生物體的器官、系統
教學(xué)目標
1、知識目標
�、沤馄什⒆R別雞翅中的主要組織，認識組織如何構成器官。
�、评斫馄鞴�、系統的概念。
�、悄軌蛞匀藶槔�，分析說(shuō)明生物體的結構層次，即能解釋細胞是如何組成多細胞生物體的。
2、能力目標
�、拍苡米约旱恼Z(yǔ)言解釋細胞是怎樣組成多細胞生物體的，使學(xué)生能夠利用所學(xué)知識，并培養其語(yǔ)言文字表達能力。
�、仆ㄟ^(guò)解剖實(shí)驗，初步學(xué)習生物解剖實(shí)驗操作與實(shí)驗技能，提高學(xué)生的實(shí)驗操作能力。
�、峭ㄟ^(guò)對生物體結構層次的教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握“先整體后局部再整體”的學(xué)習方法和思維方式。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標
在教學(xué)過(guò)程中，形成生物體的結構與功能相適應的生物科學(xué)觀(guān)點(diǎn)，并能夠認識到生物體與環(huán)境相適應的特征。
教材分析
教材內容包括器官、系統兩個(gè)重要概念。通過(guò)解剖觀(guān)察雞翅，分析得出不同的組織如何構成器官的，并由此得出器官的概念。以人體為例，說(shuō)明器官是如何進(jìn)一步構成人體和動(dòng)物體的系統，引出系統的概念。
教學(xué)重點(diǎn)
�、牌鞴俸拖到y的基本概念。
�、屏私庹J識生物體的結構層次。
教學(xué)難點(diǎn)
組織學(xué)生進(jìn)行解剖觀(guān)察實(shí)驗。
教學(xué)策略
復習導入新課——實(shí)驗觀(guān)察——學(xué)生展示——討論——歸納總結——以胃為例引入消化系統——討論——歸納總結
教學(xué)準備
多媒體教學(xué)課件、胃的模型、新鮮雞翅、解剖工具
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1、復習前面的內容，導入新課。
通過(guò)前一節課的學(xué)習，我們知道細胞通過(guò)分裂增加細胞的數量，通過(guò)細胞分化形成組織。那么人和動(dòng)物的受精卵經(jīng)過(guò)細胞分裂、分化，形成了那幾種組織？（學(xué)生回答完后，放映四種組織的圖片）
那這些組織又是如何進(jìn)一步構成動(dòng)物體植物體的呢？是不是幾種組織簡(jiǎn)單地堆砌就構成了生物體？在回答這些問(wèn)題之前我們先來(lái)做一個(gè)實(shí)驗，解剖觀(guān)察雞翅。
2、解剖觀(guān)察雞翅。(請學(xué)生閱讀實(shí)驗內容)
講解解剖方法與步驟，指導學(xué)生按步驟進(jìn)行解剖、觀(guān)察，并組織學(xué)生進(jìn)行討論，認識雞翅的組織組成。（屏幕上放映實(shí)驗的方法步驟）方法步驟：
在實(shí)驗過(guò)程中，同學(xué)們如果覺(jué)得不按課本的實(shí)驗方法、步驟也可以完成實(shí)驗目的或者認為自己的方法更好的，可以按自己的想法去做。（提醒學(xué)生實(shí)驗過(guò)程中既要大膽又要細心，若不小心傷到手指要及時(shí)向老師報告）
在觀(guān)察中引導學(xué)生思考以下幾個(gè)問(wèn)題：
�、艠嫵呻u翅的組織主要有哪幾種？
�、撇煌慕M織在雞翅上排列的順序有什么特點(diǎn)？
�、请u翅的主要功能是什么？
教師巡視指導，與學(xué)生一起分析雞翅的結構。
講述：構成雞翅的組織主要有上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織四種。上皮組織和結締組織構成的皮膚在雞翅的最外面；結締組織組成的骨位于雞翅的中央；肌肉組織組成的肌肉附著(zhù)在骨骼上；肌腱、韌帶等結締組織將肌肉和骨骼連接在一起；當然，雞翅上也有神經(jīng)組織，因神經(jīng)組織是白色的，又較細，不容易觀(guān)察到。雞翅的主要功能是飛行運動(dòng)，主要靠肌肉的收縮，牽引骨骼運動(dòng)。家雞由于適應家養環(huán)境，雞翅飛行能力減弱，但被逼急了，它還是會(huì )飛的。
【生物體的器官、系統】相關(guān)文章：
生物體的器官初一生物系統隨堂練習06-26
七年級《生物體由器官和系統組成》的教學(xué)反思06-26
左下腹是什么器官-器官知識06-24
器官農場(chǎng)作文06-23
器官的爭吵作文12-05
生物體的基本結構歸納07-02