- 相關(guān)推薦
四有教師的標準學(xué)習體會(huì )9篇
四有好老師是指有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師。下面是小編整理的四有教師的標準學(xué)習體會(huì )，希望對大家有幫助！
四有教師的標準學(xué)習體會(huì )篇1
很多職業(yè)消失了，很多職業(yè)興起了，但教師這個(gè)職業(yè)從古至今從未缺席�！敖處煛币辉~最早出現在《學(xué)記》中：“教師者所以學(xué)為君也”。我常常想，教師這個(gè)職業(yè)為何延綿數千年依然古樹(shù)長(cháng)青，又如何才稱(chēng)得上一個(gè)好老師。這次“四有四引”學(xué)習解答了我的一部分困惑。
第一個(gè)問(wèn)題，人類(lèi)群體是一種擁有最高智慧的生物，人類(lèi)的傳承高度依賴(lài)知識和經(jīng)驗的傳遞。所以，只要人類(lèi)依然存在，只要還在發(fā)展，教師就會(huì )是社會(huì )中的中流砥柱。
第二個(gè)重要的問(wèn)題。如何才稱(chēng)得上一個(gè)好老師，我覺(jué)得有三點(diǎn)至關(guān)重要�？偨Y起來(lái)就是三個(gè)詞，專(zhuān)業(yè)、關(guān)懷、創(chuàng )新。專(zhuān)業(yè)是最起碼的要求，沒(méi)有合格的業(yè)務(wù)能力，我們就不配享有“老師”這個(gè)稱(chēng)謂。不具備關(guān)懷學(xué)生的品質(zhì)，沒(méi)有高尚的道德情操，我們就不能享有整個(gè)社會(huì )上給予老師的道德光環(huán)。作為一個(gè)古樹(shù)長(cháng)青的職業(yè)，在時(shí)代的不停的更迭中，如果不具備創(chuàng )新的能力，就會(huì )嚴重滯后于社會(huì )的前進(jìn)步伐，甚至會(huì )導致整個(gè)民族競爭力的喪失。
專(zhuān)業(yè)。保持專(zhuān)業(yè)性，最重要的一點(diǎn)就是學(xué)會(huì )終身學(xué)習的能力。不斷夯實(shí)已掌握的知識，不停學(xué)習新的知識，更新知識庫。教育系統培訓，書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，專(zhuān)業(yè)雜志，名師經(jīng)驗學(xué)習，這些都是可行的學(xué)習途徑。我們常說(shuō)“工匠精神”，我覺(jué)得教師也是匠人的一種，對待知識必須一絲不茍，對待學(xué)習必須一絲不茍，對待專(zhuān)業(yè)的準確性必須一絲不茍。
關(guān)懷�！袄硐胄拍睢�、“道德情操”、“仁愛(ài)之心”，這些品質(zhì)最集中的體現就是對學(xué)生的關(guān)懷。言傳身教是一種關(guān)懷，對學(xué)生成長(cháng)過(guò)程遇到的困難保持最大的關(guān)注和幫助是一種關(guān)懷，用心發(fā)現學(xué)生的亮點(diǎn)、特長(cháng)，引導學(xué)生成為最好的自己是一種關(guān)懷。
創(chuàng )新。創(chuàng )新在于教學(xué)方法的突破，在于教材的.靈活運用，在于順應時(shí)代的思維，在于聲光電各種新事物的教學(xué)應用，在于標準“破與立“的探討，在于深度的挖掘和廣度的視野，在于獨立的思考和探索。
做四有四引教師，做傳承和引領(lǐng)時(shí)代的舵手。
四有教師的標準學(xué)習體會(huì )篇2
通過(guò)學(xué)習，我認識教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。只有認清肩負的使命和責任，才能努力使自己成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師，為培養社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人作出更大貢獻。
第一，要有理想信念。老師肩負著(zhù)培養下一代的重要責任。正確理想信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈。忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺(jué)把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過(guò)程，嚴肅認真對待自己的職責。做中國特色社會(huì )主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓學(xué)生成為實(shí)現我們民族夢(mèng)想的正能量。
第二，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識和能力，更離不開(kāi)老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價(jià)值觀(guān)。要率先垂范、以身作則，引導和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導和幫助學(xué)生扣好人生的第一�？圩�。執著(zhù)于教書(shū)育人，對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛(ài)。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個(gè)崗位上干得有滋有味，干出好成績(jì)。
