，保證高三學(xué)習的優(yōu)質(zhì)高效。
四是加強課堂教學(xué)研究，讓課堂教學(xué)吸引學(xué)生，讓課堂教學(xué)貼近高考，提高課堂教學(xué)效率。我們總是埋怨學(xué)生成績(jì)不好，原因何在？除學(xué)生的因素外，恐怕就在于課堂教學(xué)，我們認為主要是采用傳統的灌輸方式，學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位，復習方法陳舊，缺少新意，難于激發(fā)學(xué)生復習的興趣；課前準備不充分，導致在典型習題剖析時(shí)難于實(shí)現學(xué)生有效的參與，主觀(guān)題講解缺少直觀(guān)性，學(xué)生不能真切感悟要點(diǎn)的產(chǎn)生過(guò)程；問(wèn)題意識不強，未能有效占領(lǐng)復習的制高點(diǎn)；反饋不夠及時(shí)，日常作業(yè)批改少，不能在動(dòng)態(tài)上把握學(xué)生掌握教學(xué)的程度；教師的教學(xué)信心不夠堅定，自己也沒(méi)有明確目標；等等。凡此種種，使復習課怎么能做到著(zhù)眼于學(xué)生成績(jì)的提高，著(zhù)眼于學(xué)生能力的發(fā)展呢？復習課的有效性從何談起呢？
所謂“有效”，就是通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生獲得具體進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)生有無(wú)具體進(jìn)步和發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了很辛苦，但沒(méi)有收獲，即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué)或者是低效教學(xué)。因此，高三復習課的有效性，就是體現在高三學(xué)生的發(fā)展上面，說(shuō)得透徹一點(diǎn)，就是是否經(jīng)得起各種檢測和高考的考驗。這是評價(jià)教師教學(xué)效果的主要依據。
首先我們必須研究高考的命題特點(diǎn)，占領(lǐng)復習的制高點(diǎn)。（這個(gè)問(wèn)題我已經(jīng)在9月15日高三教師教學(xué)研討會(huì )上講過(guò)，就不再重復。）
其次，培養學(xué)生的獨立分析能力。高明的教師善于總結自己的思維方法，傳授給學(xué)生。尤其是文科，教材中沒(méi)有現成的例題，學(xué)生不能借鑒分析方法，做好這項工作顯得尤為必要。例如，教師出示高考試題和答案，讓學(xué)生揣摩答案的生成過(guò)程，然后自己總結分析步驟，并展開(kāi)課堂交流，比較師生、生生差異，形成最佳的方法。在高三復習階段，學(xué)生掌握了各種典型題型的認知策略，就能主動(dòng)地參與到復習教學(xué)中去，流暢地展示自己的思維過(guò)程，充分暴露他的長(cháng)處和短處，使教師的點(diǎn)撥更能切中肯綮，使課堂教學(xué)更好地把教師的主導作用和學(xué)生的主體作用落到實(shí)處。
第三，重構學(xué)科知識體系，激發(fā)復習興趣，增強學(xué)習動(dòng)力。復習的內容是舊知，本身缺少新鮮感，不能產(chǎn)生好奇心，這時(shí)教師仍然以章節為單位照本宣科講一遍，學(xué)生肯定是索然寡味，復習的有用性可想而知了�！皠窬嗲俺�，聽(tīng)君翻唱楊柳枝”，要激發(fā)學(xué)生的好奇心，形成強大的內驅力，教師的復習方法必須創(chuàng )新，給學(xué)生以全新的`感受，才能強化學(xué)生的參與意識，提高教學(xué)的有用性。在第一輪復習時(shí)，教師必須認真究研究教材的知識體系，把握其內在聯(lián)系，打破原有的框架，用小問(wèn)題的形式整合知識點(diǎn)，為提高思維的坡度，設置的角度應在知識點(diǎn)的聯(lián)系處、混淆處、深化處。