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關(guān)愛(ài)留守兒童情況的調研報告
在學(xué)習、工作生活中，報告與我們的生活緊密相連，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編精心整理的關(guān)愛(ài)留守兒童情況的調研報告，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)愛(ài)留守兒童情況的調研報告篇1
關(guān)愛(ài)農村留守兒童和空巢老人是涉及千家萬(wàn)戶(hù)的社會(huì )系統工程，是事關(guān)社會(huì )和諧穩定的長(cháng)期任務(wù)，也是實(shí)現全面建成小康社會(huì )的重要舉措。準確掌握第一手資料，并根據現狀和存在的問(wèn)題，分析原因，提出對策和建議，為研究制定具體政策措施提供決策依據，增強工作的針對性和實(shí)效性�，F將有關(guān)工作開(kāi)展情況匯報如下：
一、共青團針對留守兒童開(kāi)展的幫扶情況
�。ㄒ唬瓣P(guān)愛(ài)貧困學(xué)子，守望夕陽(yáng)老人”項目。20**年，由我委西部計劃項目辦設計實(shí)施的“關(guān)愛(ài)貧困學(xué)子，守望夕陽(yáng)老人”項目，該項目獲20**年“一縣一品”某某大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃品牌項目立項，是河池市唯一一個(gè)入選項目，成為xx區13個(gè)立項項目之一。在共青團中央、民政部聯(lián)合舉辦的首屆中國青年志愿服務(wù)項目大賽全國頒獎儀式上，榮獲全國銀獎。
自該項目實(shí)施以來(lái)，志愿者利用節假日先后37次前往敬老院，開(kāi)展義剪、陪老人聊天、打掃敬老院的衛生、包餃子、煮糖水、文藝聯(lián)歡等多種形式的關(guān)愛(ài)活動(dòng)。志愿者耐心地去傾聽(tīng)老人心聲，用心去了解老人的需求，并尋求方法解決老人的困難，讓老人感受到社會(huì )對于他們的關(guān)愛(ài)。
20**年，志愿者聯(lián)合“八桂義工”、“微力基金”、“一縷陽(yáng)光”等愛(ài)心公益組織到公昌小學(xué)、龍峨小學(xué)等8所貧困小學(xué)開(kāi)展愛(ài)心捐贈活動(dòng)。為學(xué)校捐贈一批體育用品、文具、書(shū)籍、教學(xué)用品、衣物等愛(ài)心物資，并為特困生家庭送去愛(ài)心慰問(wèn)金，共價(jià)值25萬(wàn)元；組織志愿者發(fā)起“明信片計劃”，在“六一”前夕，組織志愿者收集來(lái)自全國各地的明信片祝福，在“六一節”之際，聯(lián)合“微力基金”公益組織，為xx小學(xué)、xx小學(xué)帶去來(lái)自全國各地“六一節”的祝福和愛(ài)心文具、書(shū)籍、體育用品等禮物。
�。ǘ捌卟收n堂”活動(dòng)。20**年3月至20**年1月，xx縣委組織全縣西部計劃志愿者開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)——七彩課堂。開(kāi)展義務(wù)授課28次，定期為農村留守兒童開(kāi)展英語(yǔ)、體育、音樂(lè )等方面的教育。同時(shí)，志愿者們廣泛了解留守兒童的學(xué)習狀況，開(kāi)展學(xué)習輔導，改善他們的學(xué)習方法，提高他們的學(xué)習成績(jì)。還教他們唱歌做游戲等。除了學(xué)習上的幫助，志愿者們還注重孩子的親情陪伴。與孩子們做游戲、聊天，動(dòng)員孩子們給爸爸媽媽寫(xiě)信，寫(xiě)自己的心里話(huà)，寫(xiě)在學(xué)校、家里的表現，寄給父母。xx縣委還定期組織西部計劃志愿者走進(jìn)留守兒童家庭，為孩子們送去一些課外讀物和文具，鼓勵他們好好學(xué)習，用自己最好的成績(jì)回報父母在外打工的辛勞。因“七彩課堂”活動(dòng)開(kāi)展得好，目前我委已經(jīng)爭取到全區“七彩小屋”示范點(diǎn)建設項目。
