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新教師下鄉聽(tīng)課指導體會(huì )
今天到塘下二小聽(tīng)課指導，也是本學(xué)期新教師下鄉聽(tīng)課指導的最后一站，午餐特向塘二為我們擺了圓工酒宴的章國林校長(cháng)及班子成員致謝，是他們在我們下去聽(tīng)課指導安排上暢通無(wú)阻且熱情接待。每每不勝酒力的我，很想以酒敬敬這班兄弟朋友之時(shí)，遺憾的是要總因要開(kāi)車(chē)回去而只能以茶代酒，一路走來(lái)敬這些熱心支持我們工作的校長(cháng)還有其他同志們。所以，每每如此，我總希望新教師們能多敬敬這些學(xué)校領(lǐng)導，他們主導著(zhù)新教師的成長(cháng)。
從 0月28日起到今天，一個(gè)多月，50名新教師一輪聽(tīng)課指導結束，每年新教師分布的面總是很廣，而且大多在比較偏遠的地方。上山下鄉走下來(lái)，有安排上的多科協(xié)調多重考慮，有溝通上的順暢與停留，有路途上的勞頓與不安，有指導上的勞累與思索。在辛苦和感觸中走過(guò)，欣喜地看到新教師的總體水平在逐年地提高，處理教材，了解學(xué)生，駕馭課堂的能力也在迅速地進(jìn)步著(zhù)，對于各種教學(xué)手段的運用也比較嫻熟。也看到了作為一個(gè)新教師在處理一些課堂即時(shí)發(fā)生的問(wèn)題上的局促不安。教一年級的一些老師對學(xué)生上課不守規矩備感無(wú)策，教高年級的老師對學(xué)生的啟而不發(fā)實(shí)感焦心。凡此等等，表現出作為新教師的種種非常正常的問(wèn)題和狀況。面對如何在最短的時(shí)間里能勝任教師工作，他們表現出了新教師的良好修養，立足校本，虛心請教，多次試教，在課堂研磨中成長(cháng)起來(lái)。在指導中，我們會(huì )向他們提出了一些建議，有備課研讀教材方面的，有課中教學(xué)引導方面的，有教學(xué)方法運用方面的，也有組織教學(xué)方面的等。有些建議是普遍的，有的建議是個(gè)別化的。我們讓新老師自己談備課時(shí)力求達到的目標重難點(diǎn)設置，談教學(xué)后的反思感悟及疑惑，我們試圖在找尋一種能使新教師有所反思感悟的交流方式，把我們的建議轉化為他的一種可接受的東西落在他們的成長(cháng)最近發(fā)展區中，切合他們的需求，為他們指引一種方向去進(jìn)一步思考和探索。我們引導他們把困惑和遇到的問(wèn)題收集，明確化為初為人師的十個(gè)教育教學(xué)問(wèn)題，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐反思試圖嘗試解決它們，嘗試寫(xiě)出兩例故事來(lái)，并由此在實(shí)踐反思總結中逐步成長(cháng)起來(lái)。在指導他們的過(guò)程中，也更加促使了我們追求自己的專(zhuān)業(yè)，來(lái)適應新形勢下不斷增長(cháng)的新生問(wèn)題，引發(fā)了我們更多的思考。由此，得感謝他們促進(jìn)了我們的發(fā)展。
此刻，在所有的辛苦過(guò)去后，坐了下來(lái)，最想說(shuō)：但愿他們能有所獲。
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