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老師教育了我作文（通用25篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的老師教育了我作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師教育了我作文 1
人的一生中，會(huì )遇到很多人，而讓我記憶最深刻的是我的語(yǔ)文老師——何老師。
因為在考實(shí)驗班的那段日子，我犯過(guò)許多錯，而讓我一直記憶猶新的是那一句：好的，我相信你。我一直都覺(jué)得，被人肯定，被人鼓勵，會(huì )是我最大的自信的源泉。
事情發(fā)生在一個(gè)上午，當語(yǔ)文老師讓我們拿出前一天寫(xiě)的作文時(shí)，我總是遮遮掩掩的，理由是：作文我只寫(xiě)了一半。后來(lái)，當何老師來(lái)檢查時(shí)，當看到我的作文時(shí)的眼神，就像一把利劍，直刺我的心中。當何老師問(wèn)我原因時(shí)，我只能慚愧的低著(zhù)頭，心里默默地對何老師說(shuō)：“對不起，何老師，我讓你失望。我不應該這么放任自己偷懶�！�
沉默了一陣子，何老師只說(shuō)了一句話(huà)：“放學(xué)之前，把作文交給我！”我抬頭看向何老師，發(fā)現何老師的眼神里包含了失望，還有我看不懂的情愫。我又低下了頭，眼神變暗了，心想:或許何老師真的對我很失望吧。
第二天，可是當我看到何老師在我作文評價(jià)上寫(xiě)了的話(huà)時(shí)。黯淡的眼神，又有了新的光彩。評價(jià)是這樣寫(xiě)的'：我想看到你的行動(dòng)，對自己不能太放松。加油!當我看到這兩句話(huà)時(shí)，立馬提筆回復道：何老師，謝謝您對我的鼓勵。我想這一定是我最后一次在放松自己了。我在這里向您保證：以后我一定認認真真完成老師們布置的作業(yè)，再也不偷懶了。
后來(lái)，何老師給我的那一句話(huà)是：好的，我相信你！
雖然只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)，可卻讓我找回了那個(gè)最原始，不愛(ài)偷懶，總是認真完成作業(yè)的自己；簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句肯定，卻讓我改變了許多習慣。有時(shí)想改變一個(gè)人或許很難，可有的時(shí)候改變卻只在于那一句“我相信你”。
我很感謝這位老師，因為她的那一句肯定，一句對我的鼓勵，使我再也不會(huì )偷懶！
老師教育了我作文 2
我的老師姓李，她個(gè)子不高，五官端正，眼睛上架著(zhù)一副眼鏡。他不但排球、羽毛球打得漂亮，上課也讓人叫絕。李老師上課從來(lái)不對我們發(fā)火，平時(shí)態(tài)度和藹，從不罵學(xué)生，對學(xué)習差的同學(xué)更是加倍鼓勵，所以，李老師很受到同學(xué)們的歡迎。但是，有一次，李老師卻給了我一次讓我終身難忘的教育。
那一天，我們班舉行了一次模擬期中考試，考試時(shí)，我為了得滿(mǎn)分，受到老師及父母的表?yè)P，于是，我偷偷翻開(kāi)了課本，抄了起來(lái)。李老師發(fā)現了，她沒(méi)有罵我，而是悄聲對我說(shuō)：“放學(xué)后到辦公室來(lái)�！狈艑W(xué)了，李老師讓我從考一遍�？纪炅�，李老師語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“我們要真實(shí)的成績(jì)，不要虛假的分數，知錯就改，以后再不要這樣做了�！彪m然當時(shí)我沒(méi)聽(tīng)懂您的.話(huà)，可一字一句都刻在我的腦海中了。我流淚了，我也分明看見(jiàn)您的眼里也含著(zhù)晶瑩的淚花。
那一次，您對我的教育，讓我知道了是可恥的！那次教育，我終身難忘。
老師教育了我作文 3
我的老師姓李，她個(gè)子不高，五官端正，眼睛上架著(zhù)一副眼鏡。他不但排球、羽毛球打得漂亮，上課也讓人叫絕。李老師上課從來(lái)不對我們發(fā)火，平時(shí)態(tài)度和藹，從不罵學(xué)生，對學(xué)習差的同學(xué)更是加倍鼓勵，所以，李老師很受到同學(xué)們的歡迎。但是，有一次，李老師卻給我一次讓我終身難忘的教育。
那一天，我們班舉行一次模擬期中考試，考試時(shí)，我為得滿(mǎn)分，受到老師及父母的表?yè)P，于是，我偷偷翻開(kāi)課本，抄起來(lái)。李老師發(fā)現，她沒(méi)有罵我，而是悄聲對我說(shuō)：“放學(xué)后到辦公室來(lái)�！狈艑W(xué)，李老師讓我從考一遍�？纪�，李老師語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“我們要真實(shí)的成績(jì)，不要虛假的分數，知錯就改，以后再不要這樣做�！彪m然當時(shí)我沒(méi)聽(tīng)懂您的話(huà)，可一字一句都刻在我的.腦海中。我流淚，我也分明看見(jiàn)您的眼里也含著(zhù)晶瑩的淚花。
那一次，您對我的教育，讓我知道考試作弊是可恥的！那次教育，我終身難忘。