�。ㄈ耙粋�(gè)雞蛋”計劃�！耙粋�(gè)雞蛋”計劃是由xx公益事業(yè)發(fā)展基金會(huì )出資支持，由共青xx縣委員會(huì )、野百合公益聯(lián)合會(huì )、方舟公益互助中心主辦的公益活動(dòng)。計劃以每天資助給貧困地區少年兒童一個(gè)雞蛋的方式，改善他們的身體和智力發(fā)育狀況，改變他們膳食結構不合理，以及營(yíng)養素攝入量低下的現狀，保證他們的身體和智力均衡發(fā)展。目前已經(jīng)在我縣大曹、甲板、塘袍、擁里等7所完小和教學(xué)點(diǎn)開(kāi)餐，為800多名貧困山區少年兒童每人每天提供一個(gè)雞蛋。
�。ㄋ模懊赓M午餐”項目。該項目致力于幫助因家庭貧困而沒(méi)有錢(qián)享受營(yíng)養午餐的學(xué)生。2013年，我委積極向中國社會(huì )福利基金會(huì )申請該項目，已經(jīng)在大曹小學(xué)、令當小學(xué)全面開(kāi)餐，共為207名小學(xué)生提供免費提供午餐，給這些貧困山區孩子不吃午餐的歷史畫(huà)上了一個(gè)句點(diǎn)。而為龍峨小學(xué)、甲巖小學(xué)、文里小學(xué)申報的手續也正在進(jìn)行。
�。ㄎ澹┫锣l家訪(fǎng)。下鄉家訪(fǎng)是志愿者定期化、常態(tài)化的一項工作。在我委的積極組織下，天峨縣大學(xué)生西部計劃志愿者們利用周末休息日和節假日時(shí)間，深入全縣9個(gè)鄉鎮各個(gè)村屯，進(jìn)行100余次的面對面家訪(fǎng)活動(dòng)，了解農村留守兒童的生活狀態(tài)、家庭情況，學(xué)習情況等，并將這些孩子的資料收集整理好，為他們爭取社會(huì )公益組織的幫助。通過(guò)天峨縣西部項目辦及西部計劃志愿者的努力，每年爭取社會(huì )公益組織、愛(ài)心人士等資助的愛(ài)心自己及物資達40萬(wàn)元以上。心守家園、香港“龍情聚”、xx公益事業(yè)發(fā)展基金、中國青年福利基金會(huì )等公益社團，長(cháng)期聯(lián)系我委，對我縣貧困學(xué)子進(jìn)行幫扶，捐贈助學(xué)資金、助學(xué)物資等。到目前為止受助學(xué)生已有240余人。
二、工作中面臨的困難
�。ㄒ唬┎糠趾⒆佑械钟|心理，難接觸。有些留守兒童因性格、心理健康等方面問(wèn)題，不大愿意與志愿者交流，工作難開(kāi)展。經(jīng)過(guò)我們多次家訪(fǎng)發(fā)現，農村留守兒童的撫養人，大多數是自己的爺爺奶奶或者外公外婆，這些老人已經(jīng)年老體弱，而且普遍缺乏文化知識和法律知識，既無(wú)法輔導孩子學(xué)習，又無(wú)法真正和孩子交流。只重“養”不重“教”的撫養方式，使得許多留守兒童在學(xué)習、品行、性格等方面與非留守兒童相比存在一定的問(wèn)題。例如：
徐xx是四年級的學(xué)生，她從小得不到家長(cháng)的呵護，稍有錯誤就受到家長(cháng)的訓斥打罵，久而久之，產(chǎn)生了強烈的逆反心里，你越說(shuō)，她越煩；你越打，她就越硬，導致父母與孩子之間沒(méi)有交流，不能溝通。七歲那年，她因為要去廣東打工的父母與爺爺奶奶鬧了意見(jiàn)，故而被寄養在姑媽家，并在那讀書(shū)。過(guò)了幾年，父母又與姑媽鬧翻了，又把她托付給外公外婆。外公外婆年老多病，既要照顧孫子孫女，又要照顧徐xx。在這種情況下，她更得不到家庭的溫暖。因此，她經(jīng)常把這種心態(tài)帶到學(xué)校，經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生矛盾，遇事毫不冷靜，經(jīng)常無(wú)故曠課，成績(jì)始終無(wú)法提高，還經(jīng)常與老師頂撞。老師進(jìn)行多次家訪(fǎng)，也毫無(wú)改變之心。
�。ǘ┲驹刚吡鲃�(dòng)性大，參與幫扶的人員不穩定。我縣西部計劃志愿者是關(guān)愛(ài)農村留守兒童的主力軍，但是志愿者流動(dòng)性大，當新舊志愿者交替時(shí)，又常出現青黃不接、工作交接不好的局面，新的志愿者沒(méi)經(jīng)驗，老志愿者服務(wù)期滿(mǎn)已離崗，關(guān)愛(ài)工作沒(méi)能持續深入，始終處于簡(jiǎn)單的送物資、陪著(zhù)聊天、搞衛生階段。
