考試后的思考范文
時(shí)光荏苒，轉眼間又在初中中度過(guò)了一個(gè)學(xué)期的時(shí)光�；叵肫饎偟竭@所初中中時(shí)的那份激動(dòng)與好奇，已然不復存在了。隨之而來(lái)的，只是那一張張畫(huà)著(zhù)大大的”勾”和”叉”的卷子
以前的我在年級里，都在前十波動(dòng)，哪像這次，爛的不象話(huà)�？粗�(zhù)臨座的同學(xué)那和我相去甚遠的分數，我是既羨慕，又嫉妒。不過(guò)在感嘆著(zhù)別人分數高的同時(shí)，不禁也問(wèn)了問(wèn)自己，到底哪里出了問(wèn)題，明明是坐在同一間教室里，同樣的老師，同樣的時(shí)間，成績(jì)的差距怎么就那么大呢？細細想來(lái)，畢竟是自己出了問(wèn)題。
在前半學(xué)期的過(guò)程中，沒(méi)有了以前那樣努力了。隨便的聽(tīng)老師講課，使得許多知識都模糊不清。課后，沒(méi)有認真的復習與記憶。第一次月考，慘痛失利，成績(jì)下滑了很多。之后的學(xué)習，仍然合以前一樣，每天做大量的習題，卻收獲不大。第二次也以失敗告終。
家長(cháng)會(huì )后，我進(jìn)行了反思，為什么兩次的考試都失利，是失誤嘛！答案當然是否定的。每次成績(jì)理化生都是十分優(yōu)秀，但是文科就沒(méi)法像理科那樣的出色，無(wú)法達到拔尖的水平。
正如太陽(yáng)的微笑的那篇作文“為什么讀理科的我，文科成績(jì)會(huì )好”，我和他恰恰相反，理科的知識大部分經(jīng)過(guò)上課的聽(tīng)講，課后的練習便可完善，數物化這三門(mén)課上，有時(shí)上課還開(kāi)開(kāi)小車(chē)，但是將書(shū)本翻一翻，大部分的知識都可以掌握，在經(jīng)過(guò)習題的加強，課上沒(méi)有懂的知識都差不多完善；而文科不行，文科的知識點(diǎn)很細，需要細細碾磨，上課時(shí)間容不得一點(diǎn)馬虎，如果像理科一樣學(xué)習文科，是完全不行的，文科的知識點(diǎn)都是需要細細的品味，自學(xué)只是能看其表面意思；就拿古文來(lái)說(shuō)吧，如果上課沒(méi)有認真的聽(tīng)講，課后如果光通過(guò)資料與翻譯是無(wú)法理解的，只有在課堂上，同學(xué)們的討論與老師的講解可以將整篇作文的主旨領(lǐng)悟。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。而這，正是我慘淡成績(jì)的另一原因。以前的知識少， 現在也增加了化學(xué)，隨著(zhù)老師每天的重復，強化記憶，鞏固練習，成績(jì)總會(huì )有所提高。以前的學(xué)習方法，到了現在未必適用�？磥�(lái)，還是得盡快摸索出一套適合現在學(xué)習的方法來(lái)才是。
一天，課間時(shí)分，老師找到我，問(wèn)了我成績(jì)下滑的原因，我自己很是羞愧�！耙郧澳愕某煽�(jì)都是非常優(yōu)秀的，而現在卻退步很大。你明白這是為什么么？”我吱吱嗚嗚……老師卻開(kāi)了口：“這兩次的失敗是無(wú)可避免的， 沒(méi)有像以前的那樣認真了，考題上，許多都是我們學(xué)過(guò)的，丟了分。充分說(shuō)明課后沒(méi)有復習。所以希望在以后的半學(xué)期中，加強你的學(xué)習效率，爭取回到以前的位置……”
正是學(xué)習效率，我也曾和很多人談起過(guò)。我們經(jīng)�？吹竭@樣的情況：某同學(xué)學(xué)習極其用功，在學(xué)校學(xué)，回家也學(xué)，不時(shí)還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績(jì)卻總上不去其實(shí)面對這樣的情況，我也是十分著(zhù)急的，本來(lái)，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經(jīng)地義的事。但實(shí)際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個(gè)效率的問(wèn)題。在上班學(xué)期的學(xué)習中，學(xué)習效率不高， 每天都有很多的作業(yè)，但是學(xué)習成績(jì)仍然提不上去。眼睛的度數越來(lái)越高。這就是前兩次考試失利的原因。
第二次月考后，不在像以前那樣拼命地學(xué)，用多久的時(shí)間學(xué)一樣知識，而是在很短的時(shí)間學(xué)懂很多知識，挺高學(xué)習的效率；認識到了學(xué)習方法的錯誤。改善了學(xué)習方法，每天晚上便將老師白天所講的知識全部復習一遍，將知識點(diǎn)透徹化。相信在改正以上的問(wèn)題后，自己的成績(jì)定然會(huì )有所提高。我并不懼怕未來(lái)將會(huì )遇到的種種挫折與困難， 因為如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。 山路曲折盤(pán)旋，但畢竟朝著(zhù)頂峰延伸。畢竟，只有登上山頂，才能看到山那邊的風(fēng)光。
改善方法后，不在用理科的方法學(xué)習文科，通過(guò)加強右腦的記憶，將文段的主旨內容，論證方法通過(guò)反復的閱讀與資料的理解，分析透徹，知識點(diǎn)的訓練……
期末考試到來(lái)了，雖然改善了學(xué)習方法，前兩次的失敗，我以沒(méi)了信心，揣著(zhù)一顆忐忑的心進(jìn)了考場(chǎng)……
期末成績(jì)，雖沒(méi)有以前的那樣優(yōu)異，與前兩次比較有所進(jìn)步。
學(xué)習方法對了，成績(jì)自然就可以進(jìn)步，前兩次的學(xué)習，學(xué)習方法錯了，雖然付出了很多的努力，但全無(wú)用處。所以，經(jīng)過(guò)兩次失敗的經(jīng)驗，把最終的學(xué)習目標定了下來(lái)，將課上老師所講的內容全部的記熟記會(huì )，文理科劃分學(xué)習方法
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，中考也越來(lái)越接近了，找到了適合的學(xué)習方法， 希望在中考能取得優(yōu)異的成績(jì)。
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