二年級《長(cháng)方形的特征》評課稿

二年級《長(cháng)方形的特征》評課稿

　　本課的主要教學(xué)目標是幫助學(xué)生認識長(cháng)方形的特征。在這個(gè)內容的教學(xué)中，小吳老師采用了先猜測后驗證的方法。這樣的教學(xué)方式一方面培養了學(xué)生的創(chuàng )新意識。另一方面也提高了學(xué)生的研究能力，也包括其他的比如動(dòng)手操作能力。學(xué)生的反映應該說(shuō)也在老師的預設之中，有的是用直尺量的，有的是用折的方法證明了長(cháng)方形的特征。學(xué)生的參與熱情很高，并把學(xué)生研究的結果通過(guò)板書(shū)使之條理化和系統化。這個(gè)環(huán)節應該說(shuō)是層次非常地清晰。學(xué)生對長(cháng)方形和正方形的特征在原有的經(jīng)驗上有了進(jìn)一步的了解。

　　在創(chuàng )設情境部分借著(zhù)讓學(xué)生觀(guān)察教室里哪些物體的面是長(cháng)方形引出新知，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)也喚起學(xué)生對長(cháng)方形的初步認識。在探究新知部分先讓學(xué)生憑借已有的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗對長(cháng)方形的邊和角做出大膽的猜想，然后抓住此契機引導學(xué)生動(dòng)手操作，在動(dòng)手操作的過(guò)程中發(fā)現證明，培養學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦和團結協(xié)作的精神，并且培養學(xué)生與人交流表達自己看法的勇氣。在鞏固新知部分通過(guò)學(xué)生喜歡的多種形式的練習，使學(xué)生在多種活動(dòng)中多次體驗長(cháng)方形對邊相等、四個(gè)角都是直角的特征，鞏固所學(xué)知識，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　在這節課的教學(xué)中，我認為最大的閃光點(diǎn)是:每次小吳老師把要點(diǎn)講授完之后，都會(huì )以多媒體的形式呈現出來(lái)，幫助學(xué)生加深理解。例如，在講授完長(cháng)方形的長(cháng)、寬定義之后，多媒體呈現兩個(gè)長(cháng)、兩個(gè)寬；講授完長(cháng)方形對邊相等的特點(diǎn)之后，也用多媒體呈現，調動(dòng)了學(xué)生的多種感官，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，大大提高了教學(xué)效率。

　　總之整個(gè)課堂中，讓學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，把課堂變成數學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所。動(dòng)手操作貫穿始終，注重讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中去體驗、感悟、發(fā)現長(cháng)方形的特征，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習的自主性，把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生積極主動(dòng)地獲取新知。為學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的舞臺。

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