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2017-2018學(xué)年七年級第二學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷
一、句子默寫(xiě)
根據課文默寫(xiě)古詩(shī)文。
�、派盍秩瞬恢�，____________________。（《竹里館》王維）
(2)____________________，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。（《春夜洛城聞笛》李白）
(3)馬上相逢無(wú)紙筆，____________________。（《逢入京使》岑參）
(4)____________________，惟解漫天作雪飛。（《晚春》韓愈）
�、赡瑢�(xiě)兩句有關(guān)思鄉的詩(shī)句：_________________，_____________________。
�。�6）通過(guò)描寫(xiě)邊塞夜景，烘托木蘭勇敢堅強性格的詩(shī)句是_________________________，_____________________________。（《木蘭詩(shī)》）
�。�7）_________________________，_____________________________。中通外直，不蔓不枝。（《愛(ài)蓮說(shuō)》周敦頤）
二、綜合性學(xué)習
閱讀下面語(yǔ)段
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的語(yǔ)文旅行，我們漸漸變得成熟了。驀然回首，我們發(fā)現，七年級下語(yǔ)文帶給我們太多太多的感悟和體驗。讀光末然的《黃河頌》，我們感受到黃河萬(wàn)丈狂斕的氣勢，讀端木蕻良的《土地的誓言》；我們感受到作者在廣大的關(guān)東原野上熾（ ）痛的思鄉情懷；讀臧克家的《聞一多先生的說(shuō)和做》，我們感受到了聞一多先生鉆探古代典籍時(shí)qiè（ ）而不舍的精神；讀楊振寧的《鄧稼先》，感受到鄧稼先鮮為人知的背后為國獻身情懷；A____________________________。
�、�、結合語(yǔ)境，給加點(diǎn)字注音，或根據拼音寫(xiě)出漢字。
熾（ ）痛 qiè（ ）而不舍
�、谖闹杏幸粋�(gè)錯別字的一個(gè)詞是“ ”，應改為“ ”
�、� “鮮為人知”中“鮮”的意思是__________�！般@探”在文中的意思是_________。
�、苷埛抡涨懊婢渥釉贏(yíng)處續寫(xiě)一句。
_______________________________________________________________________。
三、選擇題
下列句子順序排列最恰當的一項是( )
�、倩ú輼�(shù)木枯萎，魚(yú)鳥(niǎo)蟲(chóng)獸死亡，人類(lèi)自然也就無(wú)法生存了。
�、诳峙碌搅四莻�(gè)時(shí)候，地球的最后一滴水就是人類(lèi)的眼淚。
�、鬯侨祟�(lèi)生命的源泉，水是萬(wàn)物生長(cháng)的根基。
�、苋缛粲幸惶�，地球的水枯竭了，那么人間就會(huì )變成地獄。
�、菡怯辛怂淖虧�，一切生物才能如此欣欣向榮，如此生機勃勃。
A. ④③⑤①② B. ③④②①⑤ C. ③⑤④①② D. ④①②⑤③
下列文學(xué)常識說(shuō)法有誤的一項是（ ）
A. 《山海經(jīng)》是我國最早的有關(guān)地理方面的著(zhù)作，帶有濃厚的神話(huà)色彩。
B. 《木蘭詩(shī)》選自宋代郭茂倩編的《樂(lè )府詩(shī)集》，是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè )府民歌。
C. 《孫權勸學(xué)》選自《資治通鑒》，《資治通鑒》是北宋司馬遷編撰的一部紀傳體通史。
D. 《賣(mài)油翁》作者是歐陽(yáng)修，號醉翁，北宋文學(xué)家，唐宋八大家之一。