還有對核心知識內涵的開(kāi)掘和概括，要引導學(xué)生從它的內在體系上去把握；同時(shí)，還要對核心知識加以概括。為了突出復習的重點(diǎn)，教師可對熱點(diǎn)和核心知識的結合處設置專(zhuān)題問(wèn)題，滲透在復習中，既可以鞏固舊知，又可以緊扣重點(diǎn)，提高教學(xué)的針對性。在這個(gè)過(guò)程中又能夠培養學(xué)生的分析與綜合、歸納與演繹的能力，可謂一舉兩得。我們歷來(lái)主張，高三教師要成為一本復習資料的主編，要形成自己的復習體系，千萬(wàn)不能照抄照搬別人的東西，必須體現自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，必須反映學(xué)情。
第四，強化反思意識，克服主要矛盾，提高教學(xué)的有用性。戰績(jì)輝煌的教師都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，善于反思，善謀對策，敢于實(shí)踐。譬如，面對眾多的知識點(diǎn)，學(xué)生難于理解和記住，教師采用什么樣的方法呢？可用概括的方法，抓原理的層次和關(guān)鍵詞的方法概括，把教材變��；用擴充法，詮釋原理，把觀(guān)點(diǎn)變厚，在這過(guò)程中學(xué)生的理解能力得到提高。
只要我們團結一心，認真做好“三抓”，切實(shí)提高課堂效率，就一定能扎扎實(shí)實(shí)地打好學(xué)生的基礎，實(shí)實(shí)在在地提高學(xué)生的能力，信心十足地贏(yíng)得高考！
高三成績(jì)分析會(huì )發(fā)言稿 13
各位領(lǐng)導、各位同仁：
你們好！
非常感謝有機會(huì )在高三年級會(huì )上跟大家交流分享！
本次考試班級整體成績(jì)狀況：本次考試成績(jì)有點(diǎn)出乎意料，按天一聯(lián)考的劃線(xiàn)成績(jì)，我們班一本上線(xiàn)24人�。ü�36人參加考試），所有的學(xué)生都能夠達到二本線(xiàn)，當然，個(gè)人認為一本劃線(xiàn)520分左右比較科學(xué)。
成績(jì)取得的原因：一是得益于鄭州實(shí)驗高中的創(chuàng )業(yè)大環(huán)境，思想引領(lǐng)，制度保障，上下齊心，實(shí)干創(chuàng )業(yè)。每位師生在這樣的大環(huán)境中都能很好的激發(fā)自身的潛力。二是班級任課教師兢兢業(yè)業(yè)，團結協(xié)作，盡職盡責�。ㄕZ(yǔ)文：xxx 數學(xué)：xxx、xxx 英語(yǔ)：xxx 歷史：xxx 地理：xxx），我工作十一年，帶過(guò)三屆高三畢業(yè)班，這是我遇見(jiàn)的最敬業(yè)，最有活力的團隊。
我個(gè)人的一些常規做法：
�。�1）全勝靠道：以中國優(yōu)秀傳統哲學(xué)為指導，堅持儒家的關(guān)愛(ài)與法家的嚴格相結合，形成良好的..班風(fēng)。
�。�2）每周至少讀一本書(shū)。最近讀的有《中國哲學(xué)簡(jiǎn)史》、《韓非子》、《羅素論教育》、《沖出房間的大象》等，獲益頗多。
�。�3）每天至少寫(xiě)一篇文章，從今年上半年到現在我在鄭州教育博客已經(jīng)寫(xiě)了149篇文章，每篇平均1300字，大約18萬(wàn)字，其中有50篇文章被加為“精華”文章。
�。�4）每天至少找兩位學(xué)生談心。
�。�5）每周二、周五早晨檢查英語(yǔ)背誦情況，每周四早晨檢查政史地掌握情況，每周日晚上檢查一周作業(yè)完成情況以及數學(xué)錯題掌握情況。
�。�6）開(kāi)展專(zhuān)題討論主題班會(huì )。如本學(xué)期有“父母在，不遠游，游必有方”、“我努力，我收獲，我改進(jìn)”、“靜心與吃苦”等專(zhuān)題。
