音樂(lè )德育工作計劃

音樂(lè )德育工作計劃

　　無(wú)情的時(shí)光老人像一陣寒風(fēng)，走得無(wú)聲又匆匆，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，我們要好好計劃今后的工作方法�？墒堑降资裁礃拥墓ぷ饔媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編幫大家整理的音樂(lè )德育工作計劃，歡迎大家分享。

音樂(lè )德育工作計劃1

　　音樂(lè )教育是培養學(xué)生的高尚情操、塑造學(xué)生的健康人格、建立學(xué)生正確的審美取向，是初中音樂(lè )教育的責任，也是我們每一名初中音樂(lè )教師教育的最終目的。

　　初中音樂(lè )教育其實(shí)質(zhì)是屬于德育教育的范疇。國家“音樂(lè )課程標準”告訴我們：要從人文教育觀(guān)出發(fā)，體現鮮明的人文精神，以學(xué)生的發(fā)展為中心，從而使音樂(lè )課程的學(xué)習變得更加輕松，更加活潑多樣。同時(shí)，要聯(lián)系學(xué)生個(gè)人的成長(cháng)環(huán)境，聯(lián)系學(xué)生的音樂(lè )經(jīng)驗，聯(lián)系學(xué)生的生活、情感和文化，吸取人類(lèi)歷史的文化營(yíng)養。

　　自從教以來(lái)，我就十分重視音樂(lè )課中對學(xué)生的德育滲透。主要是培養學(xué)生的高尚情操、塑造學(xué)生的健康人格、建立學(xué)生正確的審美取向，提高音樂(lè )教育的德育教育功能。

　　一、塑造學(xué)生健康的人格魅力

　　音樂(lè )體驗是對音樂(lè )旋律表述的一種心靈訴說(shuō)，是人們對音樂(lè )欣賞的不斷理解，不斷挖掘精神領(lǐng)域內涵的結果。學(xué)生們的成長(cháng)過(guò)程實(shí)際上是在自己的不斷地對外界體驗與認識中成長(cháng)起來(lái)的。所以，我在音樂(lè )教學(xué)中關(guān)注學(xué)生對音樂(lè )體驗的德育信息傳遞，使學(xué)生們在音樂(lè )體驗中塑造健康完美的人格。

　　現在的初中生獨生子女多，單親家庭子女增多，普遍存在自控能力差，道德概念尚不完整的現象，缺乏責任意識、規則意識、合作意識等，個(gè)性化人格缺陷嚴重。學(xué)生們對音樂(lè )的體驗，參與其中是關(guān)鍵。聆聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行冥思欣賞是學(xué)生體驗音樂(lè )的前提，學(xué)習演唱演奏音樂(lè )是

　　體驗音樂(lè )的載體，而教師語(yǔ)言的磁力性是開(kāi)啟學(xué)生體驗音樂(lè )的接口。所以說(shuō)，一位語(yǔ)言?xún)?yōu)美，語(yǔ)音磁性的教師，站在講臺上，行走于課桌間進(jìn)行的語(yǔ)言描述，娓娓敘事地講解，同學(xué)們就自然而然地凝神聆聽(tīng)音樂(lè )。面對每一堂音樂(lè )課，我都十分注意聲音的柔美性，向同學(xué)們講述一些與命運抗爭的音樂(lè )家的故事，從而堅定同學(xué)們自我塑造的`健康人格。

　　二、培養學(xué)生高尚的道德情操

　　初中階段是學(xué)生一生中的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的初級階段，教育應當積極圍繞著(zhù)人的發(fā)展規律和學(xué)生的全面發(fā)展上下功夫�，F在的初中生大多數缺乏挫折教育，他們習以為常的生活在父母的保護傘下，如何讓初中生明辨是非曲直，正確判斷人世間的真善美，已成為學(xué)校、家庭乃至社會(huì )的重中之重。

