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中小學(xué)教師赴南京蘇州杭州三地考察報告
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，需要使用報告的情況越來(lái)越多，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。為了讓您不再為寫(xiě)報告頭疼，以下是小編為大家收集的中小學(xué)教師赴南京蘇州杭州三地考察報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
20xx年10月17日，考察第三站，蘇州工業(yè)園區新城花園小學(xué)。這所學(xué)校是中國與新加坡合作發(fā)展區內第一所公辦小學(xué)。新城花園小學(xué)是新城區素質(zhì)教育的一個(gè)窗口，他不僅有現代化的教育教學(xué)設備，更有先進(jìn)的教育理念和高質(zhì)量的教育教學(xué)水平。聽(tīng)了一節音樂(lè )課，一節語(yǔ)文課。她們的課堂教學(xué)綻放了教育的魅力，讓課堂煥發(fā)了生命的活力，全面激活了課堂教學(xué)的“一池春水”，造就了“輕負擔高質(zhì)量”的教學(xué)特色，真正讓學(xué)生的學(xué)習生活幸福、快樂(lè )。
走進(jìn)新城花園小學(xué)，隨處可見(jiàn)紅黃藍三原色組成的“太陽(yáng)花”，紅色象征熱情開(kāi)朗，黃色象征溫文爾雅，藍色象征聰慧睿智。這里的孩子知識豐富，做事自信，處處彰顯了“大氣、膽氣、靈氣”的“太陽(yáng)娃娃”的特質(zhì)，迸發(fā)出“太陽(yáng)娃娃”的陽(yáng)光活力。該校學(xué)生上課坐姿特別端正，朗讀能力特別強，顯示出平實(shí)的教育功底，課堂氣氛活躍，教師上課輕松自如，不做作，真實(shí)，令我們欽佩。
20xx年10月19日，考察第四站，杭州市學(xué)軍小學(xué)。這所學(xué)校具有悠久的歷史，有著(zhù)嬌人的成績(jì)。學(xué)軍小學(xué)的特色校園文化讓我震撼，走進(jìn)大廳，瀏覽著(zhù)學(xué)校豐碩的教育教學(xué)成果，欣賞著(zhù)漂亮的學(xué)校沙盤(pán)，讓我深深感覺(jué)到這里是教師和學(xué)生享受成功喜悅的大舞臺。學(xué)�，F代化的教育設施，深刻的人文內涵和優(yōu)美舒適的校園環(huán)境，一樹(shù)一草都成景，一磚一瓦皆育人。在這里，老師不僅注重對學(xué)生文化知識的積累，更注重對學(xué)生行為習慣的培養，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，更關(guān)注學(xué)生情感價(jià)值觀(guān)的行成，不僅重視對學(xué)生基礎知識的傳授和基本技能的訓練，更注重對他們創(chuàng )新技能的培養。在這里，孩子們被真正還原成一個(gè)“人”，個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，不諳世事。通過(guò)參觀(guān)校園文化，聽(tīng)取領(lǐng)導報告及聽(tīng)課，讓我感受到，學(xué)軍是一本書(shū)，翻開(kāi)它看到一頁(yè)頁(yè)的精彩；學(xué)軍是一艘船，教育科研是他們的風(fēng)帆；學(xué)軍是愛(ài)心鑄就的搖籃，力求如春風(fēng)化雨般的關(guān)愛(ài)；學(xué)軍是智者，讓我們領(lǐng)略他的博大胸懷。
考察時(shí)間短暫，僅僅5天，然而江南學(xué)校的經(jīng)驗及做法給我們的啟發(fā)是很大的，在今后的教育教學(xué)中要力爭突出教學(xué)個(gè)性，在尊重兒童生活學(xué)習的基礎上，對教學(xué)方法進(jìn)行改革，取他人之長(cháng)，補己之短，讓學(xué)生在探索中學(xué)習，在合作中學(xué)習，在具體而生動(dòng)的情境中學(xué)習，使學(xué)生在學(xué)習中形成敢于發(fā)言、敢于質(zhì)疑，勇于探索、勇于創(chuàng )造的健康個(gè)性品質(zhì)，師生間建立一種平等交流民主商討的朋友關(guān)系，因個(gè)性施教，以新課標為綱領(lǐng)，以新理念為準繩，備好課、上好課、抓住學(xué)生的作業(yè)批改和評價(jià)四個(gè)教學(xué)要素，使我們每一堂課的設計都精細化，讓每一堂課都上的精彩。
以上是我這次江南考察的所見(jiàn)所思，雖淺薄且不全面，但畢竟是我的收獲，敬請老師們指教。
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