音樂(lè )的感悟作文

關(guān)于音樂(lè )的感悟作文（精選21篇）

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，總有一些事或人讓我們感觸頗深，這時(shí)，就可以把它們都記錄在文章里。為了幫助大家掌握感悟的寫(xiě)作方法，以下是小編幫大家整理的關(guān)于音樂(lè )的感悟作文，希望對大家有所幫助。

　　音樂(lè )的感悟作文 篇1

　　音樂(lè )之美，首在意境。意境之美，崇高、童貞、高貴、發(fā)奮、深情、豪放、淡雅、悲涼、絢爛、空靈、歡娛、哀傷、粗獷、異族情調、描摹自然者是。

　�。ㄒ唬�

　　音樂(lè )之意境美，完全取決于藝術(shù)的造詣和聽(tīng)眾的悟性。造詣和悟性統一、和諧，方能體現意境美的功效。否則，音樂(lè )家累死，聽(tīng)眾睡死。

　　中國古代，盛傳于伯牙摔琴謝知音之雅談。從此，《高山流水》隨為絕唱�？梢�(jiàn)一斑。

　�。ǘ�）

　　祈禱的聲音，是最美的聲音，發(fā)之于心，訴之于聲，人神交融，出神入化。祈禱的音樂(lè )，是最美的音樂(lè )。不管青煙裊裊，鈸魚(yú)聲聲，亦無(wú)論管簫嗚咽，風(fēng)笛回蕩。

　　舒伯特之《圣母頌》，其動(dòng)人心弦的`力量，都不單是來(lái)自純聲音之美，而是同時(shí)來(lái)自圣潔的情感。

　�。ㄈ�）

　　如基督，犧牲一己之生命為世人贖罪；如佛說(shuō)：我不入地獄誰(shuí)入地獄；如松柏，嚴寒下依然青翠；如梅花，冰雪中綻放報春。是為崇高。

　　貝多芬的《歡樂(lè )頌》，是以音樂(lè )表現崇高的壓卷之作。

　�。ㄋ模�

　　無(wú)機巧之心，無(wú)名利之意，無(wú)淫邪之氣，漠視權力和痛苦，滄桑歷盡稚氣猶存。是為童貞。

　　富有而不自夸，同流而不合污，得意而不忘形，有淚而不輕彈，苦痛自己獨擔而快樂(lè )給予別人。是為高貴。

　　音樂(lè )的感悟作文 篇2

　　隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，科技的進(jìn)步，創(chuàng )造力不再是天才的標志，而成為一種生存的技能。21世紀是創(chuàng )造性的世紀，需要一大批敢探索、會(huì )創(chuàng )新的創(chuàng )造型人才，作為基礎教育重要內容的音樂(lè )教育，培養創(chuàng )新精神是音樂(lè )學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的核心，培養小學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )造能力，則是其中的'重要組成部分。

　　我們都知道，任何音樂(lè )作品都是作者潛心創(chuàng )作的（稱(chēng)為一度創(chuàng )作），它是創(chuàng )作者對自然和社會(huì )內在情感體驗的精神產(chǎn)品。音樂(lè )屬于表現藝術(shù)，詞曲作者創(chuàng )作完成的音樂(lè )作品要傳達給聽(tīng)眾，需要表演者的二度創(chuàng )作。此外，音樂(lè )屬于聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，

　　是通過(guò)聲音的各種形態(tài)及其運動(dòng)過(guò)程來(lái)表現內容的。它隨時(shí)間的移動(dòng)，瞬間即逝。這要求審美主體在感受音樂(lè )時(shí)，要集中注意力，要有較強的記憶力，聽(tīng)辨力，從這個(gè)意義上講，音樂(lè )教育要非常重視學(xué)生感悟能力的培養。感悟是人的智慧和品格發(fā)展的一種最重要的方式，

　　是建立了表現為外部信息和自身內部信息結合物的新思想，或是產(chǎn)生這種新思想的過(guò)程。很顯然，這是創(chuàng )造。因此，加強感悟就能促進(jìn)創(chuàng )造能力的提高�！墩n程標準》指出：“對音樂(lè )的感悟、表現和創(chuàng )造，是人類(lèi)基本素質(zhì)和能力的一種反映�！币獙�(shí)施素質(zhì)教育，要提高學(xué)生的創(chuàng )造能力，必須重視學(xué)生對音樂(lè )的感悟與表現。

　　音樂(lè )的感悟作文 篇3

　　音樂(lè )是一種寄托情感、抒發(fā)感情的的藝術(shù)。她能陶冶情操、啟迪智慧、凈化人的心靈。讓美妙的音樂(lè )走進(jìn)孩子們的心靈吧！優(yōu)秀的教師會(huì )把孩子領(lǐng)進(jìn)天籟之國、純凈美麗的殿堂。

　　當我們面對孩子們那一雙雙渴求的眼睛時(shí)，我們的教師首先會(huì )升華自己，把世界上最美好、最純凈的音樂(lè )奉獻給她們，讓那一顆顆天真無(wú)邪的心靈在跳動(dòng)的音符中升華、體驗。

　　每當我們走進(jìn)課堂的時(shí)候，我們不僅僅是一名音樂(lè )教師，還應該是啟迪孩子智慧的領(lǐng)路人，說(shuō)不定我們的學(xué)生里面有莫扎特、有貝多芬。要讓學(xué)生感受音樂(lè )、體驗音樂(lè )。音樂(lè )在孩子們的心理似乎很神秘、很高深。這就需要教師帶領(lǐng)她們步入音樂(lè )的世界。

　　音樂(lè )就在我們身邊，我們在媽媽的搖籃曲中入眠，在爸爸的笑聲里歡樂(lè )。在平凡的世界里去尋覓、體驗音樂(lè )的魅力，也是我們教師的一份職責之一，只有讓學(xué)生真實(shí)地感受到音樂(lè )蘊藏于平凡的生活之中，她們才能走進(jìn)音樂(lè )，激起興趣。

　　生活中不經(jīng)意間的金屬撞擊，一片卷起樹(shù)葉，都可能產(chǎn)生一曲美妙的'音樂(lè )。在現實(shí)中孩子們的音樂(lè )智商參差不齊，只有教師積極的引導，把孩子們心中高深莫測的音樂(lè )通俗化、普通化，這樣他們才能易于接受，從而對音樂(lè )產(chǎn)生興趣。所以我們的教師不要局限在課堂之內，要帶領(lǐng)孩子走進(jìn)大自然，走進(jìn)火熱的生活，讓孩子們在大自然中傾聽(tīng)、在生活里探究。讓孩子們感受音樂(lè )的魅力，讓美妙的音樂(lè )伴隨孩子的生活。讓孩子學(xué)會(huì )創(chuàng )造音樂(lè )。 讓孩子們在快樂(lè )中去體驗、感悟。我們的教學(xué)通常都是在課堂內

　　完成的，我們習慣于教師教唱，學(xué)生學(xué)唱，對于那些五音不全的同學(xué)似乎是一件很痛苦的事。關(guān)于怎樣上好音樂(lè )課，又是我們音樂(lè )教師永恒的課題，所以我們的教師就應該做好充分的準備工作，做好細節的把握，精心設計好每一節課。一節好的音樂(lè )課，應該是師生的互動(dòng)，讓你的學(xué)生在不知不覺(jué)中投入到教師設計的情境中，在快樂(lè )的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)。

　　對于低年級學(xué)生最好設計出適合他們的游戲。比如在教學(xué)簡(jiǎn)譜時(shí)，可以把簡(jiǎn)譜做成卡片標上1 2 3 4 5 6 7，學(xué)生去唱著(zhù)辨認，唱對的就去把自己變成哪個(gè)音節，這樣就變成七組，教師彈奏哪個(gè)音節時(shí)，哪個(gè)音節的學(xué)生就走出來(lái)做自己喜歡的動(dòng)作。當學(xué)生完成了自己的視唱時(shí)，再進(jìn)行各組輪換。

