《生物入侵者》寫(xiě)作特色的內容

《生物入侵者》寫(xiě)作特色的內容

　　說(shuō)明文的邏輯順序是指體現被說(shuō)明事物內在聯(lián)系、符合人的認識規律的順序。本文由害及因，由因及治，邏輯性強。

　�。�、整體邏輯順序：

　　第一步給“生物入侵者”下定義，這是認識事物的前提；文中第２段排除了古代生物的“自然途徑遷移”，使概念的外延更明確。第二步，說(shuō)明“生物入侵者”兩大危害──給人類(lèi)社會(huì )造成的巨大經(jīng)濟損失和對某個(gè)地區原生態(tài)系統的嚴重破壞，這是“入侵者”這一貶義詞語(yǔ)的自然延伸。第三步由害及因──日益繁榮的國際貿易，引導讀者由表及里，由物及人，由自然而社會(huì )地深化認識。第四步，介紹學(xué)者對“生物入侵者”的基本認識和對策，使讀者的認識進(jìn)入“改造世界”的層次，從而使整個(gè)認識過(guò)程體現出邏輯性。

　�。�、局部邏輯順序：

　　第４段中“尤令生物學(xué)家們擔心”一句體現出程度差異，這正是安排述說(shuō)兩種危害的順序的邏輯依據；第５段舉例說(shuō)明“生物入侵者”日益猖獗的原因，作者先說(shuō)“新鮮水果和蔬菜”，因為它們數量大，危害重；次說(shuō)“跨國寵物貿易”，因為這是“近年來(lái)”發(fā)生的，數量和程度都居次位。這種根據不同程度安排材料的寫(xiě)法，是常見(jiàn)的邏輯順序法。文章結尾介紹美國的兩條對策，先寫(xiě)加強對交通部門(mén)的監控，再寫(xiě)制定跨部門(mén)的監控計劃，也體現了由易到難的邏輯順序。

　�。�、事例安排有詳有略：

　　本文舉例子安排詳略有別，舉二戰期間棕樹(shù)蛇落戶(hù)關(guān)島的例子十分詳細，因為這個(gè)例子非常典型，而又是多數讀者不了解的。而對“地中海果蠅”則一提而過(guò)，因為有段時(shí)間對地中海果蠅的報道充斥著(zhù)媒體，人們已知之較多�？磥�(lái)，說(shuō)明文詳略的安排，既要考慮說(shuō)明對象的特點(diǎn)，又要兼顧讀者的知識背景。

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