　　現在的初中生愛(ài)時(shí)尚、愛(ài)追星、愛(ài)談?wù)撔哪恐械呐枷�，喜歡流行音樂(lè )。那么如何讓學(xué)生在音樂(lè )的旋律中感受真善美，從而輔助性的校正中學(xué)生的人生目標，作為音樂(lè )教育工作者，我認為上好音樂(lè )欣賞課是一個(gè)很好的載體。通過(guò)上好每一節音樂(lè )欣賞課，包括器樂(lè )的實(shí)際演奏實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的審美價(jià)值取向沿著(zhù)正確的軌跡發(fā)展，使學(xué)生的德育教育不斷的提高。

　　總之，音樂(lè )教育不僅是使學(xué)生們欣賞音樂(lè )，更重要的是它促進(jìn)了學(xué)生們的德育發(fā)展，更加有利于學(xué)生們良好的思想品德形成，起到了其他學(xué)科所無(wú)法企及的功能。音樂(lè )教育的德育，是在音樂(lè )教育中傳授知識與德育教育相結合；是在傳授解惑的前提下與培養音樂(lè )能力相結

　　合；是在音樂(lè )教育面向全體學(xué)生與個(gè)別輔導相結合而形成的一個(gè)側重點(diǎn)。音樂(lè )課的形式是豐富多彩的，而音樂(lè )課的目的只有一個(gè)，就是培養出一個(gè)社會(huì )需要的有用之材，可造之材。

音樂(lè )德育工作計劃2

　　在開(kāi)展素質(zhì)教育的今天，小學(xué)音樂(lè )中如何滲透德育，結合我多年的教學(xué)經(jīng)驗，談幾點(diǎn)淺顯的看法和體會(huì )。

　　一、教師心中有德育

　　我教音樂(lè )多年，對如何在音樂(lè )中滲透德育有較深刻的認識和變革。記得有一次在對學(xué)生的面批作業(yè)時(shí)，有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我一個(gè)音樂(lè )題，對應用題中提到的交教育附加費一事提出質(zhì)疑，學(xué)生說(shuō)：“為啥我村不少人不愿交教育附加費?”當時(shí)我很不耐煩地說(shuō)了一句：“孩子家問(wèn)這干啥!”這件事我后來(lái)反復自省，深感自己翻了錯誤，沒(méi)有很好抓住時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國教育，這事過(guò)去多年，可我一直不能忘懷，每每想起此事就覺(jué)得教師責任重大，更覺(jué)得音樂(lè )課中滲透德育的.重要.后來(lái)經(jīng)過(guò)學(xué)習，隨著(zhù)繼續教育的進(jìn)行及素質(zhì)教育的開(kāi)展，我思想觀(guān)念有了很大的轉變，我注意了音樂(lè )課中的德育滲透.

　　音樂(lè )課中要滲透德育，第一條就是要求老師心中有德育，時(shí)刻不忘把學(xué)生的思想品德教育放在首位，決不能：口頭上重視，行動(dòng)上忽視，說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要。忙起來(lái)不要，只要做到教師心中有德育，滲透德育就有了保證。

　　二、備課教案中有德育

　　教師備課寫(xiě)教案一定要結合所教學(xué)科內容和學(xué)生實(shí)際，寫(xiě)出每課時(shí)德育滲透的內容及方法等。這一條不能忽冷忽熱，有時(shí)寫(xiě)有時(shí)不寫(xiě).一定要記住寫(xiě)到教案中。只有這樣，課堂教學(xué)中才不會(huì )忘記，才會(huì )有計劃、有目的地進(jìn)行德育滲透。特別是音樂(lè )課更應如此，這算是一條經(jīng)驗吧。

