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部編教材二年級下冊《太空生活趣事多》說(shuō)課稿
本次教學(xué)活動(dòng)我執教了《太空生活趣事多》一課，說(shuō)課的內容包括“說(shuō)教材”、“說(shuō)教學(xué)目標”、“說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)”、“說(shuō)教學(xué)方法”、“說(shuō)教學(xué)過(guò)程”這五個(gè)方面。
一． 說(shuō)教材。
《太空生活趣事多》是部編教材二年級下冊語(yǔ)文第六單元中的最后一篇課文，是一篇科學(xué)小品文。本單元的教學(xué)主題為“大自然的秘密”，單元教學(xué)重點(diǎn)要抓住“提取主要信息，了解課文主要內容”在閱讀理解方面進(jìn)一步深化，為學(xué)生進(jìn)入中高年級對課文內容的整體感知、初步概括能力打下良好基礎。本單元教學(xué)還要關(guān)注“聯(lián)系生活經(jīng)驗，了解課文內容”。教學(xué)中還要緊扣教學(xué)目標，對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字運用訓練和語(yǔ)文能力的培養。
二． 說(shuō)教學(xué)目標。
新課標第一學(xué)段閱讀教學(xué)明確指出：“教學(xué)中要注重引導學(xué)生對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流�！辈烤帯墩Z(yǔ)文》二年級下冊教材使用建議：教學(xué)中應“關(guān)注方法、策略，鼓勵發(fā)現、探究。要聯(lián)系生活，重視遷移、運用�！� 基于學(xué)段目標、教材編排特點(diǎn)、單元教學(xué)目標，以及課文的編寫(xiě)意圖，我確定本課的 教學(xué)目標為：1.會(huì )認讀“航、宇、宙”等15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“宇、宙”等9個(gè)生字。2.熟讀課文,能說(shuō)出太空生活中的趣事，學(xué)會(huì )從文中提取主要信息。3.讀讀記記由“宇、宙、員”拓展的3組詞語(yǔ)，能初步體會(huì )詞語(yǔ)的特點(diǎn)。4.體會(huì )課文中首段和末段的表達特點(diǎn)，認識設問(wèn)句，感嘆句和反問(wèn)句，嘗試運用。本課教學(xué)預設兩課時(shí)完成，我執教的是第二課時(shí)，所以落實(shí)的核心目標為第2、第3和第4個(gè)教學(xué)目標。
三． 說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)。
依據部編教材二年級語(yǔ)文下冊的編排特點(diǎn)和本冊第六單元的單元教學(xué)重點(diǎn)，結合上課班級（二年級五班）的學(xué)情，我確定了本節課的教學(xué)重點(diǎn)為：朗讀課文，了解太空生活中的趣事，學(xué)會(huì )用找關(guān)鍵詞的方法從課文中提取主要信息。確定了本節課的教學(xué)難點(diǎn)是：引導學(xué)生在朗讀中體會(huì )設問(wèn)、感嘆、反問(wèn)句的表達效果，嘗試說(shuō)話(huà)練習。
四． 說(shuō)教學(xué)方法。
本節課我主要采用朗讀法、比較法、引導發(fā)現法等教學(xué)方法來(lái)貫穿語(yǔ)言文字運用的教學(xué)主線(xiàn)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)的時(shí)效性，教學(xué)中我會(huì )采用多元評價(jià)、平等對話(huà)，多媒體呈現等方式輔助教學(xué)。
五． 說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
本節課我預設了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節：第一，復習導入。在這個(gè)環(huán)節，我出示了兩組偏正短語(yǔ)和課后的“一字拼詞”，在第一課時(shí)識記字詞的基礎上進(jìn)一步加強了學(xué)生的詞句積累。第二，默讀課文，整體回顧。有了第一課時(shí)的鋪墊，學(xué)生已經(jīng)了解了課文主要寫(xiě)了什么，設計這一環(huán)節旨在于簡(jiǎn)單回顧，完成板書(shū)，使學(xué)生快速地回顧了課文的主要內容。第三，學(xué)習課文，理解感悟。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節中，我從第一自然段入手，引導學(xué)生發(fā)現文章開(kāi)頭的寫(xiě)法特點(diǎn)，進(jìn)而順勢導入學(xué)習第二自然段——宇航員在太空的有趣生活之睡覺(jué)。學(xué)生通過(guò)借助圖片感受在太空中睡覺(jué)的有趣，還通過(guò)朗讀發(fā)現文段中的轉折連詞的用法。最后質(zhì)疑：這個(gè)有趣的現象是什么原因呢？我們繼續讀課文，看看能不能揭曉答案？如果說(shuō)這個(gè)教學(xué)環(huán)節是扶著(zhù)學(xué)生走，那么接下來(lái)的第3、第4、和第5自然段，描寫(xiě)太空生活中的喝水、走路、洗澡的文段，就是放手讓學(xué)生自己學(xué)了。我出示相關(guān)問(wèn)題，一步步引導學(xué)生讀書(shū)，發(fā)現，小結。學(xué)生在引導過(guò)程中，理解課文內容，發(fā)現寫(xiě)作方法，認識關(guān)聯(lián)詞。最后，出示第6自然段的反問(wèn)句，用比較法引導學(xué)生發(fā)現反問(wèn)句的表達效果，并嘗試了練習說(shuō)話(huà)。第四，布置作業(yè)。作業(yè)布置力求體現第一學(xué)段學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，嘗試練習講一講太空趣事，拓展延伸的同時(shí)，注重培養學(xué)生的思維和語(yǔ)言訓練。在這四個(gè)教學(xué)環(huán)節中，我努力體現“言意兼得，引導發(fā)現，現學(xué)現用”的教學(xué)思想，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)教學(xué)目標。
以上是我對《太空生活趣事多》一課第二課時(shí)教學(xué)預設的說(shuō)課內容。
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