　　讓學(xué)生在游戲中感受音樂(lè )的魅力。也可以把每個(gè)音符都設計成各種小動(dòng)物，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，在愉快的歌聲中體驗音樂(lè )的樂(lè )趣。對于高年級的同學(xué)要盡量的發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的特長(cháng)，讓她們充分展示出自己的風(fēng)采，在教學(xué)中要充分展示每首歌的意境，因為每一首歌都是一首意境深遠的詩(shī)，用詩(shī)的語(yǔ)言把學(xué)生帶入是詩(shī)的意境，再配上美妙的音樂(lè )。學(xué)生就會(huì )自然地投入美妙的情境中。

　　教師的教學(xué)是幫助學(xué)生掌握音準、節奏、調式、色彩等表達音樂(lè )情感的能力，還要幫助學(xué)生掌握音樂(lè )的形式美。教會(huì )他們如何辨析音樂(lè )的情緒，為日后欣賞音樂(lè )的藝術(shù)表現，辨析音樂(lè )的情感能力打下基礎，提高學(xué)生的審美觀(guān)念。學(xué)會(huì )聆聽(tīng)健康，優(yōu)美，向上的歌曲。從而提高學(xué)生的審美觀(guān)念和辨別是非的能力。

　　音樂(lè )的感悟作文 篇4

　　音樂(lè )，是精神食糧，能給人帶來(lái)精神上的慰藉。它無(wú)處不在，像影子一樣，卻有人的情感：開(kāi)心時(shí)，它便活潑歡，樂(lè )聲高亢，如同明媚的太陽(yáng)，和煦的春風(fēng)，讓人想與音樂(lè )分享心中的快樂(lè )；憂(yōu)傷時(shí)，它低沉舒緩，如同潺潺流水，細膩而柔軟，讓人與其傾訴心中的憂(yōu)傷；沉思時(shí)，音樂(lè )便空靈了起來(lái)，仿佛一切都不存在了似的，讓人平靜下來(lái)。音樂(lè )中，飽含著(zhù)人世間的萬(wàn)千情感。

　　高興時(shí)，放一曲維瓦爾第的《春》，心情是那樣地舒暢，清新、明快的音樂(lè )不禁讓我陶醉其中。霎時(shí)間，一張春天的圖景在我的眼前鋪開(kāi)：綠樹(shù)掩映著(zhù)紅花，幾簇剛剛萌芽的小草好奇地探出頭來(lái)，溫和的陽(yáng)光照在大地上，讓人十分溫暖。

　　忽然間，一朵烏云飄來(lái)，天空中淅淅瀝瀝地下起了蒙蒙細雨，小提琴的聲音竟模仿出了淅淅瀝瀝的雨聲和隆隆的雷聲，使人陶醉其中，世間萬(wàn)物都在春雨中吸收春的恩惠，快快萌芽、快快生長(cháng)，一切都是那樣的美好……

　　有時(shí)，我的心中有些淡淡的憂(yōu)傷，聽(tīng)一曲《卡農》，熟悉的樂(lè )聲回蕩在耳邊，輕柔，舒緩，一個(gè)輪回過(guò)去，下一個(gè)輪回又出現。綿密而又柔軟，像一張用各個(gè)聲部織成的`網(wǎng)一樣，將我的愁緒包裹在其中并且輕輕地帶走。

　　這首樂(lè )曲并不十分震撼，但它那棉花糖似的綿軟卻能讓人陶醉，讓人振奮，讓人鼓起信心。聽(tīng)罷，憂(yōu)傷全無(wú)，我又變得自信了起來(lái)，在人生的道路上大步向前走。

　　忙碌了一天，我的身體十分疲憊，一曲舒緩的《沉思》從音響中播出，似乎喧囂的城市與我徹底隔絕，甚至是消失了。

　　我好像躺在一片海洋邊，天空中只有數不清的繁星和一輪彎月，靜謐，舒緩，令人陶醉，時(shí)不時(shí)吹來(lái)的海風(fēng)裹挾著(zhù)海浪的聲音，忽然，高潮來(lái)臨，我感到風(fēng)大了起來(lái)，浪也變大了，月下的海閃著(zhù)銀光，微波粼粼，閃閃發(fā)亮，最后風(fēng)小了，浪也小了，樂(lè )聲漸漸消失，一曲終了，我的身體和心靈得到了徹底的凈化。音樂(lè )，讓我輕松，讓我不再疲憊。

　　音樂(lè )不僅是一門(mén)藝術(shù)，更是人世間最美好的事物。我們能從音樂(lè )中體會(huì )到人世間的酸甜苦辣，有音樂(lè )伴隨著(zhù)我們，在人生的道路上，便不會(huì )孤獨寂寞！我們要熱愛(ài)音樂(lè )，感悟音樂(lè )！

　　音樂(lè )的感悟作文 篇5

　　我愛(ài)音樂(lè )世界，愛(ài)它優(yōu)美的旋律，愛(ài)它悠揚的歌聲，亦愛(ài)唱這歌的明星，但每當我陶醉于音樂(lè )世界，我最?lèi)?ài)的，還是它帶給我的喜與悲，哀與樂(lè )。

　　膚淺的人唱歌，只會(huì )一味模仿它的曲調，再加上一懂半懂的歌詞，一首歌就這樣從口中傳出，而凡是學(xué)過(guò)音樂(lè )的人都知道，情感是一首歌的靈魂，在音樂(lè )的世界中感悟，你會(huì )發(fā)現，原來(lái)生活如此豐富精彩。

　　“魚(yú)和熊掌不可兼得，孩子和事業(yè)也一定會(huì )被顧此失彼，你既然想追求事業(yè)，當初又何必生下我！”說(shuō)罷，我摔門(mén)而去，只留下欲言又止的媽媽在客廳里發(fā)愣，這段時(shí)間，媽媽的事業(yè)熱情不知什么時(shí)候被點(diǎn)燃了，每晚回來(lái)與我同步學(xué)習，生性敏感的我自認為遭到了極大地冷待，這才有了那一幕，我走到書(shū)桌前，拿出作業(yè)，卻如何也不能平靜下來(lái)，這時(shí)的我索性放下筆，想聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，我按了按“隨機播放”，那熟悉的旋律映入耳簾，

　　卻怎么也想不起歌曲的名稱(chēng)，就這么任由它放下去，突然，“時(shí)間都去哪兒了，還沒(méi)好好看看你眼睛就花了，生兒育女，一輩子，轉眼就只剩下滿(mǎn)臉的皺紋了”歌曲的高潮部分竟勾起了我的種種暇想：媽媽與我在蠟燭下一起表演皮影戲；媽媽因生氣罵完我后，

　　后悔的流淚；深夜里，為了送發(fā)高燒的我去醫院時(shí)的不顧一切；我甚至還聯(lián)想到了未來(lái)，忙碌的我不能回家過(guò)年時(shí)，父母的孤獨和寂寞。是��！正如歌中所唱的一樣，時(shí)間在不經(jīng)意中流逝，二十年后，我們都有了自己的家庭，看望父母的時(shí)間還能有多少？父母為了我們付出了半輩子的心血，他們又能得到什么？

　　不一會(huì )兒，我回到了現實(shí)，歌曲已是結尾部分，我打開(kāi)房門(mén)，卻發(fā)現媽媽正站在門(mén)外，抱有歉意地說(shuō)：“孩子，如果你介意，我可以放棄事業(yè)�！眿寢尩难劬τ行�濕潤，我搖了搖頭，淚水忍不住流了出來(lái)，與媽媽緊緊相擁在一起。

　　在音樂(lè )的世界中，我感悟到：原來(lái)，愛(ài)從未消失。

　　還有一次小測驗中，我的成績(jì)不夠理想，回到家里，我一直悶悶不樂(lè )，當我洗完澡后，走出洗手間，發(fā)現一首《永不退縮》正從手機里傳出：“就算我現在什么都沒(méi)有，擦干了眼淚，還是抬頭要挺胸，面帶笑容不氣餒往前沖，我越挫越勇”頓時(shí)，我的斗志開(kāi)始被激發(fā)，心境也頓時(shí)豁然開(kāi)朗，古往今來(lái)，誰(shuí)的人生之路是一帆風(fēng)順的，偉人之所以能夠成功，是因為他們化解了，克服了困難，西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃賦《離騷》，吳敬梓落第方成《儒林外傳》，哪一次成功沒(méi)有經(jīng)過(guò)雨水的拍打?其實(shí)，失敗也是一朵奇葩，我應該從中找出原因，吸取教訓，一下子，我的煩惱拋到了九霄云外，取代的是，是我對下次測驗的期待和信心！

