初一思品教學(xué)總結

初一思品教學(xué)總結

　　總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編收集整理的初一思品教學(xué)總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初一思品教學(xué)總結1

　　件本學(xué)期，本人擔任七年級4個(gè)班的思想教學(xué)任務(wù)。在這一學(xué)期，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

　　本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

　　認真備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，課后及時(shí)對該課作出總結。作為科任老師，學(xué)期開(kāi)始能認真制定計劃，注重研究中學(xué)政治教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)。

　　作為政治課老師，為了把課上活，避免枯燥、機械，本人在課前做到認真備課，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節課的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習政治的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，盡量使講解有條理，準確，生動(dòng)，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。上好每一節課。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照“初中思想政治課程標準”進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學(xué)生良好的品德和高尚的人格。虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

　　本人在每一節課中，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂"優(yōu)生"與"差生"的評判標準本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生，在社會(huì )實(shí)踐中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時(shí)的差生，倒還表現出了創(chuàng )造性。而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的'重要性和必要性，對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

　　積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。

　　總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學(xué)水平。但在工作中也難免存在不足，我會(huì )在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，不斷總結經(jīng)驗，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，揚長(cháng)避短，繼續努力，力爭更上一層樓！我也相信有耕耘總會(huì )有收獲！

初一思品教學(xué)總結2

　　在新的一年里，我市思想政治考試亮出了新招——開(kāi)卷考試。這是近年來(lái)考試改革不斷深化的一個(gè)舉措，意味著(zhù)政治課教育教學(xué)已確實(shí)把課程標準要求的“掌握知識、培養能力、提高覺(jué)悟”的目標落到實(shí)處。為政治課的教育教學(xué)工作注入了新的活力。下面我將本期的教學(xué)反思如下：

　　一.對開(kāi)卷考試的思考

　　我市政治科的考試實(shí)行開(kāi)卷考試，其特點(diǎn)是以開(kāi)放性的主觀(guān)試題為主，它要求學(xué)生做題不是簡(jiǎn)單地對號入座，而要對試題提供的或需要的信息，能夠自己采集、選擇、加工、處理。在注意面向全體學(xué)生，考查基礎知識、基本技能的同時(shí)，強調以能力立意，增強試題的綜合性和實(shí)踐性，重視學(xué)生態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的考查，重視創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的考查。開(kāi)放性試題具有以下特征：

　　首先.命題的開(kāi)放性。開(kāi)放性試題的設問(wèn)較為寬泛，往往給學(xué)生留有一個(gè)較大的思維和答題的空間。從試題的編制情況看，開(kāi)放性試題一般選擇社會(huì )現實(shí)生活中的時(shí)政熱點(diǎn)與教學(xué)內容中相關(guān)知識點(diǎn)的交叉點(diǎn)作為載體，緊扣交叉點(diǎn)命題，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則，為考生多角度思考問(wèn)題和創(chuàng )造性解答問(wèn)題提供了可能。

　　其次.答案的多元性�？陀^(guān)性試題的答案一般說(shuō)來(lái)是固定且惟一的，即所謂的答案標準化。如果對開(kāi)放性試題也片面追求答案的標準化，顯然是行不通的。開(kāi)放性試題的答案往往有兩個(gè)或兩個(gè)以上，呈現出多元化的特征�？忌�答題時(shí)只要符合要求，言之有理即可。這樣一來(lái)將極大的鼓勵學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，有助于學(xué)生創(chuàng )造性的發(fā)揮。

　　最后.評分的采意性。答案的多元性客觀(guān)上要求改革以往評卷時(shí)遵循的“采點(diǎn)給分”的原則。因為采點(diǎn)給分通常以所給的答案要點(diǎn)為標準，要點(diǎn)以外的`一律不給分。實(shí)踐證明“采點(diǎn)給分”暴露出許多弊端。如許多考生往往采取“撒大網(wǎng)捕小魚(yú)”的方法，把學(xué)習的側重點(diǎn)放在對知識的淺層次記憶上，而忽視對知識的深層次理解，這就偏離了學(xué)習目標。

　　評分的采意性則要求對答題的評價(jià)應著(zhù)眼于考生政治立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)是否正確，運用知識是否恰當，闡述是否合乎邏輯，文字表達是否準確，切記死扣要點(diǎn)、死摳字眼。這種評卷方式符合了開(kāi)放性題目的新要求，避免了題目靈活而答案僵化的現象，有助于命題改革的順利進(jìn)行。

　　二.對開(kāi)卷考試的應對策略

　　開(kāi)卷考試對于習慣了閉卷考試的學(xué)生來(lái)講，是一種全新的考試方式。在這里，談?wù)勎覒獙�這種考試的一些作法：

　　第一.強化對基礎知識的記憶掌握

　　面對開(kāi)卷考試，首先要澄清一個(gè)錯誤的認識，有些同學(xué)認為開(kāi)卷考試允許帶課本和資料，可以不用聽(tīng)課、看書(shū)了。開(kāi)卷考試作為一種全新的考試形式，相對于閉卷考試而言，對單純識記的內容要求少了，更注重考查學(xué)生運用已有的知識分析社會(huì )生活的能力，總體要求不是降低，而是提高了，所以，看書(shū)、聽(tīng)課很必要，一定要多看書(shū)、看好書(shū)。