第三，要有扎實(shí)學(xué)識。扎實(shí)的知識功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎。在信息時(shí)代做好老師，自己所知道的必須大大超過(guò)要教給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。始終處于學(xué)習狀態(tài)，站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、不斷充實(shí)、拓展、提高自己，在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導。
第四，要有仁愛(ài)之心。愛(ài)心是學(xué)生打開(kāi)知識之門(mén)、啟迪心智的`開(kāi)始，愛(ài)心能夠滋潤澆開(kāi)學(xué)生美麗的心靈之花。老師的愛(ài)，既包括愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生，也包括愛(ài)一切美好的事物。要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(cháng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。
在今后的教學(xué)中，我們將進(jìn)一步深入學(xué)習，把全部精力和滿(mǎn)腔真情獻給教育事業(yè)，在教書(shū)育人的工作中不斷創(chuàng )造新業(yè)績(jì)，為教育事業(yè)做出更大貢獻，做打造中華民族“夢(mèng)之隊”的筑夢(mèng)人。
四有教師的標準學(xué)習體會(huì )篇3
教育大計，教師為本。一個(gè)國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團結奮進(jìn)、有先進(jìn)的科學(xué)知識、有強烈愛(ài)國心和奉獻精神的青年人。培養青年一代需要社會(huì )、家庭和學(xué)校團體的力量，而學(xué)校教育在其中起著(zhù)不可小覷的作用。所以作為當代人民教師隊伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無(wú)限的動(dòng)力。
一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)的'知識、有仁愛(ài)之心”。通過(guò)學(xué)習，我越來(lái)越感覺(jué)到一名教師的職業(yè)責任感。這就需要我們不斷地學(xué)習，不斷的反思并及時(shí)更正自己的不足。
正人先正心，我以為做老師必須有一顆“仁愛(ài)之心”。從自身做起不斷地審視自己工作目標是否正確；和身邊人比存在多大的差距；自己的努力方向和目標是什么。通過(guò)學(xué)習，我找到了自己的方向和目標，決心踐行師德先進(jìn)人物的事跡，向先進(jìn)學(xué)習，向模范學(xué)習。不斷的提升自己的修養，踏踏實(shí)實(shí)做人，實(shí)實(shí)在在做事。并從以下幾方面考核自己思想：
樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，忠誠于黨的教育事業(yè)，增強教書(shū)育人的使命感和責任感，努力培育自己昂揚向上的精神狀態(tài)和積極健康的進(jìn)取精神，著(zhù)力培養愛(ài)崗敬業(yè)、甘為人梯的風(fēng)范。努力做到為祖國的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心；關(guān)心體貼學(xué)生的生活與學(xué)習，時(shí)刻站在學(xué)生發(fā)展的角度，為學(xué)生的全面發(fā)展獻愛(ài)心；工作中找到每一名學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教具匠心。我始終堅信親其師、信其道，蹲下身子與學(xué)生交朋友，讓學(xué)生感覺(jué)到親切；謙虛、平和、大度，時(shí)刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個(gè)人，不斷地向身邊的同事學(xué)習；不追名逐利、不計個(gè)人得失志存高遠不斷的進(jìn)修，時(shí)刻讓自己擁有先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)方法，為祖國培養時(shí)代新人獻真心；不斷提高政治素養和師德修養，不斷強化愛(ài)與責任的核心。
做黨和人民滿(mǎn)意的好老師，是我努力的方向；前進(jìn)的目標。我將用勤奮+恒心做黨和人民滿(mǎn)意的好老師。這將成為我矢志不渝的目標。
四有教師的標準學(xué)習體會(huì )篇4
隨著(zhù)深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，我們也更加理解了辦人民滿(mǎn)意的教育不是一句空話(huà)。人民滿(mǎn)意什么樣的教育？人民滿(mǎn)意的教育就是溫所說(shuō)的一流的教育，是能培養一流人才的教育，是能滿(mǎn)足建設一流國家需要的教育。