　　在音樂(lè )的`世界中，我感悟到了挫折帶來(lái)的正能量。

　　曾有一段時(shí)間，因為家里和學(xué)習上的某些事情，我整天悶悶不樂(lè )，懷疑自己的能力，有一天放學(xué)回家的路上，我經(jīng)過(guò)一家大型超市，《沒(méi)有什么不同》也很有默契的播放了起來(lái)，“沒(méi)有追求和付出哪來(lái)的成功，誰(shuí)說(shuō)我們一定要走別人路，誰(shuí)說(shuō)輝煌背后沒(méi)有痛苦，只要為了夢(mèng)想不服輸，再苦也不停止腳步”我想，當時(shí)我之所以心里很有壓力，很大一部分原因是自己吃不了苦，作業(yè)稍微有一點(diǎn)多，考試稍微有些不理想，就對自己的前途沒(méi)有希望，就認為自己一無(wú)是處，這其實(shí)是懦弱的表現，為了自己的夢(mèng)想，我應該永不放棄，我駐足在超市前，欣賞著(zhù)這優(yōu)美的歌曲。

　　在音樂(lè )的世界中，我感悟到人生的追夢(mèng)腳步應該永不停止。

　　在音樂(lè )的世界中，我們還可以感悟到許多的課本以外的知識和道理，人生的真諦，生活的樂(lè )趣也會(huì )隨之表現出來(lái)。

　　讓我們一起在音樂(lè )的世界中感悟生活吧！

　　音樂(lè )的感悟作文 篇6

　　初識《命運交響曲》是在一節音樂(lè )欣賞課上。專(zhuān)注的她，聆聽(tīng)到來(lái)自天籟的圣音，面對底下“竊竊私語(yǔ)”的同學(xué)，她小眼一瞪，喊了一句：“別吵!魔鬼來(lái)了�！蓖瑢W(xué)們笑了，老師也笑了……

　　當時(shí)的她并不知命運之神對這位德國作曲家路德維�！し病へ惗喾液蔚炔还�，何其殘忍，只贊命運之神何等偉大�？梢岳�用苦難、艱辛、逆境來(lái)磨煉人類(lèi)，正如孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能�！�

　　貝多芬1770年12月16日在德國萊茵河畔誕生，他的童年由于父親的潦倒和苛刻，在不安和不幸中度過(guò)，受辱和貧窮逐漸養成了他頑強自立的性格。1792年貝多芬來(lái)到維也納，頻繁出入于上流社會(huì )演奏。由于當時(shí)的階級平等意識和他倔強的性格，他和貴族階級之間存在著(zhù)不可逾越的鴻溝，因此與貴族小姐們的戀愛(ài)也屢遭失敗，這打破了他對愛(ài)情的幻想。1796年，他患上耳疾，雙耳失聰。這時(shí)的貝多芬十分痛苦地感到命運的殘酷和不公，由此于1805開(kāi)始醞釀《命運交響曲》，并于1808年完成創(chuàng )作。

　　音樂(lè )融入了貝多芬的內心獨語(yǔ)、情感體驗、心靈寄托，貝多芬抒寫(xiě)的不僅僅是音樂(lè )。聽(tīng)!那遠處，《命運交響曲》已經(jīng)奏響——

　　雄渾的樂(lè )曲，似乎看透了萬(wàn)物，貫穿了世界。那奔流不羈的旋律，豪邁粗獷的氣魄表達著(zhù)對生的強烈渴望。

　　第一樂(lè )章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，出現了四聲令人驚恐、震撼的音符——“磴、磴、磴、磴……”，命運在敲門(mén)，大地為之顫抖。向往光明的“英雄”與殘暴無(wú)情的主宰者“命運”展開(kāi)了搏斗，激憤中夾著(zhù)惶恐，不安中含著(zhù)剛毅。每一個(gè)音符，每一個(gè)和弦蘊藏著(zhù)刀光劍影，“命運”惡勢力變得更加猙獰與邪惡，終于把抒情的“英雄”主題淹沒(méi)。

　　正在這時(shí)，第二樂(lè )章優(yōu)美、安詳的曲調傳來(lái)。仿佛英雄經(jīng)歷了激烈的斗爭后，正沉靜的思索。賦予彈性的節奏，隱藏著(zhù)內在的熱情和力量，不斷地催“英雄”奮進(jìn)，銅管樂(lè )器演奏出豪邁的“英雄進(jìn)行曲”，頌揚了“英雄”的.信心和勇氣。

　　諧謔曲的第三樂(lè )章里，聽(tīng)不到任何幽默，諧謔的成分。在這里“命運”之神鬼鬼祟祟，影影綽綽，與第一樂(lè )章形成對比�！坝⑿邸敝匦履闷鹆宋淦�，回到了陰云籠罩的戰場(chǎng)，音樂(lè )的氣氛也從平和轉為陰暗，“英雄”不斷積累著(zhù)力量，一步一步朝“命運”之神逼迫。

　　第四樂(lè )章突如其來(lái)，驟然爆發(fā)出凱旋之聲，音響宏大壯觀(guān)，嘹亮的小號奏響最后的總攻——黑暗被打破了，“命運”被征服了，陽(yáng)光重新灑向大地，輝煌和光明重返人間，“英雄”慶祝自己的勝利，人群發(fā)出愉快的歡呼，將卑微和怯懦一掃而光。

　　難怪，1841年恩格斯在寫(xiě)給妹妹的信中說(shuō)：“如果你不知道這奇妙的東西，那么你一生就算什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)�！彼�說(shuō)在第一樂(lè )章里聽(tīng)到了“那種完全的絕望的悲哀，那種憂(yōu)傷的痛苦”;在第二樂(lè )章里聽(tīng)到了“那種愛(ài)情的溫柔的憂(yōu)思”;而第三、第四樂(lè )章里“用小號表達出來(lái)的強勁有力、年輕的、自由的歡樂(lè )”，又是那么鼓舞人心。

　　陰暗兇險，歡愉神氣，倔強緊張，悲戚低沉，貫穿了四個(gè)樂(lè )章，賦予了《命運交響曲》渾然一體的雄偉氣魄。聽(tīng)到這里，她感到一絲快慰和激動(dòng)，似乎感到血液隨著(zhù)每一個(gè)音符的跳動(dòng)時(shí)而沸騰，時(shí)而凝滯，時(shí)而奔涌……

　　朋友，用心感受音樂(lè )!用心感悟生命吧!

　　音樂(lè )的感悟作文 篇7

　　子曰：“樂(lè )能通神�！笔ト肆攘葦嫡Z(yǔ)，便道出了音樂(lè )的獨特與神奇之處——溝通人的精神。音樂(lè )是人類(lèi)永恒的主題，孕育著(zhù)美和善，涵養著(zhù)人類(lèi)的靈魂，有著(zhù)催人奮進(jìn)的力量，正如彌爾頓所說(shuō)的一樣“音樂(lè )有著(zhù)如斯悅耳的催人奮進(jìn)的力氣”。

　　一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的精神，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的音樂(lè )風(fēng)格。精神為音樂(lè )提供創(chuàng )作的激情與靈感，而音樂(lè )則成為時(shí)代精神的具體表現形式之一，一表一里，密不可分。昂揚向上、慷慨激昂的樂(lè )曲往往意味著(zhù)一種積極進(jìn)取的時(shí)代精神。唐王朝的《秦王破陣樂(lè )》體現的是當時(shí)尚武、陽(yáng)剛、奮發(fā)有為的時(shí)代精神；抗戰時(shí)期的《知識青年從軍歌》呈現了當時(shí)的熱血青年“一寸山河一寸血，十萬(wàn)青年十萬(wàn)兵”的御侮決心與頑強意志；而當代的《一九七八年的春天》則蘊含著(zhù)改革開(kāi)放后萬(wàn)物逢春、萬(wàn)象更新的開(kāi)放進(jìn)取的精神。相反，那些靡靡之音，往往則意味著(zhù)世風(fēng)日下，精神衰敗，如《霓裳羽衣曲》預示著(zhù)唐王朝盛極而衰；五代至南宋時(shí)的花街柳巷淫詞艷曲，也昭示著(zhù)奢靡享樂(lè )的統治階層的不堪一擊。由此可見(jiàn)，時(shí)代精神孕育著(zhù)時(shí)代音樂(lè )。

