《回鄉偶書(shū)》優(yōu)秀教學(xué)設計范文
作為一名教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《回鄉偶書(shū)》優(yōu)秀教學(xué)設計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《回鄉偶書(shū)》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、認識“偶、鬢、衰、客、何”等5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“客、何”兩個(gè)字。
2、有感情地朗讀詩(shī)文，體會(huì )詩(shī)人感慨萬(wàn)千的真實(shí)情感。
3、在讀詩(shī)、悟詩(shī)的過(guò)程中，體會(huì )中華民族源遠流長(cháng)的濃濃愛(ài)鄉之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，揭示詩(shī)題。
1、談話(huà)導入：我們班的某某某離開(kāi)家來(lái)富陽(yáng)讀書(shū)，離開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)阆爰覇�？趁機引入試題：他離開(kāi)家幾天就開(kāi)始想家了。那么一個(gè)人離開(kāi)家鄉幾十年后回到久別的家鄉，心中一定感慨萬(wàn)千，于是寫(xiě)下了《回鄉偶書(shū)》，今天我們一起來(lái)學(xué)習這一首詩(shī)，板書(shū)：《回鄉偶書(shū)》。
2、學(xué)生齊讀。
3、出示頭像，介紹詩(shī)人。
賀知章不但是個(gè)大詩(shī)人，而且還是個(gè)大學(xué)問(wèn)家。
二、自主讀詩(shī)，整體感知。
1、自由讀通詩(shī)，讀準字音，不會(huì )讀的字多讀幾遍。
2、認讀生字，糾正字音。
�、俪鍪驹~語(yǔ)：偶然、鬢毛、衰老、客人、何處來(lái)、鄉音。
�、诮忉�?zhuān)骸八ダ稀保苡眠@個(gè)詞來(lái)形容我嗎？那形容怎樣的人，比較合適）。
�、劢忉尅昂翁巵�(lái)”（換種說(shuō)法：哪里來(lái)、什么地方來(lái)）。
�、芙忉尅棒W毛”（圖片幫助理解）。
3、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
4、分小組朗讀詩(shī)。
二、交流學(xué)習，感悟詩(shī)情。
1、學(xué)習第一、二行詩(shī)。
�、僮杂勺x，說(shuō)說(shuō)大概的意思。
�、趫D片出示（年輕和年老）：有哪些變化呀？（家鄉的變化）
�、奂亦l的變化很大，詩(shī)人的樣子也發(fā)生很多變化，可是唯一不變的是什么？（鄉音）解釋?zhuān)杭亦l話(huà)。
�、転槭裁礇](méi)有變？（說(shuō)明詩(shī)人熱愛(ài)家鄉、思念家鄉的思想感情）
�、萦懈星榈睦首x這兩行詩(shī)：詩(shī)人50多年沒(méi)有回家鄉，現在回來(lái)了，還是衣錦還鄉，見(jiàn)到了家鄉的'許多變化，心中百感交集，請小朋友把自己的感受通過(guò)朗讀表現出來(lái)。
2、學(xué)習第三、四行詩(shī)。
過(guò)渡：詩(shī)人沒(méi)有忘記故鄉，而故鄉還認得這位在外多年的游子嗎？
�、僮杂勺x，你能說(shuō)說(shuō)大意嗎？
�、谘菀谎�。
�、塾懈星榈淖x。
三、配樂(lè )吟誦，升華詩(shī)情。
1、配樂(lè )詩(shī)朗誦。（師范讀）
2、學(xué)生學(xué)習吟誦。
3、那么怎樣讀好詩(shī)呢？老師這里提供大家一個(gè)方法。
少小/離家/老大回，↗
鄉音/無(wú)改/鬢毛衰。↘
兒童/相見(jiàn)/不相識，↗
笑問(wèn)/客從/何處來(lái)。↘
4、學(xué)生自由朗讀。
5、指名朗讀。
6、同桌朗讀。（配樂(lè )）
四、閱讀續篇，深化感情。
1、出示《回鄉偶書(shū)》之二。
2、學(xué)生自由朗讀。
3、集體朗讀。
五、快樂(lè )寫(xiě)字時(shí)間。
1、學(xué)習“客”的書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)習“何”的書(shū)寫(xiě)。
反思：
今天是家長(cháng)開(kāi)放日，6點(diǎn)45分我就來(lái)到學(xué)校。8點(diǎn)20分活動(dòng)開(kāi)始了，家長(cháng)們陸續來(lái)了，每個(gè)人都很安靜地關(guān)注著(zhù)自己的孩子。孩子們各個(gè)坐得筆挺，聲音也非常洪亮，也許歸功于家長(cháng)的到來(lái)，可也說(shuō)明我的孩子們懂事了。今天的感動(dòng)真不少。
課堂讓我感動(dòng)。
師：同學(xué)們能根據詩(shī)的內容，結合自己的想象，試著(zhù)將《回鄉偶書(shū)》編成故事，再演一演嗎？
學(xué)生二人小組討論、表演。
師：哪一組來(lái)試一試。
