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班主任月考總結與反思（通用14篇）
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，反思意為自我反省。那么大家知道正規的反思怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的班主任月考總結與反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任月考總結與反思 1
高一下學(xué)期的第一次月考已經(jīng)落下了帷幕，現就本班成績(jì)分析與前段總結如下：
一、數據分析：
1、從平均分數據來(lái)看，歷史與英語(yǔ)相差兄弟班級甚遠，與第一名的班級各差8分，超出正常范圍；語(yǔ)文、地理成績(jì)較好，數學(xué)暫時(shí)領(lǐng)先；政治較好。
2、個(gè)體總分前五名與其它班成績(jì)基本平衡，但后段學(xué)生人數較多，中段學(xué)生名次靠前。
3、除個(gè)別學(xué)生成績(jì)不穩定，進(jìn)、退步現象較明顯外，總體名次變化值不大，說(shuō)明成績(jì)穩定。
二、前期學(xué)習存在的問(wèn)題總結：
1、學(xué)習積極態(tài)度不強，班級學(xué)習氛圍不濃，學(xué)習中缺乏競爭意識，上課時(shí)氣氛沉悶，老師的問(wèn)題只有少數學(xué)生回答，導致個(gè)別學(xué)生上課存在睡覺(jué)的現象。我不斷地做各種工作，分小組、建獎勵與懲罰機制、找個(gè)別學(xué)生談話(huà)、讓成績(jì)好的學(xué)生帶動(dòng)大家發(fā)言等，個(gè)別學(xué)科效果明顯，但是還有明顯不足需改進(jìn)。
2、半數學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神，缺乏務(wù)實(shí)求真的品質(zhì)。下課時(shí)問(wèn)問(wèn)題的.學(xué)生不多，不論上課時(shí)聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)明白，有多少不會(huì )的都不積極主動(dòng)地向老師請教，經(jīng)我提醒后有所改善，但只有不斷提醒才能堅持。好學(xué)生一直在進(jìn)步，差的學(xué)生提上來(lái)的人數不夠多，沒(méi)達到預期的效果。在以后的工作中還應加強學(xué)習方法的指導及思想教育。
3、缺乏良好的思維品質(zhì)與學(xué)習習慣差，如課堂中被動(dòng)，不會(huì )主動(dòng)思考，不能提出高質(zhì)量的問(wèn)題，老師講啥聽(tīng)啥不思考，課堂效率低，導致上課聽(tīng)不明白，課后作業(yè)慢，來(lái)不及整理與消化，就寫(xiě)作業(yè)了。長(cháng)時(shí)間很累，成績(jì)卻不見(jiàn)提高。語(yǔ)文、英語(yǔ)背誦及英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)不能按時(shí)過(guò)關(guān)。
4、作業(yè)不能及時(shí)完成，總為拖欠作業(yè)找各種借口與理由，有抄襲作業(yè)現象，特別是放假回來(lái)時(shí)，有些好同學(xué)也不能按時(shí)完成作業(yè)。歷史、英語(yǔ)科代表工作不能積極主動(dòng)。
5、不懂得利用時(shí)間，一些邊角時(shí)間的利用率更是非常低，譬如上課前2分鐘我雖要求不能說(shuō)話(huà)了，但是一些學(xué)生也只是呆著(zhù)不動(dòng)，也不看書(shū)、下課后又急著(zhù)走人、晚自習前、周末時(shí)間利用等等，其實(shí)也是缺乏勤學(xué)、苦學(xué)精神。
6、不能處理好學(xué)科問(wèn)題，有些同學(xué)嚴重偏科，從而對有些學(xué)科失去興趣，既影響自己的學(xué)習，又縱容自己的懶散。惰性、任性、隨性導致學(xué)成啥樣都不放心上，我簡(jiǎn)稱(chēng)心大。
7、個(gè)別同學(xué)對別人要求高，自己情緒變化快，說(shuō)話(huà)不注意分寸，學(xué)習受情緒的影響很大。個(gè)別同學(xué)心理素質(zhì)、意志力薄弱。
三、后期管理策略與措施：
1、充滿(mǎn)信心與斗志，敢于挑戰，師生齊心，眾志成城，共創(chuàng )期末輝煌。
2、每位同學(xué)加強反思，重新明確學(xué)習目標；立志教育及主題班會(huì )，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習熱情。完善班級的獎懲制度，分小組比賽，增強學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
3、對成績(jì)較差的學(xué)科加強督促和檢查力度，規定時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，個(gè)別學(xué)生不定時(shí)進(jìn)行考試。
4、嚴格常規管理，嚴格執行班規。常規管理一定做到勤記錄、勤反饋。對于違紀學(xué)生進(jìn)行通報批評與自己公開(kāi)反思，通報批評累計三次者位置自動(dòng)排最后，同時(shí)通過(guò)校訊通反饋家長(cháng)。
班主任月考總結與反思 2
一、班級月考剖析
今年我擔任七年級157班的班主任，第一次月考成績(jì)一般，我想這第第一個(gè)月，學(xué)生第一次參見(jiàn)這樣的考試，沒(méi)考的很好，也不能怪孩子們，作為班主任，我的想更多的辦法，讓學(xué)學(xué)們的成績(jì)提高的'更快，
二、整改措施：
1、制定更加詳細的班規，嚴肅課堂紀律
課堂是學(xué)生學(xué)習的主要場(chǎng)所，我們要努力給學(xué)生創(chuàng )建一個(gè)安靜、寬松的學(xué)習環(huán)境。做為班主任，我將制定出一套完善的班規，培養得力班干部，全力配合各科任老師，嚴肅課堂紀律，搞好班級管理。
2、培養學(xué)科帶頭人
利用班會(huì )，剖析本次考試情況。表?yè)P先進(jìn)，激發(fā)其動(dòng)力，再接再厲；指出不足，鼓勵為主；選舉學(xué)科帶頭人，推行互學(xué)互助活動(dòng)，取長(cháng)補短，前后并進(jìn)。
3、利用各種方法，培養學(xué)生學(xué)習興趣，消滅偏科現象。
4、加強輔導，隨時(shí)檢查學(xué)生各科練習、作業(yè)等。
5、讓學(xué)生走出課堂，擴寬視野，把書(shū)本知識和現實(shí)聯(lián)系起來(lái)，學(xué)以致用，培養學(xué)生的語(yǔ)言運用能力。
6、與家長(cháng)隨時(shí)保持聯(lián)系，抓好學(xué)生的紀律，共同提高學(xué)生成績(jì)。
雖然這次月考不是很優(yōu)秀，但我絕不會(huì )因為這次月考的暫時(shí)落后就失去了斗志，失去了信心，我堅信，只要我們都能積極行動(dòng)進(jìn)來(lái)，通過(guò)對本次月考的成績(jì)分析，認清形勢，認識不足，迎頭趕上，我有信心在期中考試中我們班能取得更加好的成績(jì)！