老師教育了我作文 4
托班的孩子最喜歡玩水了，從不放過(guò)任何一個(gè)玩水的機會(huì )，如：上廁所，喝水，洗手等等。作為教師，我經(jīng)常給他們講道理，洗手時(shí)不要玩水，把衣服弄濕了，會(huì )著(zhù)涼生病的，還浪費水等�？墒俏也恢v了多少次，哪怕我在一邊看著(zhù)，有的孩子還是會(huì )弄濕衣服。
為了不讓孩子弄濕衣服，我做了許多嘗試，如；幫他們挽袖子，讓他們一個(gè)一個(gè)去洗手等等，都沒(méi)有收到很好的效果。一天，在教孩子《洗手歌》時(shí)，使我受到啟發(fā)，為何不讓小朋友在《洗手歌》中來(lái)完成洗手的習慣呢？于是，我便給小朋友們講解洗手的方法，了解洗手的意義。我和孩子們一邊念兒歌，一邊洗手“挽袖子，開(kāi)籠頭，擦肥皂，搓搓手，沖干凈，關(guān)籠頭，甩三下，擦擦手，我的小手干凈”|。在游戲的情境中我一邊給孩子做示范，一邊幫個(gè)別年齡小的孩子，兒歌念完了，小朋友的`小手也洗干凈了。誰(shuí)也沒(méi)有弄濕衣服，教師的批評沒(méi)有了，小朋友的告狀也沒(méi)有了，大家都露出了笑容。
老師教育了我作文 5
我們經(jīng)常教育小朋友：玩具大家玩，如果別人向你借玩具，你就應當借給他。一次，董建超向董彥伯借一塊積木，正好董彥伯拿起來(lái)要搭橋墩，不想給。董建超就跑來(lái)告狀說(shuō)：“董彥伯不團結友愛(ài)�！�
大人有時(shí)借東西，看到別人正在用，我們一般會(huì )轉而向其他人借�？尚『⒆邮菦](méi)有這種思維本事的，他們會(huì )所以而吵起來(lái)。
于是我告訴董建超：“當你借不到玩具時(shí)，你能夠去向別人借或者找別的玩具代替。只要動(dòng)腦筋，就能想出好辦法�！苯�(jīng)過(guò)我的‘點(diǎn)撥’，他從另一個(gè)小筐里找到了一塊與需要的積木相似的玩具，很高興地對我說(shuō)：“看，我找到了�！�
人的'思維會(huì )在某個(gè)方面構成定勢，鉆“牛角尖”，退一步則“海闊天空”，應當教給孩子：不管做什么事，遇到困難時(shí)，換一種方式也許就會(huì )到達目的。
老師教育了我作文 6
李老師是一位短頭發(fā)，眼睛大大的美術(shù)老師。李老師教我們畫(huà)畫(huà)可耐心啦！
一次美術(shù)課上，我們要畫(huà)一些關(guān)于運動(dòng)的吉祥物。我決定畫(huà)一個(gè)世界杯的吉祥物。開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了，我認真地畫(huà)，我畫(huà)的吉祥物像一只公雞拿著(zhù)一個(gè)足球微笑。我畫(huà)呀畫(huà)，終于畫(huà)好了。我把畫(huà)交給李老師，李老師拿著(zhù)我的'畫(huà)仔細端祥著(zhù)，她指著(zhù)吉祥物對我說(shuō)：“你要把這邊的顏色涂得均勻一點(diǎn)，還有這邊涂點(diǎn)黃色或金色，畫(huà)的色彩就更加豐富了，你以后畫(huà)畫(huà)要細心一點(diǎn)�！蔽衣�(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭，回到座位上繼續畫(huà)，我用心記住了李老師的話(huà)。這時(shí)李老師走到我身邊，看了看，鼓勵我說(shuō)：“看，這樣好看多了，繼續認真畫(huà)吧，你能畫(huà)得更好�！敝灰�(jiàn)畫(huà)栩栩如生，像真的一樣，這時(shí)我再把畫(huà)拿給李老師看，李老師微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“現在行了�！彼霉P在畫(huà)上給我打了一個(gè)A好的高分，我高興地笑了。
我喜歡你李老師！
老師教育了我作文 7
今天，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)中《我們的新老師》這篇文章，這篇文章讓我頗有感觸。這篇文章講的是一位新老師正在為他的學(xué)生默寫(xiě)，一位學(xué)生臉上長(cháng)起了紅色的痘痘，老師停止了默寫(xiě)，看他有沒(méi)有事，這時(shí)，一個(gè)調皮的.學(xué)生在老師背后扮鬼臉，被老師知道了，老師沒(méi)有怪他，也沒(méi)有責罵他，而是給他講了道理，學(xué)生就很真誠得認了錯。
有一次，我上課和同桌玩，被老師發(fā)現了，老師沒(méi)有罵我們，只是課后把我們叫到了辦公室，說(shuō)：“課上最好不要說(shuō)話(huà)，這樣不僅會(huì )影響自己，也會(huì )影響別人，老師不罵你們，希望以后你們課上要注意······”經(jīng)過(guò)老師的教育，我知錯就改了。相反，如果在這篇文章中，老師很?chē)绤柕呢熈P了他的話(huà)，可能他就不會(huì )像這篇文章上寫(xiě)的一樣真誠認錯了，可能還會(huì )因此而憎恨老師，而變的更加冥頑不靈，不知悔改。這個(gè)老師卻原諒了他，使他更加尊敬老師，更加明白自己的錯誤，而真心悔改。
這就是寬容的力量！
老師教育了我作文 8
在我心中，薛老師一直是一個(gè)受過(guò)良好教育的好老師。
