- 相關(guān)推薦
一年級《對韻歌》第一課時(shí)教研課設計
教學(xué)過(guò)程：
一、背誦古詩(shī)
《江南》
二、游戲復習、激趣導入
1. 利用撿蘋(píng)果游戲復習之前的生字（日、月、坐、站、上、下、天、地）
2.示課題“對韻歌”，教讀“對”字
先是老師領(lǐng)讀，再是小小火車(chē)開(kāi)起來(lái)
3.找朋友。
小朋友們，你們來(lái)到我們這個(gè)美麗的校園也已經(jīng)有兩個(gè)星期啦，在這期間也一定認識了不少好朋友。一對一對的好朋友，每天在學(xué)校里一起學(xué)習一起游戲，多開(kāi)心吶！那同學(xué)們能不能從我們剛剛復習過(guò)的生字寶寶中，找出一對一對的好朋友？天對地，日對月，站對坐，上對下。
4.導入新課
像這樣給漢字寶寶配對找朋友的游戲，古代人給它取了個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做對對子。古代有個(gè)叫陳文杰的人，他非常的聰明，因為對子對得好當上了欽差大臣，成為了皇帝的得力干將。今天我們要學(xué)習的《對韻歌》里面就有很多對對子，看看同學(xué)們能不能發(fā)現它們？
三、學(xué)習生字
1、云
教師范讀“云”，開(kāi)小火車(chē)讀，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)“云”字的�！霸啤鄙厦娴膬蓹M很像天。
提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)什么顏色的云朵寶寶？白云（藍藍的天空中白云飄飄）-彩云-烏云
2、雨
烏云來(lái)了，雨滴就開(kāi)始落了下來(lái)。
教師范讀“雨”，開(kāi)小火車(chē)讀，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)“雨”字的。提問(wèn)里面的4個(gè)小點(diǎn)是不是很像雨滴的樣子啊。季節性聯(lián)結生活感受：春天下的雨我們叫做春雨，秋天下的雨我們稱(chēng)之為秋雨。從雨的大小來(lái)分，同學(xué)們還見(jiàn)過(guò)什么樣的雨？（毛毛雨、大雨、小雨、暴雨……）
3、雪
同學(xué)們，到了冬天，我們的天氣除了下雨還會(huì )下什么？說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)雪字的？
說(shuō)說(shuō)你生活中常見(jiàn)的雪的詞語(yǔ)（雪花、下雪、雪白、雪人）
4、風(fēng)
通過(guò)猜謎語(yǔ)導入：“云兒見(jiàn)了讓路，禾苗見(jiàn)了彎腰，花兒見(jiàn)了點(diǎn)頭，樹(shù)兒見(jiàn)了招手“
教師范讀，強調讀的時(shí)候嘴巴要扁一點(diǎn)，不能太圓，接著(zhù)開(kāi)小火車(chē)讀。
春天出來(lái)的風(fēng)叫春風(fēng)，秋天吹來(lái)的風(fēng)叫秋風(fēng)；不同方向吹來(lái)的風(fēng)（東，南，西，北）
5、小結并做課中操
上面學(xué)習的云、雨、雪、風(fēng)都是自然現象。
請你跟我這樣做。拍拍肩，伸伸手，點(diǎn)點(diǎn)頭，坐坐好。
6、花、樹(shù)
教師范讀，開(kāi)小火車(chē)讀“花”，提問(wèn)你還認識什么花？
花和樹(shù)都是植物。
7、鳥(niǎo)
教師范讀，開(kāi)小火車(chē)讀，提問(wèn)同學(xué)你是怎么記住這個(gè)鳥(niǎo)字的?
鳥(niǎo)字中間的一點(diǎn)很像鳥(niǎo)的眼睛，上面的一撇很像鳥(niǎo)的嘴巴，中間長(cháng)長(cháng)彎彎的一筆像鳥(niǎo)的身體，最后一橫像小鳥(niǎo)伸出來(lái)的翅膀。
給鳥(niǎo)組個(gè)詞語(yǔ)（小鳥(niǎo)，飛鳥(niǎo)，啄木鳥(niǎo)）
8、蟲(chóng)
教師范讀，學(xué)生開(kāi)小火車(chē)讀，強調翹舌音。蟲(chóng)還有更有趣的說(shuō)法，愛(ài)看書(shū)的小朋友，我們稱(chēng)他為書(shū)蟲(chóng)，愛(ài)上網(wǎng)的小朋友，我們稱(chēng)他為網(wǎng)蟲(chóng)，愛(ài)偷懶的小朋友啊，我們叫他懶蟲(chóng)，還有經(jīng)常流鼻涕的，我們叫他鼻涕蟲(chóng)。
鳥(niǎo)和蟲(chóng)都是動(dòng)物。
9、迷宮游戲
通過(guò)迷宮的形式，激發(fā)學(xué)生興趣，復習剛才學(xué)習過(guò)的生字。
四、誦讀課文
教師范讀，同學(xué)們聽(tīng)，做到小眼睛看黑板，眼睛跟著(zhù)老師手指，小耳朵聽(tīng)老師。
跟讀，學(xué)生手指著(zhù)自己課本，一個(gè)字一個(gè)字地指著(zhù)，老師讀一句，學(xué)生讀一句。
小朋友們小手指著(zhù)書(shū)，齊讀。
五、理解課文
請同學(xué)們找一找書(shū)中藏著(zhù)哪些對子？重點(diǎn)講解山清對水秀，柳綠對桃紅。
山對水，清秀是一個(gè)詞語(yǔ)，是俊美秀麗的意思，山清水秀也是一個(gè)詞語(yǔ)，形容風(fēng)景優(yōu)美。當同學(xué)們下次看到這么美麗的風(fēng)景時(shí)，你可以對你的同伴說(shuō)這里山清水秀。
柳對桃，綠對紅是植物對植物，顏色對顏色。
同學(xué)們，現在你們發(fā)現對子的秘密了嗎？字數一致，相對或相近的事物。
師生互對，男女生互對。
六、拓展延伸
對對樂(lè )園，邀請同學(xué)們進(jìn)入對對樂(lè )園，再對對子。
七、課堂小結
對子這種獨特的語(yǔ)言表現形式，同唐詩(shī)宋詞、元曲漢賦一樣，散發(fā)著(zhù)中華民族的無(wú)窮魅力，讓我們一起踏上對子的快車(chē)遠航吧！
教學(xué)反思：
1、在學(xué)習生字前應整體導入，應隨課文識字，這樣更有利于對課文的理解。
2、語(yǔ)速應該再慢一些，給孩子思考的時(shí)間，語(yǔ)言應該更兒童化些，更貼近孩子的生活體驗。
3、朗讀的方式應該更豐富一些，要充分運用范讀、齊讀、指名讀、表演讀等方式。
4、教師朗讀應該更有感情一些，起到帶學(xué)生進(jìn)入情境的作用。
【一年級《對韻歌》第一課時(shí)教研課設計】相關(guān)文章：
對韻歌教學(xué)設計02-21
對韻歌教學(xué)設計14篇05-06
對韻歌教學(xué)設計15篇02-21
對韻歌教學(xué)設計(15篇)02-25
一年級上冊《對韻歌》教學(xué)設計05-21
對韻歌教學(xué)設計(匯編15篇)06-12
觀(guān)潮教學(xué)設計第一課時(shí)07-03