　　精神決定音樂(lè )的風(fēng)格，但同時(shí)音樂(lè )的發(fā)展亦可反作用于時(shí)代精神。1942年寒冬臘月中的莫斯科，數百萬(wàn)蘇軍將士高唱《喀秋莎》走過(guò)紅場(chǎng)共赴國難，風(fēng)雪中的歌聲與鐵與血的的.激情一同筑起了俄羅斯民族的精神豐碑；于陜北的窯洞中，由冼星海創(chuàng )作的《黃河大合唱》，傳唱于大江南北，激勵著(zhù)抗日救亡的仁人志士，《黃河大合唱》與將士們浴血奮戰的身影一同成為中華民族昂揚不屈精神的寫(xiě)照；2008年北京奧運會(huì )上一曲《北京歡迎你》傳唱世界，向世人傳遞了中華民族開(kāi)放包容、合作共贏(yíng)的時(shí)代精神。由此可見(jiàn)，時(shí)代音樂(lè )也會(huì )反作用于時(shí)代精神。

　　我們屬于時(shí)代，時(shí)代亦屬于我們，我們每個(gè)人在時(shí)代的音樂(lè )中振蕩，與此同時(shí)，我們每個(gè)人也都是時(shí)代強音的波源。我們中的每一個(gè)人，都不過(guò)是茫茫人海中的渺小一粟，然“九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下”，倘我們每個(gè)人都立足當下，不求不朽，但求“立德，立功，立言”，去為這時(shí)代竭盡全力，那么即使個(gè)人的聲音再微小，也會(huì )成就這個(gè)時(shí)代的最強音，許許多多這樣的聲音，終將匯成那響遏行云的華麗樂(lè )章。

　　音樂(lè )的感悟作文 篇8

　　中午，我打開(kāi)音樂(lè )，拿著(zhù)一本書(shū)傾聽(tīng)者美妙的音樂(lè )，享受著(zhù)這一切……

　　殊不知，什么時(shí)候喜歡上了音樂(lè )，在煩心的時(shí)候傾聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，好像什么煩惱都不見(jiàn)了，從小時(shí)候的那些兒歌，變成了現在知名程度高的名人的歌。從《一閃一閃亮晶晶》變成了姚貝娜唱的《畫(huà)皮》從《小白兔乖乖》變成了汪峰唱的《花火》，我常常在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候打開(kāi)音樂(lè )一邊聽(tīng)，老師說(shuō)做作業(yè)是不能一心二用，可我就是喜歡這樣子，因為我覺(jué)得音樂(lè )像一種魔藥，一迷上就無(wú)法自拔。去年看了《中國好聲音》，我便深深的喜歡上了那英老師，還有那英老師唱的歌。今年的好聲音那英老師也參加了，我每期都看，不僅因為喜歡那英，還因為喜歡聽(tīng)他的'歌，我經(jīng)常聽(tīng)她的歌，很好聽(tīng)，我沒(méi)事也哼哼歌我常�；孟胱约洪L(cháng)大能不能當一個(gè)歌手……

　　自己的夢(mèng)想要自己實(shí)現，我相信只要我堅持不懈、持之以恒就一定能成為那英老師那樣的歌手！

　　音樂(lè )的感悟作文 篇9

　　周末的星期六晚上，吃過(guò)晚飯，伴隨著(zhù)習習晚風(fēng)，老爸老媽帶我去白鷺洲公園觀(guān)看音樂(lè )噴泉。等到夜幕降臨的時(shí)候，廣場(chǎng)上游人如織，熱鬧非凡，有的坐在椅子上，一邊喝著(zhù)飲料，一邊聊天；有的伴隨音樂(lè )情不自禁地跳起舞來(lái)；還有的小孩在一旁不停地打鬧嘻戲。

　　大約到了八點(diǎn)的時(shí)候，噴泉伴隨著(zhù)音樂(lè )、燈光翩翩起舞，水柱的高低緩急是由音樂(lè )的快慢節奏來(lái)控制的。當播放歡快的音樂(lè )時(shí)，伴隨著(zhù)五彩繽紛的霓虹燈，幾百條水柱就同時(shí)噴了起來(lái)，不斷地變幻著(zhù)造型和顏色。有的像金龍騰飛；有的像幾個(gè)舞蹈家在歡快地踏著(zhù)舞步。當播放輕音樂(lè )的時(shí)候，噴出的水柱，有時(shí)像天女散花，千姿百態(tài)；有時(shí)像點(diǎn)燃的'煙花，絢麗多彩；有時(shí)卻像一絲絲絨線(xiàn)從天上飄拂下來(lái)，這情景不禁讓我想起偉大詩(shī)人李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的詩(shī)句來(lái)。

　　據介紹，白鷺洲公園噴泉中心噴高可達40米，擁有彩虹貫日、燈光水秀幕、歡樂(lè )花籃、萬(wàn)馬奔騰等14種音樂(lè )水舞秀，突出三維夢(mèng)幻多姿多彩的特色，可同時(shí)滿(mǎn)足噴泉四周不同方位人群的觀(guān)賞需求，給人以強烈的藝術(shù)震撼。

　　經(jīng)過(guò)音樂(lè )噴泉的點(diǎn)綴，白鷺洲公園又增添了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)！

　　音樂(lè )的感悟作文 篇10

　　這么多年來(lái)，我一直養成聽(tīng)音樂(lè )的習慣。音樂(lè )在我心中有它獨特的魅力。我雖不懂音樂(lè )，但我特別喜歡欣賞它。音樂(lè )猶如一股清泉，在我心底潺潺流淌，滋潤我心田。每當音樂(lè )在我心里劃過(guò)，就會(huì )忘記塵世的喧囂，忘記生活中的煩惱，忘記……洞徹人的心扉，給人以心靈的震顫。

　　對于音樂(lè )，可以說(shuō)，我是音盲，一竅不通，既不懂音符，也不懂樂(lè )理，是一個(gè)門(mén)外漢。開(kāi)始的時(shí)候，只是聽(tīng)音樂(lè )，時(shí)間久了，聽(tīng)的多了，鑒賞水平提高了，便懂得了欣賞。長(cháng)此以往，不知不覺(jué)中感悟了音樂(lè )，有時(shí)甚至與音樂(lè )產(chǎn)生共鳴。音樂(lè )成為我生活中的知音，我現在非常理解《傅雷家書(shū)》中傅雷對傅聰說(shuō)過(guò)：有了音樂(lè )，快樂(lè )伴隨你。多年之后，傅聰深有感觸地說(shuō)，父親是對的。是啊，的確不錯，音樂(lè )使人快樂(lè )。

　　在生活中，當我遇到煩惱時(shí)，常常用音樂(lè )排遣自己，當我動(dòng)怒時(shí)，音樂(lè )能使我平靜下來(lái)，它是一劑良藥。當我快樂(lè )時(shí)，音樂(lè )能使我心情更加舒暢，使我對生活充滿(mǎn)激情，讓我更加熱愛(ài)生活。

　　我欣賞的只是大眾音樂(lè )，不是特高雅的象像巴赫、貝多芬……他們的高雅音樂(lè )我不懂，也欣賞不了，但我比較喜歡一些耳熟能詳的音樂(lè )，象廣東音樂(lè )、民歌、里查德的鋼琴曲等，還有一些好聽(tīng)的歌曲，歌曲我比較喜歡早期的懷舊歌曲，說(shuō)到歌曲，有的歌不僅歌詞有思想內涵，旋律也特別好聽(tīng)，聽(tīng)了之后，讓人記憶深刻，回味無(wú)窮。如費玉清的《生命如花籃》、《梁祝的小提琴協(xié)奏曲》我就特別喜歡，每次聽(tīng)我都能觸動(dòng)我內心深處最敏感的神經(jīng)，讓我感動(dòng)不已。