當我們的考試不理想時(shí)，她會(huì )讓我們振作起來(lái)。當我們犯錯時(shí)，她會(huì )耐心地教育我們。
我記得有一次我有太多的作業(yè)。我忘記了默寫(xiě)古詩(shī)，只有到了教室才想起。我太害怕了，以至于從未抬頭看老師的笑臉。薛先生似乎一下子看穿了我的心思，沒(méi)有多說(shuō)什么，只是讓我下課后去辦公室。一路上，我非常緊張，心怦怦直跳。
古詩(shī)不是無(wú)聲的，是嗎？昨天作業(yè)太多了，我不小心忘了嗎？“老師那溫和的話(huà)語(yǔ)傳進(jìn)我的耳朵，老師沒(méi)有批評我！我不好意思地低聲說(shuō)“是的”。
我們不能再這樣下去了，好嗎？在老師看來(lái)，你是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。你必須嚴格要求自己。老師相信你能做到！”薛老師撫摸著(zhù)我的`頭親切地說(shuō)道。
我抬起頭，看到老師鼓勵的目光，我的心很舒服！走出辦公室，我的呼吸順暢多了，鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上快樂(lè )地歌唱！
這個(gè)教導深深地印在我的腦海里，從那以后我再也沒(méi)有犯過(guò)這樣的錯誤。謝謝你，薛先生！
老師教育了我作文 9
在我的記憶深處，有一件事令我終身難忘。這件事帶給我的啟示讓我永遠銘記在心。
那是在上個(gè)學(xué)期，在慧樂(lè )時(shí)發(fā)生的事。那天我們要進(jìn)行單元檢測，在此之前我復習了很多遍，我很有信心能考好。于是我迫不及待地等待老師發(fā)試卷。一會(huì )兒，試卷發(fā)下來(lái)我快速的瀏覽了一遍，覺(jué)得不難考個(gè)‘98’分以上應該沒(méi)問(wèn)題。
我心里高興極了，于是開(kāi)始認真地答題。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)突然在閱讀題中遇到一個(gè)問(wèn)題把我給難住了，我百思不得其解。當時(shí)我的心慌了，我嘟嚕著(zhù)“怎么辦?”心想：“如果這道題做不出來(lái)的話(huà)，我就別想考‘98’分以上了，我急得抓耳撓腮。
就在這時(shí)，我用余光瞄見(jiàn)了同桌的試卷，而她已經(jīng)做好了。當時(shí)我想：“抄同學(xué)一道題應該不算什么?”我似乎看到了寫(xiě)有“100分”的試卷在向我招手，于是我決定——抄!我悄悄地探頭過(guò)去。還好，同桌沒(méi)有發(fā)現。我三下五除二就把那些答案全都抄到卷子上。當我還在為我的成功而感到高興時(shí)，老師已經(jīng)站在我的旁邊了。
我呆住了，剛才的興奮立刻消失得無(wú)影無(wú)蹤。老師沒(méi)有說(shuō)什么，只要用嚴厲的目光看著(zhù)我，我慚愧極了，趕緊低下頭。雖然老師沒(méi)說(shuō)什么，可是我如坐針氈，最后都不知道是怎樣挨到考試結束的。
考試結束后，我被老師叫到了辦公室。我緊張地等待著(zhù)老師地訓斥�？勺屛覜](méi)想到的是老師并沒(méi)有像我想的那么恐怖，她語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“靠自己的實(shí)力爭取來(lái)的'成績(jì)才有意義。作弊，就是在欺騙自己，欺騙老師，這樣的成績(jì)沒(méi)有任何意義。你應該老實(shí)地答卷，做個(gè)誠實(shí)的孩子。懂嗎?”
聽(tīng)了老師的話(huà)，我很感動(dòng)，我一下子好像懂了許多。我對老師說(shuō)：“老師，謝謝您，我以后一定做一個(gè)誠實(shí)的孩子，不再作弊了�！�
這件事讓我懂得了誠實(shí)的重要性——誠實(shí)是一個(gè)人最基本的道德品質(zhì)。我將永遠銘記在心。
老師教育了我作文 10
在我的小學(xué)生涯中，老師教過(guò)我無(wú)數的東西，但有一次我對我的教育印象深刻，正是這種教育讓我懂得了如何禮貌待人，終身受益。讓我告訴你一些事情。
一天，老師讓他的同學(xué)分發(fā)作業(yè)。那時(shí)，大多數學(xué)生正在做數學(xué)作業(yè)。老師問(wèn)：“數學(xué)作業(yè)是誰(shuí)寫(xiě)完的？幫老師發(fā)作業(yè)�！蓖蝗�，老師發(fā)現我在悠閑地看書(shū)。他叫“李家興”因為在看書(shū)所以沒(méi)注意老師，不知道老師叫我的原因。然后他回答“嗯？”隨后，老師大膽而又充滿(mǎn)疑問(wèn)地說(shuō)：“你應該把書(shū)分發(fā)出去�！蔽伊⒖堂靼琢耸窃趺椿厥�，心理石終于放下了。他匆匆走向講臺。拿起筆記本就跑。老師又說(shuō)：“李家興，你過(guò)來(lái)�！蔽伊⒖滩荒蜔┑嘏芰��！拔医心阋欢ㄒ煤玫�。你非常不禮貌，也不尊重別人。當有人打電話(huà)給你時(shí)，你應該立即回答。不然他們會(huì )覺(jué)得你很沒(méi)禮貌�！崩蠋熣J真的`說(shuō)。我也把老師的話(huà)記在心里。
我會(huì )仔細回憶老師的每一句話(huà)。是的，這個(gè)詞說(shuō)明了對別人的不尊重。以后絕對不會(huì )不客氣的答應別人。老師的話(huà)讓我成為一個(gè)更有禮貌的人。謝謝老師。