�。�7）每節課上課前3分鐘，一定要到班級！有時(shí)間多坐班，“班主任進(jìn)班，指標翻翻”。
�。�8）班主任一定要先把自己的課上好！
�。�9）有時(shí)間多運動(dòng)，一張一弛，文武之道。
最后，祝愿鄭州實(shí)驗高中的明天更美好！
高三成績(jì)分析會(huì )發(fā)言稿 14
尊敬的老師們：
大家晚上好！
今天是新一屆高三備戰高考的第二次集中召開(kāi)的質(zhì)量分析會(huì )，也是一次備戰高考的動(dòng)員會(huì )，意義重大，非常重要！
回想20xx年元月，我剛到實(shí)驗高中上班，和我并肩戰斗、備戰高考的高三年級組和全體教師高是在坐的各位老師。目標、信念、壓力、責任，奮斗的過(guò)程、輝煌的成績(jì)，至今仍記憶猶新。轉眼間，我們又走進(jìn)了高考的陣地。我們將用怎樣的精神狀態(tài)、怎樣的教學(xué)水平、怎樣的管理措施去贏(yíng)得明年高考最后的勝利，向社會(huì )、向家長(cháng)、向學(xué)生交一份圓滿(mǎn)的答卷，正是全校師生、市委市政府翹首盼望的結果。
剛才，兩位老師就備考工作作了典型發(fā)言楊主任就考試情況進(jìn)行了認真的分析。我認為，他們講得很實(shí)在，分析很透徹，下一步的安排很具體，有計劃性和針對性，我完全同意。借此機會(huì )，我講兩個(gè)方面的想法。
一、對三年級前段工作的`評價(jià)
本屆高三年級從到南院開(kāi)始，我感覺(jué)各項工作有計劃、有布置、有檢查、有落實(shí)，開(kāi)局良好，起步很穩，為高考勝利打下了堅實(shí)的基礎。與上一輪相比，有所提高；與上一屆比，在所進(jìn)步。具體講：
一是年級組管理人員團結務(wù)實(shí)、作風(fēng)扎實(shí)、嚴謹求實(shí)，既有分工、又有協(xié)作，工作主動(dòng)，敢于擔當，善于抓，善于管，而且管到了點(diǎn)子上。
二是班主任隊伍特別能吃苦、特別能戰斗，跟班緊，督班勤，抓得實(shí)，有成效。有的班主任幾乎從早到晚同學(xué)生在一起；有的班主任創(chuàng )新管理方式，不斷探索新的更加貼近學(xué)生實(shí)際，更加有效的管理辦法。
三是各位備課組長(cháng)，業(yè)務(wù)內行，工作主動(dòng)，以身示范，教學(xué)教研活動(dòng)引領(lǐng)得法，各項工作計劃周密、扎實(shí)，取得了實(shí)效。各備課組團結和諧、坐班考勤明顯改善，教研活動(dòng)經(jīng)常開(kāi)展，集體備課逐步形成了習慣。據我觀(guān)察和了解，三個(gè)年級中，三年級坐班考勤走在了前面；三年級各學(xué)科中，數學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科又走在了前面。
四是高三全體老師精神振奮，敬業(yè)愛(ài)崗，精誠團結，任勞任怨。從近期坐班情況和作業(yè)批改情況看，老師們的工作狀態(tài)讓我們欣慰，讓我們感動(dòng)。特別是許多老師克服了很大的困難，不耽誤一天工作，不耽誤一節課。
五是班級之間、學(xué)科之間、學(xué)生之間已經(jīng)形成了濃厚的競爭氛圍，教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。
二、需要明確的幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)。
俗話(huà)說(shuō)，良好的開(kāi)局是成功的一半。既說(shuō)明了開(kāi)局很重要，同時(shí)也說(shuō)明“開(kāi)局”之后的工作更重要。要想成功，還需要更加艱苦的努力；要想成功，還必須正視問(wèn)題，找準原因，對癥下藥。笑到最后，才是勝利的笑，燦爛的笑。為此，我們需要明確幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)。
