《潑水節》課程設計

《潑水節》課程設計

　　一、學(xué)習目標

　　1、會(huì )認12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節的幸福和快樂(lè )。

　　3、對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節有初步感受。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：識字

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )感悟總理與人民心連心

　　四、課前準備：教師制作課件、學(xué)生搜集查詢(xún)潑水節資料，了解周總理生平，事跡。

　　五、課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　六、教學(xué)時(shí)間：3月20日

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導課：

　　一年一度的潑水節被傣族人民視為最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的節日。而1961年的潑水節，又是傣族人民最幸福、最難忘的潑水節。那是因為敬愛(ài)的周總理和邊疆人民共同歡慶了這個(gè)富有情趣的民族節日。

　　二、觀(guān)察插圖、初讀感知

　　1、圖上畫(huà)的是什么情景？

　　2、課文中哪幾個(gè)自然段描寫(xiě)的是圖上的內容？

　　3、自讀課文，思考感悟。

　　三、識字教學(xué)

　　1、抓“特務(wù)”。默讀課文，圈出生字。

　　2、消滅“特務(wù)”。借助生字背景圖上的拼音消滅這些“特務(wù)”。

　　3、交流識字方法。（感悟：有學(xué)生發(fā)現可用形聲字規律識字識記的，也有編故事識記的如“褂”字，孩子說(shuō)成太上老君的八卦爐里煉出了一件神奇的衣服。）

　　四、圖文對照，朗讀課文

　　1、看圖發(fā)現，說(shuō)說(shuō)人物的表情、衣著(zhù)，動(dòng)作和心情。用“我發(fā)現......”的句式說(shuō)話(huà)。

　　2、課件出示語(yǔ)句段落，朗讀體會(huì )。

　�。�1）在課文中找出描寫(xiě)總理衣著(zhù)與表情的句子朗讀體會(huì )。

　�。�2）周總理和傣族人民是怎樣過(guò)潑水節的？

　�。�3）練習用“一邊......一邊......”說(shuō)話(huà)

　　3、指導朗讀（重點(diǎn)指導3、5、6、7、8自然段）

　�。ǚ此迹河懈星榈乩首x是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是領(lǐng)會(huì )文章內容和感情的主要方法。所以我讓學(xué)生進(jìn)行分組、個(gè)別、比賽等多種形式，不斷反復地朗讀課文，力圖通過(guò)朗讀來(lái)感受周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節時(shí)的熱烈場(chǎng)面和人們的興奮心情。我指導孩子朗讀本文的語(yǔ)調定為稍高些，因為本文的感情基調始終是熱情洋溢、幸�？鞓�(lè )的，也加上一些運氣和吐音的知識，讓孩子不光是語(yǔ)調提高，加上自己的情緒激動(dòng)，虛實(shí)結合，讀出陶醉在幸福中的感情。）

　　第二課時(shí)

　　一、朗讀感悟：

　　讀了第一自然段，你知道了什么？你想知道什么？（反思：?jiǎn)?wèn)這個(gè)問(wèn)題是預測孩子可能會(huì )想知道什么是鳳凰花，想了解鳳凰花的有關(guān)知識。果然，上課時(shí)就有孩子提出這個(gè)問(wèn)題。我就給孩子們欣賞了鳳凰花的圖片，介紹了鳳凰花的習性。）

　　讀了第二自然段，你又體會(huì )出了什么？

　　二、寫(xiě)字指導：（重點(diǎn)指導“恩、鳳、凰”）

　　三、作業(yè)：

　　1、積累詞語(yǔ)和句子

　　2、照樣子寫(xiě)句子：

　　周總理一手端著(zhù)盛滿(mǎn)清水的銀碗，一手拿者柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人民祝福。

　　一手......一手......

　　傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長(cháng)壽。

　　一邊......一邊......

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