老師教育了我作文 11
您，是一位普通的教師而已，但您卻有一顆偉大的心。
您有一顆寬宏大量的心。您給我們布置作業(yè)讓我們做，是為了讓我們提高學(xué)習成績(jì)，而有些同學(xué)卻不寫(xiě)作業(yè)。我知道，當時(shí)您一定很生氣，但您卻微微一笑，說(shuō)：“快去補上，下次要按時(shí)完成作業(yè)�！蹦屛覀兏惺艿搅四幸活w寬容的心。
您有一顆吃苦耐勞的心。當您給我們講課的時(shí)候，有些同學(xué)有的題不明白，您便給他們講解題意，講一遍不明白就講兩遍，講兩遍不明白講三遍，講三遍不明白講四遍……一直講到他們明白為止。
您無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)我們。我們摔倒了，您領(lǐng)我們到醫務(wù)室去。雖然這是在學(xué)校里，但是卻和在家里一樣溫暖，您像我們的`父母一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。
您有一顆為我們班級著(zhù)想的心。當我們拿不到“先進(jìn)班集體”的時(shí)候，您總是想方設法讓我們拿到“先進(jìn)班集體”。讓全班同學(xué)盡自己最大的努力，把教室的每個(gè)角落都打掃得干干凈凈，讓我們的教室干凈明亮。
您，是我們的的語(yǔ)文老師、數學(xué)老師、英語(yǔ)老師……我所有尊敬的師長(cháng)。
在教師節來(lái)臨之際，我代表全體同學(xué)祝您：身體健康，工作順利，天天快樂(lè )，全家幸福！
老師教育了我作文 12
有一句名言說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！弊x書(shū)有許多好處，讀書(shū)能夠讓我們增長(cháng)知識；讀書(shū)能夠開(kāi)闊我們的視野；讀書(shū)能夠讓我們收集到許許多多的好詞好句好段。在讀書(shū)中，我深深地感受到：書(shū)是無(wú)邊無(wú)際的海洋，書(shū)是知識的天空，書(shū)是無(wú)垠的草原。
高爾基以往說(shuō)過(guò)這樣兩句話(huà)：“書(shū)籍是人類(lèi)提高的階梯�！薄拔覔湓跁�(shū)上就像饑餓的人撲在面包上�！笔堑�，書(shū)能夠陶冶人的情操，它能讓我們放松心境，自由呼吸新鮮的空氣。我認為，愛(ài)書(shū)是永遠都不會(huì )錯的，書(shū)能夠讓我們改掉許許多多的不良習慣。讀書(shū)真好！讀書(shū)使我立志做個(gè)對社會(huì )有用的.人，我要像敬愛(ài)的周總理那樣“為中華之崛起而讀起”我們僅有從小刻苦讀書(shū)、學(xué)習，掌握那淵博的知識，長(cháng)大了以后，才能用我們的才干為人類(lèi)服務(wù)，報答我們那親愛(ài)的祖國。
讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)，去書(shū)的海洋遨游吧！那時(shí)你會(huì )體會(huì )到莎士比亞的名言：“生活中沒(méi)有了書(shū)籍，就好像沒(méi)有了太陽(yáng)；智慧中沒(méi)有了書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀�！彼凵涞恼胬�。
老師教育了我作文 13
孩子們的生活是豐富多彩的，在他們的生活中充滿(mǎn)著(zhù)驚喜，充滿(mǎn)著(zhù)樂(lè )趣，充滿(mǎn)著(zhù)意外……細細留意，我們會(huì )在孩子們的一言一行中發(fā)現他們關(guān)注的焦點(diǎn)。
當我和孩子們在戶(hù)外散步時(shí)，他們會(huì )數著(zhù)方磚跳格子，往往數著(zhù)數著(zhù)就亂了套，最終哈哈笑成團，從一再數；他們會(huì )歪歪扭扭走在彩色的車(chē)輪上轉圈；也許對于成人來(lái)說(shuō)這是無(wú)聊的事，可是看著(zhù)孩子們的.笑臉，就明白他們樂(lè )此不疲的原因了。
記得有一次在草地上休息時(shí)，他們驚奇地發(fā)現：那里有一個(gè)大蟲(chóng)子。于是草地下還有什么就成了最新的話(huà)題，大家趴在草地上，有的用手，有的拿著(zhù)揀到的樹(shù)枝，一個(gè)勁地在草地下找呀找：“哈哈，快來(lái)看，我找到了一個(gè)東西啦�！弊屑毑粮蓛裟嗤烈豢矗喊パ�，原先是一塊小石頭。一下子就瀉了氣�！皼](méi)關(guān)系，我再找�！蹦俏恍∨笥燕街�(zhù)嘴，氣呼呼的樣貌到此刻我仍然記憶猶新。在經(jīng)過(guò)一場(chǎng)草地混找之后，孩子們可有自我的戰利品了：幾個(gè)壞積木、幾個(gè)蝸牛殼，還有一些死掉干了的小蟲(chóng)子，連草根都被拔了幾根……也許這真的不是什么有意義的東西，可是孩子們是歡樂(lè )的。
我想只要他們喜歡做的事，他們就很歡樂(lè )。
老師教育了我作文 14
是誰(shuí)在我生病的時(shí)候關(guān)心我？是誰(shuí)在我功課不會(huì )的時(shí)候指導我？是誰(shuí)在我跌倒的時(shí)候照顧我？她就是我最敬愛(ài)的老師—吳之敏老師。