�。ㄈo(wú)注冊資金、辦公地點(diǎn)、人員補貼等。近年來(lái)，我委緊緊圍繞“奉獻、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神，通過(guò)積極探索志愿者服務(wù)活動(dòng)的運作機制，定期化、常態(tài)化、深入化開(kāi)展形式多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)，活動(dòng)均取得成效，并獲得社會(huì )的關(guān)注與認可�！靶氖丶覉@”、香港龍情聚等公益社團長(cháng)期聯(lián)系我委，進(jìn)行公益活動(dòng)。但是我縣沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的公益服務(wù)中心，無(wú)法對愛(ài)心物資、愛(ài)心資金、志愿活動(dòng)進(jìn)行統一規范話(huà)管理。需成立志愿服務(wù)協(xié)會(huì )，本地干部、群眾不熱衷于關(guān)愛(ài)留守兒童和空巢老人的行動(dòng)，不積極參與，全社會(huì )沒(méi)有形成關(guān)愛(ài)農村留守兒童和空巢老人的氛圍，僅靠政府、志愿者或者某一方面來(lái)參與關(guān)愛(ài)活動(dòng)，顯得有點(diǎn)杯水車(chē)薪。
三、需要國家、自治區、縣市統籌統籌解決的難題
�。ㄒ唬┥鐣�(huì )保障缺乏。一方面城鄉隔離的戶(hù)籍制度以及與這種戶(hù)籍制度相伴而生的戶(hù)籍內居民子女免費或低收費入學(xué)，必須在原戶(hù)籍所在地中考、高考等制度形成的壁壘。另一方面，學(xué)�；蛏鐓^在實(shí)施留守兒童教育方案時(shí)，需要大量的資金，在教育投入嚴重不足的情況下，許多留守兒童的教育問(wèn)題解決辦法都只能停留在方案制定上。
�。ǘ⿲W(xué)校教育收到制約。由于家庭生活的不完整，留守兒童在發(fā)展中的困惑與問(wèn)題，他們需要學(xué)校給予更多的幫助與疏導，需要在學(xué)校生活中和搜到關(guān)愛(ài)和重視，需要通過(guò)老師、通過(guò)集體的溫暖來(lái)擬補其發(fā)展過(guò)程中的消極影響。但留守兒童多集中于農村地區，教育理念、辦學(xué)條件、師資力量、教育投入等多方面的制約，不能及時(shí)有針對性的開(kāi)展學(xué)校教育活動(dòng)。
�。ㄈo(wú)專(zhuān)門(mén)的公益服務(wù)管理中心。我縣沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的公益服務(wù)中心，無(wú)法對愛(ài)心物資、資金和志愿者活動(dòng)進(jìn)行統一規范化管理，使我縣的關(guān)愛(ài)行動(dòng)還停留在原始粗放的階段，不能更好的吸引更多的公益組織和愛(ài)心人士。
四、對策建議
1.要慎重選擇留守兒童的撫養人。留守兒童的撫養人應盡早定下來(lái)，且不要隨意更換，以免增加孩子的不安全感。另外，孩子身邊最好有一些有文化、有責任感的年輕人，以便與孩子進(jìn)行及時(shí)、有效的溝通。留守兒童的父母應重視與孩子的'溝通。留守兒童父母應擺正工作與孩子的關(guān)系，認清童年經(jīng)歷對人生發(fā)展的重要作用及親子關(guān)系在兒童教育中的重要作用，學(xué)習一些必要的家教知識。在溝通、交流中，應培養孩子的是非觀(guān)，讓孩子明白雖然父母不能常伴身邊，但不是不愛(ài)他們，而是對他們更深沉的愛(ài)，是為了給他們將來(lái)創(chuàng )造更好的生活、學(xué)習條件才出去打工的。外出打工的父母更應加強與老師、撫養人的聯(lián)系。父母是孩子的第一任老師，也是伴隨孩子一生的老師，留守兒童的父母應該明白，不管自己身在何處，都應該發(fā)揮自己在孩子教育問(wèn)題上的能動(dòng)性，主動(dòng)協(xié)調撫養人、老師等多方面的力量，使得孩子更健康的成長(cháng)。
2.加大宣傳。動(dòng)員鼓勵當地干部群眾，關(guān)愛(ài)農村留守兒童和空巢老人。加大宣傳，形成全社會(huì )關(guān)愛(ài)農村留守兒童和空巢老人的良好氛圍，讓人們自然而然的關(guān)心他們的生活狀態(tài)，而不是逢年過(guò)節去慰問(wèn)一下。讓那些老人小孩感受到社會(huì )大家庭的溫暖。
