- 相關(guān)推薦
七年級道德與法治人教版《法律保障生活》教學(xué)設計
一、教學(xué)目標
1．情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標
�。�1）感受法律對生活的保障作用；
�。�2）初步樹(shù)立尊重法、敬畏法律、遵守法律的意識。
2．能力目標
�。�1）初步形成自覺(jué)按照法律要求規范自己行為的能力；
�。�2）初步培養用歷史、發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)認識法治建設進(jìn)程的能力
3．知識目標
�。�1）認識法律的含義；
�。�2）明確法律的特征；
�。�3）知道公民既受到法律的約束，又受到法律的保護
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn)
理解法律的作用。
2．教學(xué)難點(diǎn)
掌握法律的特征。
三、教學(xué)過(guò)程
導入新課（略）
第二框 法律保障生活（板書(shū)）
1．法律的特征（板書(shū)）
�。�1）法律、道德等行為規范的共同特點(diǎn)（板書(shū)）
法律、道德等都是人們生活中的行為規范，它們共同約束人們的行為，調整社會(huì )關(guān)系，維護社會(huì )秩序。
從產(chǎn)生方式、實(shí)施手段、調整對象和范圍，討論法律、道德、校紀校規有什么不同
產(chǎn)生方式實(shí)施手段調整對象和范圍法律國家立法機關(guān)制定國家強制力調整人們的行為，全體公民。道德自然形成輿論、習慣、信念調整人們行為和思想，普遍適用。校紀校規學(xué)校有關(guān)部門(mén)制定教育力量調整學(xué)生的思想和行為，在校學(xué)生。
�。�2）法律的特征（板書(shū)）
法律是由國家制定或認可的。經(jīng)過(guò)一定的法律程序制定和認可，是國家創(chuàng )制法律的兩種形式。道德等其他行為規范不是由國家制定的。法律是由國家強制力保證實(shí)施的。法律的實(shí)施以強大的國家力量作后盾，其他行為規范主要依靠社會(huì )輿論、信念、習慣等力量保證實(shí)施，這是法律區別于道德等行為規范的最主要特征。法律對全體社會(huì )成員具有普遍約束力。
�。�3）如何理解公民在法律面前一律平等（板書(shū)）
公民在法律面前一律平等，任何人都沒(méi)有超越法律的特權；每個(gè)公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務(wù)；任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。
2．法律的作用（板書(shū)）
�。�1）法律保護著(zhù)我們的生活（板書(shū)）
法律規范著(zhù)全體社會(huì )成員的行為，保護著(zhù)我們的生活，為我們的成長(cháng)和發(fā)展創(chuàng )造安全、健康、有序的社會(huì )環(huán)境。
�。�2）規范作用（板書(shū)）
法律規定我們享有的權利，應該履行的義務(wù)。法律讓我們懂得在社會(huì )生活中可以做什么，應該做什么、不應該做什么，應該怎樣做、不應該怎樣做。法律也為我們評判、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。
�。�3）保護作用（板書(shū)）
法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益。
課堂總結通過(guò)這節課的學(xué)習，我們知道了法律是我們生活的保障；認識了法律的主要特征；明確了法律是由國家制定或認可，由國家強制力保證實(shí)施，對全體社會(huì )成員具有普遍約束力的一種特殊行為規范。懂得我們既受到法律的約束，又受到法律的保護。我們今后要認真學(xué)法、懂法、守法，做一個(gè)遵紀守法的合格公民。
四、鞏固練習
1．課堂練習
�。�1）法律有何特征？
�。�2）如何理解公民在法律面前一律平等？
�。�3）法律的規范作用和保護作用分別是什么？
2．基礎訓練
P68—69內容
五、教學(xué)反思
【七年級道德與法治《法律保障生活》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《走進(jìn)法律》教學(xué)設計07-02
走近法律的教學(xué)設計07-02
道德與法治的教學(xué)工作總結05-20
道德與法治評課稿11-12
道德與法治工作計劃01-01
《道德與法治》評課稿03-05
道德與法治的評課稿03-07
[經(jīng)典]道德與法治評課稿08-06
道德與法治評課稿（經(jīng)典）08-19