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人力考生查出成績(jì)后差距思考
人力考生成績(jì)差距，導致的問(wèn)題很多：首先是心理的折磨，其次是續考的信心，最后才是如何設計新的學(xué)習計劃。找原因，細分析，做方案，是解決差距的思考方向。
一、找原因 1、自身資質(zhì)條件 每個(gè)級別有其對應的報考條件，涉及到考生自身的個(gè)人智力、知識基礎、工作經(jīng)歷、管理經(jīng)驗和個(gè)人見(jiàn)識等，這些都應該與對應的級別符合，所以，如果確認自己的條件與級別不符，應該調整一下，如降低級別或等待條件具備再報考。 2、原來(lái)學(xué)習的標準有偏差 (1)一個(gè)是原來(lái)把學(xué)習標準訂的低了，應該依照真題的標準，其他資料有些的標準可能會(huì )低，包括練習題; (2)有些輔導資料的標準指導有差錯，如一級第三場(chǎng)公文筐應該保證得分點(diǎn)，而實(shí)際指導的采分點(diǎn)很少。 3、原來(lái)對于學(xué)習標準和學(xué)習方法理解不夠 如各種綜合分析題的答題方法應該準確領(lǐng)會(huì )，包括一級公文筐也是。
二、細分析 1、原因的歸類(lèi) 有些屬于客觀(guān)的，如此次(某次)出題比較特殊，整體成績(jì)都差，不必過(guò)于盲目或悲觀(guān)地都歸于自己，更不應該把客觀(guān)因素不恰當地強加歸于自己。這樣，影響正確地認識自己真實(shí)情況。 2、個(gè)人主觀(guān)客觀(guān)因素 有些是由于工作忙、家務(wù)忙而沒(méi)有時(shí)間復習;有些是自己對于該級別考試特點(diǎn)的認識還沒(méi)有“開(kāi)悟”;有些由于做題少;有些由于對于具體答題方法掌握不準確。 3、對于答題標準和方法要分辨指導效果 不同的選擇題有不同的準備方法，如繞彎的分散考點(diǎn)的選擇題;高級的簡(jiǎn)答題有些不是直問(wèn)直答的類(lèi)型;綜合分析題與一級公文筐，有些通過(guò)課堂大眾指導可能達不到太好效果，可能需要一對一的指導(如做出一級公文筐答案，老師針對性指導，才能夠針對性解決問(wèn)題)，但如果認真領(lǐng)會(huì )不同專(zhuān)題的模板也會(huì )有所領(lǐng)悟。
三、做方案 1、還是要在時(shí)間上保證; 2、還是要反復看熟教程; 3、認真研究真題及答案。 從心態(tài)上，多找自己的原因;從本質(zhì)上，多找標準方面的原因;從實(shí)施上，多找時(shí)間控制的原因。 盲目地申請復核查分沒(méi)有任何意義。 祝調整好心情，分析好情況，設計好方案。
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