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單細胞生物教學(xué)案
寫(xiě)好教案是保證教學(xué)取得成功,提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。因此，各位老師要特別重視，為了能夠很好的幫助各位老師備課，下文特別準備了這篇七年級生物教案以供參考!
教學(xué)目標：
1.知識目標
�、賹W(xué)會(huì )描述身邊的生物，區別生物和非生物，會(huì )舉例說(shuō)明生物具有的生命現象。
�、谕ㄟ^(guò)觀(guān)察、討論、領(lǐng)會(huì )，能舉例說(shuō)明生物具有的基本特征。(重點(diǎn))
2.能力目標
通過(guò)事物的對比觀(guān)察，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和分析歸納能力。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
課前準備：
一盆生長(cháng)旺盛的含羞草,多媒體課件;學(xué)生查找與生物的基本特征有關(guān)的資料。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節及時(shí)間
安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設計意圖
創(chuàng )設情景
激發(fā)興趣
2分鐘課件展示：呈現出絢麗多彩的大自然：空中有白云、飛機、太陽(yáng)，還有蝴蝶、小鳥(niǎo)。遠處有山林、草地，草地上有大大小小的蘑菇、蟋蟀、螞蟻。近處有一只母雞領(lǐng)著(zhù)一群小雞在覓食，小狗趴在旁邊吐著(zhù)舌頭。還有一座小橋，水中有游魚(yú)、水草……欣賞圖片，感受大自然的和諧之美。從美麗的大自然畫(huà)面引入，使學(xué)生從感到熟悉、親切、有趣，產(chǎn)生熱愛(ài)自然的情感，同時(shí)具有一定的啟發(fā)性。
提出問(wèn)題
導入新課
2分鐘提出問(wèn)題：畫(huà)面中哪些是生物?
哪些不是生物?為什么?
積極思考、嘗試回答教師提出的問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生求知的欲望，引導學(xué)生將注意力集中到問(wèn)題中來(lái)，提高課堂活動(dòng)的有效程度。
自主學(xué)習
合作探究
8分鐘知識點(diǎn)一：我們身邊的生物
教案一般包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程及練習設計等內容。為大家提供了初一上冊生物教案，希望對大家有幫助。
教學(xué)目標：
1.知識目標
(1)區別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習行為;
(2)舉例說(shuō)出動(dòng)物的社會(huì )行為及特點(diǎn);
(3)了解研究動(dòng)物行為的意義。
2.能力目標
(1)通過(guò)對動(dòng)物行為的研究，培養學(xué)生對動(dòng)物行為學(xué)習的興趣、觀(guān)察能力和合作學(xué)習的意識。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
(1)通過(guò)研究動(dòng)物的行為，認識研究動(dòng)物行為的意義，關(guān)注動(dòng)物的生存環(huán)境，從而初步使學(xué)生具有保護動(dòng)物及生物圈的意識，拒絕破壞環(huán)境。
(2)通過(guò)電影《隱形的翅膀》及印度"狼孩"等資料相關(guān)內容，對學(xué)生進(jìn)行良好世界觀(guān)和人生面教育。
教材分析：
教學(xué)方法及學(xué)法指導：
本節知識點(diǎn)非常符合初中學(xué)生的心理認知特點(diǎn)，內容看似簡(jiǎn)單，但要能讓學(xué)生建構生物與環(huán)境之間是一個(gè)不可分割的整體，動(dòng)物為了生存和繁衍種族，表現出越復雜多樣的動(dòng)物行為特征也不是件容易的事。所以在教學(xué)中要充分利用教材，多采用直觀(guān)手段如視頻和圖片等，認真組織活動(dòng)，幫助學(xué)生初步建立這個(gè)基本的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)。
課前準備：
多媒體課件課件;視頻及圖片資料;學(xué)生課前進(jìn)行相關(guān)調查及預習。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節及時(shí)間安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設計意圖
復習提問(wèn)
快樂(lè )闖關(guān)
5分鐘利用課件對上節課學(xué)過(guò)的主要知識進(jìn)行提問(wèn)，并設計快樂(lè )闖關(guān)題目。題目分ABC三檔，小組計分，評比紅旗小組。A類(lèi)：
1、運動(dòng)系統的組成
2、關(guān)節的結構
3、骨骼肌的組成，特點(diǎn)
B類(lèi)：
1、骨、關(guān)節、骨骼肌在協(xié)作運動(dòng)中各起什么作用?
2、關(guān)節的結構中有哪些結構特點(diǎn)使關(guān)節既靈活又牢固?
C類(lèi)：運動(dòng)是怎樣實(shí)現的?
