為學(xué)與做人讀后感

為學(xué)與做人讀后感（通用3篇）

　　當品味完一本著(zhù)作后，想必你一定有很多值得分享的心得，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編整理的為學(xué)與做人讀后感（通用3篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　為學(xué)與做人讀后感1

　　我們每一個(gè)人都在生活扮演不同的角色。然而，生活是最現實(shí)的。所以，我們在現實(shí)生活中也應該要腳踏實(shí)地、老老實(shí)實(shí)的去做人。做人，我們首先要心懷感恩，勇敢面對內心的責任感，真真切切地感受生活的存在，真實(shí)地去生活，承擔一切，做一個(gè)真正的、真實(shí)的自己。

　　正如課文提到的孔夫子，他一生“學(xué)而不厭，誨人不倦”。他充分地去感受生活的存在，真實(shí)的地去生活，去做一個(gè)現實(shí)的人，去面對內心真實(shí)的責任感。他感受到了生活的真實(shí)。所以，他不斷地去學(xué)習，去承擔教書(shū)育人的責任，去不會(huì )感到厭倦。

　　現實(shí)生活中的我們，更應該學(xué)會(huì )做一個(gè)像孔夫子一樣的人，面對內心的責任感，真實(shí)地去生活，腳踏實(shí)地，做一個(gè)真實(shí)的人。同時(shí)，我們學(xué)會(huì )了做人還要學(xué)會(huì )學(xué)習。但是，“為學(xué)實(shí)難”，我們學(xué)習不要光會(huì )去學(xué)而不會(huì )去思考，想學(xué)什么就學(xué)什么，什么都學(xué)一點(diǎn)。學(xué)識廣泛固然重要，但是，我們學(xué)習要學(xué)會(huì )充分地認識自己，了解自身的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，了解自己適合做什么不適合做什么，全面綜合分析自身的特點(diǎn)，然后再給自己選擇合適的'方法，重點(diǎn)學(xué)習適合自己的東西。這樣，我們就會(huì )學(xué)有所成，真正的把自己生命的核心地方展露出來(lái)。

　　正如文中提到的，魯迅當年是一個(gè)學(xué)醫的，后來(lái)他醒悟到，學(xué)醫不是自己生命的核心。所以，他便走上了棄醫從文這么一條人生之路。后來(lái)的事實(shí)證明他的選擇是對的。他通過(guò)不斷地努力，用手中不起眼的筆喚醒了麻木的國人，挽救國人于水深火熱之中。最終，他成為了著(zhù)名的文學(xué)家、教育家。

　　總之，我們每一個(gè)人都必須腳踏實(shí)地，結合自身實(shí)際，努力拼搏，力爭在為人上做一個(gè)真人，在為學(xué)上把自己生命的核心地方展露出來(lái)。

　　為學(xué)與做人讀后感2

　　這是一篇梁先生在清華大學(xué)的演講。

　　梁先生首先發(fā)問(wèn)問(wèn)什么要上學(xué)，他得回答是：為的是學(xué)做人。實(shí)際上，不光是那個(gè)時(shí)代需要這樣的回答，我們這個(gè)時(shí)代，也仍然需要這樣的回答。因為，有太多的學(xué)生迷失在智識教育中。其結果就是迷失自我，淪落人生。

　　在這個(gè)中產(chǎn)階級不斷崛起的時(shí)代，人們經(jīng)歷了幾次工業(yè)革命，生活水平有了巨大的提高。但是，安逸使人累。在舊社會(huì )尚且有無(wú)數大學(xué)生思考探索救國之道，而如今，大學(xué)校園里滿(mǎn)是刁著(zhù)奶嘴的洋娃娃們，忙著(zhù)談戀愛(ài)、辦社團、享受大學(xué)校園美好生活的莘莘學(xué)子們沒(méi)有時(shí)間思考，沒(méi)有時(shí)間討論，甚至沒(méi)有時(shí)間上課，于是衣服襪子集了一大摞，帶回家去洗。

　　梁先生強調教育分為智育、情育和意育三方面，智育教人不惑，情育教人不憂(yōu)，意育教人不懼。然而，從小學(xué)到大學(xué)，學(xué)生們削尖了腦袋要進(jìn)名牌大學(xué)而不思考自己為什么要進(jìn)大學(xué)。帶著(zhù)入名門(mén)，耀祖宗的想法踏進(jìn)大學(xué)的人往往會(huì )被各種誘惑迷倒，無(wú)從選擇。在徘徊和隨波逐流中度過(guò)的大學(xué)生活將會(huì )是遺憾而浪費青春的。都說(shuō)大學(xué)就是個(gè)社會(huì )。這個(gè)社會(huì )給人陷阱，給人選擇的'權利，你可以選擇任何一條路，沒(méi)有人會(huì )管你。我一直在思考自己的大學(xué)生活。唯有兩個(gè)時(shí)間段是值得回味的。