一流的教育有什么要求？一流教育有硬件方面的要求，有管理方面的要求，有環(huán)境氛圍上面的要求，等等，更重要的是對教育工作者的要求，因為教育的關(guān)鍵是教師。教師的育人理念、教學(xué)態(tài)度、方法手段、人格魅力乃至個(gè)人習慣都會(huì )對學(xué)生的成長(cháng)、成才產(chǎn)生重大影響。古語(yǔ)說(shuō)得好，名師出高徒。要培養一流人才，最需要的還是一流教師。
老師們，隨著(zhù)教育現代化的創(chuàng )建，憑著(zhù)政府的大力投入，我們蘇陳中學(xué)已經(jīng)具備了一流的教學(xué)設施、一流的辦學(xué)環(huán)境，基本實(shí)現了現代化的管理。因此，我們工作的重點(diǎn)，就是打造出一支師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的一流的教師隊伍。正如一位專(zhuān)家所說(shuō)，“打造”一詞太被動(dòng)，教師總是處在被錘煉的位置，我們蘇陳中學(xué)的教師都是不甘于被動(dòng)的，所以我們是自己主動(dòng)爭創(chuàng )一流，我們的一流標準就是新“四有”：有理想、有道德、有本領(lǐng)、有愛(ài)心。
教師首先應當有理想，理想是人生的指南，是努力的目標。我們教師的職業(yè)理想是成為名師，成為名家，不想成為名師的老師絕不是好老師。沒(méi)有了職業(yè)追求，也就冷淡了職業(yè)熱情，就會(huì )消失了進(jìn)取精神，就不會(huì )有精業(yè)求精的職業(yè)態(tài)度，更不會(huì )有創(chuàng )造奇跡的成就感和使命感。新時(shí)代、新課改都要求教師不只是教書(shū)匠人，他應當是一面引領(lǐng)的旗幟；教師的地位不再主演，而應該是高明的導演；教師的作用不僅僅是傳授課本知識，也不僅僅是讓學(xué)生得到一個(gè)滿(mǎn)意的分數，他要求教師從人的終身發(fā)展、時(shí)代對人才的要求這樣的高度，去全面培養人，去培養人良好的體魄、心理、能力、情感、品德、意志和創(chuàng )造精神等。沒(méi)有勇當名師的精神，是無(wú)法真正成為一名好教師的；同時(shí)，這里也有太多的課題值得我們去研究，太多的舞臺供我們施展，太多的機遇等待我們去把握，我們每個(gè)人都有可能成為教育的名師、名家。
教育現代化創(chuàng )建為我們提供了更多的物質(zhì)支撐，“五嚴”規定的實(shí)施讓我們有更多的時(shí)間潛心教學(xué)研究，只要有一顆飛翔的心，只要我們付出努力，這片天空一定屬于我們。
要翱翔藍天當然還需要強有力的翅膀。這就是我們還需要有真才實(shí)學(xué)，需要有過(guò)硬的本領(lǐng)。要成為名師，需要有多方面的本領(lǐng)，需要有吃透教材的本領(lǐng)、駕馭課堂的本領(lǐng)、提高課堂效率的本領(lǐng)、了解學(xué)生心理的本領(lǐng)、把握教改動(dòng)態(tài)的本領(lǐng)、研究學(xué)問(wèn)并取得成果的本領(lǐng)、自我展示推銷(xiāo)的本領(lǐng)、敢為人先勇于創(chuàng )新的本領(lǐng)等等。
本領(lǐng)從哪里來(lái)？本領(lǐng)來(lái)自于學(xué)習。要想成為名師，先要當好學(xué)生。一要學(xué)習把握所教學(xué)科的知識體系和最新成果，及時(shí)了解相關(guān)知識的變化動(dòng)態(tài)，甚至對一些學(xué)術(shù)爭論也應該有所涉獵，還可以形成自己的見(jiàn)解。二要廣泛了解各方面的知識，注意知識間的橫向聯(lián)系，尤其要重視理論知識在社會(huì )生活中的'應用。三要學(xué)習最新的教育教學(xué)理論，用先進(jìn)的理念來(lái)充實(shí)自己、指導自己，武裝自己，讓自己站在一個(gè)高的起點(diǎn)上開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐。四要學(xué)習名家名師的成功經(jīng)驗，拿別人的研究成果來(lái)為我所用，這是一種快捷、省力的方法，絕大多數還是行之有效的方法。
本領(lǐng)從哪里來(lái)？本領(lǐng)還來(lái)自于創(chuàng )新。書(shū)本的理論和別人的經(jīng)驗我們要學(xué)，但一定要對我有用，我們不能盲從，要敢于挑刺，敢于否定，敢于創(chuàng )新，敢于爭先。我們應當思考適應于我們這個(gè)時(shí)期、我們這個(gè)社會(huì )、我們這個(gè)地區、我們這個(gè)學(xué)校、我們這個(gè)班級、我們這些學(xué)生的教育教學(xué)方式，應當構建起屬于我自己的教育教學(xué)思路，形成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。我們永遠不能甘于走老路，走現成的路，也不能機械的模仿別人，再高明的模仿秀也成不了大家。
本領(lǐng)從哪里來(lái)？本領(lǐng)更來(lái)自于實(shí)踐。實(shí)踐出真知，我們需要大膽的假設，也離不開(kāi)小心的求證。我們應當敢于進(jìn)行教學(xué)改革，在提高課堂教學(xué)效率，培養學(xué)生自主、合作、探究、創(chuàng )新能力等方面作出嘗試，在促進(jìn)學(xué)生全面成長(cháng)、為學(xué)生終身發(fā)展奠基方面認真探索。當然，這種探索不一定是個(gè)人的冒險，更應該是團隊的合作。要與同師多交流溝通，讓大家共同參與，讓集體智慧推動(dòng)課改實(shí)踐，更能獲得成功。