　　開(kāi)卷考試的試題答案不可能在書(shū)上原封不動(dòng)地找到，需要動(dòng)一番腦筋，沒(méi)有對基礎知識的牢固掌握，就很難有完整的解答。況且，開(kāi)卷考試有時(shí)間限制，要形成正確的答案，需要有思考時(shí)間，絕不能把寶貴的時(shí)間花費在查找基本概念、基本原理上。因此，必須要確保對基礎知識的有效記憶。

　　此外，在復習中，要對基本概念、原理有深入的理解，對相關(guān)知識的聯(lián)系、教材的知識體系、邏輯結構都要有清晰的認識。這樣，在考試中才能既給自己留下充足的思考時(shí)間，又使自己思路開(kāi)闊，在更大的思考空間里進(jìn)行知識組合。

　　第二.重視教材知識與時(shí)政熱點(diǎn)的結合

　　通過(guò)時(shí)政熱點(diǎn)與教材知識的結合，考查學(xué)生對教材知識的理解和運用知識分析社會(huì )生活的能力，已成為命題的一個(gè)特點(diǎn)。因此，在復習過(guò)程中，要重視將二者有機結合起來(lái)，做到理論聯(lián)系實(shí)際。這就要求：首先要準確地理解時(shí)政熱點(diǎn)，把握其中心思想;其次要找準時(shí)政熱點(diǎn)與教材知識的結合點(diǎn)，要點(diǎn)要全，不局限于某一節或某一課;再次要緊扣教材，對時(shí)政熱點(diǎn)作全方位、多角度、多層次的思考。

　　第三加強開(kāi)放性試題的訓練

　　進(jìn)行試題訓練，不是單純的習題練習，更不是“題海戰術(shù)”，而應將它看成是集強化記憶、加深理解、熟練技巧、培養能力為一體的復習方法。為此：

　　首先，在開(kāi)放性試題的訓練中，要總結出解答開(kāi)放性試題的一般思路與步驟。第一步要仔細審明題意，認真閱讀背景材料，準確把握試題所要求回答的是屬于“是什么”、“為什么”、還是“怎么樣”類(lèi)的問(wèn)題。第二步要多向思維找原理。試題所要求回答的問(wèn)題涉及到課本中所學(xué)的哪些知識?

　　課本中又是怎樣具體論述的?經(jīng)過(guò)這一環(huán)節，把試題中所論述的現實(shí)問(wèn)題和課本知識有機地聯(lián)系起來(lái)。第三步要選取最佳知識點(diǎn)。開(kāi)放性試題的答案是多元的，所以，要進(jìn)一步對題中所涉及的問(wèn)題作一番仔細的比較分析，從而確定最符合題意的論述角度，按照一定的邏輯層次，準確完整地組織答案。

　　其次.進(jìn)行多方位的開(kāi)放性試題訓練

　　開(kāi)卷考試不僅要求加強對傳統題的解題技巧的訓練，而且要求對可能出現的諸如漫畫(huà)、圖表、材料等發(fā)表自己的看法、感想、評論等形式的新的題型進(jìn)行訓練，這就要求我們在復習過(guò)程中，必須聯(lián)系社會(huì )生活和自身的實(shí)際，作多角度、多層次的訓練，只有這樣才能不斷提高學(xué)生的綜合分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。

　　第四.教師應加強對學(xué)生學(xué)習方法的研究的指導

　　采用開(kāi)卷考試，有些學(xué)生一時(shí)不能適應。開(kāi)卷考試可以帶書(shū)翻資料，使不少學(xué)生放松了對自己的要求，平時(shí)不重視學(xué)習，考前臨時(shí)抱佛腳，考時(shí)一古腦地抄，顯得無(wú)所適從。也有學(xué)生仍象以往一樣，只注重知識，不注重能力的培養，只重視書(shū)本知識，輕理論聯(lián)系實(shí)際。教師應有針對性地加以指導，教給學(xué)生會(huì )學(xué)習的方法，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中要注意和培養自己的舉例分析能力、理解分析能力、解答問(wèn)題能力等。

　　總而言之，實(shí)行開(kāi)卷考試是從根本上落實(shí)素質(zhì)教育的一大舉措。它不僅有利培養學(xué)生運用知識分析社會(huì )生活能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，而且，對政治課的教育教學(xué)產(chǎn)生了深遠的影響。我們在要求學(xué)生端正認識，提高能力的同時(shí)，我們對自己也要提出更高的要求，牢固樹(shù)立素質(zhì)教育觀(guān)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式教學(xué)，切實(shí)減輕學(xué)生負擔，把培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力作為自己義不容辭的責任。

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