3.成立公益服務(wù)中心。這樣既能統一管理愛(ài)心人士捐贈的物資、資金等，也能統一管理西部計劃志愿者的志愿服務(wù)行動(dòng)，還能有專(zhuān)門(mén)的部門(mén)整理收集資料，既能保留農村留守兒童和空巢老人的資料，也可以給以后的志愿者提供經(jīng)驗借鑒，提升辦事效率。
關(guān)愛(ài)留守兒童情況的調研報告篇2
我校在留守兒童的教育管理方面進(jìn)行了大膽探索，深入貫徹省、市、區關(guān)于加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的各項要求，切實(shí)改善了我校留守兒童的學(xué)習生活發(fā)展狀況，促進(jìn)了我校留守兒童健康、快樂(lè )成長(cháng)，初步解除了外出務(wù)工家長(cháng)的后顧之憂(yōu)�，F就將我校關(guān)愛(ài)留守兒童各項工作進(jìn)行匯報：
一、深入調研，準確掌握全校留守兒童情況
開(kāi)學(xué)初，對全校父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以班級為單位的系統排摸，全校共1924人，留守兒童占102人，其中父母雙方外出有45人，父母單方外出有57人，分別予以登記造冊，做到了家底清、情況明，建立了檔案，為切實(shí)開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)奠定了堅實(shí)的基礎。其中大部分兒童留在家里隔代看護，少數留守兒童寄托給親戚看護。
二、制定方案，構建留守兒童關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )
我校根據區教育局文件精神，開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童系列活動(dòng)，并制定《梅列區實(shí)驗小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案》，明確了職責，分解落實(shí)了任務(wù)，動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守兒童，學(xué)校成立由校長(cháng)、主任和班主任組成關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導小組，構建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守兒童關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )，確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節的能力。
三、多措并舉，大力實(shí)施留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)
1.開(kāi)展結對關(guān)愛(ài)系列活動(dòng)。積極動(dòng)員志愿者、教師、社會(huì )等各方面力量，廣泛開(kāi)展與留守兒童結對關(guān)愛(ài)活動(dòng)，為留守兒童尋找“愛(ài)心媽媽”、使遠離父母的留守兒童“心有人愛(ài)、身有人護、學(xué)有人教、難有人幫”。目前，通過(guò)關(guān)愛(ài)人員與結對兒童面對面交談、與結對兒童家長(cháng)交流、與結對兒童共同活動(dòng)等方式，在生活、學(xué)習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。
2.針對留守兒童學(xué)生心理比較脆弱，我校有計劃地加大心理健康教育的力度，通過(guò)心理健康教育講座及按年級設計的分層活動(dòng)，有針對性地培養留守兒童堅韌不拔的意志和健康的心理，增強學(xué)生的社會(huì )適應能力。
3.開(kāi)展貧困留守兒童幫扶結對活動(dòng)。老師與貧困留守兒童結對資助，確保留兒學(xué)業(yè)正常。還組織一些老師慰問(wèn)貧困留守兒童。
4.建立“留守兒童”家長(cháng)教育聯(lián)系制度。利用家長(cháng)會(huì )、重大節假日家長(cháng)回家之機對留守兒童家庭進(jìn)行家訪(fǎng)，開(kāi)展對監護人專(zhuān)門(mén)知識的培訓和教育，讓他們明確教育子女的職責，切實(shí)承擔起教養孩子的責任和義務(wù)。