四、名著(zhù)閱讀
下列對名著(zhù)內容描述不正確的一項是( )
A. 《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(cháng)的性格沉著(zhù)冷靜，知識淵博，是一名反抗壓迫的戰士。這一形象正是凡爾納反對殖民主義、反對奴隸制和壓迫者的進(jìn)步思想的體現。
B. “儒有君子小人之別。君子之儒，忠君愛(ài)國，守正惡邪……若夫小人之儒，惟務(wù)雕蟲(chóng)……胸中實(shí)無(wú)一策�！边@是《三國演義》中龐統“舌戰群儒”的精彩話(huà)語(yǔ)。
C. “正行處，忽見(jiàn)一座高山，那怪把紅光結聚，現了本相，撞入洞里，取出一柄九齒釘鈀來(lái)戰�！边@里所說(shuō)的“那怪”就是后來(lái)的豬八戒。
D. 虎妞，《駱駝祥子》中刻畫(huà)的一個(gè)個(gè)性鮮明的人物形象，“什么都和男人一樣，連罵人也有男人的爽快，有時(shí)候更多一些花樣�！辈恍业氖�，她最后因難產(chǎn)而死。
五、綜合性學(xué)習
中國文化博大精深。為了讓傳統文化更廣泛地走進(jìn)學(xué)生生活，安順市某中學(xué)將開(kāi)展以“傳統文化，你我共享”為主題的學(xué)習活動(dòng)。請你也來(lái)參與。
(1)[魅力漢字] 草隸篆行，異彩紛呈，綻放出中國文化獨特的藝術(shù)魅力和韻味。
下面是一個(gè)漢字的演變過(guò)程，請根據前幾個(gè)字形將其簡(jiǎn)體楷書(shū)寫(xiě)在田字格內。并總結出漢字從早期甲骨文到簡(jiǎn)體楷書(shū)的演變規律。
演變規律：__________________________________________
(2)[傳統文化] 下面詩(shī)句中的四句可以組成兩副對聯(lián)，請根據對聯(lián)特點(diǎn)完成組合，并把答案寫(xiě)在下面相應的橫線(xiàn)上。(填寫(xiě)序號)
�、偎砷g鳴好鳥(niǎo) ②鳥(niǎo)鳴山更幽 ③泉和萬(wàn)籟聲
�、茱L(fēng)定花猶落 ⑤窗外見(jiàn)南山
A．上聯(lián)：______①______，下聯(lián)：______________。
B．上聯(lián)：______________，下聯(lián)：______________。
(3)[眾說(shuō)紛紜] 最近，某校開(kāi)展踐行《弟子規》活動(dòng)。一晚，媽媽因某事嚴厲批評小明。小明剛要反駁，想到《弟子規》中“父母教，須敬聽(tīng)”的訓規，低頭不語(yǔ)了。對于小明的表現，作為他的同學(xué)，你想對他說(shuō)些什么？
______________________
六、名著(zhù)閱讀
名著(zhù)閱讀
他是一個(gè)“堅壯、沉默而又有生氣”的上等車(chē)夫，為了爭取起碼的生存權利而奮斗、掙扎，最終走上了一條自我毀滅的道路。這部作品叫《 》，作者是_________________。 與人力車(chē)夫相關(guān)的兩位女性是_________________和_________________。
七、現代文閱讀
常春藤
林清玄
�、盼业男录以谙锟谀菞澣碌拇髽�，地理位置不錯，生活很方便。附近巷口有一間小的木板房屋，居住著(zhù)一個(gè)賣(mài)牛肉面的老人。那間木板屋可能是一座違章建筑，由于年久失修，整座木屋往南方傾斜成一個(gè)夾角，木屋處在兩座大樓之間，益發(fā)破敗老舊，仿佛隨時(shí)隨地都要傾頹,散成一片片木板。
�、迫魏稳寺愤^(guò)那座木屋，都不會(huì )有心情去正視一眼，除非看到老人推著(zhù)面攤出來(lái)，才知道那里原來(lái)還有人居住。
�、堑窃谀菙喟鍤埻吣线呅苯堑牡胤�，卻默默地生長(cháng)著(zhù)一株常春藤，那是我見(jiàn)過(guò)最美的一株。許是長(cháng)久長(cháng)在陰涼潮濕肥沃的土地上，常春藤簡(jiǎn)直是毫無(wú)忌憚地怒放著(zhù)，它的葉片長(cháng)到像荷葉一般大小，全株是透明翡翠的綠，那種綠就像朝霞照耀著(zhù)遠遠群山的顏色。
