八年級歷史與社會(huì )《禮樂(lè )文明的確立》評課稿

八年級歷史與社會(huì )《禮樂(lè )文明的確立》評課稿

　　一、本課最大的亮點(diǎn)是老師創(chuàng )設的情景式教學(xué)，讓人耳目一新。

　　謝老師把很理論化的“分封制、宗法制、禮樂(lè )制”，通過(guò)設置情景，來(lái)了一個(gè)禮樂(lè )文明版的《步步驚心》，站在若曦的角度，把分封制、宗法制、禮樂(lè )制的詳細狀況一個(gè)一個(gè)拋給學(xué)生，然后引導學(xué)生結合書(shū)本知識進(jìn)言獻策，一步步將理論引入學(xué)生生活。事實(shí)表明學(xué)生對自己的主人翁身份特別認同，整個(gè)課堂掀起了一個(gè)個(gè)波瀾壯闊的高潮。

　　二、課堂氛圍好，師生互動(dòng)和諧一體。

　　模擬的4個(gè)教學(xué)情景：四問(wèn)武王；王權之爭；若曦赴宴；回歸現實(shí)。通過(guò)一個(gè)個(gè)教學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生緊緊圍繞三大制度，在對三大制度的釋義、深究中掀起了師生互動(dòng)的高潮。

　　三、教學(xué)手段多樣，課堂豐富多彩。

　　沈老師的這節課為加深學(xué)生的知識領(lǐng)會(huì )和情感體驗，運用了圖片、表格、設問(wèn)等多種教學(xué)手段。運用一系列的場(chǎng)景教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的參與熱情。

　　四、課外拓展延伸得當。