我們練好本領(lǐng)、成為名師并不是讓自己獲取什么個(gè)人實(shí)惠，我們是為了讓學(xué)生健康成長(cháng)，是為祖國建設培養更多創(chuàng )新型人才。這就是我們的為師之德。因為我們是教師，我們培養的學(xué)生都是未來(lái)的社會(huì )成員，我們是為人師表者。我們的言行舉止不僅社會(huì )關(guān)注，而且可能影響學(xué)生終生。這就要求我們不僅要具備一般社會(huì )公德，還應當有高尚的師德。我理解的師德至少包涵以下四方面：敬業(yè)、愛(ài)生、進(jìn)取、奉獻。教師這項工作的“產(chǎn)品”是“人”，需要我們以更加認真的態(tài)度、更追求質(zhì)量的精神去工作，也需要我們對付出更大的熱情、傾注更多的關(guān)愛(ài)去奉獻。
工作不負責任、馬虎應付的教師，對學(xué)生漠不關(guān)心、態(tài)度冷淡的教師，對學(xué)生不尊重、不公平的教師，他們都缺少了最起碼的師德，都不是合格的教師；至于以教謀私，或參與其他其他社會(huì )丑惡活動(dòng)的人，他們更不配稱(chēng)教師。因為我們的形象不僅關(guān)乎我們自己，更關(guān)乎我們的下一代，關(guān)乎祖國的未來(lái)。我們只有具備了高尚的師德，才能真正讓人民滿(mǎn)意。
“愛(ài)”與“責任”是對教師要求中被提得最多的兩個(gè)詞，也是師德的最重要的組成部分，而且，“責任”也源自于“愛(ài)”。因為我們愛(ài)自己的崗位，所以有責任把自己的本職工作做扎實(shí)；因為我們愛(ài)孩子，所以有責任為他們的成長(cháng)奠基；因為我們愛(ài)祖國，所以有責任為國家培養更多優(yōu)秀人才。從這個(gè)意義上說(shuō)，教師就是世間最有愛(ài)心的人，教師的愛(ài)心應當比太陽(yáng)更溫暖。
不要歧視任何一個(gè)孩子，不要用簡(jiǎn)單粗暴的方式教育孩子，不要摧殘一個(gè)孩子的自尊心，不要只用成績(jì)去評價(jià)一個(gè)孩子的優(yōu)劣，不要忽視一個(gè)孩子的興趣、特長(cháng)的培養，不要讓人的天性自小就被我們扼殺，不要讓孩子幼小的心靈就感受到了世界的不公，不要讓民主和自由在我們的教育下淪為禁區……
關(guān)心每個(gè)孩子，哪怕是最調皮的孩子。關(guān)心他們的學(xué)習，耐心幫助他們掃清學(xué)習上的障礙；關(guān)心他們的思想，及時(shí)把他們引向正確的人生軌道；關(guān)心他們的身體，保障并鼓勵他們積極參與體育鍛煉；關(guān)心他們的心理，找到他們最敏感、最脆弱的神經(jīng)；關(guān)心他們的能力，讓他們經(jīng)受更多的磨練；關(guān)心他們的環(huán)境，既讓他們沐育陽(yáng)光，也學(xué)會(huì )防范風(fēng)霜雨雪……像對待自己的孩子一樣，引導他們健康成長(cháng)，盡我們最大的責任，奉獻我們博大的愛(ài)心。
老師們，有理想、有本領(lǐng)，可以讓我們站到一個(gè)更高的高度，去充分展示才智，為事業(yè)做出更大的貢獻，讓我們的人生更有價(jià)值；有道德、有愛(ài)心，則讓我們腳踏實(shí)地，認真做好每一項工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子成才。我們也只有具備了“愛(ài)心”、“細心”、“耐心”、“責任心”這些品質(zhì)，才可能提高我們的能力，實(shí)現我們成為名師、名家的理想。
因此，我們今天舉行這個(gè)動(dòng)員大會(huì )，倡導蘇陳中學(xué)的每位教師，轟轟烈烈地開(kāi)展爭創(chuàng )活動(dòng)，就是要大家既有高遠的目標，又認認真真地開(kāi)展教學(xué)研究，實(shí)實(shí)在在的做好每一項工作，大家都成為有理想、有道德、有本領(lǐng)、有愛(ài)心的四有新教師。為培養一流人才，建設一流國家盡我們應盡的義務(wù)。
四有教師的標準學(xué)習體會(huì )篇5
最近幾天，研讀了“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛(ài)之心”的“四有”標準，讓我看到了差距，明確了方向。xx年我被學(xué)生投票選為“我最喜愛(ài)的老師”，是我任教十八年來(lái)最珍惜的榮譽(yù)。
“老師還要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)。離開(kāi)了尊重、理解、寬容同樣談不上教育�！蔽易约菏菑氖鹿I(yè)設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)的，設計界經(jīng)常提的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)叫“user—centereddesign”，即“以用戶(hù)為中心的設計”，“尊重、理解、寬容”也反映了教育理念中“以學(xué)生為中心”的思想。
尊重學(xué)生，就是要把學(xué)生放在對等的地位來(lái)進(jìn)行交流，樹(shù)立平等的教學(xué)思想。教學(xué)是平等的，教育者和被教育者也是平等的，教育過(guò)程中，教育者也同樣受到教育。不是說(shuō)老師和學(xué)生打成一片稱(chēng)兄道弟才是尊重，也不是說(shuō)在畢業(yè)答辯的時(shí)候老師對學(xué)生百般挑剔就是不尊重。作為老師，要對自己的每一堂課負責，你站在講臺上時(shí)講的每一句話(huà)都可能對學(xué)生產(chǎn)生影響，把每節課上好才是對學(xué)生的尊重，也是對“教師”這份職業(yè)的尊重。