屈肘時(shí) 為主的伸肌肌群舒張;以 為主的屈肌肌群收縮;伸肘時(shí)相反。直臂手提書(shū)包時(shí)，肱二頭肌 ，肱三頭肌 。仰面朝天躺在床上最舒服，是因為全身的肌肉 當骨骼肌受神經(jīng)傳來(lái)的刺激時(shí)，就會(huì )牽動(dòng) 繞 活動(dòng)，于是軀體就會(huì )產(chǎn)生運動(dòng)。
進(jìn)行兩分鐘快速復習比賽
小組對對碰，快樂(lè )來(lái)闖關(guān)，小組合作完成快樂(lè )闖關(guān)題目
復習舊知，強化知識的識記和落實(shí)。
以小組計分，競爭紅旗小組，來(lái)增強學(xué)習的積極性。
1.學(xué)生觀(guān)察、小組討論后回答：飛機、白云、太陽(yáng)、山石、橋、水等是非生物，因為它們都沒(méi)有生命;蝴蝶、小鳥(niǎo)、草、雞、狗、魚(yú)、蘑菇等是生物，因為它們都有生命。
【過(guò)渡語(yǔ)】同學(xué)們觀(guān)察的很細致，我們把有生命的物體稱(chēng)為生物。自然界就是由生物和非生物組成的。在我們的身邊，生活著(zhù)多種多樣的生物，它們與我們朝夕相處。
2.觀(guān)察教材圖1.1—1，插圖向我們介紹了哪些生物?
學(xué)生邊觀(guān)察邊回答：有中華鱘、啄木鳥(niǎo)、東北虎、銀千年銀杏樹(shù)、蝴蝶還有在顯微鏡下才能看到的大腸桿菌。
3.為了加深學(xué)生對生物的理解，讓學(xué)生列舉自己身邊熟悉的生物，由學(xué)生介紹課前收集到各種生物的資料。
4.現在已被人們認識的生物有200多萬(wàn)種。根據各種生物的特點(diǎn)，人們通常它們分成三類(lèi)：植物、動(dòng)物和微生物�，F在你能將圖1.1—1所示的生物進(jìn)行分類(lèi)了嗎?了解生物與非生物的區別。
明確生物是有生命的。
學(xué)生要根據身邊的實(shí)例及教材的學(xué)習等積極回答教師的問(wèn)題。
嘗試分類(lèi)：中華鱘、啄木鳥(niǎo)、蝴蝶、東北虎是動(dòng)物;銀杏樹(shù)是植物;大腸桿菌是微生物。使學(xué)生感受自然界的神奇，通過(guò)提取腦海中的生活常識，自然而然的解決問(wèn)題。
學(xué)生形成自然界是有生物和非生物(環(huán)境)組成的觀(guān)點(diǎn)。
在學(xué)生視野充分拓展的基礎上，引導學(xué)生將眾多的生物簡(jiǎn)單分類(lèi)，明確生物包括植物、動(dòng)物、微生物三大類(lèi)。
組織交流
點(diǎn)撥建構
18分鐘【過(guò)渡語(yǔ)】仔細觀(guān)察周?chē)膭?dòng)植物，你會(huì )發(fā)現它們的形態(tài)、大小和生活習性各不相同，但在千差萬(wàn)別中卻存在著(zhù)共性：他們都是有生命的。怎樣判斷一個(gè)物體是否具有生命呢?
知識點(diǎn)二：生物的生命現象
1.小組探究活動(dòng)：以小組為單位，結合教材插圖和生活經(jīng)驗，舉例說(shuō)明生物所具有的這些生命現象。小組選出小組長(cháng)、記錄員、發(fā)言人。
動(dòng)物有哪些
生命現象?植物有哪些
生命現象?
2.教師巡回指導，并參與小組的討論。幫助學(xué)生對學(xué)習過(guò)程和結果進(jìn)行評價(jià)。
3.現在各小組將你們的發(fā)現與大家交流吧。
一組：我們發(fā)現人體需要飯菜，牛、羊需要吃草，虎、狼要吃小動(dòng)物，我們得出結論：生物的生活都需要營(yíng)養物質(zhì)。
師：很好!其他小組還有補充嗎?
其他組補充：植物需要陽(yáng)光、空氣、水和土壤中的肥料等。
二組：我們發(fā)現人和動(dòng)物可以通過(guò)出汗、排尿、排便等形式將廢物排出，這說(shuō)明生物都能活將廢物排出體外。
教師及時(shí)點(diǎn)撥，指出排便與排尿的區別。
并解釋生物從外界攝取食物，然后將廢物排除體外的現象，稱(chēng)為新陳代謝
三組：我們發(fā)現人需要呼吸，魚(yú)用鰓呼吸，鯨在呼氣時(shí)產(chǎn)生霧狀水柱，這說(shuō)明生物需要呼吸才能活著(zhù)。
教師追問(wèn)：植物需要呼吸嗎?
