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支教輪訓教師培訓心得
xx年2月22至24日，為了更好的提高我縣支教、輪訓教師的綜合能力和業(yè)務(wù)水平，縣教體局舉辦了支教輪訓教師培訓，冬至日給支教輪訓老師們來(lái)了碗“精神大補湯”。
在一小待了3年，這次培訓竟然是第一次聽(tīng)蘭慶梅老師的課，聽(tīng)完蘭老師帶來(lái)的《班主任的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路》，我想能夠成為她的學(xué)生，那該是多么的幸運��！“漂亮的臉蛋千篇一律，有趣的胖子萬(wàn)里挑一”蘭老師一開(kāi)口，幽默的話(huà)語(yǔ)就給這碗苦澀的“大補湯”加了點(diǎn)糖。接著(zhù)，蘭老師給我們分享了她的帶班記錄。
不愧是蘭老師啊，給學(xué)生們的評比方式也豐富多彩、別具一格。就說(shuō)班級評比欄吧，蘭老師的一年級是智慧樹(shù)，智慧樹(shù)結智慧果；二年級是集星星，點(diǎn)亮人生路；三年級是小飛機，看誰(shuí)飛的高；現在四年級了，就變成了更有意義的指印樹(shù)，讓學(xué)生充滿(mǎn)了儀式感。五年級六年級又會(huì )是怎樣的驚喜呢？！
蘭老師還像哆啦A夢(mèng)一樣擁有神奇的口袋，總能掏出各種各樣東西，不僅孩子喜歡，家長(cháng)也高興。原來(lái)覺(jué)得自己準備的獎品足夠豐富了，可對孩子們的吸引力還遠遠不夠，百思不的其解，只好不斷的更新獎品，聽(tīng)了蘭老師的分享才發(fā)現問(wèn)題出在哪兒。蘭老師的獎品、獎牌、獎杯都有鈴蘭一班的獨家LOGO，其中還融入的獨特的班級文化，讓學(xué)生感到獎勵的特別，才會(huì )珍視。蘭老師發(fā)獎品也極具儀式感，先拍照，然后在講臺上慢慢的打開(kāi)糖紙，細嚼慢咽，當著(zhù)全班同學(xué)的面品嘗這勝利的果實(shí)，味道一定好極了，這就是用什么好吃的也不換的美味。
每個(gè)孩子都希望被認可，都渴望被關(guān)注。蘭老師可不僅僅表?yè)P成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)，所有同學(xué)的有機會(huì )，環(huán)保標兵，拾金不昧好少年……這不，在她們班舉辦的十歲生日慶典上，就有一個(gè)撿到 700元錢(qián)毫不猶豫歸還失主的好少年，還有一群多才多藝能歌善舞的孩子。我想作為老師不僅精于學(xué)科教學(xué)，更要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，要想方設法得表?yè)P他鼓勵他，不能讓學(xué)生因為學(xué)習成績(jì)失去信心，要讓孩子們既有勇?tīng)幧嫌蔚母蓜乓灿忻鎸κ〉挠職�，能為自己加油也能為他人喝彩�?/p>
孩子的成長(cháng)離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同努力。但要做到家校共育，形成合力卻不是件簡(jiǎn)單的事。就拿我們班來(lái)說(shuō)吧，一個(gè)重組班級，大多數家長(cháng)學(xué)歷較低，有的甚至小學(xué)都沒(méi)畢業(yè)，或不知道如何科學(xué)的教育孩子，或工作繁重無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習，那么作為班主任，作為教育者，就要發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)素養，給家長(cháng)支招。于是我也學(xué)著(zhù)蘭老師試著(zhù)給孩子們制訂了家庭表現計分表，同時(shí)給自己制定了一個(gè)小目標，堅持每周和家長(cháng)溝通，相信有了家長(cháng)這支同盟軍，很多的困難能迎刃解。當然要穩定“軍心”還要給家長(cháng)榮譽(yù)給家長(cháng)溫暖。
抱團取暖，共同成長(cháng)，作為青年教師不僅要向書(shū)本學(xué)習，還要向身邊的同事學(xué)習，我很榮幸能加入分宜一小學(xué)數學(xué)工作室，這里有一群熱愛(ài)教育的小伙伴，除了平時(shí)的交流，每周五都會(huì )在微信群里討論工作總遇到的難題，集思廣益解決問(wèn)題，團隊的力量無(wú)窮大當然。
這次培訓讓我受益匪淺，我想既然選擇了教師這個(gè)行業(yè)我就要堅定信念好好干，做一個(gè)樂(lè )于學(xué)習勇于反思的老師。最后送給大家郭愛(ài)香老師的三句箴言“愿望不理想化，行為不鴕鳥(niǎo)化，節奏不隨意化”愿所有的努力都有回報。
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