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古詩(shī)《回鄉偶書(shū)》教學(xué)設計
一、創(chuàng )設情景，感情導入。
1、我們今天學(xué)習一首古詩(shī)，古詩(shī)《回鄉偶書(shū)》，這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的？誰(shuí)知道賀知章是個(gè)什么人？
2、從題目知道了什么？
3、你現在多少歲？(十一二歲)但賀知章他闊別家鄉五十多年了，人生能有幾個(gè)五十年啊，你說(shuō)，他心里是多么地懷念家鄉啊，現在就要回到家鄉來(lái)，心情會(huì )是怎樣的？
4、這首詩(shī)就如大家所說(shuō)的，詩(shī)人帶著(zhù)喜悅、憂(yōu)傷的復雜感情寫(xiě)了下來(lái)。
二、讀準字音，讀通詩(shī)句。
1、詩(shī)寫(xiě)了什么呢？下面自已先讀讀詩(shī)句，把詩(shī)中的每一個(gè)字音讀準，詩(shī)中有三個(gè)生字，特別要把它們讀好，讀得流利了就可以停下來(lái)了。
2、誰(shuí)來(lái)讀？檢查個(gè)人朗讀(四五個(gè)學(xué)生)，教師從旁鼓勵、指導。
3、小組各讀一句。
4、有哪些字你要提醒同學(xué)們的？解決三個(gè)生字。鬢的寫(xiě)法(寫(xiě)一個(gè)錯字對比)，是指哪里？，衰的意思，你可以說(shuō)是鬢毛衰嗎？
三、合作解決，讀懂詩(shī)意。
1、詩(shī)中描寫(xiě)了一件什么事？
2、你讀懂了什么？在小組中說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，可以說(shuō)讀懂某一個(gè)字，某一句詩(shī)的意思 ，也可以提醒同學(xué)們特別要注意哪些字詞。
3、師生交流。
解決第一二句詩(shī)。
(1)哪個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀第一二句詩(shī)？
(2)從第一二句詩(shī)中，你讀懂了什么？還要同學(xué)們注意哪些字詞？為什么？
(3)教師注意抓緊第二句詩(shī)講解。誰(shuí)能用一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)放進(jìn)這句詩(shī)中說(shuō)說(shuō)？(雖然--但是)
(4)再讀一讀，把這句讀好，可以在第二句詩(shī)前加上嘆一口氣再讀。
(4)五十多年了，現在就要回到家鄉了，我不忘故鄉，故鄉可還認得我嗎？心里是多么感慨啊!我們把作者的心情在朗讀中表現出來(lái)吧，再把一二句詩(shī)讀一遍。
解決第三四句詩(shī)。
1)哪個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀第三四句詩(shī)？
(2)誰(shuí)知道這兩句詩(shī)說(shuō)了什么？
(3)第三四句我們不多講了，用演吧。誰(shuí)能來(lái)飾演一下詩(shī)中的賀知章？?jì)和�？為什么小童�?wèn)客人？詩(shī)人當時(shí)的心情是怎樣的？想象一下來(lái)表演。
四、學(xué)過(guò)這首詩(shī)了，你可以感受到作者這次回到家鄉是怎樣的一番感受嗎？
五、我們背一背這首詩(shī)，可以背的用背，不能背的用讀也可以。
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