班主任月考總結與反思 3
月考終于在同學(xué)們緊張而惶恐不安中落下了帷幕，盡管同學(xué)們非常在乎這次成績(jì)，但我不得不遺憾的告訴你們，我們的成績(jì)非常差，差到各個(gè)成績(jì)段都達不到平均數。我們前十名一名同學(xué)，不足平均數；前二十名兩名同學(xué)，被別的班級吞了1.6個(gè)；前三十名三個(gè)同學(xué)，被別班吞了兩名；前四十名六名同學(xué)，不足平均數；前五十名七名同學(xué)，被別的班吞了一名同學(xué)；前一百名十六名同學(xué)，也不足平均數，前兩百名二十八個(gè)同學(xué)，被別班吞了五個(gè)同學(xué)；而我們班前三百名的人數和十四班的前兩百名的人數相等。說(shuō)實(shí)話(huà)，看到這個(gè)成績(jì)，我感到很不是個(gè)滋味，可以說(shuō)五味雜陳：一有慶幸——幸虧這次考試不是高考，而是一次月考；二有沉重，從進(jìn)班以來(lái)，同學(xué)們幾乎沒(méi)有一天安靜的時(shí)候，甚至有的同學(xué)上課都在搞小動(dòng)作，老師一離開(kāi)，就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的竊竊私語(yǔ)，我進(jìn)教室時(shí)，沒(méi)有一次發(fā)現同學(xué)們都在潛心學(xué)習的情景，很多同學(xué)看到老師還裝出一副認真學(xué)習的樣子；三感到壓力太大，我們這次成績(jì)太差，我能做的，只有要緊牙關(guān)，更加努力的工作，想方設法、不惜一切代價(jià)也要將同學(xué)們的成績(jì)提上去，我知道這很難，我也知道，要達到這個(gè)目的，需要同學(xué)們的配合，需要每個(gè)同學(xué)們都認真學(xué)習，但我不知道同學(xué)們能否做到，但我必須要求同學(xué)們做到；四，我感到了心痛還伴著(zhù)一種快感，說(shuō)出來(lái)同學(xué)們也許很意外，因為你們受到了懲罰，你們因前段時(shí)間沒(méi)有努力學(xué)習而受到了懲罰，從此以后，我相信你們會(huì )在受到懲罰后而振作起來(lái)，全力以赴，為你們自己，為我們班級創(chuàng )造輝煌。
我能夠看出來(lái)，成績(jì)出來(lái)以后，有的高興，有的很失落，甚至難過(guò)。這是難免的。一次考試的過(guò)程和人生的過(guò)程是一樣的，如果我們在前一個(gè)月努力拼搏，全力以赴，珍惜點(diǎn)滴的時(shí)間，那么我們就會(huì )在這次考試后收獲豐碩的果實(shí)；如果我們管不住自己，得過(guò)且過(guò)，每天只是想到玩、說(shuō)話(huà)，那么，此時(shí)的我們會(huì )悔恨交加。而世界上就是沒(méi)有賣(mài)后悔藥的��！如果同學(xué)們現在振作起來(lái)還為時(shí)不晚，因為這是我們高中階段的開(kāi)始，我們還有機會(huì )去改變自己，但這得需要很多的同學(xué)徹底改變自己，改掉自己的懶散和拖拉，改變自己粗心大意，改變自己散事太多的毛病，改變自己上課走神、下課不認真完成作業(yè)的習慣——改掉我們所有的缺點(diǎn)，發(fā)揚我們的優(yōu)點(diǎn)，讓我們的成績(jì)向前邁一大步。同學(xué)們，既然我們上了高中，就像我在給你們的開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)中說(shuō)的那樣，就要吃你自己該吃的苦。因為在求學(xué)這條路上，沒(méi)有人能夠代替你們，每天的早起晚睡帶來(lái)的辛苦，遇到難題的困惑，克制自己的艱難，面臨失敗的痛苦等等這一切都要我們來(lái)承擔。但在學(xué)習上，也有無(wú)數的喜悅：攻克難題的欣慰，幫助同學(xué)解決問(wèn)題的自豪，考試進(jìn)步的成就感，和同學(xué)們和睦相處的愉快——但所有這些的喜悅都是在你努力學(xué)習而取得好成績(jì)的基礎上才會(huì )感覺(jué)到的，那么，我要求你們管住自己，耐得住寂寞，忍得了誘惑，努力學(xué)習，取得好成績(jì)。
我要求：進(jìn)教室就坐在自己的座位上，按自己制定的.計劃認真的學(xué)習，不要交頭接耳，不要發(fā)出聲音，有一定要保持教室學(xué)習環(huán)境的安靜。在課堂上，任何同學(xué)都要踴躍回答，鍛煉自己的能力，提高自己的成績(jì)。注意制定適合自己的學(xué)習計劃，然后按計劃學(xué)習。
同學(xué)們，最后，我把那句最常見(jiàn)最通俗的話(huà)送給大家，與大家共勉：人生能有幾回搏。而此時(shí)正是我們拼搏的時(shí)候，人生是一次單程旅行，過(guò)了這個(gè)村，就沒(méi)有這個(gè)店了。希望同學(xué)們抓住這人生的機遇，不辜負父母的期望，不辜負老師的重托，用我們的汗水為我們的人生增添絢麗的光彩。
班主任月考總結與反思 4
20xx年10月11日，我校順利完成了高一新生入學(xué)以來(lái)的第一次月考。成績(jì)出來(lái)以后，我仔細翻看了我們班的各科成績(jì)，深感幾分惋惜。我們班各科平均分都比較靠后，平均分總和也排名到倒數第四。作為班主任，我思前想后，最后總結出以下幾點(diǎn)需要在日后班級管理工作中改進(jìn)：第一，各科課堂學(xué)生上課情況把握不準確，跟任課老師溝通不夠；第二，早晚自習學(xué)生學(xué)習效率過(guò)低；第三，學(xué)生學(xué)習積極性不夠，學(xué)風(fēng)不振。
就以上發(fā)現的.一些主要問(wèn)題，我經(jīng)過(guò)認真反思，計劃在日后工作中做出如下改進(jìn)。首先，我要虛心向老教師和經(jīng)驗豐富的班主任討教關(guān)于監督學(xué)生上課的有效辦法，請教如何向任課老師詢(xún)問(wèn)課堂情況，請教如何讓任課老師對本班有熱情，有愛(ài)心，有信心。其次，充分引導和督促學(xué)生高效率地利用早晚自習的時(shí)間完成作業(yè)，預習新課。對部分有特長(cháng)的學(xué)生，在完成作業(yè)和預習新課的前提下給予一定的時(shí)間和空間提升特長(cháng)技能。最后，對全班同學(xué)成績(jì)和品德優(yōu)異的同學(xué)給予一定獎勵，對于甘于落后和行為不端的同學(xué)給予批評和指導。逐漸讓班級的學(xué)風(fēng)和凝聚力得以扶正和增強。
班主任月考總結與反思 5
本次月考，重點(diǎn)不看成績(jì)，而看基礎，看習慣。目的不是排序，而是掌握情況，獲取真實(shí)信息。因此，定性為適應性考試�？荚嚮久婷哺爬ǎ赫Z(yǔ)文很糟糕，及格數寥寥。默寫(xiě)特別難，零分領(lǐng)風(fēng)騷。翻譯無(wú)章法，有分就算好。最爛是作文，三類(lèi)就很高。普遍不切題，10分死翹翹。分述如下：
一、杜絕虛假、信息真實(shí)。