　　三、課堂教學(xué)中有德育

　　我在音樂(lè )課中不斷地滲透德育，效果明顯，學(xué)生的德育素質(zhì)也有了提高。在教到“元、角、分”之間的換算，我話(huà)鋒一轉問(wèn)道，如果你一天節約一分錢(qián)，10天節約了多少？100天又節約了多少？一年呢？如果全班同學(xué)合起來(lái)，一年又會(huì )積攢多少？幫助學(xué)生算算全班合起來(lái)大約150元錢(qián)。學(xué)生很驚奇，哇！這么多呀，在計算中以小見(jiàn)大，積少成多，使學(xué)生明白珍惜一分一厘，節約用錢(qián)，不亂花零錢(qián)是個(gè)好習慣。接著(zhù)檢查學(xué)生的購物能力之后，有的學(xué)生正沉浸在用自己手中的零花錢(qián)買(mǎi)回自己喜歡的小禮物的喜樂(lè )中時(shí)，我表情嚴肅地望著(zhù)學(xué)生，花鋒一轉：“我們能用自己手中的零花錢(qián)買(mǎi)回自己喜歡的小東西、零食，可是在偏僻的貧困地區，還有像我們這么大的孩子，連學(xué)都上不起，如果我們都奉獻一片愛(ài)心，為他們捐點(diǎn)錢(qián)，你們愿意嗎？學(xué)生異口同聲地回答：“愿意！”這時(shí)錄音機里放

　　著(zhù)《愛(ài)的奉獻》的歌曲，學(xué)生無(wú)不燃起愛(ài)的火花。他們高高興興的把錢(qián)放在捐款箱，獻出了自己的一片愛(ài)心。這樣從節約用錢(qián)轉化到愛(ài)的奉獻，學(xué)生的思想情感得到了升華，豈不是“潤物細無(wú)聲?”

　　總而言之，音樂(lè )課不能單一地傳授知識，要進(jìn)行改革，要滲透德育，要培養學(xué)生的創(chuàng )新意識及各種能力，只有把音樂(lè )課的著(zhù)眼點(diǎn)放到培養提高各種素質(zhì)上，才會(huì )大有作為。

音樂(lè )德育工作計劃3

　　作為音樂(lè )這個(gè)學(xué)科，涵養了人與人、人與社會(huì )、人與自然等各個(gè)方面的認知、行為、道德、情感關(guān)系，因此德育教育在本學(xué)科中就凸顯的重要。本學(xué)期，為響應和落實(shí)學(xué)校各學(xué)科德育工作，促進(jìn)教學(xué)工作再上新高，特制訂以下計劃：

　　一、指導思想

　　全面貫徹區教育局的教育方針，為實(shí)施素質(zhì)教育，培養全面發(fā)展的人才，通過(guò)音樂(lè )課中的學(xué)唱、欣賞等方式來(lái)感染學(xué)生，以課堂為教學(xué)主陣地，課外活動(dòng)為輔的形式，不斷提高學(xué)生的藝術(shù)能力。

　　二、德育內容

　　通過(guò)音樂(lè )教育，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義和共產(chǎn)主義思想教育，培養學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)、世界藝術(shù)，擴大學(xué)生的藝術(shù)視野，提高學(xué)生的藝術(shù)修養。本學(xué)期主要內容以各種基礎知識、技能培養為住，基礎教學(xué)包括欣賞、學(xué)唱等，教師要注重培養學(xué)生的演唱能力和音樂(lè )欣賞分析能力，引導學(xué)生運用有效的學(xué)習方法提高對音樂(lè )的認識，培養學(xué)生求知欲、勇于探索、大膽創(chuàng )新的'精神，工作計劃《音樂(lè )德育工作計劃》。

　　三、具體措施

　　1、德育實(shí)際上就是道德教育、思想教育和政治教育的內容。德育的內容應當包括三個(gè)主要層次：一是基本道德行為規范的教育；二是公民道德與政治品質(zhì)的教育；三是較高層次的世界觀(guān)與人生觀(guān)、理想教育等。因此要在課堂學(xué)習中，引導學(xué)生擺正心態(tài)，學(xué)會(huì )生活，養成學(xué)習生活良好習慣，在教育教學(xué)中滲透這三個(gè)方面的德育教育。

　　2、對于中學(xué)階段的學(xué)生而言，擁有或者說(shuō)強化良好思想品質(zhì)是極其重要的。而德育的基礎是要教學(xué)生學(xué)會(huì )做人，所以諸如公平、正直、誠實(shí)、勇敢、仁愛(ài)、熱愛(ài)勞動(dòng)、艱苦樸素等應當成為中學(xué)德育的奠基性?xún)热�，要常抓不懈地對學(xué)生進(jìn)行文明行為教育和培養學(xué)生文明行為習慣，將文明行為教育應同學(xué)生的個(gè)體精神培育結合起來(lái)。