教師明確：植物和動(dòng)物一樣每時(shí)每刻都在呼吸。
四組：我們看到小鳥(niǎo)能長(cháng)成大鳥(niǎo)，我們也能從小長(cháng)大，一粒種子能長(cháng)成一棵參天大樹(shù)，所以得出結論：生物都能生長(cháng)發(fā)育。
師：說(shuō)的多好啊!生長(cháng)發(fā)育是生物比較明顯的生命現象，請同學(xué)們來(lái)感受一下生命的神奇吧。(教師播放課件：一粒種子逐漸萌發(fā)、長(cháng)成一棵參天大樹(shù)的視頻。)
五組：剛才老師讓我們用手碰觸含羞草，我們發(fā)現含羞草受到刺激后會(huì )合攏葉片，人體受到刺激后也會(huì )作出反應，結論：生物都能對外界刺激作出反應。
教師追問(wèn)：向日葵的花盤(pán)像太陽(yáng)，這是對外界刺激作出的反應嗎?
教師強調：你們的發(fā)現很有價(jià)值!我們把生物對外界刺激作出的有規律的反應，成為應激性。
六組:我們從插圖上看到貓、狗等動(dòng)物能繁殖后代，我們知道其他動(dòng)物和植物也能繁殖后代，我們猜想細菌等微生物也有繁殖的生命現象。
教師補充：你們的猜想是正確的。炎熱的夏天，食物很容變質(zhì)，這就是由于微生物繁殖的速度快導致的。
七組：我們從插圖上觀(guān)察到，貓媽媽的三個(gè)孩子，毛色和斑紋上有深有淺，只有一只小貓長(cháng)得像媽媽。我們人類(lèi)也是這樣，這說(shuō)明生物都有遺傳和變異的生命現象。
學(xué)生分組活動(dòng)、討論、分析，并完成表格。
派代表向全班匯報，安排本小組同學(xué)補充發(fā)言，其他小組同學(xué)再補充。
認真傾聽(tīng)他人發(fā)言，及時(shí)補充，在活動(dòng)中體會(huì )各種生物所具有的生命現象。
通過(guò)思考和教師的提示，學(xué)生回答：植物也要呼吸。
觀(guān)看視頻，領(lǐng)略生命的孕育和生長(cháng)之神奇。
通過(guò)碰觸含羞草，理解植物對外界刺激也能做出反應，只不過(guò)不如動(dòng)物的反應明顯。
補充：春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。這就是植物的繁殖現象。
結合自己與父母的相似特征、不同特征，理解遺傳和變異現象。
引導學(xué)生研究教材插圖以及生活中常見(jiàn)的植物、動(dòng)物的生命現象，進(jìn)而推廣到微生物，了解生物的生命現象是普遍存在的。
在小組間互動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生的思維火花得到了充分的綻放。
教材中出現了新陳代謝這一名詞，學(xué)生非常陌生，在此，教師適時(shí)點(diǎn)撥，這樣更有助于學(xué)生理解生物的新陳代謝現象，對后面歸納總結生物的基本特征打下基礎。
通過(guò)小組討論發(fā)言，他人補充的形式，學(xué)生的語(yǔ)言表達能力、歸納總結能力得到加強，通過(guò)合作獲得成功，增強了自信心。
在此過(guò)程中，學(xué)生的獨立思考、主動(dòng)探究和合作學(xué)習、表達交流都得到了很好的熏陶。
讓學(xué)生明確各種生物的繁殖現象是普遍存在的。
這篇七年級生物教案就為大家分享到這里了。希望對大家有所幫助！
教學(xué)是一種創(chuàng )造性勞動(dòng)。寫(xiě)一份優(yōu)秀教案是設計者教育思想、智慧、動(dòng)機、經(jīng)驗、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現。特別準備了這篇七年級上冊生物教案以供參考!