吳老師她就像天使一般溫柔，她有一頭烏溜溜的頭發(fā)，和白雪一樣細致的`皮膚，她很大方，只要我們表現良好，就可以喝飲料，老師教書(shū)已邁入第二十五年了，是個(gè)十分資深的老師，她的興趣是說(shuō)笑話(huà)，只要有人快睡著(zhù)時(shí)，她就會(huì )說(shuō)笑話(huà)，大家都會(huì )被逗得哈哈大笑，她雖然是三年級里最兇的老師，但是我們班有三分之二的人沒(méi)被罵過(guò)呢！她常說(shuō)我們這一班的同學(xué)是她看過(guò)最乖、最優(yōu)秀的學(xué)生。
記得有一次，有人快睡著(zhù)了，老師不但沒(méi)罵她，反而問(wèn)他怎么了？原來(lái)同學(xué)發(fā)燒了，老師趕緊請我陪他，并且通知家長(cháng)，因為這位同學(xué)的爸媽都是上班族，所以無(wú)法照顧他，老師不但沒(méi)不理他，還特別照顧他，直到他媽媽趕來(lái)為止。老師是個(gè)賞罰分明的人，副班長(cháng)帶頭吵鬧，還被吳之敏老師處罰不能下課呢！
我以后一定要像老師一樣，當個(gè)好老師，今后，我要好好的認真讀書(shū)，才對得起老師的教育之恩。
老師教育了我作文 15
在人的一生中，有很多困難和挫折，有的人因為碰到一丁點(diǎn)兒小挫折就垮了，再也無(wú)法重新振作起來(lái)，而有的人卻把，悲痛化作力量，勇往直前，所向披靡，如今，如何正確看待挫折已是一個(gè)大問(wèn)題，而我的爸爸，卻是教我如何看待挫折的老師。
對于我而言，語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科是個(gè)心腹大患，每次的單元期末考試是我的噩夢(mèng)，記得有一次我考的很差勁，以至于晚上都不愿意回家了。而爸爸媽媽已在QQ群上，得知了我單元試卷已經(jīng)帶回家了。所以一踏進(jìn)家門(mén)，爸爸電便詢(xún)問(wèn)我的成績(jì)，瞞也是瞞不過(guò)去，我只得拿出卷子給爸爸看，爸爸簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，于是他讓我坐下和我談?wù)摿岁P(guān)于今后語(yǔ)文學(xué)習的辦法和計劃，并讓我列出來(lái)�？墒�，我一想到那糟糕透了的`分數，眼淚卻不知不覺(jué)的落了下來(lái)，爸爸看到我這番樣子，便開(kāi)導我，讓我要正確的看待挫折，不要被這一小點(diǎn)兒挫折擊垮，今后的人生路上還有許多挫折，那你該怎么辦啊?“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”聽(tīng)了爸爸一番話(huà)后，我的眼淚漸漸停止了，于是就振作起來(lái)，大踏步的去寫(xiě)作業(yè)了。
挫折，正確看待它，它的力量不容小視，而我爸爸，卻是我正確看待挫折的引路人。
老師教育了我作文 16
在幼兒園中，我們以幼兒的一日生活活動(dòng)為主線(xiàn)進(jìn)行文明禮儀教育：入園、閱讀、傾聽(tīng)、排隊、盥洗、進(jìn)餐、睡眠與起床、戶(hù)外活動(dòng)、離園、學(xué)習基本的儀容儀態(tài)，以及開(kāi)關(guān)門(mén)、敲門(mén)、就餐、尊敬長(cháng)輩的禮儀，我們可以隨機抓住并細化在每一天的生活中。例如，早晨教室的門(mén)口是每個(gè)孩子每天早上必經(jīng)之地，每天早上我們兩位老師帶著(zhù)一位幼兒站在班級門(mén)口，迎接所有小朋友的到來(lái)，一聲聲甜甜的：“小朋友，早上好”的問(wèn)候，一個(gè)個(gè)彬彬有禮的：“您好，再見(jiàn)”的`禮貌動(dòng)作，構成了一幅幅傳播文明禮儀的美麗圖畫(huà)，感染著(zhù)家長(cháng)，影響著(zhù)孩子，現在每天每位幼兒來(lái)園、離園都能做到主動(dòng)向老師、家長(cháng)、小朋友問(wèn)好，并知道了與人交往要使用文明禮貌用語(yǔ)，小朋友相互間的“小摩擦”，還是相互間的友情幫助，幼兒都能運用自如地交往，班集體中傳播著(zhù)文明禮儀的氣息，在潛移默化中使幼兒初步形成了文明禮儀的良好行為習慣。
實(shí)踐證明，只在有限的上課時(shí)間里對幼兒進(jìn)行文明禮貌教育是遠遠不夠的，幼兒的日常生活中蘊藏著(zhù)豐富的教育契機，只要教師善于觀(guān)察，捕捉生活中的點(diǎn)滴小事，對幼兒隨機進(jìn)行教育，就可以取得良好的效果。
老師教育了我作文 17
我是一名剛升入初中三個(gè)月的初一學(xué)生，雖然是短短的三個(gè)月，卻因為一次期中考試，因為老師的教導，改變了我的想法，讓我從此學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習。
9月份升學(xué)，來(lái)到了這個(gè)好奇又新鮮的中學(xué)，我并沒(méi)有拋棄小學(xué)時(shí)候調皮性格，反而變本加厲。在這里我認識的更多的同學(xué)，他們來(lái)自不同城鎮，卻因為上學(xué)而相聚在一起，我們用最真的心交朋友。我是個(gè)不愛(ài)學(xué)習的.孩子，每天上課常做的事情就是走思，老師怎么糾正我，我都是拿他們當耳旁風(fēng)。下課就和同學(xué)們出去玩游戲，放學(xué)后仍在學(xué)校里面玩耍，直到天黑才肯回家。