　　不同的心境有不同的`感受。在高興的時(shí)候聽(tīng)，有一種對生活的渴望；心情抑郁的時(shí)候聽(tīng)，有一種如泣如訴的感覺(jué)，產(chǎn)生心靈的共鳴……

　　欣賞音樂(lè )，是一種享受，它能讓我如癡如醉；欣賞音樂(lè )，是一種動(dòng)力，它能讓我燃起生活的激情，快樂(lè )地生活；欣賞音樂(lè )，是一劑良藥，它能讓我心胸開(kāi)闊，視野放寬；欣賞音樂(lè )，是一種修養，它能陶冶情操，提高我的品味。

　　音樂(lè )的感悟作文 篇11

　　音樂(lè )有時(shí)像天使，有時(shí)又像是惡魔。它能使人心潮澎湃，積極地投入到學(xué)習工作中；也能使人消沉墮落，放棄了包括生命在內的一切。

　　音樂(lè )對于我來(lái)說(shuō)，就是天使，除去煩惱和憂(yōu)愁，催人奮進(jìn)。

　　我與音樂(lè )交朋友是從我學(xué)手風(fēng)琴開(kāi)始的。手風(fēng)琴是我兒時(shí)的摯友，它給我快樂(lè )，也使我初步了解了音樂(lè )。

　　兒時(shí)的我是天真單純的，只知道練琴、考級，其他什么都不管，但一次經(jīng)歷使我改變了這種態(tài)度。

　　那是在經(jīng)歷了幾個(gè)考級之后，我的成績(jì)依然平平，雖能過(guò)關(guān)，但不盡如人意。令人驚訝的是在有一次考級后，考官的'評語(yǔ)上竟然多了一句話(huà)：音樂(lè )是靠人們自己去感悟的，而演奏音樂(lè )就像是把自己的感悟表達出來(lái)，你必須用心去感悟才能演奏好曲子。

　　這句話(huà)吸引了我，也使我對音樂(lè )有了最初的認識。

　　長(cháng)大了的我雖已不再學(xué)琴，但仍然酷愛(ài)音樂(lè )，只是由演奏轉變成欣賞罷了。這就使我對音樂(lè )有了新的更深刻的理解。

　　比起流行音樂(lè )，我更欣賞古典音樂(lè )，以流行音樂(lè )為消遣，以古典音樂(lè )為享受。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)維也納的新年音樂(lè )會(huì )，最欣賞一首叫做《春之聲》的曲子。那舒緩的聲音，愈彈愈清朗，好像一股清瑩的春水流過(guò)山澗，暢快地流向遠方：天空一片晴朗，兩邊是美麗的山景，還配合著(zhù)各種小鳥(niǎo)的鳴叫，真是一幅美麗的春景。

　　聽(tīng)后才明白，音樂(lè )是大自然的寫(xiě)照，感悟音樂(lè )就像是在感悟大自然，要從心里熱愛(ài)它，才能理解它的真諦。

　　如今，我已經(jīng)離不開(kāi)音樂(lè )了，它真的已經(jīng)成了我的摯友，我會(huì )用我的心去感悟它、理解它、欣賞它。這就是我的音樂(lè )，這就是我對音樂(lè )的感悟。

　　音樂(lè )的感悟作文 篇12

　　音樂(lè )是一串音符，一段旋律，一句句歌詞組合而成的主要產(chǎn)物嗎？不是的，音樂(lè )只是件免費贈送的商品，真正重要的產(chǎn)物，是作者的心。

　　音樂(lè )，就是一座心的圣殿，無(wú)數共鳴的心在這里相遇，與作者的心交流，彼此用心感受，在快樂(lè )中快樂(lè )，在憂(yōu)愁中憂(yōu)愁，亦是件美事。

　　我就很喜歡在音樂(lè )中與他人的心相交，閑暇時(shí)拿出手機，旁若無(wú)人地聽(tīng)起來(lái)。我喜歡聽(tīng)的音樂(lè )五花八門(mén)：快樂(lè )的，悲傷的，各種樂(lè )器合奏的，名曲，小調，中國的，外國的但永遠不變的，是去與作者的心相連，手與手相接。他快樂(lè )時(shí)，我亦快樂(lè )，他悲傷時(shí)，我亦替他感到悲傷，音樂(lè )只有在感悟作者的思想和感悟人生時(shí)才別有一番韻味。頓時(shí)，音樂(lè )從死文字中活了過(guò)來(lái)，煥發(fā)出勃勃生機，正是因為心的力量才使它充滿(mǎn)活力。

　　除了感悟心，也要感悟旋律。我聽(tīng)音樂(lè )時(shí)并不在乎作者編的歌詞，而是聽(tīng)他作的旋律，最好是讓自己將切身的體會(huì )嵌入其中。在感受憂(yōu)傷充溢的曲子，仰望天空，沉思，想想自己的.傷心事，和著(zhù)旋律，獨自陷入孤寂，這就更能了解作者的心情。

　　走在無(wú)人的林蔭小道上，摘一朵鮮花，偶爾會(huì )有幾片樹(shù)葉如蝴蝶般飛下來(lái)，落在路邊一塊長(cháng)滿(mǎn)青苔的石頭上。清脆的鳥(niǎo)鳴，悅耳的蟲(chóng)聲。若此時(shí)聽(tīng)音樂(lè )，那就大煞情境了。這一花，一木，一鳥(niǎo)，一蟲(chóng)都是大自然為譜作屬于它的音樂(lè )而創(chuàng )造出來(lái)的。靜下心來(lái)，仔細聆聽(tīng)大自然的聲音，真希望自己是一棵樹(shù)，或立在寂靜無(wú)聲田野上，或在水平如鏡的小溪邊，或在高山峻嶺峰頂上，又或在氣勢磅礴的瀑布下，寂寞著(zhù)站著(zhù)，親近大自然。

　　在音樂(lè )的世界中感悟，你聽(tīng)到的不是一串音符，一段旋律，一句句歌詞，而是作者與大自然那顆偉大的心的訴頌。

　　音樂(lè )的感悟作文 篇13

　　音樂(lè )是煙火里的塵埃，音樂(lè )是古典的樂(lè )章，音樂(lè )是大雨中的一把傘，音樂(lè )也是黑暗中一盞明亮的燈……

　　歌曲是美麗的日出，是壯麗的夕陽(yáng)，是一條清清的小溪，也是一道壯闊的瀑布。

　　我很喜歡一首歌，歌名叫作《清明上河圖》，有一句歌詞是這樣的“多少人能將相書(shū)畫(huà)三千里，上河圖雕琢的意義�！边@句話(huà)讓我感受到了名畫(huà)清明上河圖的韻味，從歌曲中品味世間事物，是一件妙不可言的事。我們可以從歌曲中了解中華上下五千年的文化，了解世間常情，同時(shí)也可以感受漢字中的智慧，遨游在知識的世界里。

　　歌曲還可以舒緩人們的疲勞，放松心情。我經(jīng)常在課余時(shí)間聽(tīng)歌，不讓無(wú)聊的游戲占用我的.課余時(shí)間。美妙的音樂(lè )可以給你的心靈解壓，當你感受音樂(lè )時(shí)，你的痛苦會(huì )隨著(zhù)音樂(lè )的流動(dòng)而消失的無(wú)影無(wú)蹤。

　　音樂(lè )是一種直通心靈的藝術(shù)。睡前可以享受美妙的輕音樂(lè )，工作或上學(xué)勞累的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)緩解壓力的音樂(lè )。在音樂(lè )的世界你可以自由發(fā)揮，不受約束，盡情浸泡在歌謠的美妙中。音樂(lè )可以陶冶人的情操，可以緩解壓力，可以釋放自我，可以讓你在不知所措中恍然驚醒，讓你在想放棄的時(shí)候找到方向。