�、妊刂�(zhù)木板壁的夾角，常春藤幾乎把半面墻長(cháng)滿(mǎn)了，每一株綠色的枝條因為被夾壁壓著(zhù)，全往后仰視，好像向天空伸出了一排厚大的手掌；除了往墻上長(cháng)，它還在地面四周延伸，蓋滿(mǎn)了整個(gè)地面，近看有點(diǎn)像還沒(méi)有開(kāi)花的荷花池了。
�、晌业募依镫m然種植了許多觀(guān)葉植物，我卻獨獨偏愛(ài)木板屋后面的那片常春藤。無(wú)事的黃昏，我在附近散步，總要轉折到巷口去看那棵常春藤，有時(shí)看得發(fā)癡。隔不了幾天去看，就發(fā)現它完全長(cháng)成不同的姿勢，每個(gè)姿勢都美到極點(diǎn)。
�、视袔状问乔宄�，葉片上的露珠未干，一顆顆滾圓的隨風(fēng)在葉上轉來(lái)轉去，我才仔細地看它的葉子，每一片葉子都是完整飽滿(mǎn)的，絲毫沒(méi)有一絲殘缺，而且沒(méi)有一點(diǎn)塵跡；可能正因為它長(cháng)在夾角，連灰塵都不能至，更不要說(shuō)小貓小狗了。
�、宋覑�(ài)極了長(cháng)在巷口的常春藤，總想移植到家里來(lái)種一株，幾次偶然遇到老人，卻不敢開(kāi)口。因為它正長(cháng)在老人面南的一個(gè)窗口，倘若他也像我一樣珍愛(ài)他的常春藤，恐怕不肯讓人剪栽。
�、逃幸换卣屈S昏，我蹲在那里，看到常春藤又抽出許多新芽，正在出神之際，老人推著(zhù)攤車(chē)要出門(mén)做生意，木門(mén)“咿呀”一聲，他對著(zhù)我露出了善意的微笑，我趁機說(shuō)：“老伯，能不能送我幾株您的常春藤？”
�、退χ�(zhù)說(shuō)：“好呀，你明天來(lái)，我剪幾株給你�！比缓笪铱粗�(zhù)他的背影背著(zhù)夕陽(yáng)向巷子外邊走去。
�、卫先巳缂s送了我常春藤，不是一兩株，是一大把，全是他精心挑揀過(guò)、長(cháng)在墻上最嫩的一些。我欣喜地把它種在花盆里。
�、蠜](méi)想到第三天臺風(fēng)就來(lái)了，不但吹垮了老人的木板屋，也把一整株常春藤吹得沒(méi)有影蹤，只剩下一片殘株敗葉，老人忙著(zhù)整建家屋，把原來(lái)一片綠意的地方全清掃干凈，木屋也扶了正。我覺(jué)得悵然，將老人送我的一把常春藤要還給他，他只要了一株，他說(shuō)：“這種草的耐力強，一株就要長(cháng)成一片了�！�
�、欣先说某４禾僦浑S便一插，也并不見(jiàn)他施水除草，只接受陽(yáng)光和雨露的滋潤。我的常春藤細心地養在盆里，每天晨昏依時(shí)澆水，同樣也在陽(yáng)臺上接受陽(yáng)光和雨露。
�、讶缓笪揖涂粗�(zhù)兩株常春藤在不同的地方生長(cháng)，老人的常春藤憤怒地抽芽拔葉，我的是溫柔地緩緩生長(cháng)；他的芽愈抽愈長(cháng)，葉子愈長(cháng)愈大；我的則是芽愈來(lái)愈細，葉子愈長(cháng)愈小。比來(lái)比去，總是不及。
�、夷鞘侨ツ晗奶斓氖铝恕，F在，老人的木板屋有一半已經(jīng)被常春藤覆蓋，甚至長(cháng)到窗口；我的花盆里，常春藤已經(jīng)好像長(cháng)進(jìn)宋朝的文人畫(huà)里了，細細地垂覆枝葉。我們研究了半天，老人說(shuō)：“你的草沒(méi)有泥土，它的根沒(méi)有地方去，怪不得長(cháng)不大。呀！還有，恐怕它對這塊爛泥地有了感情呢！”
1.“比較”既是一種思維方式，也是一種閱讀方法。某四人學(xué)習小組圍繞本文展開(kāi)了比較閱讀，請根據以下討論實(shí)錄，完成相關(guān)內容。
2.王國維說(shuō)：“以我觀(guān)物，故物皆著(zhù)我之色彩�！弊匀蝗f(wàn)物，因作家融入了自己對生活的感受和理解，“物”便有了人之情趣。請聯(lián)系全文，結合相關(guān)常春藤的描寫(xiě)，分析作者如何表達自己的志趣。
閱讀《三輪車(chē)夫》，回答后面小題
三輪車(chē)夫
�、偕钜�，小城仿佛睡著(zhù)了，只有馬路兩旁的街燈，還在默默堅守著(zhù)自己的崗位，給寒冷的冬夜帶來(lái)些許溫馨。