本次考試是對過(guò)去學(xué)生考試習慣的徹底顛覆。注重了四個(gè)方面：一是堅決杜絕手機進(jìn)入考場(chǎng)。二是除了筆和草稿紙外，嚴禁任何紙質(zhì)資料進(jìn)入考場(chǎng)，保持桌面干凈。三是樹(shù)立考場(chǎng)正氣，端正思想認識，鄙視作弊行為。四是高壓處罰作弊，以五班為例，凡考場(chǎng)作弊，罰款50元。因此可以說(shuō)，這次考試的成績(jì)不摻任何水分。有學(xué)生感慨：“真實(shí)成績(jì)，死的慘，我也問(wèn)心無(wú)愧�！被旧蠜](méi)有翻書(shū)，沒(méi)有夾帶，沒(méi)有交頭接耳，沒(méi)有手機克隆。便于我們摸清學(xué)生底子。
二、指導思想、成績(jì)意義。
成績(jì)沒(méi)有討論的意義，不能說(shuō)明任何實(shí)質(zhì)問(wèn)題。李顯力老師命題的指導思想是讓學(xué)生適應，選題偏于簡(jiǎn)單，沒(méi)有針對高考難度和考查范圍，而且選了近兩年考過(guò)的題目。重點(diǎn)是讓學(xué)生熟悉高考題型，把握高考要素。學(xué)生普遍感到現在的考試才像考試，現在的給分普遍吝嗇。我們嚴格按照高考評分標準進(jìn)行評判，學(xué)生叫苦一片。分數之低，超越了學(xué)生的經(jīng)驗極限。能夠消除學(xué)生的盲目樂(lè )觀(guān)，引起高度警覺(jué)，刺激他們發(fā)憤圖強。這是本次考試最大的收獲。
三、問(wèn)題突出、形勢嚴峻。
本次考試反映出幾大突出問(wèn)題。第一，缺乏統籌，時(shí)間分配不合理。作文不能完整成篇，更缺乏對書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的檢查。第二，書(shū)寫(xiě)速度慢，面貌差。一部分學(xué)生的主觀(guān)題，需要使勁猜他的答案，作文面貌讓人頭疼。第三，考試態(tài)度不端正�，F代文閱讀、詩(shī)詞鑒賞或語(yǔ)言運用題完全留空，一字不寫(xiě)的至少有三個(gè)。這類(lèi)學(xué)生建議參與就業(yè)培訓或直接回家。第四，平時(shí)學(xué)習不用心，把希望完全寄托于課堂，缺乏自主積累。默寫(xiě)填空，6分題得0分的幾乎占三分之一。課堂上老師重點(diǎn)強調并集體背誦了的文言篇目，連中心句都不會(huì )寫(xiě)。詩(shī)詞鑒賞更缺乏基本常識。第五，缺乏答題技巧，眉目不清楚。高考閱讀題，先要分析其分值，然后大致推測其得分點(diǎn)，按點(diǎn)答題，分層表述。絕大部分學(xué)生缺乏分析意識和分析能力，傾向于籠而統之，一言以蔽之。要么簡(jiǎn)短的一兩句話(huà)解決8分的問(wèn)題，要么一兩百字密密麻麻對付4分的問(wèn)題。第六、心浮氣躁，慌亂下筆。沒(méi)有整體意識，沒(méi)有成型的套路。答題不分析題設，作文審題不看清要求，語(yǔ)言運用不梳理要素。因此，問(wèn)牛答馬者有，偏離題意的有，甚至胡言亂語(yǔ)也有。
四、研究對策、對癥下藥。
發(fā)現問(wèn)題，已經(jīng)達到了本次考試目的`。接下來(lái)，需要采取有效措施解決以上問(wèn)題。個(gè)人提出六點(diǎn)思考供商榷：
第一、堅持“一夢(mèng)二維三度”指導思想，著(zhù)力提升學(xué)生品德文化素養�！耙粔�(mèng)”指以和諧為目標，做好真、善、美三篇大文章�！岸S”指時(shí)間維度和空間維度。不必整三維四維那些復雜的花樣，以時(shí)間和空間兩維度為參照，力爭把握教材本質(zhì)，把厚書(shū)讀薄�！叭取敝父叨�、深度、廣度。高考語(yǔ)文，不光是才能的展示，更是美德的弘揚。因此，要在學(xué)生的教養提升上下功夫。做人與作文，上升到國家民族高度，思想能穿透歷史，視野能放眼全球。把自己置入宏觀(guān)環(huán)境，在宇宙中思考人的價(jià)值和人生的意義。
第二、端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度，強化良好習慣的養成。處處留心，時(shí)時(shí)在意，端正大方，干凈利落，條分縷析，眉清目秀，應該成為每個(gè)學(xué)生的基本素質(zhì)。杜絕錯字別字，養成反復檢查和修改的習慣。
第三、加大語(yǔ)文基本功訓練力度，促使學(xué)生掌握語(yǔ)文答題策略和基本技巧。尤其要在修辭、邏輯、詩(shī)詞鑒賞、現代文閱讀的答題套路上做足文章。普及專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，訓練答題格式，強化文本意識。
第四、精心設計考試題目，強化針對性和預見(jiàn)性。近兩年已經(jīng)在高考中出現的題目和材料，大膽排除，棄之不用。把握社會(huì )熱點(diǎn)，緊貼時(shí)代脈搏，命題選題突出中國特色。
第五、開(kāi)闊學(xué)生視野，強化經(jīng)驗生成。強烈要求每班有《達州日報》、《中國青年報》，提倡每天有組織地讓學(xué)生收看半小時(shí)新聞聯(lián)播。學(xué)生整天關(guān)在校園里，沒(méi)有新聞，沒(méi)有課外閱讀，不了解天下大事，不清楚時(shí)代主題。一寫(xiě)作文就是陳谷子爛芝麻，談的盡是個(gè)人瑣事私人恩怨，表現的盡是幼稚狹隘不成熟。這對作文質(zhì)量是致命硬傷。老師們要把宣漢縣情當做教材，要對身邊典型人物和事件加以總結，使之成為學(xué)生的重要積累。比如冉校長(cháng)的開(kāi)拓創(chuàng )新，比如周校長(cháng)、符校長(cháng)的細致嚴謹，比如蒲文紅的敬業(yè)奉獻，等等。
第六、建議班主任強制命令，至少每?jì)蓚�(gè)人一本新華字典。
雖然學(xué)生基礎水平較差，且個(gè)體差異巨大，但是我們有信心做好分內工作，有信心督促學(xué)生盡最大的努力，有決心對得起自己的文化良知。但愿，我們今后的月考，芝麻開(kāi)花——節節高。
班主任月考總結與反思 6
不少高中學(xué)校在“十一”前結束了第一次月考，對剛剛在高三“站穩腳跟”的學(xué)生而言，這次月考可謂是一個(gè)承上啟下的檢測機會(huì )。
王同學(xué)是本市一所實(shí)驗性示范性高中的高三學(xué)生，這個(gè)“十一”長(cháng)假她過(guò)得并不輕松，主要原因就是在之前的高三年級第一次月考中，平時(shí)穩居班級前十的她發(fā)揮得并不理想，甚至可以說(shuō)有些失常，排名僅在全年級的下游。對此，她的第一感覺(jué)是失望，對自身也產(chǎn)生了小小的不確定和不信任，認為自己在前階段的新課學(xué)習中已經(jīng)比較努力，也跟著(zhù)老師的節奏開(kāi)始了第一輪復習，但為何卻在首次大型的考試中出師不利，看不到任何的收獲。
在與父母交流后，小王將此次失利怪罪于老師批改試卷方式的不同，她說(shuō)老師在批改試卷時(shí)，不同于往常的考試只要答對幾點(diǎn)就給分，而是只看答案，如果答案不對，不論你之前的過(guò)程是否正確，都將全部扣分。但對于這個(gè)解釋?zhuān)⊥醯母改覆⒉粷M(mǎn)意，他們認為女兒這是在找借口，因為就算老師的批改方式不同，但人人平等，其他同學(xué)不也是發(fā)揮得不錯，為何只有自己的女兒卻在第一次的月考中“中招”呢？