　　3、在課堂教學(xué)中，將中學(xué)生"學(xué)生守則"以及"中學(xué)生日常行為規范"進(jìn)行到底。因為它是對學(xué)生進(jìn)行文明行為及其他道德品質(zhì)教育的基本要求，所以要教育學(xué)生堅持不懈地嚴格地切實(shí)地遵照執行。

　　4、鼓勵學(xué)生的理想意識，讓學(xué)生樹(shù)立理想目標，并付出為之努力的汗水，培養學(xué)生從一個(gè)社會(huì )人做起，擁有良好品德素質(zhì)。

　　5、要培養一個(gè)道德思想優(yōu)秀的學(xué)生，作為教師更要以身作則，在日常中起模仿帶頭作用，引領(lǐng)學(xué)生在德育教育成長(cháng)過(guò)程中開(kāi)花結果。

　　針對以上幾點(diǎn)，我堅信，只要將德育工作落到實(shí)處，不僅會(huì )使學(xué)生在知識領(lǐng)域有所成績(jì)，更會(huì )在德育這個(gè)方面取得大的進(jìn)步，因此要將我們的德育教育進(jìn)行到底。

音樂(lè )德育工作計劃4

　　一、工作思路

　　以養成教育為突破口。大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，抓準實(shí)質(zhì)問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在工作，講究實(shí)際效果。積極探索小學(xué)德育工作的新方法，全面推進(jìn)學(xué)�；�礎道德建設。

　　二、指導思想

　　認真學(xué)習貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》，圍繞學(xué)校工作中心，從創(chuàng )新的思路和扎實(shí)的工作入手，重視學(xué)生行為規范教育，突出活動(dòng)和滲透，以開(kāi)展“忠孝雅誠”教育為突破口，研究方法，探索途徑，加強針對性、主動(dòng)性、全面性，進(jìn)一步提高德育實(shí)效。

　　三、主要工作

　　（一）抓好德育隊伍建設，加強領(lǐng)導，明確職責，全力保障各項德育活動(dòng)的有效開(kāi)展。

　　1、健全學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò )。由校長(cháng)室、教導處、年級組、各班班主任和所有任課教師按照各自的職能開(kāi)展工作，構建高效的全員參與、全員育人的德育工作網(wǎng)絡(luò )。使全校教師牢固樹(shù)立“服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長(cháng)、服務(wù)社會(huì )”的意識，持之以恒地開(kāi)展好愛(ài)崗敬業(yè)活動(dòng)。平時(shí)把學(xué)生滿(mǎn)意不滿(mǎn)意，家長(cháng)放心不放心作為評價(jià)自己工作成效的重要依據，從而督促教師更好地履行師德規范。

　　2、切實(shí)強化制度建設。本學(xué)期在繼續實(shí)行原有的德育工作例會(huì )制、班主任工作考評制、學(xué)生重大事件和突出事件報告制的基礎上，進(jìn)一步完善、明確值日工作制度和班級行為規范“五星”評比制，充分發(fā)揮一系列制度的監督和保障功能。

　　3、加強班主任隊伍建設。

　�。�1）進(jìn)一步推行班主任工作承諾制：即對孩子微笑──讓任何一個(gè)孩子不會(huì )受到冷落和歧視；與孩子交談──讓每一個(gè)孩子都能和老師平等對話(huà)；幫孩子明理──讓每一個(gè)孩子在體驗中辨別真、善、美；教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一個(gè)問(wèn)題；讓孩子自主──尊重孩子的意志，張揚孩子的個(gè)性；給孩子機會(huì )──每一個(gè)孩子的特長(cháng)都能得到充分展示；為孩子著(zhù)想──幫助有特殊困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè)；替家長(cháng)分憂(yōu)──孩子校園生活愉快、安全，家長(cháng)無(wú)須掛念。