　　一段是我大二下學(xué)期剛剛從暗戀師兄中解脫出來(lái)，每天早起去花園背英語(yǔ)，之后整天整天的泡在圖書(shū)館里，除了上課。我的成果就是記了一厚本的讀書(shū)思考筆記。之后和一摯友交流，獲益匪淺。再之后開(kāi)始初戀，開(kāi)始迷失。另一段則是我大四分手后潛心考研的經(jīng)歷。這一段是我認為自己戰勝痛苦，訓練意志的過(guò)程�；叵肫饋�(lái)，只有這兩段讓我覺(jué)得自己有所獲。之間的日子大部分被迷茫充斥著(zhù)�？纯瓷磉叺耐瑢W(xué)，也大都如此。名牌大學(xué)的學(xué)生也不過(guò)如此。為什么上大學(xué)？為上大學(xué)有的背著(zhù)一身債，有的讓父母背著(zhù)一身債，即使沒(méi)債也是一大筆開(kāi)支。在這個(gè)缺少大師的時(shí)代，我們的思想也禁錮了。大學(xué)的自由仿佛成了我們的債，不知所措，不堪重負。善惡變得不那么重要，正義或者真理也是另一個(gè)世界的理想。大學(xué)生仿佛已經(jīng)變成一個(gè)丑態(tài)百出的群體，享樂(lè )是緊要的。偶像輩出的年代，這個(gè)群體卻缺少思想領(lǐng)袖。

　　理工科的學(xué)生可能好些，因為會(huì )被繁重的學(xué)習和實(shí)驗壓迫著(zhù)，不用想東想西。但在剩余的時(shí)間，不是他們是否有同感。

　　大部分大學(xué)生們會(huì )在找工作的壓力下猛然發(fā)現自己的幼稚和無(wú)知。然而逝去的歲月不可能重來(lái)一遍。我悔恨自己的麻木與頹廢。

　　為什么會(huì )這樣？因為缺乏情、意教育的我們一踏進(jìn)大學(xué)就容易被這個(gè)殿堂的琳瑯滿(mǎn)目照得睜不開(kāi)眼，進(jìn)入休克狀態(tài)，喪失思考能力。

　　為學(xué)與做人讀后感3

　　《為學(xué)與做人》雖然是梁?jiǎn)⒊�在清華大學(xué)的演講，卻對不惑、不憂(yōu)、不懼進(jìn)行了深入的剖析。首先，文章剖析了不惑。人們要達到不惑，要完成三個(gè)層級：首先是常識的積累，其次是要有專(zhuān)門(mén)的學(xué)識，而最重要的是智慧的養成，一是要使思維變得細密踏實(shí)，二是要使腦子變得條理清晰。其次，針對不憂(yōu)的問(wèn)題，文章提出了仁者不憂(yōu)的觀(guān)點(diǎn)。仁者之所以能做到不憂(yōu)，不外乎舍棄了常人所熱衷的成敗與得失。最后，文章剖析了屬于意志力范疇的“不懼”。一是要心地光明，才能夠保持勇氣；二是要控制個(gè)人的欲望，“不為劣等欲望所牽制”才會(huì )意志力強。在對如何做人進(jìn)行了“知”、“情”、“意”三個(gè)方面的剖析之后。作者對聽(tīng)眾發(fā)出了質(zhì)詢(xún)，揭示了青年的現狀，發(fā)人隱憂(yōu)，給人以觸動(dòng)，喚起青年的共鳴，進(jìn)一步發(fā)出號召，號召青年養足智慧，建立好的人生觀(guān)，磨練意志。

　　讀完這篇文章，我不斷地在思考我寒窗苦讀十二年考進(jìn)大學(xué)是為了什么？我想要在這短短的四年中獲得什么？毫無(wú)疑問(wèn)讀大學(xué)是為了學(xué)習專(zhuān)業(yè)的知識和技能。但是，僅僅是為了知識和技能嗎？答案是否定的。梁?jiǎn)⒊�先生認為上學(xué)的目的.是學(xué)做人。實(shí)際上，不光是那個(gè)時(shí)代需要這樣的回答，我們這個(gè)時(shí)代，時(shí)隔多年，也仍然需要這樣的回答。因為，有太多的學(xué)生迷失在智識教育中。其結果就是迷失自我，淪落人生。