　　你每聽(tīng)一遍歌都會(huì )有不同的感受，曲子是美妙的，內容更是美好的。如果在空閑之余聽(tīng)上幾首歌，一定會(huì )身心舒暢，讓你也隨著(zhù)歌曲進(jìn)入其中的世界。

　　羅丹說(shuō)：“世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！睕](méi)錯，音樂(lè )中那種祥和或是激情的音樂(lè )是很難被發(fā)現的。

　　音樂(lè )的感悟作文 篇14

　　音樂(lè )，許多不了解音樂(lè )的人，把音樂(lè )的定義，直接貼上了神圣的標簽。認為只有從歌手、音樂(lè )家手中傳出來(lái)的就是音樂(lè )。

　　但這樣是不正確的，音樂(lè )是沒(méi)有界限與局限的。她對所有人都是公平的，也許，你天生五音不全，唱歌跑調，音樂(lè )的上帝似乎將你通向音樂(lè )的大門(mén)關(guān)的死死的。但請記住，上帝為你關(guān)上一扇門(mén)的同時(shí)，也打開(kāi)了一扇窗。你并不一定只有歌唱才能創(chuàng )作音樂(lè )，你還有許多方式供您選擇。你可以攻入樂(lè )理，鉆研音樂(lè )的規律，為歌手打造一首作品，這是音樂(lè )家所選擇的`音樂(lè )征途；或者，你下苦功夫，去學(xué)習，你最?lèi)?ài)的那一個(gè)樂(lè )器。就以吉他來(lái)說(shuō)，木吉他與電子及他所走的風(fēng)格是完全不一樣的。彈木吉他的人，往往心境是穩重的，你可以站在聚光燈下，與一位歌手合作，彈一曲小調，現一片赤誠。若沒(méi)有觀(guān)眾倒不如對著(zhù)鄉村的樹(shù)木，村邊的小溪，天上的白云彈奏，在自然中感悟，這樣才不會(huì )辜負了那心愛(ài)的吉他。

　　彈吉他，要指法端正，坐姿要穩重，體態(tài)端正，在心境清正明亮時(shí)在將自己對自然的感悟與琴聲糅合在一起，奏出獨屬于自己的一份情調。

　　若你選擇的，是電子吉他，那么，彈電吉他的人，心境便與木吉他完全不同。其心境必是狂熱的，對夢(mèng)想的執著(zhù)是無(wú)法用言語(yǔ)訴清的。所以彈電吉他的人，一定會(huì )擁有強大的感染力，這就是為何，彈奏電吉他的人，大部分會(huì )主打搖滾的原因。

　　音樂(lè )的世界是如此的神奇、美麗。許多人花盡自己的一生，也許也不能參透它的神秘，這大概就是音樂(lè )的奇妙吧。

　　音樂(lè )同時(shí)也是不分國界的，任何不同國家的人都有創(chuàng )造和享受音樂(lè )的能力。音樂(lè )的風(fēng)格將會(huì )隨著(zhù)傳播者的改變而改變，就如同你在一首優(yōu)美凄涼的音樂(lè )中，加入其他風(fēng)格的元素或改變幾個(gè)音調，再通過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)技術(shù)上的加工，一首全新的作品便誕生了。同時(shí)這首傳唱的作品上，也會(huì )因此留下你的名字。

　　音樂(lè )往往就是如此，只要你肯鉆，不放棄。每個(gè)人都有創(chuàng )造和享受的權力。

　　音樂(lè )的感悟作文 篇15

　　之前寫(xiě)過(guò)一篇叫《音樂(lè )感悟—音樂(lè )與人的心情》的文字，但說(shuō)的不是很明白也不是很清楚與透徹，今將之再細分，再寫(xiě)一點(diǎn)出來(lái)，權且當作之前那篇文字的一個(gè)補充。

　　音樂(lè )在人們的生活中占據著(zhù)多大一部分，那是因人而異的，但作為任何時(shí)代的人而言，音樂(lè )在不同的程度上也是反映了那個(gè)時(shí)代的某些人的特征，不管是心理的還是現實(shí)的現象。

　　也就是說(shuō)，作為歌者而言，他作的詞和譜的曲，始終是打上了他當時(shí)寫(xiě)那首歌的心情，即心理特征，或者是他對當時(shí)某個(gè)具體的現象的看法的。而作為聽(tīng)者言，為什么他愿意聽(tīng)某個(gè)歌手的歌而不愿意聽(tīng)其他的呢？這就也就反映出一個(gè)問(wèn)題了。就歌者的角度來(lái)說(shuō)，

　　他的歌或許是反映出了某些人的心理感受，但在聽(tīng)者聽(tīng)的時(shí)候，其心情卻不是反映或者說(shuō)當時(shí)聽(tīng)者所聽(tīng)的歌不是應了聽(tīng)者的景的，那聽(tīng)者就不愿意去聽(tīng)那首歌了。作為歌者而言，他所唱的'和歌詞里所反映所傳達出來(lái)的心理感受，沒(méi)被寫(xiě)出來(lái)就帶有很多的主觀(guān)性因素在里面，但在被歌者所唱出來(lái)后，那就是客觀(guān)性的東西了，聽(tīng)者聽(tīng)到的聲音就是那樣的了，沒(méi)法改的了。而作為聽(tīng)者來(lái)說(shuō)，已經(jīng)客觀(guān)了的東西，當傳達到他的耳朵并加之心理的感受，歌者的很多的主觀(guān)性因素就摻合進(jìn)去了。所以聽(tīng)者心情不好的時(shí)候他愿意聽(tīng)些悲傷的歌曲，高興的時(shí)候想聽(tīng)些節湊歡快的歌曲！

　　作為歌者來(lái)說(shuō)，他們是在具體的某個(gè)時(shí)代下的，那他們被時(shí)代所打上烙印，也就影響著(zhù)歌者或者是作曲作詞的人。那我們現在這個(gè)物欲橫流的世界來(lái)說(shuō)，我們要找尋點(diǎn)真正的有藝術(shù)欣賞價(jià)值的給，真的很難，不是商業(yè)化太弄就是在錄音棚里弄出來(lái)的，要質(zhì)量沒(méi)質(zhì)量，說(shuō)藝術(shù)就更談不上，所以現在很多的歌也成了快餐文化的一部分，暫時(shí)流行了一段時(shí)間就死了。

　　我聽(tīng)現代這些歌手所唱也只當作是娛樂(lè )了，很多的歌詞我都不愿意去記，而那些老的歌曲我到還記得起一些，什么《小白菜》、《祝你平安》、《蘇武牧羊》很多的老歌我都喜歡去咀嚼歌詞里所傳達出來(lái)的感情，自己曾經(jīng)用笛子也好好地去玩過(guò)。遺憾的是至今并沒(méi)有什么長(cháng)進(jìn)，希望以后能夠找個(gè)好老師學(xué)習一下。在我喜歡的歌手里，大多都是那些老歌手，崔健、劉歡、羅大佑、鄧麗君、蔡琴這些人的音樂(lè )，真的聽(tīng)了才有感覺(jué)，也才是真正地享受！

　　于此，我想奉勸那些正在娛樂(lè )圈瘋的人，請別把那些帶藝術(shù)的音樂(lè )元素給糟蹋了，別再制造那些垃圾音樂(lè )來(lái)玷污那些西哪個(gè)聽(tīng)好音樂(lè )的人的耳朵了。盡管本人不是什么音樂(lè )評論家，但本人知道，大眾的文化素養需要好的音樂(lè )元素來(lái)熏陶，而不是那些垃圾的音樂(lè )！也請那些正在走紅的歌手們，請你們那出點(diǎn)社會(huì )責任心來(lái)，唱不好裝啞巴也好，別只知道擺造型和扭屁股，雖然你們有魔鬼般的身材，而你們唱出來(lái)的卻是魔鬼般的聲音，而不是天使般的聲音，請為你們的歌迷們負點(diǎn)責！提到魔鬼，于此，我說(shuō)一個(gè)人——MichaelJackson，這個(gè)真正地天使與魔鬼結合的人。作為他的個(gè)人私生活而言，本人并不去關(guān)注，因為我覺(jué)得那些負面的因素，包括他那張魔鬼般的臉，那些并不能夠構成把他那天使般的聲音所遮蓋的因素。他的《EarthSong》里所傳達出來(lái)的卻是對人類(lèi)存在的反思，人類(lèi)在破壞我們自身的生存環(huán)境的靈魂深處的震撼！