　�。�2）加強班主任的培訓，提高班主任隊伍的整體素質(zhì)。本學(xué)期仍堅持每月一次的班主任例會(huì )，但在其內容上多增加一些關(guān)于班主任工作的理論學(xué)習。同時(shí)充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，以校園網(wǎng)為平臺，掀起校園德育討論、交流的高潮。另外班主任用寫(xiě)德育案例的方式，把平時(shí)的工作中遇到的困難、取得的經(jīng)驗與大家一起分享。對于沒(méi)有經(jīng)驗的班主任，學(xué)校將指派經(jīng)驗豐富的班主任擔任指導老師，通過(guò)手把手的教，不斷提高年輕班主任的工作水平和能力，促使年輕班主任能做到用愛(ài)心去塑造、用真情去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將敬業(yè)奉獻落到實(shí)處。

　　（二）開(kāi)展主題教育活動(dòng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

　　1、加強校園文化建設。本學(xué)期將在原來(lái)校園文化的基礎上進(jìn)一步地健全、深化。一是加強對學(xué)校各項成績(jì)的宣傳，以便在社會(huì )上形成良好的'輿論。同時(shí)加強班級文化的建設，在借鑒上學(xué)年班級文化布置成功經(jīng)驗的基礎上，對各班的墻面文化作重新的布置。另外還要牢牢抓住黑板報和圖書(shū)角等育人陣地，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與設計、布置，重在培養學(xué)生的能力。

　　2、深入開(kāi)展感恩教育：

　　第5周，第2屆健康杯體育節秋季運動(dòng)會(huì )，主題：感恩同學(xué)。

　　第7周，第2屆智慧杯閱讀節配樂(lè )朗誦會(huì )，主題：感恩黨和祖國、政府、社會(huì )。

　　第11、12周，第2屆創(chuàng )造杯科技節系列活動(dòng)，主題：感恩大自然。

　　第15、16周，第2屆健康杯體育節冬季競賽，主題：感恩同學(xué)。

　　第18周，第2美好杯藝術(shù)節新年師生歌會(huì )，主題：感恩綜合。

　　第21周，元月18日，第2屆智慧杯閱讀節書(shū)法展示，主題：感恩綜合和社區送春聯(lián)實(shí)踐活動(dòng)。

　　3、組織各類(lèi)講座�！鞍踩�知識”、“法律知識”和“心理知識”的教育在常抓不懈。按照請進(jìn)來(lái)，走出去的原則，使學(xué)生了解安全與法律常識。同時(shí)由專(zhuān)任教師負責定時(shí)、定點(diǎn)，及時(shí)疏導學(xué)生在學(xué)習、生活、與人交往中存在的心理問(wèn)題。盡可能地讓更多的老師特別是班主任老師了解一些心理知識，以便更全面地幫助更多的學(xué)生解決問(wèn)題，讓先位老師都成為學(xué)生心理的輔導者，成為值得學(xué)生信賴(lài)的好朋友。

　　4、“紅領(lǐng)巾廣播站”按時(shí)開(kāi)播，從板塊的設定，內容的采編都要精心，盡可能地發(fā)揮學(xué)生的主體地位，由扶到放。使紅領(lǐng)巾廣播成為全校師生共同關(guān)注、共同期待的空中加油站，成為學(xué)校德育教育的一個(gè)新途徑。

　　5、結合10月29日，第三屆國際武當武術(shù)節在十堰的召開(kāi)，深入開(kāi)展“武當武術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)，利用體育課，活動(dòng)課廣泛普及武當武術(shù)，讓學(xué)生感受中華武術(shù)的魅力。

　　（三）重視家庭、學(xué)校、社會(huì )三者間的溝通，形成教育合力。

　　1、舉辦好家長(cháng)學(xué)校。家長(cháng)學(xué)校除了要向家長(cháng)匯報學(xué)生在校的情況、了解學(xué)生在家情況外，更重要的面對面地與家長(cháng)進(jìn)行交流，幫助家長(cháng)解答一些困惑，共同研究教育方法。

　　2、認真開(kāi)展好社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期要繼續發(fā)揮德育基地的作用，選擇對學(xué)生有重要教育意義的場(chǎng)所進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，要讓學(xué)生在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中意志得到鍛煉，品德得到熏陶。