�、谒е�(zhù)正發(fā)高燒的女兒，穿過(guò)漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在凍得堅硬的地面上，發(fā)出急促而清脆的響聲。從這兒到醫院還有很遠的一段路程，而懷中裹得嚴嚴實(shí)實(shí)的女兒卻變得越來(lái)越沉重，她不由得咬咬牙，加快了腳步。
�、弁蝗�，她看見(jiàn)前面街口處停著(zhù)輛三輪車(chē)，旁邊還晃動(dòng)著(zhù)兩個(gè)人影。她趕忙跑了過(guò)去，見(jiàn)一個(gè)中年男子正在和車(chē)夫談著(zhù)價(jià)錢(qián)。
�、芩龑δ俏恢心昴凶诱f(shuō)：“大哥，讓我先坐這部車(chē)好嗎？我急著(zhù)上醫院呢！”中年男子看了她一眼，沒(méi)有吭聲。車(chē)夫走過(guò)來(lái)，瞅了瞅她懷中的女兒，問(wèn)道：“孩子病了？”
�、荨笆茄绞茄�，病得不輕呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一個(gè)人帶著(zhù)孩子，這深更半夜的真急死人了！”
�、蕖昂⒆涌床∫o，你先上車(chē)吧�！避�(chē)夫說(shuō)。女人感激地剛要上車(chē)，沒(méi)想到被那中年男子一把攔�。骸鞍�，車(chē)是我先要的，我也急著(zhù)要回家呢�！迸送Ｏ虏�，惶惑地看著(zhù)車(chē)夫。
�、哕�(chē)夫想了想，說(shuō)：“這樣吧，你們誰(shuí)肯出20塊錢(qián)，我就拉誰(shuí)！”“咦，你這不是宰人嗎？平時(shí)兩塊錢(qián)的車(chē)錢(qián)，你開(kāi)口要20，心也太黑了！”
�、唷皠e啰嗦，上不上？”車(chē)夫不耐煩了�！疤F了，能不能少點(diǎn)？”那男子還想討價(jià)還價(jià)�！耙环皱X(qián)都不能少！”車(chē)夫斬釘截鐵地說(shuō)。隨即，他轉身問(wèn)那女人：“喂，20塊錢(qián)，你坐不坐？”望著(zhù)懷里的孩子，她把心一橫：“20就20�！闭f(shuō)完，她毫不猶豫地抱著(zhù)孩子上了車(chē)。車(chē)夫一使勁，三輪車(chē)一下子躥出去好遠。
�、崤俗谲�(chē)上，心里這才感到有些踏實(shí)。她問(wèn)車(chē)夫：“大哥，你這么晚還出來(lái)蹬三輪車(chē)？”“沒(méi)辦法，廠(chǎng)子效益不好，我下了崗，只好靠蹬三輪掙點(diǎn)錢(qián)補貼家用�！毕氲阶约汉驼煞蛳聧徍蟮钠D難，女人不禁對車(chē)夫有些同情起來(lái)。不過(guò)，要不是為了女兒，她是怎么也舍不得花20塊錢(qián)坐這三輪車(chē)的。
�、廛�(chē)子很快就到了醫院。她抱著(zhù)孩子下了車(chē)，伸手去口袋里掏車(chē)錢(qián)。
“大妹子，快帶孩子進(jìn)去看病吧！看得出你過(guò)得也不易，兩塊錢(qián)的車(chē)錢(qián)就不用給了�！薄皠偛拧皇钦f(shuō)好20塊嗎？”“不這樣說(shuō)，那個(gè)男人肯讓你先坐嗎？”車(chē)夫咧開(kāi)嘴，有幾分得意地笑了起來(lái)。
她還要從兜里去掏那本來(lái)該付的兩塊錢(qián)車(chē)費，沒(méi)想到車(chē)夫已經(jīng)迅速調轉了車(chē)頭，用力一踩，轉眼就消失在濃濃的夜色之中。
1.第①段中畫(huà)線(xiàn)句表面上寫(xiě)街燈帶來(lái)溫馨，從全文看，還有什么其他含意？
2.下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)表現了人物怎樣的心理？
她把心一橫：“20就20�！�
3.車(chē)夫不要車(chē)費這一結尾既出人意料，又合乎情理。請你從前文中找出這樣安排的一句伏筆。
4.縱觀(guān)全文，從車(chē)夫的言行中可以看出他是一個(gè)怎樣的人？