月考失利兩大因素
華師大一附中高三年級組組長(cháng)陳明青說(shuō)，歷年來(lái)都有平時(shí)比較優(yōu)秀的學(xué)生在高三的第一次月考中失利的`現象，造成這個(gè)現象的原因主要有兩方面，一是對月考不熟悉，由于月考的考題形式和分值安排都接近于高考，部分學(xué)生可能還不是很習慣，在答題時(shí)時(shí)間分配得不合理，影響了最后的成績(jì)；二是心理因素，可能是因為學(xué)生自己太過(guò)緊張，求好的心態(tài)太迫切了，從而影響正常發(fā)揮。她指出，既然第一次月考已經(jīng)結束，學(xué)生就應向前看，不要再糾結為何第一次考得不好，不如將這些時(shí)間花在分析月考的試卷上，這才是最有效、最合理的做法。
明確月考性質(zhì)和作用
陳明青說(shuō)，學(xué)校組織月考是希望達到兩個(gè)目的，第一是讓學(xué)生熟悉高考的流程和題型，由于學(xué)生平時(shí)可能習慣了分模塊做題，但在對整張試卷的把握上有所忽視，而學(xué)校在安排月考時(shí)也比較正規，四門(mén)考試在兩天的時(shí)間里完成，類(lèi)似于高考，這些都可以讓學(xué)生盡快熟悉高考的整體流程，到了關(guān)鍵的高考時(shí)不用太緊張，也是一個(gè)讓每個(gè)學(xué)生把握在做題時(shí)如何合理分配時(shí)間的機會(huì )，哪些題是自己可以看一遍就回答的，哪些是要花些時(shí)間來(lái)好好思考的。第二是一月一次的考試能讓學(xué)生有個(gè)反思的機會(huì )，對下一個(gè)階段的學(xué)習很有利。學(xué)生可以通過(guò)這次考試找出問(wèn)題，改進(jìn)學(xué)習方法和復習策略，為下一階段的復習積累經(jīng)驗。
而第一次月考主要是為了檢驗在開(kāi)學(xué)以來(lái)的這段時(shí)間中學(xué)生是否適應了高三年級的學(xué)習，是否進(jìn)入了學(xué)習狀態(tài)�？荚噧热菀话阋郧耙浑A段學(xué)習的知識為主，多為基礎題。有些學(xué)生在月考中考砸了，可能是因為不適應月考這個(gè)形式。所以陳明青提醒學(xué)生，月考最重要的作用在于階段性復習效果的診斷以及對存在問(wèn)題的發(fā)現。實(shí)際上，在高考前的一切大考小考都是為了發(fā)現，而不是為了下結論，高考才是最終的考試結果。通過(guò)月考學(xué)生可以及時(shí)發(fā)現自己的不足和存在的問(wèn)題，是知識方面的？或是應試技能方面的、應試規范性方面的、還是應試心理方面的？這一切，都可以通過(guò)月考來(lái)診斷和發(fā)現，并及時(shí)采取適當的措施來(lái)補缺。
理性看待月考成績(jì)的作用
既然月考是高考復習過(guò)程中檢查和診斷教與學(xué)的一種主要方式，是一種常規考試，所以學(xué)生對其目的、功能必須有一個(gè)正確的認識和正常的心態(tài)。否則，很容易把月考看作是一種負擔或給自己增加不應該有的壓力。
既然月考是一種常規性考試，所以大可不必搞得過(guò)于緊張。只要你抱著(zhù)發(fā)現與改進(jìn)的心態(tài)來(lái)對待每一次月考，你就會(huì )覺(jué)得每一次考試都是一種收獲和發(fā)展。月考既是智商的檢驗，更是情商的考驗。通過(guò)考試，你會(huì )更加全面地發(fā)現自己，使心態(tài)變得更加成熟，使意志變得更加堅強，讓目標變得更加清晰。
而如何利用月考的考試結果則是一個(gè)是否能科學(xué)備考的問(wèn)題。從某種意義上來(lái)說(shuō)，考試的結果也是復習備考中可以充分利用的資源。通常來(lái)說(shuō)，在每次月考前都可以給自己定一個(gè)學(xué)科考試目標，這樣有利于自己考后及時(shí)找出目標差，然后分析目標差背后的原因，以便及時(shí)采取有效措施來(lái)進(jìn)行補救。
提高效率才是高三學(xué)習的“王道”
陳明青說(shuō)，在這一階段，學(xué)生通常需要“兩條腿一起走路”，在接受新知識點(diǎn)的同時(shí)開(kāi)始第一輪的復習，所以對他們而言，壓力還是不小的。但是也不要總是埋頭于學(xué)習中，適當還是要抬一抬頭總結一下前階段的得失，適時(shí)地“升級”自己的復習計劃。
陳明青也提醒學(xué)生，千萬(wàn)不要偏科，畢竟一門(mén)學(xué)科的“蹺腳”可能讓你與其他學(xué)生相差十幾分，甚至是幾十分，這是很難追回的。此外，提高復習效率也是高三學(xué)習的“王道”，在時(shí)間面前人人平等，不可能無(wú)限延長(cháng)復習時(shí)間，只有找到一種最適合自己的學(xué)習方法，才能有效復習。
班主任月考總結與反思 7
語(yǔ)文學(xué)習重在平時(shí)的積累和領(lǐng)悟，在第一次月考后，高三學(xué)生可以“通讀”自己的試卷，找出自己的薄弱環(huán)節，結合原有的復習計劃，不要在已經(jīng)掌握的知識上浪費時(shí)間，更不要搞題海戰術(shù)。在復習中要尋找弱點(diǎn)，突出重點(diǎn)，提高審題能力。除了跟老師進(jìn)度復習課本內容外，學(xué)生不妨多讀、多背些文章，多看些課外讀物，擴大知識面。
由于高三開(kāi)始的幾次月考主要檢驗考生對基礎知識的掌握情況。因此，學(xué)生可以有的放矢地重點(diǎn)梳理學(xué)過(guò)的知識。學(xué)習成績(jì)比較優(yōu)異的考生，在掌握基礎知識的`同時(shí)，要梳理重要知識和學(xué)習方法，形成知識網(wǎng)絡(luò )體系；中等考生要重點(diǎn)掌握好基礎知識和基本方法，跟著(zhù)老師教學(xué)節奏走，按部就班地復習。
這次月考是考生進(jìn)入高三的第一次考試，考核考生的知識積累情況，是考生高三階段比較重要的考試。由于不同學(xué)校教學(xué)進(jìn)度有所不同，考生掌握的知識內容也有所差異，學(xué)生應利用月考檢驗掌握的基礎知識是否扎實(shí)。數學(xué)重在基礎知識，所以學(xué)生在高三的開(kāi)始階段可以通過(guò)月考來(lái)檢測自己基礎知識的掌握程度。學(xué)生要善于總結經(jīng)驗，發(fā)現進(jìn)步之處，同時(shí)注意存在的知識漏洞。
對英語(yǔ)學(xué)科而言，學(xué)生每天堅持記憶詞匯和重點(diǎn)句型，加強英語(yǔ)基礎知識的復習，厘清時(shí)態(tài)，記憶典型句式結構和固定詞組的用法等是很重要的�，F階段，學(xué)生還要先找到一本適合自己的復習資料，然后按照英語(yǔ)學(xué)科的各項專(zhuān)題逐一進(jìn)行復習，如閱讀理解、完形填空等，中間可以交叉通覽基礎知識。學(xué)生還要多留意以前考試或平時(shí)練習中的錯題，進(jìn)行強化理解與記憶，反復訓練，掃除盲點(diǎn)。
有高三班主任指出，一般，每次月考后都會(huì )有學(xué)生陷入兩個(gè)怪圈：過(guò)分緊張或漠然以對。