　　在這個(gè)中產(chǎn)階級不斷崛起的時(shí)代，人們經(jīng)歷了幾次工業(yè)革命，生活水平有了巨大的提高。但是，安逸使人累。在舊社會(huì )尚且有無(wú)數大學(xué)生思考探索救國之道，而如今，大學(xué)校園里滿(mǎn)是嬌生慣養的洋娃娃們，忙著(zhù)談戀愛(ài)、辦社團、享受大學(xué)校園美好生活的莘莘學(xué)子們沒(méi)有時(shí)間思考，沒(méi)有時(shí)間討論，甚至沒(méi)有時(shí)間上課……學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，這是常識，可是為什么我們都不懂得，或者懂得有做不到呢！梁先生認為要達到不惑，就要養成我們的判斷能力。要養成判斷能力，首先要積累常識，而最重要的是養成智慧。對于一些常識性的問(wèn)題，例如光的傳播比聲音快，在公交上要給老人、孕婦讓座等等，這些不僅要了解，還要落實(shí)到行動(dòng)中。對于生活中遇到的問(wèn)題，要充分發(fā)揮自己的智慧，不要過(guò)分依賴(lài)他人，要獨立思考問(wèn)題，在不斷思考和實(shí)踐中養成智慧。

　　中國每年的大學(xué)畢業(yè)生都數以百萬(wàn)計，在08年由美國次貸危機引發(fā)的金融海嘯沖擊下，經(jīng)濟不景氣，我國大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢更加嚴峻。我們大學(xué)生會(huì )為自己的就業(yè)和未來(lái)而憂(yōu)慮是在所難免的。但是，憂(yōu)慮是不能解決問(wèn)題的。而我們之所以會(huì )憂(yōu)慮，是因為我們太過(guò)于關(guān)注眼前的東西，而且我們非常重視事情的成敗與得失，正如《為學(xué)與做人》中所言，“大凡憂(yōu)之所從來(lái)，不外兩端，一曰憂(yōu)成敗，二曰憂(yōu)得失�！蔽覀兌贾�道，宇宙和人生是永遠不會(huì )圓滿(mǎn)的，因此要學(xué)會(huì )不憂(yōu)。要做到不憂(yōu)，就要樹(shù)立正確的人生觀(guān)，學(xué)會(huì )舍棄了常人所熱衷的成敗與得失。

　　在這單純的校園生活里，我們誰(shuí)都不會(huì )覺(jué)得懼怕�？墒俏覀兘K有一天會(huì )走進(jìn)社會(huì )，開(kāi)始自己新的人生。社會(huì )沒(méi)有我們想象中的簡(jiǎn)單，它的環(huán)境是復雜的，人際關(guān)系也是復雜的。還記得我高考完以后，到一個(gè)小工廠(chǎng)里體驗生活。雖然工廠(chǎng)不大，勾心斗角的也不少。相信我們要獨自面對復雜的社會(huì )，面對自己未知的未來(lái)，或多或少都會(huì )有點(diǎn)懼怕。但是，就像《為學(xué)與做人》中所說(shuō)的那樣，一個(gè)人的意志，由剛強變?yōu)楸∪鯓O易，由薄弱返到剛強極難。一個(gè)人有了意志薄弱的毛病，這個(gè)人可就完了。所以，不管怎樣我們都要對自己充滿(mǎn)信心，保持勇氣，增強意志力，不輕易放棄。

　　讀完《為學(xué)與做人》這篇文章后，我獲益良多。我深刻地認識到我們上學(xué)除了學(xué)習專(zhuān)業(yè)的知識和技能外，更重要的是學(xué)習做人。梁先生曾說(shuō)過(guò)，“你懷疑和沉悶，便是你因不知才會(huì )惑；你悲哀痛苦，便是你因不仁才會(huì )憂(yōu)；你覺(jué)得你不能抵抗外界的壓迫，便是你因不勇才有懼。這都是你的知、情、意未經(jīng)過(guò)修養磨煉，所以還未成個(gè)人�！痹谝院蟮娜兆永�，我要提高判斷能力，養成智慧，樹(shù)立良好的人生觀(guān)，增強意志力，不斷磨煉自己的知、情、意，爭取做到不惑、不憂(yōu)、不懼，為進(jìn)入社會(huì )，開(kāi)始新的人生做好準備。

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