　　（四）鼓勵撰寫(xiě)心得，加強德育科研。

　　鼓勵全校教師平時(shí)做一個(gè)有心人，在平時(shí)的德育工作中及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行反思，從寫(xiě)隨筆、寫(xiě)案例開(kāi)始，逐步上升到寫(xiě)德育論文，從而推動(dòng)德育改革的探索。同時(shí)在德育改革探索時(shí)要立足“五個(gè)一”：即：目標小一點(diǎn)、內容實(shí)一點(diǎn)、切入深一點(diǎn)、方法新一點(diǎn)、手段活一點(diǎn)。學(xué)校也將積極組織評比，對于一些優(yōu)秀的作品，要提供機會(huì )、提供路子讓其發(fā)表。

音樂(lè )德育工作計劃5

　　小學(xué)階段是學(xué)生思想品德形成和初步發(fā)展的重要階段，特別是四至六年級的學(xué)生思想品德的形成發(fā)展處于上升段，因此在教學(xué)工作中更要注重德育教育的重要性。作為音樂(lè )這個(gè)學(xué)科，涵養了人與人、人與社會(huì )、人與自然等各個(gè)方面的認知、行為、道德、情感關(guān)系，因此德育教育在本學(xué)科中就凸顯的重要。本學(xué)期，為響應和落實(shí)學(xué)校各學(xué)科德育工作，促進(jìn)教學(xué)工作再上新高，特制訂以下計劃：

　　一、指導思想

　　全面貫徹教育局的教育方針，為實(shí)施素質(zhì)教育，培養全面發(fā)展的人才，通過(guò)音樂(lè )課中的學(xué)唱、欣賞等方式來(lái)感染學(xué)生，以課堂為教學(xué)主陣地，課外活動(dòng)為輔的形式，不斷提高學(xué)生的藝術(shù)能力。

　　二、德育內容

　　通過(guò)音樂(lè )教育，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義和共產(chǎn)主義思想教育，培養學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)、世界藝術(shù)，擴大學(xué)生的藝術(shù)視野，提高學(xué)生的藝術(shù)修養。本學(xué)期主要內容以各種基礎知識、技能培養為住，基礎教學(xué)包括欣賞、學(xué)唱等，教師要注重培養學(xué)生的演唱能力和音樂(lè )欣賞分析能力，引導學(xué)生運用有效的學(xué)習方法提高對音樂(lè )的認識，培養學(xué)生求知欲、勇于探索、大膽創(chuàng )新的.精神。

　　三、具體措施

　　1、小學(xué)德育實(shí)際上就是道德教育、思想教育和政治教育的內容。德育的內容應當包括三個(gè)主要層次：一是基本道德行為規范的教育；二是公民道德與政治品質(zhì)的教育；三是較高層次的世界觀(guān)與人生觀(guān)、理想教育等。因此要在課堂學(xué)習中，引導學(xué)生擺正心態(tài)，學(xué)會(huì )生活，養成學(xué)習生活良好習慣，在教育教學(xué)中滲透這三個(gè)方面的德育教育。

　　2、對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，擁有或者說(shuō)強化良好思想品質(zhì)是極其重要的。而德育的基礎是要教學(xué)生學(xué)會(huì )做人，所以諸如公平、正直、誠實(shí)、勇敢、仁愛(ài)、熱愛(ài)勞動(dòng)、艱苦樸素等應當成為中小學(xué)德育的奠基性?xún)热�，要常抓不懈地對學(xué)生進(jìn)行文明行為教育和培養學(xué)生文明行為習慣，將文明行為教育應同學(xué)生的個(gè)體精神培育結合起來(lái)。

　　3、鼓勵學(xué)生的理想意識，讓學(xué)生樹(shù)立理想目標，并付出為之努力的汗水，培養學(xué)生從一個(gè)社會(huì )人做起，擁有良好品德素質(zhì)。

　　4、要培養一個(gè)道德思想優(yōu)秀的學(xué)生，作為教師更要以身作則，在日常中起模仿帶頭作用，引領(lǐng)學(xué)生在德育教育成長(cháng)過(guò)程中開(kāi)花結果。

　　針對以上幾點(diǎn)，我堅信，只要將德育工作落到實(shí)處，不僅會(huì )使學(xué)生在知識領(lǐng)域有所成績(jì)，更會(huì )在德育這個(gè)方面取得大的進(jìn)步，因此要將我們的德育教育進(jìn)行到底。