理解學(xué)生，就是要站在學(xué)生的角度出發(fā)考慮問(wèn)題，創(chuàng )造和諧的教學(xué)關(guān)系。有很多老師抱怨現在的學(xué)生不如以前的“好管”，我覺(jué)得十分正常，在信息時(shí)代長(cháng)大的孩子理應有更多的個(gè)性。每個(gè)孩子天生都是熱愛(ài)學(xué)習的，他們從出生那天開(kāi)始就對未知世界充滿(mǎn)興趣，他們只用了一年左右時(shí)間就學(xué)會(huì )了直立行走，他們只用了兩年不到的時(shí)間就掌握了一門(mén)語(yǔ)言，他們的學(xué)習能力毋庸置疑，而之所以對學(xué)習感到懈怠，是因為失去了興趣。所以與其用點(diǎn)名的.方式要求學(xué)生到課率，不如把課堂內容設計的更加精彩來(lái)吸引學(xué)生。
寬容學(xué)生，就是要允許學(xué)生發(fā)表不同的學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)，建立開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境。我把教育比作種樹(shù)，有的學(xué)生是桃樹(shù)，有的學(xué)生是梨樹(shù)，非要把不同的學(xué)生培養成一種模式就像把桃樹(shù)種成梨樹(shù)一樣徒勞。工業(yè)設計是交叉學(xué)科而不是邊緣學(xué)科，要建立從人文社會(huì )科學(xué)到自然科學(xué)、從藝術(shù)到技術(shù)、從零售業(yè)到制造業(yè)、從心理學(xué)到環(huán)境生態(tài)學(xué)的大設計觀(guān)；思維要開(kāi)放，不受固有的條條框框的限制，設計沒(méi)有只有更好，沒(méi)有的標準只有評價(jià)的角度不同，設計多元化已成為新時(shí)代的顯著(zhù)標志。
教學(xué)的主體是學(xué)而不是教，學(xué)生應該成為課堂的主人，用對自己負責的態(tài)度，選擇自己的發(fā)展道路。教學(xué)過(guò)程中，提倡以學(xué)生為中心的研究型學(xué)習，重點(diǎn)是調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。xx年我在美國做訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，印象最深的一件事是參加一個(gè)學(xué)生的科技社團活動(dòng)，有個(gè)工程師協(xié)會(huì )的學(xué)生發(fā)問(wèn)：“你為什么學(xué)工程？”如果是中國學(xué)生，答案可能是家長(cháng)的建議、社會(huì )的需要、就業(yè)的前景等等，而美國學(xué)生自己的答案是：“it"scool！”從這個(gè)答案上我看到了美國學(xué)生的專(zhuān)業(yè)自豪感和學(xué)習熱情，這恰恰是我們中國學(xué)生所缺乏的。
“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，老師面對的是一個(gè)個(gè)性格愛(ài)好、脾氣秉性、興趣特長(cháng)、家庭情況、學(xué)習狀況不一的學(xué)生，必須精心加以引導和培育�！蔽覀兊慕逃龔闹行W(xué)開(kāi)始就強調共性的東西，強調標準答案和統一考試，個(gè)性教育的重要性。所謂教學(xué)，重心不在教，而在于學(xué)，只有建立“以學(xué)生為中心”的思想，才能真正成為學(xué)生心目中的“好老師”。
四有教師的標準學(xué)習體會(huì )篇6
最近，xx市教育局在教師中開(kāi)展了“學(xué)師德禮儀做‘四有’教師”為主題的學(xué)習、討論活動(dòng)，自己受益匪淺。作為一名教師怎樣才能做到“立德樹(shù)人”行為世范，做好學(xué)生健康成長(cháng)的領(lǐng)航人，現就自己的幾點(diǎn)認識與大家分享。
關(guān)于什么是教師，唐代大散文家韓愈曾給出這樣的定義：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。很顯然，在今天的教育形式下，“傳道授業(yè)解惑”已遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生的需要，不能滿(mǎn)足教育的需要。
那么我們該朝著(zhù)怎樣的目標來(lái)努力呢？對此，我們要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的好老師。
做好老師，要有理想信念。教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)、自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往。
做好老師，要有道德情操。老師對學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識和能力，更離不開(kāi)老師為人處世的價(jià)值觀(guān)。老師是學(xué)生道德修養的鏡子。好老師應該見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀(guān)傳授給學(xué)生。
工作這么多年來(lái)，曾有不少學(xué)生跟我感情很好，因為，他們認為我不僅僅教他們學(xué)語(yǔ)文，更讓他們懂得許多做人的道理。