5.開(kāi)展“留守兒童”人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。根據兒童的興趣愛(ài)好，經(jīng)常組織開(kāi)展各類(lèi)趣味活動(dòng)，如組織留守兒童參加文化演出、兒童畫(huà)比賽、寫(xiě)字比賽等。班主任、老師和愛(ài)心媽媽利用假期，親自登門(mén)或用電話(huà)對所結對幫扶的留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，詳細了解留守兒童家庭情況，留守兒童在家表現等，同時(shí)將留守兒童在校內的表現告知留守兒童家長(cháng)。
6.強化宣傳。通過(guò)校園廣播、會(huì )議等多種形式，宣傳報道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情況，抓好典型宣傳，讓全社會(huì )都了解關(guān)注留守兒童的生存現狀，動(dòng)員引導全社會(huì )力量都來(lái)關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守兒童，在全社會(huì )營(yíng)造濃厚的輿論和關(guān)愛(ài)氛圍。
四、“留守兒童”教育管理存在的主要問(wèn)題
在對留守兒童的教育上，我們采取了一定的措施，也取得了一些的效果，但仍存在許多讓人頭痛的問(wèn)題，具體表現為以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┘议L(cháng)管理存在的問(wèn)題
學(xué)生家長(cháng)長(cháng)期在外務(wù)工生活，價(jià)值觀(guān)發(fā)生改變；學(xué)生厭學(xué)現象尤為突出，家長(cháng)對孩子的教育、上學(xué)問(wèn)題淡薄、漠視，有的家長(cháng)認為，考大學(xué)成本高、工作難找，只要識文斷字就可以了，打工賺錢(qián)才是最重要的。
�。ǘ┝羰貎和陨硇睦�、行為存在的問(wèn)題
1．自卑孤僻，不愛(ài)說(shuō)話(huà)、沉默寡語(yǔ)，缺乏愛(ài)心、熱情，缺乏上進(jìn)心和責任感，不主動(dòng)與人溝通交流不敢當眾發(fā)言、回答問(wèn)題，不愿參加集體活動(dòng)，在學(xué)習上、交往上的挫折影響較大。
2．妒忌心強，處事多疑。留守兒童渴求父母的愛(ài)，卻無(wú)法得到滿(mǎn)足，心里失衡感到痛苦；那些由親戚帶養的留守兒童總覺(jué)得寄人籬下，總認為親戚另眼相看，心情不好，時(shí)常感到他人對自己的淡��；只有親生父母才處處事事原諒自己，而親戚卻處處為難自己，最后什么人的話(huà)也不聽(tīng)。
3．性格內向，自控能力差，認識能力有限，精神空虛。
4．無(wú)感恩意識。父母是孩子的第一任教師，留守兒童從小就缺少父母的'愛(ài)和教育；自我封閉，對別人的關(guān)心和照顧認為是應該的，不必感恩。
五、對“留守兒童”教育的建議
1.學(xué)校教師要經(jīng)常和留守學(xué)生交心談心，充分了解他們的心靈世界，給予他們一定的支持和照顧。
2.盡可能地和留守學(xué)生的家長(cháng)取得聯(lián)系，和他們思想達成一致，共同教育留守學(xué)生，做到學(xué)校、家庭、社會(huì )一線(xiàn)牽。
經(jīng)過(guò)各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績(jì)，學(xué)生的行為習慣好了，成績(jì)提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了……我們開(kāi)展關(guān)愛(ài) “留守兒童”的健康成長(cháng)工作，也許現在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項工程，為社會(huì )的和諧發(fā)展做出新的貢獻。
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