徐磊、盛琦兩人表演如下：徐磊扮賀知章，學(xué)著(zhù)老人的樣子（手摸著(zhù)胡子，很有禮貌地詢(xún)問(wèn)）走過(guò)來(lái)。兒童問(wèn)：“您從哪兒來(lái)？”
“賀知章”說(shuō)：“我從北京來(lái)�！眱和瘑�(wèn)：“你是哪里人？”“賀知章”答：“我是這里人。我很小就離開(kāi)家了�，F在回來(lái)了�！眱和f(shuō)：“那我帶你去你家�！薄�
想象是創(chuàng )造性思維的主要品質(zhì)之一，沒(méi)有想象就沒(méi)有創(chuàng )新。古詩(shī)精練的語(yǔ)言給我們留下了許多想象的空間。從學(xué)生想象“賀知章”與兒童的對話(huà)，可以看出，學(xué)生在閱讀理解的過(guò)程中，結合自己已有的經(jīng)驗，加入了自己合理的想象，創(chuàng )造性地把古詩(shī)的意境形象地表達出來(lái)了。新課標中講：“逐步培養學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀的能力，提倡多角度，有創(chuàng )意地閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量�！痹诮虒W(xué)中我創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生去想象，給學(xué)生一個(gè)想象的空間，讓他們在這個(gè)廣闊的空間里交流感情，碰撞出創(chuàng )新的火花，使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。
家長(cháng)讓我感動(dòng)。
很多家長(cháng)都是在上班，可是還抽出時(shí)間來(lái)參加，真讓人感動(dòng)。家長(cháng)真摯的建議讓我如沐浴春風(fēng)，家長(cháng)的表?yè)P讓我眉開(kāi)眼笑，家長(cháng)的善解人意讓我感到欣慰無(wú)比。
真的這次活動(dòng)我覺(jué)得搞得很成功，我想家長(cháng)和我的距離更近了。
《回鄉偶書(shū)》教學(xué)設計2
一、教學(xué)目標
1、認識2個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì )詩(shī)中的真情實(shí)感。
3、懂得熱愛(ài)家鄉。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì )詩(shī)人熱愛(ài)家鄉的真情實(shí)感。
三、教學(xué)準備：教學(xué)課件、實(shí)物投影。
四、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
一、談話(huà)導入
1、同學(xué)們已經(jīng)學(xué)了很多古詩(shī)，誰(shuí)愿意把自己喜歡的古詩(shī)背給大家聽(tīng)?(指名背)
2、揭示課題：《回鄉偶書(shū)》。
二、初讀感知
1、范讀《回鄉偶書(shū)》。
2、學(xué)生借助拼音自由朗讀古詩(shī)，讀準字音，讀通詩(shī)句。有困難找同學(xué)或老師幫忙。
3、認讀生字：客何。
說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的?并用它們組詞。
4、說(shuō)說(shuō)你在預習中知道了什么?
5、質(zhì)疑并適時(shí)解疑。
6、看圖說(shuō)說(shuō)《回鄉偶書(shū)》這首詩(shī)的大意。
7、我會(huì )說(shuō)：
賀知章小時(shí)侯離開(kāi)自己的`家鄉，直到老了才回來(lái)。在鄉間小路上碰上了一群孩子，孩子們地問(wèn)：“_____________�！�
三、朗讀感悟
1、創(chuàng )設情境：如果你就是賀知章，離開(kāi)家鄉幾十年之后，回到了自己的家鄉，回到了自己的爸爸、媽媽身邊，你的心情會(huì )怎樣?
2、指導感情朗讀(師范讀、指名讀、生自讀、小組讀、展示讀)。
(第一句：語(yǔ)速稍慢，讀出詩(shī)人離鄉之久。第二句：“無(wú)改”讀得昂揚一些，“衰”讀得起伏一些，讀出詩(shī)人對家鄉的思念、熱愛(ài)之情。第三、四句：語(yǔ)速稍快，讀出兒童的天真活潑、驚奇。)
3、背誦這首古詩(shī)，看誰(shuí)先背下來(lái)。
四、實(shí)踐活動(dòng)
1、借助課文插圖和詩(shī)句進(jìn)行想象，小組合作表演《回鄉偶書(shū)》。
2、師生評價(jià)表演情況。
五、指導寫(xiě)字：音客何
先觀(guān)察字的特點(diǎn)，再描紅、臨寫(xiě)，最后評一評。
六、拓展活動(dòng)
課外閱讀古詩(shī)，開(kāi)一次古詩(shī)朗誦會(huì )。
七、設計板書(shū)
回鄉偶書(shū)
賀知章
少小離家，老大回，
鄉音無(wú)改
鬢毛衰。
兒童相見(jiàn)，不相識，
笑問(wèn)，客從何處來(lái)。
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