我喜歡讓學(xué)生寫(xiě)周記，學(xué)生也喜歡寫(xiě)周記。因為，我讓他們寫(xiě)周記，是想讓學(xué)生通過(guò)練筆來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平；而學(xué)生喜歡寫(xiě)周記，是因為，他們的心聲有人聆聽(tīng)，他們的困惑有人指點(diǎn)迷津。
曾經(jīng)有位課代表，叫王xx，他升入大學(xué)后，也將周記本帶在身邊。沒(méi)事的時(shí)候，他喜歡翻一翻，看一看，因為那里有他的成長(cháng)足跡，那里有老師對他的諄諄教誨。
他升入大學(xué)后，曾給我手下的學(xué)生寫(xiě)過(guò)一封信，在信中，他說(shuō)，我不敢說(shuō)，我能考上大學(xué)，我的語(yǔ)文成績(jì)起了多大作用，但我敢說(shuō)，我考上大學(xué)，與語(yǔ)文老師有莫大的關(guān)系，是她在我失意時(shí)鼓勵我，是我同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)開(kāi)導我，讓我始終保持我的善良，讓我不丟失勇氣和力量。
做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識。扎實(shí)的知識功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎。
大學(xué)剛畢業(yè)時(shí)，我曾深深地不安，我不就比學(xué)生多讀了7年的書(shū)嗎？我能教好他們嗎？漸漸的，我內心的`不安消除了，因為，我發(fā)現，我的知識確實(shí)比學(xué)生的多。
再過(guò)幾年后，我又有了困惑，感覺(jué)，自己的知識好像枯竭了，感覺(jué)自己的靈感消退了。這是怎么回事呢？慢慢地，我懂了，原來(lái)，是我自身的知識不夠扎實(shí)。
朱熹說(shuō)：“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！惫ぷ骱�，我沒(méi)有堅持讀書(shū)，不再讀書(shū)，結果，我的知識泉水就枯竭了。于是，我重新開(kāi)始讀書(shū)，讀小說(shuō)，讀散文，看漫畫(huà)，看心理學(xué)，看教育理論。就這樣，我感覺(jué)，我又是我了。
我想，扎實(shí)的學(xué)識，不僅僅是知識上的，更是思想上的，一個(gè)人必須要讓自己學(xué)習的過(guò)程中，在掌握知識的過(guò)程中，讓自己的思想豐富起來(lái)。
做好老師，要有仁愛(ài)之心。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(cháng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。
在這方面，我感覺(jué)自己做得還算好。他們的身份是學(xué)生的同時(shí)，還是些孩子。所以，我愛(ài)他們，真誠地愛(ài)。
我認真地批閱學(xué)生寫(xiě)的文章。新華是一位比較內向比較敏感的女孩，而她在給我的信中有這么一段：“懷著(zhù)緊張的心情，小心翼翼地翻開(kāi)本子�？吹揭黄t色的跡，我感到很踏實(shí)，真的！仔細地看老師所寫(xiě)的每一句話(huà)，每一個(gè)，甚至，每一個(gè)標點(diǎn)。因為，標點(diǎn)也是有感情的……能擁有如此強大的精神支柱，很是感動(dòng)，欣慰�！�
我從不把學(xué)生對我的幫助視為理所當然，所以，當茜茜借給我一本書(shū)后，我寫(xiě)了一篇文章送給她，來(lái)表達我對她的謝意。她給我回復的信中有這么幾句：“今天，我收到語(yǔ)文老師的禮物，很是開(kāi)心和激動(dòng)。抬頭仰望那片無(wú)際的藍天，總覺(jué)得那是生命中最美的點(diǎn)綴，天藍在明媚的陽(yáng)光下，給人一種暖洋洋的幸福感，簡(jiǎn)單卻美好�！�
我想不論是哪一位老師，都是愛(ài)才的，我也不例外。我特備珍視手下有文采有思想的學(xué)生，努力引導她們朝著(zhù)更好的方向發(fā)展。被我視為才女的張慧，在學(xué)期末結束時(shí)，寫(xiě)給我一封信，信的結尾有這樣的話(huà)：“這世界這么大，我們還是遇見(jiàn)了；每天擦肩而過(guò)的人那么多，我們還是遇見(jiàn)了。我相信這是緣分，一段美好的緣分，一段被我及其珍視的美好的緣分。那么好，那么幸運，可以讓我遇到你�！�
“教過(guò)我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無(wú)窮；一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望�！�
我想，我們所教過(guò)的學(xué)生在多少年后，在跟他們的孩子提及我們的時(shí)候，會(huì )怎么說(shuō)呢。當然，我們都渴望桃李滿(mǎn)天下，做一個(gè)成功的老師，那就我們堅定我們前進(jìn)的步伐，努力踐行“四有”，做學(xué)生的好老師，做學(xué)校的好老師，做民族的好老師吧。
四有教師的標準學(xué)習體會(huì )篇7
我用了很長(cháng)時(shí)間，通過(guò)認真閱讀，反復學(xué)習，不斷反思，我如醍醐灌頂，受益多多。