　　音樂(lè )的感悟作文 篇16

　　音樂(lè )是什么?我覺(jué)得音樂(lè )是天使，它能在我們消沉的時(shí)候帶給我們力量，在我們歡快的時(shí)候，讓我們的快樂(lè )更加的美好。

　　我與音樂(lè )交朋友是從我學(xué)手風(fēng)琴開(kāi)始的。手風(fēng)琴是我兒時(shí)的摯友，它給我快樂(lè )，也使我初步了解了音樂(lè )。

　　兒時(shí)的我是天真單純的，只知道練琴、考級，其他什么都不管，但一次經(jīng)歷使我改變了這種態(tài)度。

　　那是在經(jīng)歷了幾個(gè)考級之后，我的成績(jì)依然平平，雖能過(guò)關(guān)，但不盡如人意。令人驚訝的是在有一次考級后，考官的評語(yǔ)上竟然多了一句話(huà)：音樂(lè )是靠人們自己去感悟的'，而演奏音樂(lè )就像是把自己的感悟表達出來(lái)，你必須用心去感悟才能演奏好曲子。

　　這句話(huà)吸引了我，也使我對音樂(lè )有了最初的認識。長(cháng)大了的我雖已不再學(xué)琴，但仍然酷愛(ài)音樂(lè )，只是由演奏轉變成欣賞罷了。這就使我對音樂(lè )有了新的更深刻的理解。

　　比起流行音樂(lè )，我更欣賞古典音樂(lè )，以流行音樂(lè )為消遣，以古典音樂(lè )為享受。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)維也納的新年音樂(lè )會(huì )，最欣賞一首叫做《春之聲》的曲子。那舒緩的聲音，愈彈愈清朗，好像一股清瑩的春水流過(guò)山澗，暢快地流向遠方：天空一片晴朗，兩邊是美麗的山景，還配合著(zhù)各種小鳥(niǎo)的鳴叫，真是一幅美麗的春景。

　　聽(tīng)后才明白，音樂(lè )是大自然的寫(xiě)照，感悟音樂(lè )就像是在感悟大自然，要從心里熱愛(ài)它，才能理解它的真諦。

　　到了現在，音樂(lè )已經(jīng)成了我的另一半了，我力不開(kāi)音樂(lè )了，不管在哪里，我都會(huì )聽(tīng)音樂(lè )，讓我們的心去感悟音樂(lè )帶給我的一切。

　　音樂(lè )的感悟作文 篇17

　　“五十六個(gè)民族，五十六朵花……”美妙的音樂(lè )聲從遠處響起，大家以為這是唱歌嗎？其實(shí)是行政中心的音樂(lè )噴泉。

　　到了行政中心，那里已經(jīng)人山人海，不時(shí)傳來(lái)尖叫聲和歡笑聲。我著(zhù)急的跑過(guò)去找地方看噴泉�？戳艘粫�(huì )兒，我才知道，噴泉能?chē)姵鲈S多種花樣，紅色有的像導彈發(fā)射，非常整齊的從噴頭里噴出來(lái)，有的還像一座天橋，黃色有的像一團煙霧，從河的中央噴出來(lái)，有的還像音符，隨著(zhù)音樂(lè )聲在不停的變換著(zhù)，還有的像幾只海鷗在河面展翅，像要飛向天空，綠色有的像一個(gè)個(gè)大漩渦，在空中旋轉，還有的像荷花在水中開(kāi)放，最讓我喜歡的是一個(gè)紅藍色的大扇子，插在河邊上……這些花樣隨著(zhù)音樂(lè )的不停變換，花樣也在不停的改變。欣賞了一會(huì )音樂(lè )噴泉，我才有心情仔細的欣賞小橋。三座小橋橫跨在河面上，每個(gè)小橋的側面都圍著(zhù)一排黃色的燈，把小橋映的格外漂亮。

　　看了大約一小時(shí)，我和爸爸戀戀不舍地離開(kāi)了。音樂(lè )噴泉真好看，以后有時(shí)間一定再來(lái)優(yōu)美的音樂(lè )，聽(tīng)起來(lái)會(huì )很悠閑，很自在；熱鬧的音樂(lè )，在節目里，顯得十分喜慶；歡快的音樂(lè )，可以讓人的心情愉悅無(wú)比。音樂(lè )就是心情的藥劑師。不同的`音樂(lè )，有不同年齡段的人喜歡。小朋友特別喜歡那歡快的音樂(lè )，一聽(tīng)到這種音樂(lè )，在哭鬧時(shí)放出歡快的音樂(lè )，他立馬會(huì )停止哭聲，“呵呵”的笑聲接連不斷給。年輕人就特別喜歡聽(tīng)那種優(yōu)美的音樂(lè )，因為在工作的壓力下，能得到這樣的放松，何樂(lè )而不為呢？因為壓力大，所以有時(shí)心情不好，因此這樣還能修復自己的不愉快心情。老年人在喜慶的時(shí)候，比如：春節呀，元宵呀，中秋呀，老人們都聚在一起聽(tīng)聽(tīng)、唱唱那喜慶的歌，因為他們認為美好的幸福生活是唱出來(lái)的。

　　心情的藥劑師就是音樂(lè )。

　　音樂(lè )的感悟作文 篇18

　　有一句話(huà)說(shuō)得很好：音樂(lè )，不僅僅是音與韻，而是在于聆聽(tīng)者用心聆聽(tīng)時(shí)能感受到音樂(lè )帶來(lái)的那份心境。只有把自己地心真正地融入音樂(lè )，體驗與琢磨音樂(lè )表達的思想、內涵、心情，才能真實(shí)地感受音樂(lè )那縷無(wú)形的魅力。聽(tīng)了這首歌，我煩悶起伏的心緒，也隨之安穩了些。這首歌則是久石讓的《天空之城》�！疤炜罩�城”婉轉而悠揚，孤單而悲傷，細聽(tīng)卻也有些充滿(mǎn)美好向往地感情，它的音樂(lè )也完美地表達出了這種情感。

　　不僅如此，《天空之城》這個(gè)故事也很深刻。天空是人類(lèi)夢(mèng)想飛翔的地方。天空之城中拉普達人世代做出巨大努力，終于使這座城市飛向天空。拉普達人最后種下一棵生命之樹(shù)作為對大地的懷戀。然而，人類(lèi)最終是無(wú)法離開(kāi)大地的，拉普達人離開(kāi)大地生存，

　　卻不能擺脫死亡的命運。而且不管人類(lèi)起源是怎么定義，但都是從陸地開(kāi)始，人類(lèi)能否離開(kāi)土地而生，天空之城這首歌也表達了這種困惑，離開(kāi)大地也許只會(huì )得到孤單。先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)使人類(lèi)擁有離開(kāi)陸地的機會(huì )，陸地卻用發(fā)自?xún)刃牡暮魡�，呼喚人們歸來(lái)。我想這也是現代人面對的困惑吧，離開(kāi)家，離開(kāi)真實(shí)的自我，但又渴望回歸。

　　每次聽(tīng)天空之城，我的心都會(huì )被喚醒，我知道父母依然愛(ài)著(zhù)我，自己還有個(gè)港灣依靠，不會(huì )孤單。但是，我鐘愛(ài)天空之城這首歌，還有另一個(gè)原因。天空之城這首歌，與電影結合，你則會(huì )發(fā)現這首歌的勵志。單純的聽(tīng)，你只會(huì )覺(jué)得悲傷，但結合電影，就會(huì )變得不一樣。追尋天空之城的歷程，不就是每個(gè)人追尋理想過(guò)程的寫(xiě)照？雖然理想最終破滅，但有過(guò)追求、有顆勇敢的心、有個(gè)美好的過(guò)程，所以也就沒(méi)什么遺憾了！主題曲也表達出了這么一種帶著(zhù)淡淡的`憂(yōu)傷，在凄美中，充滿(mǎn)憧憬、向往、奮進(jìn)、不屈不撓，明知悲劇的結果，也義無(wú)反顧、勇往直前的精神。

