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職業(yè)青春活力的源泉 -工作總結
周末回老家，總會(huì )有街坊四鄰對我的幼師職業(yè)關(guān)切問(wèn)詢(xún)：
"年齡大了，嗓子澀了，腿腳硬了，還能又唱又跳教孩子嗎？""現在獨生子嬌貴，家里爹媽一個(gè)孩子都管不好，你們老師怎么管理一群孩子？"這些問(wèn)題之前也曾讓我糾結迷惑過(guò)，如今我卻坦然淡定有了答案：生命的青春留不住，但職業(yè)的青春卻能永駐。我找到了注入活力的源泉——幼兒教師遠程研修。
貌似空話(huà)套話(huà)，細究起來(lái)，一年一度的暑期研修真是我們職業(yè)生涯不可或缺的正能量。
去年，當我為幼兒個(gè)體發(fā)展不均衡的問(wèn)題撓頭時(shí)，專(zhuān)家的"維果茨基最近發(fā)展區理論"讓我柳暗花明，頓然開(kāi)悟；今年，當我對幼兒犯錯懲罰方式拿捏不定的時(shí)候，專(zhuān)家的"綠色懲罰"讓我眼前一亮。
年近四十，當我擔心做不好舞蹈下岔、大劈腿動(dòng)作示范幼兒時(shí)，我期待專(zhuān)家解讀《藝術(shù)領(lǐng)域的理解與實(shí)施》，糾正我對幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域實(shí)施的單一誤區。
面對當今社會(huì )家庭對幼兒教育的高標準要求，我聆聽(tīng)專(zhuān)家的《幼兒教師專(zhuān)業(yè)標準》解讀來(lái)調整身心，積極面對，與時(shí)俱進(jìn)。
歲月流逝，帶走了我們的青春，但歲月沉淀，也讓我們能更深情、更深沉的的面對幼教生涯：
我們用一個(gè)暑期的遠程研修擷取最前沿的幼教理論碩果，我們再用一個(gè)學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐來(lái)消化、吸收、實(shí)施、拓展……一年一度的成長(cháng)中，彼此臉上多了些許皺紋，但是發(fā)自?xún)刃牡捻懥列β晠s是我們職業(yè)青春的最好注釋。
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