5.如果你是文中的“她”，在車(chē)夫轉身離開(kāi)醫院的一剎那會(huì )怎樣想，怎么做？請用文字表達出來(lái)。(要求：想象合理，符合語(yǔ)境，不超過(guò)60字)
八、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成下列小題。
【甲】陋室銘
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁�？梢哉{素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭�？鬃釉疲骸昂温�？”
【乙】陸游筑書(shū)巢
吾室之內，或棲于櫝①，或陳于前，或枕于床，俯仰四顧無(wú)非書(shū)者。吾飲食起居，疾病呻吟，悲憂(yōu)憤嘆，未嘗不與書(shū)俱。賓客不至，妻子不覿②，而風(fēng)雨雷雹之變有不知也。間有意欲起，而亂書(shū)圍之，如積槁枝，或至不得行，輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪！”乃引客就觀(guān)之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”
【注釋】①櫝：dú，木柜、木匣，這里指書(shū)櫥。②覿：dí，相見(jiàn)。
1.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋錯誤的一項是（ ）
A. 有仙則名（出名） B. 無(wú)案牘之勞形（使……勞累）
C. 乃引客就觀(guān)之（靠近） D. 信乎其似巢也（相信）
2.下列加點(diǎn)詞意思不相同的兩項是（ ）（ ）
A. 無(wú)絲竹之亂耳 吾室之內
B. 或陳于前 嘗射于家圃
C. 而亂書(shū)圍之 結友而別
D. 乃亦大笑曰 蒙乃始就學(xué)
3.用現代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。
�。�1）孔子云：“何陋之有？”
�。�2）輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪！”
4.結合文意，請簡(jiǎn)要分析甲乙兩文的主人借托居室所表達的情志。
九、詩(shī)歌鑒賞
閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。
己亥雜詩(shī)
龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。
1.請描述詩(shī)歌前兩句所展現的情景。
2.從修辭角度賞析“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”。
十、命題作文
�。ㄒ唬┲�(zhù)名作家楊絳說(shuō)：“有些人之所以不斷成長(cháng)，就絕對是有一種堅持下去的力量。好讀書(shū)，肯下功夫，不僅讀，還做筆記。人要成長(cháng)，必有原因，背后的努力與積累一定數倍于普通人。所以，關(guān)鍵還在于自己�！�
請以“堅持的力量”為題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：①字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚；②卷面整潔，有真情實(shí)感，不得套寫(xiě)抄襲；③用現行規范的漢語(yǔ)言文字表達；④文體不限，不少于600字。
�。ǘ┮浴段也辉� 了》為題，
提示及要求：在初中生活中，你的思想認識或行為常常會(huì )由于某種原因發(fā)生變化，請你在題目的橫線(xiàn)上填上恰當的詞或短語(yǔ)，例如“驕傲”、“自卑”、“感覺(jué)孤單”、“懶惰”、“任性”、“遲到了”、“煩惱”、“困惑”、“害怕困難”“相信命運”、“和媽媽頂嘴”……將題目補充完整后，寫(xiě)一篇600左右的記敘文。
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