過(guò)分緊張的學(xué)生將每一次的月考都當做高考來(lái)對待，太緊張的后果就是自亂陣腳，在考試時(shí)常會(huì )犯一些莫名其妙的錯誤，那些自己在平時(shí)閉著(zhù)眼睛也能做的題目在月考時(shí)還會(huì )失分，這對今后自己填報志愿時(shí)的估分有較大影響；漠然以對的學(xué)生由于習慣了每月一次的考試，漸漸對它有些不屑一顧了。在拿到試卷后也不會(huì )立馬分析自己失誤的原因，這其實(shí)是一種資源浪費，值得引起學(xué)生的警惕。
建議學(xué)生，在每次月考后，要學(xué)會(huì )思失和思改。思失就是反思自己在考試中的失誤。就考試過(guò)程來(lái)看，造成失分的原因主要體現在以下幾個(gè)方面：
1）相關(guān)基礎知識不夠扎實(shí)；
2）未能運用科學(xué)的考試技能；
3）考試策略運用不當；
4）未能注意考試的規范性；
5）考試心態(tài)不夠成熟等。只要你認真反思，總能對號入座，及時(shí)查出失誤的具體原因。只有善于發(fā)現不足的人，才能找到新的突破口。
思改就是考慮今后如何改進(jìn)，毫無(wú)疑問(wèn)，考后反思的根本目的就是為了改進(jìn)。為此，及時(shí)采取相應的改進(jìn)措施就成為了今后提升的重要保障。改進(jìn)的范圍同樣要從五個(gè)方面入手，即：基礎知識、技能、策略、常規和心理。其中，最重要的就是對基礎知識缺失的及時(shí)補救，因為這個(gè)過(guò)程更需要決心、耐心和信心。
班主任月考總結與反思 8
浩浩蕩蕩的月考終于告一段落，在周二各個(gè)班級的成績(jì)也已經(jīng)等統完畢。周三我看到，在我所教的兩個(gè)班級的平均分分別是88.564和88.63（滿(mǎn)分是120分），單看成績(jì)，我是真真的覺(jué)得已經(jīng)不錯了�？墒�，之后，當我看到我們年級的其他班的成績(jì)時(shí)，我真的驚呆了。普通班里面我的班級的平均分分別是倒數第一和倒數第二。倒三是89分多，之后便全是90分以上了，居然快班的平均分達到了110多。我震驚了。呵呵，某種慚愧感涌出心頭。
其實(shí)，周二下午年級主任告訴我說(shuō)還這兩個(gè)班的正式的老師的檔案關(guān)系都已經(jīng)收拾好了，要接收我教的兩個(gè)班級。嗚嗚——我可愛(ài)的'孩子們，我的課堂——好傷心啊。周二全體職工的大會(huì )開(kāi)完以后，本來(lái)準備給學(xué)生說(shuō)一些話(huà)，算是對大家的鼓勵還有不舍的贈言�？墒�，話(huà)到嘴邊卻全是哽咽。憑啥呀，就這么把我教的孩子活生生的給接走啊，我不愿意，我超級不愿意。出來(lái)抱著(zhù)政治老師也是實(shí)習生哭了，有個(gè)男生出來(lái)了問(wèn)我說(shuō)為啥不教我們了，我說(shuō)這是上面的安排，學(xué)生眼眶也紅紅的說(shuō)不能拒絕么，我不知道，不知道如何回答，終于強制要求他先進(jìn)班去上自習。
晚上遲老師來(lái)了，于是便把這個(gè)情況說(shuō)了一說(shuō)，老師說(shuō)不教課不行，明天來(lái)找校長(cháng)談。經(jīng)過(guò)遲老師的一番努力，我終于得以在周三繼續上一個(gè)班的課。我失而復得的課堂，我戀戀不舍的學(xué)生，我回來(lái)了。昨晚看到你們寫(xiě)給我的信我哭了，今天，以后，我會(huì )更加愛(ài)你們，也會(huì )加倍的負責用心。我的同學(xué)告訴我說(shuō)，做一個(gè)同學(xué)喜歡的老師不難，做一個(gè)既讓同學(xué)喜歡又讓同學(xué)進(jìn)步成長(cháng)的好老師才更好。是啊，我絕對以后更加在教學(xué)方面用心，多聽(tīng)課，多學(xué)習，對學(xué)生的要求更嚴格一點(diǎn)，負責任地愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生得到成績(jì)上的進(jìn)步，有心靈上的成長(cháng)。不僅僅是覺(jué)得可以把學(xué)生教得更出色，我同樣認為班級的某些方面可以更好。當我給班主任提出想開(kāi)節主題班會(huì )的建議，班主任老師高興地說(shuō)可以放手讓我做，我一定抓住機會(huì )，讓三班變得更加美好，向上。
帶著(zhù)學(xué)生的希望和我對學(xué)生的信心，我相信我們三班一定會(huì )更上一層樓！
班主任月考總結與反思 9
月考在我們緊張而又勞碌的復習中結束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經(jīng)過(guò)去了，我們現在要做的就是專(zhuān)心總結，樂(lè )觀(guān)反思，調適心態(tài)，再決將來(lái)。
這次月考不僅給我們查找自己不足的機會(huì )，還讓我們知道自己的真實(shí)水平。給我們指明白努力的方向!考試就像捕魚(yú)，每一次考試你都會(huì )發(fā)現魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過(guò)一次次的修補，一次次的捕撈，在下次考試的時(shí)候，你的知識與能力編成的魚(yú)網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不行破的。這次月考，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會(huì )，這正是我們最大的收獲。月考取得了高分，固然可喜，由于它是過(guò)去一個(gè)階段汗水的結晶。但這個(gè)成果不能代表全部，不能代表將來(lái)。成功自有成功的喜悅，以此為動(dòng)力，一路向前，將成功串聯(lián)，才能鑄就更大的'成功。但是，失敗也有失敗的魅力，由于臨時(shí)未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會(huì )迎來(lái)希望的太陽(yáng)。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了發(fā)明某某物，失敗多少次，才終于取得最后的成功，不應該只是作文時(shí)舉例論證的材料。戰之能勝固然是英雄，屢敗屢戰亦是英雄。勤奮著(zhù)，就是美麗的。月考，不管取得怎樣的成果，都要引起我們足夠的思考。一要反思我們的學(xué)習習慣。上課是否專(zhuān)心聽(tīng)講，專(zhuān)心筆記?作業(yè)是否準時(shí)完成，獨立完成?是否主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)鉆研?二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專(zhuān)注度。學(xué)問(wèn)永久是苦根上長(cháng)出來(lái)的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現實(shí)的。我們要多自問(wèn):面對作業(yè)，面對壓力，是否怨天尤人?我們的學(xué)習，是心無(wú)旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止?