我在學(xué)校里面不好好學(xué)習，在老師眼里我已經(jīng)劣跡斑斑，其實(shí)我清楚作為學(xué)生就該好好學(xué)習，但是一學(xué)習我就頭疼，看到同學(xué)們玩，我的心也就飛出去了。期中考試的到來(lái)讓我恐怖，每道題都是它們認識我，我不認識它們，為了不交白卷，我胡亂答寫(xiě)一氣，寫(xiě)完后如釋重負，其實(shí)沒(méi)幾個(gè)是正確答案。
考試成績(jì)出來(lái)了，沒(méi)有任何疑問(wèn)的我排到了倒數，同學(xué)們都在為自己的好成績(jì)歡呼雀躍。
老師教育了我作文 18
哎，今天又要寫(xiě)日記了，真是難過(guò)呀，因為我最害怕寫(xiě)日記了，日記每天都要寫(xiě)，麻煩死了�？蓜倓偨涛覀兊膭⒗蠋煻艘粋�(gè)新規矩‘寫(xiě)得好并且得優(yōu)的要在全班同學(xué)面前讀�！驗檫@個(gè)原因使我悲喜交加，過(guò)了幾天后，效果明顯可見(jiàn)，有許多同學(xué)都讀了，就連我班學(xué)習最差的同學(xué)都要努力寫(xiě)好日記，我轉念一想’這種事我怎么能落后呢，我也要寫(xiě)好日記呀！
今天，又寫(xiě)日記，憋了一個(gè)多小時(shí)還沒(méi)有想出來(lái)，咦，我想到了一個(gè)好辦法，抄日記啊。真是我怎么這么笨吶。說(shuō)干就干拿起日記書(shū)就抄了起來(lái)‘星星多美呀，一顆一顆的�！诔桨肫臅r(shí)候，我自言自語(yǔ)道’這好像再騙我自己呀‘哎呀不管了，只要能讀上日記就行了，先管不了那么多了，之后我有認真的抄了起來(lái)，抄完之后我又感覺(jué)不對勁了，這時(shí)老師的話(huà)與在我耳邊響起，老師說(shuō)過(guò)不能掩耳盜鈴，自己騙自己。想著(zhù)想著(zhù)我的手不自覺(jué)的.動(dòng)了起來(lái)，把那篇日記撕了。
之后我仔細想過(guò)了寫(xiě)日記要憑真材實(shí)料，才能寫(xiě)出好日記，才能鍛煉自己，我們不應該自己騙自己，如果你有這樣的念頭，你就應該多想一想老師那淳淳的教導。
人的心里總有一個(gè)天使和惡魔，相信天使。
相信我，天使會(huì )幫助你。
老師教育了我作文 19
時(shí)光飛逝，轉眼間，我們已從剛入學(xué)時(shí)什么都不懂得孩子，變成了一個(gè)個(gè)即將邁入中學(xué)大門(mén)的朝氣蓬勃的少年。
在這六年的小學(xué)生活中，有許多事情給我留下了深深的印像，這些事情一直教育著(zhù)我，影響著(zhù)我；鼓勵著(zhù)我。
那是四年級的時(shí)候，老師給我們講了一篇課文，叫〔和時(shí)間賽跑〕，講的是一個(gè)小孩不管是上學(xué)，吃飯，他都在與時(shí)間賽跑，都趕到了時(shí)間的前面，老師對我們說(shuō)；”一從光陰一從金，從金難買(mǎi)從光陰。所以我們要珍惜時(shí)間，時(shí)間是多么寶貴��！連齊白石老爺爺，在他過(guò)生日的時(shí)候，都不會(huì )放棄自己的'事情，每天都練習作畫(huà)，只有他堅持了，所以才成了一名出色的畫(huà)家�！倍蠋熣f(shuō)的那幾句話(huà)，也深深印在我的腦海里。
而我們現在已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，更加懂得老師說(shuō)的那句話(huà)。如果時(shí)間能再返回到一年級時(shí)，那該多好��！可是，我知道那是不可能的，所以，我門(mén)要從六年級開(kāi)始，好好珍惜時(shí)間，別讓時(shí)間在我們身邊悄悄溜走，因為我們還要上中學(xué)，高中，大學(xué)等。
老師，您的教導，會(huì )一這激勵著(zhù)我到永遠�。�！
老師教育了我作文 20
就是那一年我對數學(xué)的掌握和看法有了新變化，并讓我愛(ài)上了數學(xué)，這多虧了教導有方的展老師。
他長(cháng)著(zhù)粗濃的眉毛，黑黑的.眼睛……那個(gè)“大腦袋”里全是智慧，他把他的智慧教給了我們。
1~3年級我的數學(xué)幾乎都是“良好”，四年級卻得了“全優(yōu)”。就是那一節“‘聰’字為什么這樣寫(xiě)”讓我學(xué)會(huì )了如何去聽(tīng)課�！巴瑢W(xué)們，‘聰’字為什么這樣寫(xiě)？”展老師親切地問(wèn)。有些同學(xué)說(shuō)知道，有些同學(xué)說(shuō)不知道，我似懂非懂時(shí)而點(diǎn)頭時(shí)而搖頭。大家議論完，展老師接著(zhù)說(shuō)：“因為‘聰’字呀，有個(gè)耳朵旁，是耳朵；又有短撇短捺，像眼睛一樣；下面有個(gè)口，是嘴巴，說(shuō)話(huà)的意思；再瞧下面還有一個(gè)心字底，那就是用心記�！闭估蠋煼隽朔鲅坨R，接著(zhù)說(shuō)：“一個(gè)聰明的學(xué)生，上課要用耳朵聽(tīng)，用眼睛看黑板，用嘴巴積極發(fā)言，用心記筆記�！苯�(jīng)過(guò)展老師這么一說(shuō)，我恍然大悟。于是我在心里默默發(fā)誓：我一定要做個(gè)好學(xué)生，做個(gè)聰明的學(xué)生，一定要把數學(xué)學(xué)好！從此每節課我都這樣努力，終于在期末考試中數學(xué)取得了“優(yōu)秀”。雖然這只是一節40分鐘的課，卻讓我明白了怎樣去聽(tīng)課。