音樂(lè )德育工作計劃6

　　在音樂(lè )教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想品德是深刻而有力的，也是十分必要的。一首歌(樂(lè ))曲中往往蘊含著(zhù)豐富的思想情感，作為音樂(lè )教師，應利用音樂(lè )學(xué)科的特殊性，深入挖掘出音樂(lè )歌曲中內在的思想情感教育因素，采用 輸液灌滴 、 潛移默化 的方法，把這些思想情感充分地揭示給學(xué)生，讓他們更好地感受、體驗和表現，并從中在情操上受到陶冶，道德上受到影響，心靈上受到啟迪，乃至意志上受到熏陶、感染，達到 潤物細無(wú)聲 的德育境地。

　　一、把握教材內容，進(jìn)行正面教育。

　　音樂(lè )教材中，不少作品具有濃厚的時(shí)代信息和強烈的愛(ài)國主義感情，它對學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)可起到積極的引導作用。而這種 引導 需要教師去正面進(jìn)行教育，就像列寧所說(shuō)的 這種意識只能從外面灌進(jìn)去 。所以，音樂(lè )教師就應該充分利用音樂(lè )作品的思想情感教育內容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。如四年級音樂(lè )課本中，教唱歌曲《中華人民共和國國歌》時(shí)，可把介紹作者(聶耳)的生平，時(shí)代背景作為一個(gè)教學(xué)引子，講述聶耳在何時(shí)何地何種情況何種原因促進(jìn)他創(chuàng )作《中華人民共和國國歌》，并激勵自己勇敢戰斗的。還可以借助影片資料讓學(xué)生觀(guān)看《風(fēng)云兒女》，使學(xué)生感到歌曲中的音樂(lè )形象。這時(shí)候學(xué)生學(xué)唱歌曲的旋律，領(lǐng)悟歌曲的內容就會(huì )有一種 滋味 在心頭，而這種 滋味 就是思想品德教育所達到的目的。

　　二、深刻理解歌曲內容，以情激情。

　　教會(huì )學(xué)生唱一首歌并不難，重要的是如何使歌詞的'感情充分地表達出來(lái)，使學(xué)生在聲情并茂的演唱中心靈受到滋潤。因此，教唱一首歌之前，教師首先要對作品進(jìn)行深刻的理解，應引導學(xué)生分析它的感情特征、情感處理、表現手段等。提問(wèn)式的進(jìn)行分析，如這首歌曲表達了怎樣的思想感情?應該用怎樣的速度和力度來(lái)演唱?用怎樣的語(yǔ)氣或是動(dòng)作來(lái)表現歌曲的情感?總之，只有在課前做好充分的理解和準備，教師才能在課堂上通過(guò)生動(dòng)的誘導，使學(xué)生在情感上有所觸發(fā)。

　　1、敘述故事情境法。達爾克洛茲有句名言 對音樂(lè )的理解，與其說(shuō)是一種智力過(guò)程，不如說(shuō)是一種情感的過(guò)程 。給學(xué)生講一段動(dòng)人的故事，引導敘述情感上的共鳴，做到未有曲調先有情。如教唱歌曲《歌唱二小放牛郎》時(shí)，邊聽(tīng)音樂(lè )教師邊講述小英雄王二小機智勇敢、不畏強敵敢于斗爭、最終獻出自己幼小生命的悲壯故事。用故事情境打動(dòng)學(xué)生，然后引導學(xué)生對歌詞進(jìn)行分析，理解每段歌詞的感情處理。這樣，學(xué)生在學(xué)唱中能夠有感情地歌唱。又如，欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》時(shí)，通過(guò)故事的引導傾聽(tīng)那悠揚清麗的琴聲，使學(xué)生感到大自然的美，牧童們的樂(lè )趣。那鮮明的民族風(fēng)格和感人的鄉土氣息，使學(xué)生激起了一種強烈的民族自豪感。3、配樂(lè )朗誦激情法。配樂(lè )朗誦激情法是一種創(chuàng )設意境，以想象為主的教學(xué)法，目的在于啟發(fā)學(xué)生思維，發(fā)揮想象，使學(xué)生加深對音樂(lè )形象的感受。例如，教唱歌曲《閃爍的小星》時(shí)，將學(xué)生分成兩部分，讓一部分學(xué)生閉上眼睛，在一段優(yōu)美、寧靜的樂(lè )曲中，朗誦能力好的一部分學(xué)生朗誦 星星眨著(zhù)小眼睛，我在夏夜數星星 學(xué)生的思維被優(yōu)美的語(yǔ)言和樂(lè )聲調動(dòng)起來(lái)了，仿佛身臨其境的感覺(jué)，帶著(zhù)對作品意境的整體印象，學(xué)生學(xué)會(huì )了歌曲，并感受到了歌曲中的內涵。