三要反思我們遵守常規的情況。一言一行，一舉一動(dòng)，是否符合紀律要求?你是否自覺(jué)遵守課堂紀律，寢室紀律，就餐紀律?是否留意環(huán)境衛生，講究文明?我們是否也在學(xué)習之外的各個(gè)方面追求完善?我們是否在為自己制造最穩定、最和諧的學(xué)習環(huán)境?
同學(xué)們，為了今后，我們要抓緊現在，只有擅長(cháng)總結，才能贏(yíng)得將來(lái)。作為班主任，我愿在你們成長(cháng)、奮斗的人生旅途中風(fēng)雨相隨!心心相依!
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月考終于在同學(xué)們焦慮而緊張的氛圍中結束了，雖然大家對這次考試成績(jì)非常關(guān)注，但遺憾的是，我們的表現非常糟糕，各個(gè)分數段都低于平均水平。前十名只有一位同學(xué)，不及平均水平；前二十名只有兩位同學(xué)，被其他班級領(lǐng)先了1.6個(gè)名次；前三十名只有三位同學(xué)，被其他班級超過(guò)了兩名；前四十名只有六位同學(xué)，不及平均水平；前五十名只有七位同學(xué)，被其他班級超越了一位同學(xué)；前一百名只有十六位同學(xué)，也未達到平均數，前兩百名有二十八位同學(xué)，被其他班級超過(guò)了五位同學(xué)；而我們班前三百名的人數與十四班的前兩百名的人數相等�？吹竭@個(gè)成績(jì)，感覺(jué)真是心情復雜，可以說(shuō)五味俱全：一方面慶幸——幸好這次考試不是高考，而只是一次月考；另一方面感到沉重，自從進(jìn)入班級以來(lái)，同學(xué)們幾乎沒(méi)有安靜的時(shí)刻，甚至有些同學(xué)在上課時(shí)也會(huì )玩弄小動(dòng)作，一離開(kāi)老師就聽(tīng)到同學(xué)們竊竊私語(yǔ)的聲音。每次我走進(jìn)教室，都很難看到同學(xué)們專(zhuān)注學(xué)習的情景，很多同學(xué)在老師出現時(shí)還會(huì )裝出一副認真學(xué)習的樣子。壓力也大得讓人透不過(guò)氣來(lái)，我們這次考試的成績(jì)太差了，我唯一能做的就是咬緊牙關(guān)，更加努力地工作，想方設法、不惜一切代價(jià)地提高同學(xué)們的成績(jì)。我知道這很困難，也明白要實(shí)現這個(gè)目標需要同學(xué)們的合作，需要每個(gè)人都認真學(xué)習。不過(guò)，我不確定同學(xué)們是否能夠做到，但我必須要求他們這樣做。最后，我感到心痛之余也有一種快感，這可能會(huì )讓同學(xué)們感到意外，因為你們受到了懲罰，你們之前沒(méi)有努力學(xué)習所以才受到了這個(gè)懲罰。從此，我相信你們會(huì )從懲罰中振作起來(lái)，全力以赴，為自己，為我們的班級創(chuàng )造輝煌。
我能夠看出來(lái)，成績(jì)公布之后，有些人會(huì )感到高興，而有些人則會(huì )感到失落甚至難過(guò)。這是很正常的情緒反應。一次考試的過(guò)程就好像人生的旅程一樣，如果我們在前一個(gè)月努力拼搏，全力以赴，珍惜每分每秒的時(shí)間，那么在這次考試后我們就會(huì )收獲豐碩的成果；如果我們沒(méi)有嚴格要求自己，混日子，整天只顧著(zhù)娛樂(lè )和聊天，那么現在的我們將會(huì )后悔不已�？墒澜缟喜](méi)有賣(mài)后悔藥的��！但是如果同學(xué)們能夠振作起來(lái)，為時(shí)尚早，因為這只是我們高中階段的開(kāi)始，我們還有機會(huì )去改變自己。然而，這需要很多同學(xué)徹底改變自身，摒棄懶散和拖延的習慣，糾正粗心大意的毛病，減少分心事務(wù)，遠離上課走神、下課不認真完成作業(yè)的習慣——擺脫我們所有的缺點(diǎn)，發(fā)揚我們的優(yōu)點(diǎn)，讓我們的成績(jì)邁向更進(jìn)一步。
同學(xué)們，既然我們上了高中，就像我在給你們的開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)中說(shuō)的.那樣，就要吃你自己該吃的苦。因為在求學(xué)這條路上，沒(méi)有人能夠代替你們，每天的早起晚睡帶來(lái)的辛苦，遇到難題的困惑，克制自己的艱難，面臨失敗的痛苦等等這一切都要我們來(lái)承擔。但在學(xué)習上，也有無(wú)數的喜悅：攻克難題的欣慰，幫助同學(xué)解決問(wèn)題的自豪，考試進(jìn)步的成就感，和同學(xué)們和睦相處的愉快——但所有這些的喜悅都是在你努力學(xué)習而取得好成績(jì)的基礎上才會(huì )感覺(jué)到的，那么，我要求你們管住自己，耐得住寂寞，忍得了誘惑，努力學(xué)習，取得好成績(jì)。
我要求：走進(jìn)教室后，我堅定地走向自己的座位，并開(kāi)始按照我事先制定的學(xué)習計劃認真學(xué)習。我專(zhuān)注地沉浸于學(xué)習中，不和同桌交頭接耳，也不發(fā)出嘈雜的聲音，始終保持著(zhù)教室安靜的學(xué)習環(huán)境。在課堂上，我積極主動(dòng)地回答問(wèn)題，努力鍛煉自己的能力，提高自己的學(xué)業(yè)成績(jì)。我明確制定適合自己的學(xué)習計劃，并嚴格按照計劃進(jìn)行學(xué)習。
同學(xué)們，最后，我想用一句我獨自創(chuàng )作的話(huà)來(lái)鼓勵大家：人生中能有多少次機遇。而此時(shí)正值我們全力以赴的時(shí)候，人生猶如一次單程旅行，錯過(guò)了這個(gè)契機，將不再有第二次。希望同學(xué)們抓住當前的機遇，不辜負父母的期待，也不辜負老師的重托，用我們的努力與付出點(diǎn)亮我們人生的精彩之處。
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開(kāi)學(xué)一個(gè)多月進(jìn)行了第一次月考，其中七年級第一次月考只考了語(yǔ)文、、數學(xué)三科，在本次月考七三班成績(jì)總體較好，但也暴露出各種各樣的問(wèn)題。
七三班的這次月考成績(jì)分析如下：全班53人，參加考試人數為53人，無(wú)人缺考；通過(guò)對考試情況分析：七三班數學(xué)平均成績(jì)75.49，語(yǔ)文平均成績(jì)77.47，英語(yǔ)平均成績(jì)92.75，總分平均成績(jì)245.71；進(jìn)入年級前十名的總共有4位同學(xué)，進(jìn)入年級前20名的共有6位，年級前50名的共有16位同學(xué)，年級前100名的共有27位同學(xué)，年級200名以后的有6位，其中最后一名同學(xué)年級總成績(jì)只有176，年級300名以后。
針對各科考試情況分析，英語(yǔ)學(xué)科，本科班級最高分99.5，最低分78，平均成績(jì)92.75，英語(yǔ)成績(jì)有比較明顯的分化，女生英語(yǔ)成績(jì)普遍較好，男生有一半的人成績(jì)在平均分之下。因為這回英語(yǔ)出題是比較簡(jiǎn)單的，所以在均分之下，成績(jì)80出頭或者連80都上不了的學(xué)生，應當有所反思，這部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的積極性不高或是方法不對沒(méi)有適應過(guò)來(lái)，因此需要在下個(gè)階段中在英語(yǔ)方面多下功夫，多努力。作為班主任，我也會(huì )及時(shí)的與任課老師聯(lián)系，對這部分學(xué)生加強督促，爭取令其在下次考試中英語(yǔ)上取得一定的進(jìn)步。