教學(xué)目標】
一、知識目標
1、描述細胞分裂的過(guò)程。
2、說(shuō)出細胞分裂的意義。
二、能力目標
1、通過(guò)觀(guān)察切片、動(dòng)畫(huà)嘗試解釋細胞分裂時(shí)遺傳物質(zhì)的平均分配，提高觀(guān)察能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言表達能力。
2、通過(guò)對比觀(guān)察動(dòng)植物細胞分裂過(guò)程的圖片、動(dòng)畫(huà)等，提高對比觀(guān)察、分析思維、獲取信息的能力。
三、情感目標
在學(xué)習過(guò)程中體會(huì )觀(guān)察探究的過(guò)程。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、細胞分裂的過(guò)程。
2、嘗試解釋細胞分裂時(shí)遺傳物質(zhì)的平均分配。
【教學(xué)難點(diǎn)】
嘗試解釋細胞分裂時(shí)遺傳物質(zhì)的平均分配。
【教學(xué)方法】
講授與討論相結合
【教學(xué)媒體】
自制多媒體PPT課件等
【內容要點(diǎn)】
第3節細胞通過(guò)分裂而增殖
一、細胞分裂的概念
由一個(gè)細胞形成兩個(gè)相似的新細胞的過(guò)程。
二、細胞分裂的特點(diǎn)
遺傳物質(zhì)平均分配
三、細胞分裂的過(guò)程
1、植物細胞
2、動(dòng)物細胞
四、細胞分裂的意義
單細胞生物——繁殖
多細胞生物——生長(cháng)發(fā)育，細胞更新
【教學(xué)過(guò)程】
教學(xué)內容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設計意圖
引入課題
回憶植物細胞和動(dòng)物細胞的結構及各部分的功能
出示人從一個(gè)受精卵到成人的圖片及數據資料
提問(wèn)：人從一個(gè)受精卵到一個(gè)成人，細胞數目發(fā)生了怎樣的變化?
細胞通過(guò)怎樣的生理活動(dòng)實(shí)現數目的增加?回憶并回答問(wèn)題
思考，回答
回憶已有知識，為本節課學(xué)習奠定基礎。
創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣。
細胞分裂的概念出示圖片，引導學(xué)生分析、完善、總結細胞分裂的概念。觀(guān)察，概括培養學(xué)生通過(guò)觀(guān)察概括概念的能力。
細胞分裂的特點(diǎn)細胞分裂時(shí)遺傳物質(zhì)的平均分配提問(wèn)：從細胞結構的角度分析細胞分裂時(shí)有哪些結構需要進(jìn)行分裂?
細胞核中的遺傳物質(zhì)是否也隨細胞分裂而一分為二?
遺傳物質(zhì)會(huì )越分越少嗎?
分裂前已經(jīng)復制的遺傳物質(zhì)在分裂時(shí)是怎樣分配的呢?
【提出探究問(wèn)題】細胞分裂時(shí)，遺傳物質(zhì)如何分配?
實(shí)驗探究：觀(guān)察植物有絲分裂切片
指導觀(guān)察植物有絲分裂切片，反饋觀(guān)察結果。
動(dòng)畫(huà)資料分析：展示植物細胞有絲分裂動(dòng)畫(huà)。
提問(wèn)：細胞分裂時(shí)遺傳物質(zhì)平均分配的意義。思考，回答
思考大膽做出猜想。
觀(guān)察植物有絲分裂切片。
觀(guān)察植物細胞有絲分裂動(dòng)畫(huà)，
嘗試解釋細胞分裂時(shí)遺傳物質(zhì)的平均分配。引發(fā)學(xué)生的思考。
進(jìn)一步思索有關(guān)遺傳物質(zhì)的分裂問(wèn)題。
通過(guò)觀(guān)察嘗試解釋細胞分裂時(shí)遺傳物質(zhì)的平均分配。提高觀(guān)察能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言表達能力。
細胞分裂的過(guò)程指導學(xué)生觀(guān)察圖片及植物細胞分裂動(dòng)畫(huà)，描述植物細胞的分裂過(guò)程。
展示動(dòng)物細胞分裂過(guò)程的圖片、動(dòng)畫(huà)，要求學(xué)生描述動(dòng)物細胞的分裂過(guò)程。
引導學(xué)生比較動(dòng)植物細胞分裂過(guò)程的異同，歸納細胞分裂的過(guò)程。觀(guān)察圖片，結合動(dòng)畫(huà)描述植物細胞的分裂過(guò)程
觀(guān)察圖片、動(dòng)畫(huà)描述動(dòng)物細胞的分裂過(guò)程。
對比，描述培養學(xué)生在觀(guān)察中獲取信息的能力。
提高學(xué)生進(jìn)行對比觀(guān)察、分析思維能力。
細胞分裂的意義提問(wèn)：對于單細胞生物細胞分裂的意義。
對于多細胞生物細胞分裂的意義。思考，回答通過(guò)講授，理解細胞分裂的意義。
這篇七年級上冊生物教案就為大家分享到這里了。希望對大家有所幫助！
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