　　感受音樂(lè )，有時(shí)像感受陽(yáng)光，感受它的明麗溫暖；感受音樂(lè )，有時(shí)像感受大海，感受它的深奧玄妙；感受音樂(lè )，有時(shí)像感受人生，感受它觸動(dòng)心靈的琴弦！

　　音樂(lè )的感悟作文 篇19

　　“歌者之情與歌詞協(xié)，覺(jué)音之高也，非音之高，我情之欲抒也，音之低也，非音之低，我情之欲斂也。其音其節，皆非以為歌，而所以寫(xiě)我情。情既暢矣，我心甚樂(lè )，凡此況味，必須于深造中求之”。

　　很多人問(wèn)我為什么熱愛(ài)音樂(lè )，可我每次回答都是：我喜歡音樂(lè )沒(méi)有任何理由，也不需要理由。對于我來(lái)說(shuō)，它在我這是人生中的大半部分。

　　即使在學(xué)校里我有mp3，但我還是希望快點(diǎn)到星期五，這樣我就能夠回家用手機聽(tīng)歌了。每次回到家就是先拿起手機放歌聽(tīng)，然后在做飯，即使到了該做飯的時(shí)間，也是先拿手機放歌。走路或吃飯寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候也放著(zhù)音樂(lè )，特別是過(guò)年的.時(shí)候，在自己家唱歌，在那唱了一下午，一口水也沒(méi)有喝，最瘋狂的是就算是其他人在那里唱，我也跑上去搶他兩句詞。

　　雖然我媽不給我報那些培訓班，可是我還是沒(méi)有因此放棄，而是選擇去找姐姐教我，因為姐姐學(xué)過(guò)，比如說(shuō)彈吉他音符等她都會(huì )。但由于她讀高中要好久才回來(lái)，所以就只能她放假回來(lái)教我。

　　音樂(lè )可以緩解心情，當你心情煩躁時(shí)，就可以來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )緩解心情，特別是在我寫(xiě)作文時(shí)想不出來(lái)了，我聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )就會(huì )越寫(xiě)越多，心情越來(lái)越好。

　　音樂(lè )不僅是一門(mén)藝術(shù)，而且還是一種情感的表達方式。我會(huì )努力成為大家喜歡的實(shí)力歌手，好好熱愛(ài)音樂(lè )。

　　音樂(lè )的感悟作文 篇20

　　音樂(lè )自古就有，但說(shuō)來(lái)慚愧，最近幾年，我才開(kāi)始漸漸地發(fā)現它的美妙。

　　造物主創(chuàng )造出了旋律，編排出了音樂(lè )，真是神奇！一個(gè)個(gè)音符，在排列后，就有序了，就美妙了，就動(dòng)聽(tīng)悅耳了。這不由使人注意到，在這塵世喧囂中，竟也隱藏著(zhù)這么一個(gè)王國——音樂(lè )構成的王國。

　　在搖滾樂(lè )與鋼琴曲中，我一定會(huì )毫不猶豫地選擇鋼琴。不知為什么，我總覺(jué)得鋼琴的聲音會(huì )帶來(lái)心靈的寧靜。一個(gè)下午，一杯熱茶，一輪暖陽(yáng)，聽(tīng)著(zhù)一曲鋼琴彈奏的《花�！�，我就仿佛行走在碧穹之下，站在無(wú)盡的波斯菊中。微風(fēng)拂過(guò)衣角，我能嗅到空氣中濃濃的花香……在這秋天的花海中，我只想讓自己沉沒(méi)于此，遠離喧囂，遠離繁雜，什么事情都不想，放空自己的大腦，讓意識慢慢迷離，飄散……后來(lái)，有朋友問(wèn)我，為什么想到的是波斯菊不是別的花？我思索了一會(huì )兒，然后笑著(zhù)對他說(shuō)：“你也去聽(tīng)聽(tīng)看吧，聽(tīng)了以后，就知道了�！�

　　說(shuō)是喜歡音樂(lè )，但終究并不完全。走在街上，兩旁的店鋪為了招徠顧客，在店鋪門(mén)口設置幾個(gè)“低音炮”。從那音響里竄出來(lái)的音樂(lè )，猶如貓被踩了尾巴似的。當幾個(gè)店鋪的'音樂(lè )混到一起時(shí)，那可真的是不得了，用群魔亂舞來(lái)形容絲毫不算夸大。路過(guò)時(shí)，我時(shí)常會(huì )想：若是當初耶和華在埃及設置這些東西，恐怕連蟲(chóng)災都用不上，法老就會(huì )乖乖地讓以色列人跟著(zhù)摩西走了吧。當然，這只是一個(gè)夸張的想象罷了。

　　旋律太過(guò)鏗鏘有力的音樂(lè )，我也不太感興趣。但總有人在耳邊說(shuō)，搖滾樂(lè )是如何如何好，于是我找了個(gè)時(shí)間，專(zhuān)門(mén)嘗試進(jìn)入搖滾的世界。但最后不僅沒(méi)成功，反倒落了個(gè)頭昏腦脹，連東南西北都分不清了。那之后，我得出一個(gè)結論：不合適的東西，就不要強迫自己去試。這道理，我一直銘記在心。

　　雖曰走進(jìn)音樂(lè )，但我一次也沒(méi)成功過(guò)，反倒是音樂(lè )時(shí)常走入我的內心。這樣看來(lái)，音樂(lè )是否也有思想呢？我無(wú)從得知了。

　　音樂(lè )的感悟作文 篇21

　　音樂(lè )常常在你無(wú)助的時(shí)候給予你對生活與理想新的認識與感悟，在心情不好的時(shí)候聽(tīng)音樂(lè )，你會(huì )變成一個(gè)“瘋子”，因為音樂(lè )是美好的。

　　“其實(shí)有個(gè)傳說(shuō)，能將時(shí)光倒流，因為有一個(gè)夢(mèng)告訴我，愛(ài)從不會(huì )保留，才勇敢了我，我看著(zhù)沒(méi)剩多少時(shí)間，能許愿好像多一天，美好的明天……”我有一次點(diǎn)擊了這首歌，戴上耳機，閉上眼睛……還記得第一次聽(tīng)的時(shí)候只是覺(jué)得小旋律很優(yōu)美，很好聽(tīng)�？墒锹�(tīng)的次數多了，你就能夠并且也會(huì )像想到更多的，美好的事物……

　　因為“懷念”則首歌，所以我再一次點(diǎn)擊開(kāi)了，我已經(jīng)記得不是很清楚這是我第幾次聽(tīng)這首歌了，《我們的明天》一歌曲名便讓我腦洞大開(kāi)，陷入無(wú)限的想象之中�！耙粋�(gè)人走到終點(diǎn)，不小心回到起點(diǎn)，一個(gè)新的世界，此刻我才發(fā)現世間沒(méi)有絕對……”每個(gè)人都是，每當走到了終點(diǎn)之后，第二天又要重返起點(diǎn)重新再來(lái)，我們的明天究竟是怎樣的?你并不知道，一切都是上帝的安排�！捌鋵�(shí)有個(gè)傳說(shuō)，能將時(shí)光倒流，因為有一個(gè)夢(mèng)告訴我，愛(ài)從不會(huì )保留才勇敢了我……”傳說(shuō)，究竟是怎樣的?如果真的有這樣的傳說(shuō)該多好，我想回到幼稚園，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，還能在媽媽溫暖的懷抱中撒嬌。每個(gè)人都是這樣，幸福的.一天總是過(guò)得飛快，而不開(kāi)心的一天總是過(guò)得無(wú)比的漫長(cháng)，你總想回到快樂(lè )的一天，希望永遠都定格在那美麗有美好的一瞬，永遠不要改變……

　　音樂(lè )是美好的，美好的瞬間永不會(huì )定格，只能靠音樂(lè )去慢慢的回憶，慢慢的重新品味其中的韻味……

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