從教近二十年來(lái)，我一直認為，作為一名教師，只要做到敬業(yè)樂(lè )業(yè)、為人師表、尊師愛(ài)生、業(yè)務(wù)扎實(shí)等幾個(gè)方面就可以了。但隨著(zhù)自己工作多年來(lái)的不斷學(xué)習與總結，我在思考，信息時(shí)代瞬息萬(wàn)變，人民對教師的要求也在變，尤其是對我們這些中年教師來(lái)說(shuō)，吃老本是遠遠不夠的，腦子里進(jìn)不來(lái)新東西是大大要不得的。只有不斷為自己的大腦充電，不斷學(xué)習新的教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，才能滿(mǎn)足新時(shí)代學(xué)生的需求。
我想，自己還應該在以下幾個(gè)方面下功夫：
一、做一名有道德修養的教師
“無(wú)德不成師”。從教以來(lái)，我一直把這句話(huà)當作自己的`座右銘。從站到講臺上的第一天開(kāi)始，我就非常熱愛(ài)教書(shū)育人這份工作。我深知：教師要具有良好的道德修養，就必須要注重自身的道德形象。教師的本職是教書(shū)育人，教師的道德修養對學(xué)生有著(zhù)巨大的影響。教師言行上的不妥當，人格上的不完善，都會(huì )影響學(xué)生的發(fā)展。這就要求我們教師應該努力提高自身修養，以身作則，嚴于律己，注重身教。
所以，我在教學(xué)過(guò)程中，特別注重自己的言行，對自己嚴格要求，以身作則。每一天，我總喜歡面帶微笑進(jìn)教室；每一個(gè)值班日，我都守時(shí)守崗默默堅守；每一節課，我都按時(shí)來(lái)到同學(xué)們中間；每一天中午吃完飯，我總到教室里轉一轉；每一次看到學(xué)校地面上有垃圾，我總是彎腰拾起；每次帶領(lǐng)同學(xué)們勞動(dòng)，我總喜歡和同學(xué)們一起動(dòng)手彎腰……春風(fēng)化雨，潛移默化。我想讓自己的學(xué)生擁有一位德行好的老師伴他們成長(cháng)，我想讓自己的學(xué)生渾身洋溢著(zhù)正能量�！拔鹨詯盒《鵀橹�，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人�！弊屬t君劉備的這句名言永遠激勵著(zhù)我努力不斷加強自身修養，做一名有道德、有良知、有追求、有正直感的心底純正的教師。
二、做一名終身學(xué)習的教師
今天，各行各業(yè)的人們都崇尚學(xué)習，各行各業(yè)的人們都在努力學(xué)習。月嫂、美發(fā)師、營(yíng)銷(xiāo)員、服裝設計者……幾乎所有的人都在學(xué)習。全面閱讀是時(shí)代的要求。各行業(yè)的講師在培訓講座中都提到了“讀書(shū)”的重要性，而這些講座者本身也讓我們感受到讀書(shū)的魅力。李鎮西老師的講座，大家百聽(tīng)不厭，李老師那淵博的知識、信手拈來(lái)的精妙語(yǔ)句，無(wú)不讓我們自愧書(shū)讀得遠遠不夠。在如今知識爆炸、信息更新加劇的社會(huì )現實(shí)中，作為一名教師，更應該以書(shū)本為伴，以讀書(shū)為樂(lè )。人生學(xué)無(wú)止境，任何時(shí)候都應該抓緊學(xué)習。
晉國盲樂(lè )師師曠在勸國君晉平公時(shí)說(shuō)：“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明�！逼焦唬骸吧圃�！”國君都贊同盲樂(lè )師師曠的觀(guān)點(diǎn)，何況我們這些新時(shí)代的人師呢？如果不讀書(shū)、不學(xué)習，我們的大腦就會(huì )變成一潭死水�！皢�(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)�！蔽蚁�，我要做終身學(xué)習的教師，我要每一天都陽(yáng)光的、信心滿(mǎn)滿(mǎn)的生活在我的孩子們中間！
四有教師的標準學(xué)習體會(huì )篇8
在教育的路上，我們是一群追逐者；在成長(cháng)的路上，我們是一群學(xué)習者。作為一名教師，我們應該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個(gè)有能力、有影響的教師。
首先教師得需要有較高的自身素質(zhì)，包括精深的'專(zhuān)業(yè)知識和廣博的文化知識。尤其是一名語(yǔ)文教師，需要用自己的學(xué)識去感染學(xué)生，影響學(xué)生。有一句話(huà)是這樣說(shuō)的：因為一節課愛(ài)上一個(gè)人，因為一個(gè)人愛(ài)上語(yǔ)文課。所以作為語(yǔ)文教師的我必須得深思：自身素質(zhì)如何提高？
其次教師要有愛(ài)，愛(ài)學(xué)生是每一位老師必備的素質(zhì)�！睈�(ài)“字說(shuō)出來(lái)不容易，做出來(lái)就更難了，尤其是班級里的那幾個(gè)“大王”。這就需要我們會(huì )“修煉”，會(huì )“藝術(shù)”，會(huì )“策劃”。但我相信只要有愛(ài)在心中，相信學(xué)生一定能感受到。因為愛(ài)的力量是無(wú)窮大的。
最后教師要有方法。班級里學(xué)生層次不一樣，性格不一樣，能力不一樣。這就需要我們教師要用不同的方法去對待每個(gè)孩子，做一名有創(chuàng )造力的老師。尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)與不足，讓所有的學(xué)生都能健康快樂(lè )的成長(cháng)。