語(yǔ)文學(xué)科，本科班級最高分87，最低分61，平均分77.47，并且也與英語(yǔ)一樣出現男女分化的現象，班級語(yǔ)文成績(jì)倒數的幾名學(xué)生均為男生。而且發(fā)現，語(yǔ)文程度差的'男生在英語(yǔ)上的程度也不好，想要提高語(yǔ)文成績(jì)不是一時(shí)半會(huì )的事情，需要長(cháng)期的積累與聯(lián)系，背誦與默寫(xiě)，冰凍三尺非一日之寒，因此，語(yǔ)文成績(jì)差的學(xué)生更要檢查語(yǔ)文的學(xué)習，不能因為一時(shí)成績(jì)上不去就灰心喪氣，放棄語(yǔ)文，這部分語(yǔ)文程度差的學(xué)生，作為班主任我也會(huì )與任課老師聯(lián)系，多加強督促。
不過(guò)語(yǔ)文與英語(yǔ)班中沒(méi)有出現不及格的現象，這點(diǎn)還是值得表?yè)P的。
數學(xué)學(xué)科，本科班級最高分95，最低分24，平均分75.49，數學(xué)本班不及格的有4人，其中最低的只有24分，70~80的人數較多，高分段90以上人數較少。本次數學(xué)考試并不算難，但是考試成績(jì)還是不盡人意。結合試卷分析，我班學(xué)生答題主要存在以下幾個(gè)方面的普遍錯誤類(lèi)型。第一，不良習慣造成錯誤，學(xué)生在答題過(guò)程中，認為試題簡(jiǎn)單，而產(chǎn)生麻痹思想，結果造成計算錯誤率較高。第二，審題不認真造成錯誤，學(xué)生在答題過(guò)程中，審題存在較大的問(wèn)題，可見(jiàn)考試時(shí)注
意力不集中，粗心大意。最后，心態(tài)不端正，覺(jué)得做不對無(wú)所謂，會(huì )做就行了，很多學(xué)生都覺(jué)得只要會(huì )做就行了，平時(shí)算不對，到考試時(shí)注意力會(huì )高度集中，就能算對了。其實(shí)這種看法是不對的，學(xué)生學(xué)習的目的除了要掌握知識，掌握解決問(wèn)題的方法，還要在學(xué)習的過(guò)程中養成良好的學(xué)習習慣，良好的學(xué)習習慣是成功的一大法寶。而在學(xué)習中心態(tài)不端正，長(cháng)此以往，會(huì )形成浮躁的性格，這是學(xué)習的大忌。對今后的自己教學(xué)也進(jìn)行一些改進(jìn)，首先，要注重對學(xué)生良好習慣的培養，養成一個(gè)好的學(xué)習習慣，將使學(xué)生受益終生。然后加強后進(jìn)生的輔導工作，爭取消滅不及格，并使大部分70~79的學(xué)生進(jìn)入80分甚至90分的行列，努力使每位學(xué)生在原有的基礎上得到最大限度的發(fā)展，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
今后采取的措施與其他任課老師配合，首先，應細心、重點(diǎn)地培養學(xué)生審題、聽(tīng)題的能力。多培養學(xué)生做題方面的素質(zhì)，養成好習慣。
其次，要聯(lián)系生活實(shí)際，鼓勵學(xué)生多積累，多訓練基礎題。抓住難、重點(diǎn)多鍛煉學(xué)生思維能力，在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習方法，培養學(xué)生獨立思考的能力。
然后，要吸取工作中的教訓，與其他任課老師共同協(xié)作，共抓差生，利用家校，家訪(fǎng)多與家長(cháng)溝通，老師和家庭共同努力，提高學(xué)生每門(mén)功課的學(xué)習成績(jì)。
最后，良好的班風(fēng)決定班級各方面的成績(jì)，多與任課老師交流，了解學(xué)生上課表現，多督促學(xué)生完成當天各科作業(yè)。
希望通過(guò)我與各科老師的共同努力，可以使七三班的成績(jì)不斷地提高，爭取在下次考試中取得更優(yōu)秀的成績(jì)。
班主任月考總結與反思 12
一、班級月考剖析
今年我初次擔任班主任，毫無(wú)經(jīng)驗，只有懷著(zhù)一顆充滿(mǎn)激情的心和xx班的同學(xué)們共同成長(cháng)，共同進(jìn)步。
第一次的月考成績(jì)較差,語(yǔ)文考了全年級倒數第二，和優(yōu)秀班級還存在很大的差距；英語(yǔ)考了年級倒數第一，和優(yōu)秀班級的差距太大；數學(xué)考了年級第二。對這次月考我們三門(mén)科目的任課老師（語(yǔ)文：xxx；英語(yǔ)：xxx；數學(xué)：xxx）都對學(xué)生進(jìn)行了月考質(zhì)量分析報告，且對自己的教學(xué)工作進(jìn)行了反思，也對接下來(lái)努力的方向做出了規劃。這次月考沒(méi)考好，我想這其中的影響因素可能有：
�、俚谝粋�(gè)月，學(xué)生第一次參加這樣的考試，沒(méi)有心理準備和考試經(jīng)驗；
�、趯W(xué)生學(xué)習習慣不好，基礎較差；
�、蹖Υ荚嚥粔蛘J真，復習不夠充分；
�、軐Ω骺谱鳂I(yè)的檢查還沒(méi)有完全落到實(shí)處，存在漏網(wǎng)之魚(yú)。
那作為班主任，我更得想更多的辦法，讓學(xué)生們的成績(jì)提高的更快。
二、整改措施:
1、制定更加詳細的'班規，嚴肅課堂紀律
課堂是學(xué)生學(xué)習的主要場(chǎng)所，要努力給學(xué)生創(chuàng )建一個(gè)安靜、寬松的學(xué)習環(huán)境。做為班主任，我將制定出一套完善的班規，培養得力班干部，全力配合各科任課老師的工作，及時(shí)接收他們對班級學(xué)生的反饋信息，并及時(shí)處理，提出解決措施。必須嚴肅班級課堂紀律，搞好班級管理，樹(shù)立班級良好的學(xué)風(fēng)，爭取早日形成“你追我趕”的濃厚學(xué)習氛圍。
2、培養學(xué)科帶頭人
利用第八節自習課，召開(kāi)月考總結班會(huì )，剖析本次考試情況。①表?yè)P優(yōu)秀有進(jìn)步的同學(xué)，激發(fā)其動(dòng)力，再接再厲，指出不足，鼓勵為主。②選舉學(xué)科帶頭人，推行互學(xué)互助活動(dòng)，取長(cháng)補短，前后并進(jìn)。
3、利用各種方法，培養學(xué)生學(xué)習興趣，消滅偏科現象。
4、加強輔導，隨時(shí)檢查學(xué)生各科練習、作業(yè)等；下午給學(xué)生增加背書(shū)的時(shí)間。
5、讓學(xué)生走出課堂，擴寬視野，把書(shū)本知識和現實(shí)聯(lián)系起來(lái)，學(xué)以致用，培養學(xué)生的語(yǔ)言運用能力。
6、與家長(cháng)隨時(shí)保持聯(lián)系，抓好學(xué)生的紀律，共同提高學(xué)生成績(jì)。
雖然這次月考考得不理想，但我絕不會(huì )因為這次月考的暫時(shí)落后就失去了斗志，失去了信心，我堅信，只要我和任課老師們都能積極行動(dòng)進(jìn)來(lái)，通過(guò)對本次月考的成績(jì)分析，認清形勢，認識不足，迎頭趕上，我有信心在期中考試中我們班能取得進(jìn)步的，來(lái)日方長(cháng)，不忘初心，默默努力!