展老師為人親切、大方。上課對我們很溫柔；課間同學(xué)們追逐打鬧，只要被展老師遇見(jiàn)，他就會(huì )講個(gè)故事讓同學(xué)們明白追打的危害，使同學(xué)們在課間不再追逐打鬧。
現在，展老師不再教我們了，我更加想念他了，多么想再聽(tīng)一節他的課呀！多么想再感受一次他的愛(ài)生如子！
老師教育了我作文 21
那天的天氣真熱，我們班都打開(kāi)了電風(fēng)扇，但我們的同學(xué)似乎還在叫苦連天地喊著(zhù)天氣真熱。
老師推開(kāi)了教室門(mén)，用了驚異的眼光看了看同學(xué)的大汗，大聲說(shuō)：“電風(fēng)扇關(guān)掉，下樓排隊去�！庇型瑢W(xué)驚訝地問(wèn)：“老師為什么��！”“下去就知道�！崩蠋熣f(shuō)了一句話(huà)就下去。許多同學(xué)挺起自己的`身子，像個(gè)老人似的瞇眼睛。同學(xué)們走到操場(chǎng)，第一眼望到的是老師。老師一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)。
這時(shí)是下午2點(diǎn)整，太陽(yáng)高高地掛在天空上。有的同學(xué)說(shuō)：“老師，天氣這么熱，回教室吧�！钡蠋熕坪跻稽c(diǎn)也不理解我們的心情。她那十分鐘前默默無(wú)聲的嘴唇終于說(shuō)了，說(shuō)：“每個(gè)人都要學(xué)堅強到苦，如果以后有了什么災難，你就想要退縮，不往前走一步，又怎么知道是生是死呢？”
我們在教師足足站了十五分鐘，老師才讓我們回到教室。一進(jìn)教室，主教室的風(fēng)扇全都開(kāi)起了最大工率。有的同學(xué)在竊竊私語(yǔ)地說(shuō)老師，說(shuō)：“這是什么鬼老師，害我們外面曬了十五分鐘的太陽(yáng)，現在真是熱死我了�！贝蠖鄶低瑢W(xué)與他同感。但我不那么認為。如果假如真的現在發(fā)生了地震啊、海嘯啊、火山爆發(fā)的事件，我們要怎么辦呢？是退縮，還是向前，這是在考驗我們有沒(méi)有堅強的意志。
在以后的歲月中，我時(shí)常想起這位。是她讓我在生活的道路上懂得了堅強，遇到困難時(shí)要與困難對決，不能退縮。這是一個(gè)受益的教導��！在我心里，又隱約想起了那天，那天的夏日，那天的時(shí)刻，那天的15分鐘。
老師教育了我作文 22
我是一個(gè)對繪畫(huà)一見(jiàn)鐘情的女孩。我覺(jué)得我繪畫(huà)不錯，可能來(lái)源于我的靈感和構思，或者耐心。但是，真正讓我感受到繪畫(huà)不錯的，還是老師的啟迪。
以前，我對繪畫(huà)一點(diǎn)都不了解，只懂得隨便涂鴉。但是，真正幫助我的，就是我的老師。老師教會(huì )了我一丁點(diǎn)兒東西，哪怕是一種線(xiàn)條、一種平移，我都會(huì )好好記住。正是因為有了，我才對繪畫(huà)更加了解；正是因為有了老師的講解，我才能彌補繪畫(huà)上的一些不足。
記得有一次，我畫(huà)的物品是豬型儲存罐。但是，當我拿到這幅畫(huà)的時(shí)候，卻感到非常陌生。當老師在給我講解的時(shí)候，我格外認真。老師在熟能精巧的打型時(shí)，我也在心里一遍又一遍地默默比畫(huà)著(zhù)。在畫(huà)的時(shí)候，我非常專(zhuān)心致志的注意著(zhù)畫(huà)它的斜度。當交上去的時(shí)候，我心里七上八下。不過(guò)，幸虧，我過(guò)關(guān)了。但是，老師在修改的時(shí)候，卻還是那么專(zhuān)注，那么細心。而我呢？正好恰恰相反。我當時(shí)的.情景，雖然不能說(shuō)是心不在焉，但也沒(méi)有認真細聽(tīng)。所以，到那以后，每當我想起了這幕情景，就有點(diǎn)兒慚愧。
也不知道是老師教我時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)了，還是老師教我教得很深刻，我比以前更加尊敬老師了。我認為，尊敬老師，就是尊重了長(cháng)輩。只有更加的聽(tīng)從老師的教導，才能使自己的這一方面提高成績(jì)，正如所有的老師也要這樣。
老師教育了我作文 23
小學(xué)的一幕幕難忘片段，終是在我眼前不斷浮現，最讓我深刻的是，老師對我的教導。
在一個(gè)夏日炎炎的下午，老師布置了許多作業(yè)，可貪玩的'我一點(diǎn)兒也不當回事兒，可當下一節課就要交作業(yè)了，我才心急如焚起來(lái)，因為我作業(yè)還沒(méi)做。我急得像熱鍋上的螞蟻，心想：該怎么辦，老師一定會(huì )罵我的！于是，無(wú)奈的我只好偷偷地討好朋友希望讓她借我抄一抄作業(yè)。
到了第三節課，老師批好了作業(yè)。嚴肅地把同學(xué)們的作業(yè)發(fā)了下去，唯獨沒(méi)有我發(fā)到作業(yè)，我的心立刻“咯噔”了一下。果然，老師點(diǎn)了我的名字，我的心跳到了嗓子眼兒，七上八下地想：我一定要被老師發(fā)現了，怎么辦！怎么辦！