　　三、滲透情感因素，培養高尚情操。

　　在教學(xué)中，根據音樂(lè )學(xué)科的情感特點(diǎn)，以 情 為紐帶，達到以情育人的目的。情感是人們對某種事物的愛(ài)憎、好惡的態(tài)度，它對道德行為起著(zhù)巨大的調節作用。列寧在強調情感的意義中說(shuō)過(guò)： 沒(méi)有 人的情感 就從來(lái)沒(méi)有、也不可能有人對未來(lái)的向往、對真理的追求。 因此，在音樂(lè )欣賞中，要引發(fā)學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，在共鳴中陶冶性情，在陶冶中形成品格乃至意志。在音樂(lè )欣賞中，要讓學(xué)生 動(dòng)情 教師就必須創(chuàng )設良好的教學(xué)氛圍，引導學(xué)生進(jìn)入音樂(lè )作品所表達的情境，形成情感氛圍，讓學(xué)生 觸景生情 。例如，在教唱六年級課本中的歌曲《草原上升起不落的太陽(yáng)》時(shí)，向學(xué)生講述此歌曲的創(chuàng )作過(guò)程：這首歌曲的詞曲作者叫美麗其格，是一個(gè)蒙古農奴的女兒，是新社會(huì )才使她改變當牛做馬的命運，并走進(jìn)中央音樂(lè )學(xué)院進(jìn)修。試想，她懷著(zhù)怎樣的心情寫(xiě)這首歌的?在遼闊的草原上，幸福而自由的翻身農奴一邊揮動(dòng)鞭兒，一邊用草原牧民特有的長(cháng)調唱起這首歌 此刻，再讓學(xué)生唱一遍： 藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑 此時(shí)，歌聲顯得高亢悠遠，情意綿綿。這樣，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨，熱愛(ài)社會(huì )主義的縷縷情絲與美好的歌聲一道流進(jìn)了學(xué)生的心田。因此，只有當學(xué)生進(jìn)入音樂(lè )的情境中，歌聲才真摯動(dòng)人，才具有生命力。

　　又如，教唱五年級課本的歌曲《我們多么幸�！芬桓钑r(shí)，通過(guò)新舊社會(huì )的對比，讓學(xué)生深刻地感受到新中國給我們帶來(lái)了甜蜜的生活，我們在生活溫暖的懷抱里學(xué)習、成長(cháng)是多么的幸福!讓同學(xué)們帶著(zhù)由衷的自豪，用甜美的歌聲來(lái)歌唱今天幸福的學(xué)習生活。這樣學(xué)生們一個(gè)個(gè)動(dòng)情入景，錠開(kāi)了笑容。最后，讓學(xué)生懂得要好好珍惜今天幸福的幸福生活，努力學(xué)習，長(cháng)大報效祖國。

　　音樂(lè )能夠培養人們熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)一切美好事物，奮發(fā)向上的高尚情操。正如貝多芬所說(shuō)： 音樂(lè )能使人的道德高尚起來(lái)。 因此，在音樂(lè )教學(xué)中，我們要深入挖掘出音樂(lè )歌曲中內在的思想情感教育因素，充分發(fā)揮音樂(lè )的情感作用，陶冶學(xué)生的性情，提高審美趣味，使學(xué)生們一個(gè)個(gè)健康快樂(lè )地成長(cháng)。

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