爭做“四有”教師是我畢生的理想與追求，就讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長(cháng)自己，堅信選擇，收獲快樂(lè )！
四有教師的標準學(xué)習體會(huì )篇9
要做一名合格的人民教師，必須要做到對"好老師"提出的四條要求。即"要有理想信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識，要有仁愛(ài)之心"。通過(guò)這次學(xué)習，我感受頗深，以下是我對"四有"標準好老師的理解和感受：
一、做一個(gè)要有理想信念的好老師
做一個(gè)要有理想信念的好老師，首先要熱愛(ài)中國特色的社會(huì )主義，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺(jué)貫徹好黨的教育方針，認真嚴肅對待自己的教育職責"。其次，要為學(xué)生的健康成長(cháng)著(zhù)想。"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切"。關(guān)愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生同呼吸，共患難，建立我是生之父母，生是我之子女的和諧關(guān)系。積極培養學(xué)生愛(ài)國、愛(ài)民、愛(ài)黨、愛(ài)校、愛(ài)友的人生態(tài)度；再者，要有對工作執著(zhù)的心態(tài)。兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，做好教育教學(xué)工作中的方方面面，以一顆認真執著(zhù)的心態(tài)完成教育教學(xué)工作。我工作，我快樂(lè )；我育人，我快樂(lè )！
二、做一個(gè)要有良好的道德情操的好老師
"師者，傳道、授業(yè)解惑也"。一個(gè)優(yōu)秀的老師，要有"授業(yè)"、"解惑"的責任感和使命感。要擔當起立德樹(shù)人的責任，以身作則、率先垂范、引導學(xué)生在學(xué)習和生活中把握好人生的方向，干一行愛(ài)一行。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。"師也者，教之以事而喻諸德者也"，老師對學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識和能力，有良好的道德情操的好老師，更要有淵博的學(xué)識和足夠的應變能力。所以，言傳身教對學(xué)生起著(zhù)遷移默化的作用。良好的道德情操是職業(yè)道德的一個(gè)組成部分，作為一名教師，我要努力樹(shù)立職業(yè)道德的典范，擔當起傳道、授業(yè)、解惑、樹(shù)人的責任。我傳道、授業(yè)，我快樂(lè )；我解惑、樹(shù)人，更快樂(lè )！
三、做一個(gè)有扎實(shí)學(xué)識的好老師
扎實(shí)的知識功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)。因此，作為一位教師，平時(shí)更應該多向名師學(xué)習，多向同事學(xué)習，多看專(zhuān)業(yè)雜志充實(shí)自己，俗話(huà)說(shuō)"要想給學(xué)生一碗水，自己得有一桶水"，只有不斷地充實(shí)自己，才能滿(mǎn)足學(xué)生的需要，也才可能有將學(xué)生培養成才的夢(mèng)想，也才可能有收獲"桃李滿(mǎn)天下"的喜悅。我向名師、同事學(xué)習充實(shí)自己，我快樂(lè )；看專(zhuān)業(yè)雜志豐富自己，更快樂(lè )！
四、做一個(gè)有仁愛(ài)之心的好老師
教學(xué)中要關(guān)愛(ài)學(xué)生，給學(xué)生注入溫暖的情感，以欣賞的眼光增強學(xué)生的'信心，以誠信的心態(tài)樹(shù)立學(xué)生的自尊，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的健康和成長(cháng)，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習和生活中享受成功的的快樂(lè )和喜悅。因此，教學(xué)中要用自己的一顆真心培育愛(ài)的花朵；用自己的一份真情激發(fā)愛(ài)的溫暖；用自己的一份真誠傳播愛(ài)的信念，從而拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田。關(guān)愛(ài)學(xué)生，培養學(xué)生真善美的情感，我快樂(lè )；用真心、真情、真誠感染學(xué)生，我更快樂(lè )！
通過(guò)這次學(xué)習，我感到了自己的不足，我會(huì )時(shí)刻謹記"四有"標準的講話(huà)精神，以"四有"標準嚴格要求自己，在今后的教學(xué)生涯中努力爭取做一個(gè)"四有"標準的好老師，做一個(gè)積極向上的好老師。
【四有教師的標準學(xué)習體會(huì )】相關(guān)文章：
教師學(xué)習體會(huì )03-08
教師禮儀學(xué)習體會(huì )11-23
教師培訓學(xué)習體會(huì )07-15
小學(xué)義務(wù)教育新課程標準學(xué)習體會(huì )03-28
教師跟崗學(xué)習體會(huì )02-09
教師關(guān)于新課標學(xué)習體會(huì )11-29
教師學(xué)習體會(huì )（經(jīng)典20篇）07-10
四有教師主要事跡09-13