班主任月考總結與反思 13
高二第一次月考已經(jīng)結束，我所任教的班成績(jì)與其他班相差較大，單就平均分就相差4分。就這個(gè)差距，作為科任教師的我，首先要向學(xué)校領(lǐng)導、年級組作認真而深刻的檢討。學(xué)校和年級組讓我擔任高二的歷史教學(xué)，這是對我的高度信任，而我卻在這次月考中出了這么大的教學(xué)事故，作為一個(gè)有一定教齡的中年教師，本人自感無(wú)顏以對。下面就今天年級組開(kāi)會(huì )的機會(huì )，我對平時(shí)的教學(xué)進(jìn)行認真細致的反思梳理。
反思一，沒(méi)有深入學(xué)生中間，了解學(xué)生，熟悉學(xué)生，沒(méi)有與學(xué)生建立一種水乳交融的師生情感。我們的學(xué)生是一群十六七歲的孩子，他們即將成年，但尚未成年，所以在情感上對老師還是有一定的依賴(lài)的。學(xué)生只有親其師，才能信其道，在情感上與學(xué)生建立良好的關(guān)系是搞好教學(xué)的前提。該班有個(gè)學(xué)生叫黃鶯，家住向壩，父親體弱多病，母親六七年前離家出走未歸，十一后突然回家，導致該生情緒波動(dòng)較大，在月考前一天的晚自習我發(fā)現她的問(wèn)題，主動(dòng)找他談，解決了她的部分心結，所以在月考中歷史成績(jì)還好。這進(jìn)一步說(shuō)明教師多關(guān)愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生是多么的重要。
反思二：平時(shí)的教學(xué)在落實(shí)上是有很大問(wèn)題的，對學(xué)困生、心困生關(guān)注不夠。但是通過(guò)這次月考，我認識到教學(xué)過(guò)程貴在落實(shí)到學(xué)生的'學(xué)習，學(xué)生動(dòng)起來(lái)才是硬道理。這次成績(jì)較差，主要是尾巴太大，影響了成績(jì)。有句話(huà)說(shuō)：踏石留印，抓鐵有痕。無(wú)論多么好的教學(xué)設計，都要圍繞學(xué)生的學(xué)為中心。圍繞學(xué)生這個(gè)主體。調動(dòng)學(xué)生才是第一位的。其次在課外時(shí)間要多督促學(xué)生自主預習和復習，晚自習時(shí)間盡量不占用，要多讓學(xué)生根據自己的實(shí)際情況自主安排。反思三：在教學(xué)中強調基礎知識的重要性不夠。這次月考絕大多數題目源于課本又略超出課本，教師在評講試卷后，學(xué)生都反應題目簡(jiǎn)單而未能作對，原因在于基礎不牢。所以在今后的教學(xué)中一定要抓基礎，重視基礎。
整改措施：從深入學(xué)生入手，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，盡快地熟悉學(xué)生并且與學(xué)生建立感情；在教學(xué)過(guò)程中重視基礎知識的教學(xué)和落實(shí)，以學(xué)習小組為單位進(jìn)行檢查背誦，各個(gè)小組之間進(jìn)行學(xué)習上的競賽，在班級內形成比、學(xué)、趕、幫、超的風(fēng)氣；在備課過(guò)程中仔細認真地研究學(xué)生情況，做到有的放矢�？傊�，本屆高二學(xué)生處于學(xué)校發(fā)展壯大的關(guān)鍵時(shí)期，我們肩上的責任重大，肩負著(zhù)社會(huì )各界、學(xué)生家長(cháng)的殷切期望，所以我的這些措施只有認真落實(shí)，不放空炮，真正執行才能收到細微的、漸進(jìn)的效果。
班主任月考總結與反思 14
成績(jì)分析，文科的較好，理科總體較差，英語(yǔ)與想向中比差距很大。
成功做法：
1.建立一個(gè)和諧、團結的班主任和教師隊伍。我們高一、二都是一個(gè)班主任帶兩個(gè)班，任課教師一節課一張導學(xué)案，禁止成題和輔導書(shū)直接上課堂，很辛苦。作為年級主任，無(wú)論對班主任還是任課教師都沒(méi)有承諾，所以身先士卒，說(shuō)得再好，不如做出樣子，無(wú)論是管理還是備課都決不少做。所以整個(gè)高二年級的教師、教練在工作中，齊心協(xié)力，齊抓共管，戰斗力很好。
2.抓好課堂建設
“本著(zhù)相信學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”的理念，去進(jìn)行教學(xué)，從我們的實(shí)踐來(lái)看，我們的學(xué)生，單靠教師的講，現在來(lái)看肯定是學(xué)不會(huì )了。所以在課堂上本著(zhù)“學(xué)生最后的學(xué)習成績(jì)取決于他能吸收多少，而不是教師教了多少”這樣一個(gè)原則去編寫(xiě)導學(xué)案和實(shí)施課堂教學(xué)�？傮w上看學(xué)生的積極性有了很大提高，教學(xué)成績(jì)有了一定的提高。
3.做好教材整合工作。文科數學(xué)就去掉了特別難的部分，只抓住能得分的部分。
4.周考與月考相結合。
5.每周兩節輔導課。每個(gè)教師不多于6人，教室的老師可以看班或輔導，但不能講課，每個(gè)班級都有具體的任務(wù)。補知識，也補感情，老師與學(xué)生交流較少。
存在問(wèn)題：
1.導學(xué)案設計習題化，沒(méi)有情景化、生活化的東西，展示表面化，念展念答案現象嚴重，缺乏規范,導致學(xué)生學(xué)得不高效，教師教的`不高效。學(xué)生的知識不能內化成自己的東西，造成理科的數理化生，文科的地理成績(jì)偏低。
2.教師的教學(xué)設計并沒(méi)有盯著(zhù)學(xué)生，而是盯著(zhù)考綱，所以造成學(xué)生的知識儲備應對不了導學(xué)案的要求，造成效率的低下。
3.弱勢學(xué)科的存在，某個(gè)班整體學(xué)習氛圍不好。
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