我絕望地想走到了老師的辦公室，辦公室里空無(wú)一人，陰森森的，我嚇得直冒冷汗。這時(shí)，老師突然說(shuō)到：“到這兒來(lái)！”我低著(zhù)頭，豆大的淚水一大滴一大滴地流下來(lái)。老師用嚴肅的目光看著(zhù)我，說(shuō)：“你不應該這樣的！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，更希望老師能大聲地吼出來(lái)，這樣能讓我更好受一點(diǎn)兒。接著(zhù)，老師心平氣和地說(shuō)：“我知道你沒(méi)有做好作業(yè)，但也不可以抄作業(yè)呀！”我又點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師又說(shuō)：“希望你不會(huì )有下一次！”我終于“哇——”地一聲大哭了起來(lái)，老師拍了拍我的背，對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不過(guò)，請記�。阂院笠鲆粋�(gè)誠實(shí)的女孩！”
直到今天，我依然記得老師說(shuō)的：做一個(gè)誠實(shí)的女孩！
老師教育了我作文 24
我以為老師的教導是培養祖國的花朵，是對保衛祖國后代的幫助，是使祖國快速發(fā)展的催化劑。五年前，我伸出邁進(jìn)學(xué)校的第一步，時(shí)光如梭，光陰似箭，日月如洗。轉眼間，一年后的我即將畢業(yè)，在這五年里，我忘不了每位教過(guò)我的老師，忘不了在校園里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忘不了老師們的辛勤教導，忘不了他們和藹可親的目光。他們不求英雄的豪言壯語(yǔ)，不求無(wú)與倫比的地位，不求明星的光彩奪目……
老師，我還記得有一次，是您讓我們寫(xiě)一篇主題為《一件感人的事》，您叫了王昊，天昊雖然聲音很小，字數也很少，但是您沒(méi)有罵他，您還是說(shuō)王昊不錯，大家都疑惑起來(lái)，不假思索地問(wèn)：“老師為什么王昊寫(xiě)得不錯？”老師說(shuō)：“一個(gè)人的`寫(xiě)作能力體現不是每次都有進(jìn)步的，難道你們沒(méi)有發(fā)現王昊的作文寫(xiě)的越來(lái)越好了嗎？老師是不會(huì )對誰(shuí)有私心的，我愛(ài)每個(gè)孩子，只要你們努力，老師都喜歡你們。不會(huì )在意每個(gè)同學(xué)的成績(jì)的�！�
我還記得一次，您讓我們看了一節課的書(shū)，在剛開(kāi)始上課的時(shí)候，您說(shuō)：“讀書(shū)是獲取知識的最好的辦法，書(shū)是打開(kāi)只是大門(mén)的鑰匙�！蹦▽氋F的時(shí)間讓我們看書(shū)，是為了讓我們喜歡書(shū)籍，喜歡上語(yǔ)文。
我忘不了您的教導，我相信您的教導會(huì )使我踏上人生路的巔峰，使我永生受益，使我受益無(wú)窮，而且您不求回報，只求為祖國培養出一朵朵祖國的花朵，回報祖國，為祖國貢獻自己的力量。
老師教育了我作文 25
一天天，一日日，時(shí)間飛逝，但老師孜孜不倦的，對我們辛勤的教導是那樣清晰地回蕩在耳邊。
以前，老師經(jīng)常教導我們，要我們在上課時(shí)認真聽(tīng)講，還幽默地說(shuō)：“你們可不要身在曹營(yíng)心在漢喲！”但是，我們卻——用老師的話(huà)說(shuō)，就是把這些話(huà)當作耳邊風(fēng)。
后來(lái)，老師不得不使用一些“非常手段”來(lái)“克制”我們，使得我們有一段時(shí)間不敢“隨心所欲”輕舉妄動(dòng)了。
但是，人是一種容易健忘的高等“動(dòng)物”，俗話(huà)說(shuō)：“好了傷疤忘了痛�！睕](méi)過(guò)幾天，全班又“騷動(dòng)”了起來(lái)。
但不久，一次考試中不知為何，我們全班的`成績(jì)一落千丈，之前我們班的成績(jì)一直占據著(zhù)全年段第一的，結果這次年段第一被四（2）班給搶了；這時(shí)，我們才認識到老師說(shuō)的上課認真聽(tīng)講的重要性。在之前老師的“手段”我體驗過(guò)，雖然，那“手段”不殘忍，但令我銘記于心。直到最后——我拿到試卷的那一刻，我才明白老師的用心良苦。
老師現在已經(jīng)不會(huì )經(jīng)常這樣說(shuō)了，而且要我們用自己的理解能力去領(lǐng)悟了，而當我遇到了難題時(shí)，窗外的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，臺盆中的仙人掌能在沙漠中生長(cháng)，是一種多么頑強的生命力，才能造就出這樣的植物��！看到這些小小的動(dòng)植物，我的心中就充滿(mǎn)了信心，再加上上課也聽(tīng)著(zhù)很仔細，所以，那些難難也就迎刃而解了。
老師的教導雖然是一個(gè)短時(shí)很“痛”的教訓，但讓我深刻體會(huì )到了之后的甜蜜，給了我很大的啟發(fā)，同時(shí)也給我倍增了自信。
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