第一、憂(yōu)患興邦。
大家知道，我們面臨的競爭壓力越來(lái)越大，中考生源急劇減少，高考競爭日趨加劇，高中學(xué)校正如逆水行舟，不進(jìn)則退，不能有絲毫馬虎。
盡管我們近幾年高考成績(jì)不錯，社會(huì )反響良好，招生非�；鸨�，但是，我們沒(méi)有任何驕傲的資本，沒(méi)有任何松懈的.理由。目前，我們面臨的三大壓力，一是尖子生不尖，中間層不厚，尾巴不小。二是學(xué)科不平衡，跛腿現象較嚴重。三是外面的名校發(fā)展越來(lái)越快，市內天中加強管理，教學(xué)教研力度加大，復興的勢頭強勁；漁中、岳中、皂中自加壓力，奮勇追趕；特別是華泰、江漢學(xué)校，后起之秀，來(lái)勢兇猛。
因此，我們現在要認清形勢，統一思想，增強憂(yōu)患意識，切不可麻痹大意，掉以輕心。高考就是一只晴雨表，能衡量學(xué)校的興與衰。明年高考如果稍有閃失，不盡人意，學(xué)校的發(fā)展將會(huì )受到嚴重影響，我們大家的榮譽(yù)、大家的利益都會(huì )受到影響。
第二、明確目標
今年市里高考總結會(huì )還沒(méi)有開(kāi)，明年高考指標還沒(méi)有下達。我想，至少有五個(gè)目標要明確：一是完成市布高考目標，這是底線(xiàn)；二是尋求亮點(diǎn)，北清圓夢(mèng)，實(shí)現零的突破；三是在全市文理科總分排名中占一席之地：今年理科奪了第四、六名，文科奪了第二名。明年確保理科進(jìn)入前四名，文科再奪狀元。四是繼續提高一本率、二本率，讓大多數學(xué)生進(jìn)入他們能夠達到的高度。五是確保全體學(xué)生身心健康，安全順利畢業(yè)。讓社會(huì )反響更好，人氣更旺。
只要完成目標，政治、經(jīng)濟上的獎勵決不吝嗇。
第三、精誠團結
高考是一場(chǎng)戰役，戰役就要講究協(xié)同作戰，有配合才能產(chǎn)生最佳效率，達到最佳效果。
我和大家都是這場(chǎng)戰役的戰斗員，也是這場(chǎng)戰役勝敗得失的責任承擔者和利益分享者，一損俱損，一榮俱榮。勝了，是大家共同努力的結果；敗了，沒(méi)有人能夠獨善其身。我們要明白，我們不僅僅是為學(xué)校、為學(xué)生、為政府在工作，根本的還是為自己工作，自身能力、水平、價(jià)值、利益都會(huì )在工作中體現。
所以，我一直強調6-1=0這個(gè)公式，這個(gè)利害關(guān)系，希望學(xué)科之間、老師之間、處室之間，前后勤之間精誠團結，通力配合。
第四、強化責任
在高考面前，從學(xué)校領(lǐng)導到教職工，都要同心同德，盡心盡力，切實(shí)履行職責。
一是學(xué)校蹲班蹲組領(lǐng)導要經(jīng)常進(jìn)班進(jìn)組聽(tīng)課、評課，參加教研活動(dòng)，協(xié)助班組、備課組開(kāi)展工作，幫助解決問(wèn)題，不當“甩手掌柜”。
二是年級組要自加壓力，負重拼搏。盡管幾位主任經(jīng)驗很豐富，工作勢頭很好，但不能“大意失荊州”。
三是全體班主任、組長(cháng)、教師要明確肩上的擔子，集中精力，全力以赴，以盡職盡現贏(yíng)得學(xué)生信賴(lài)，以業(yè)務(wù)精湛贏(yíng)得同事敬佩，以高考輝煌贏(yíng)得學(xué)校發(fā)展。老師們，我們已經(jīng)陪這批學(xué)生走過(guò)了865天，大概還剩余230天，師生之間已建立了很深的感情。如果將寒假、月假時(shí)間扣除，大約還有200天時(shí)間。我希望和大家一道，在最后的關(guān)鍵時(shí)刻，不論多少艱難險阻，我們一如既往，迎難而上，義無(wú)返顧，風(fēng)雨同舟，堅持、沖刺，直到奪取最后的勝利！
謝謝大家！
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