- 相關(guān)推薦
愛(ài)永恒的主題的幼兒園教師筆記
能站在孩子們中間，每天看到他們陽(yáng)光燦爛的笑臉，和他們朝夕相處在一起，是我年輕時(shí)的夢(mèng)想。能走進(jìn)孩子們心中，與他們一起瘋一起叫，一起跳一起笑，是我最大的心愿，是我的榮幸，是我與孩子們的緣分。
當每個(gè)生命來(lái)到這個(gè)世界上，在他們的心中都有一塊空白的土地。天真的寶寶帶著(zhù)他們這塊空白的土地來(lái)到幼兒園，請求老師在那兒播種。那么，老師該把什么樣的種子撒在孩子的心田呢？老師的關(guān)愛(ài)，會(huì )在孩子的心中撒下熱愛(ài)生命的種子；老師的寬容會(huì )在孩子心中播下善待生活的種子；老師的智慧會(huì )在孩子心中種下希望的種子。
在幼兒園里，孩子們都盼望著(zhù)老師送給自己一個(gè)“你最棒”的稱(chēng)號。因此，老師的一句鼓勵的話(huà)，一個(gè)贊許的目光，就能使這些孩子們找到自我。孩子們更希望老師喜歡自己，愛(ài)自己，所以我把愛(ài)送給每位幼兒。用雙手撫摸每一個(gè)孩子，用微笑擁抱每一個(gè)孩子，用心去親吻每一個(gè)孩子。
愛(ài)孩子，就要幫孩子養成好的習慣。我班的張屹峰小朋友，剛來(lái)的時(shí)候，吃飯會(huì )吃得滿(mǎn)桌子都是飯。問(wèn)他媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)在家都由著(zhù)他，吃完了再幫他收，我說(shuō)那多不衛生啊，我們一起來(lái)幫他改吧。得到了媽媽的配合，工作起來(lái)就容易多了，班里的孩子在小班就聽(tīng)過(guò)故事“愛(ài)撒飯粒的小弟弟”，有意識地讓小朋友講故事的時(shí)候講這個(gè)故事。張屹峰吃飯的時(shí)候我特別留意他，看到他撒飯，我就幫他揀到中間的盤(pán)子里，“這樣就干凈了吧？”“我們一起把掉的飯揀到盤(pán)子里好不好？”過(guò)了一個(gè)多星期，吃飯的時(shí)候只要我看他，他就會(huì )想起來(lái)把掉的飯揀到盤(pán)子里�！耙遣坏舻阶雷由暇透昧�，張屹峰一定能的。對吧？”有一天吃飯的時(shí)候我笑著(zhù)對他說(shuō)，他也使勁地對我點(diǎn)頭。在信任與鼓勵下，大概用了近一個(gè)月時(shí)間，張屹峰已經(jīng)不用老師再提醒，再也不撒飯。
孩子們愛(ài)看書(shū)，這也是我一直以來(lái)非�？桃獾厝ヒ龑У慕Y果�？墒且婚_(kāi)始的時(shí)候，習慣并不是太好，有時(shí)候聲音太響，有時(shí)候書(shū)會(huì )被弄爛。所以在開(kāi)始的時(shí)候一點(diǎn)也不敢放松，發(fā)現誰(shuí)大聲叫就趴在他耳朵上悄悄地對他說(shuō)小聲點(diǎn)，不要影響別人。發(fā)現誰(shuí)的書(shū)不小心破了，爛了，一分鐘都不耽擱，馬上找到雙面膠或膠帶、膠水，非常仔細地補好。有了榜樣，再給他們講清道理，看書(shū)的時(shí)候大聲說(shuō)話(huà)會(huì )影響到別人，要愛(ài)惜書(shū)，書(shū)才會(huì )和我們做朋友，才會(huì )告訴我們想了解的知識，想知道的事情。讓我欣慰的是，工夫沒(méi)有白費，孩子們現在不止是愛(ài)看書(shū)，而且看書(shū)的習慣特別好。包括翻書(shū)，眼睛離書(shū)本的距離，每本書(shū)連折角都沒(méi)有，天天看的書(shū)，一兩個(gè)月都是新新的。孩子們把看書(shū)當成是一種樂(lè )趣，每天早上來(lái)到，很自覺(jué)的拿上一本書(shū)，搬著(zhù)小椅子，坐到圖書(shū)角下看，哪怕是幾個(gè)人合看一本，也沒(méi)有爭執，他們會(huì )非常熱烈地討論書(shū)中的內容。通過(guò)看書(shū)，他們的閱讀、識字、表達都提高很快。
愛(ài)孩子，就要對孩子嚴格要求。我和班里的孩子很親，在游戲的時(shí)候，孩子們會(huì )把他們認為最美的昵稱(chēng)用在我身上，什么豬媽媽、大臭臭、超級大美女，太多太多。他們會(huì )爬到我身上，捏捏鼻子、拽拽耳朵、抱抱脖子親親臉。但是，孩子們也知道我對他們非常嚴格，比如說(shuō)，哪一個(gè)數字沒(méi)有寫(xiě)好，我會(huì )讓他重寫(xiě)，要寫(xiě)到他能達到的最好水平。發(fā)現孩子有不好的習慣，一定是反復督促，到他改掉為止。象握筆、書(shū)寫(xiě)姿勢呀，自己學(xué)習用品的整理呀，作業(yè)的記錄呀等等。讓我開(kāi)心的是，孩子們對我的嚴格，不是害怕和抵觸，而是信任和接受。他們會(huì )很認真地告訴我，老師要求我是為我好。
愛(ài)孩子，就要了解每個(gè)孩子，發(fā)現每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，相信每個(gè)孩子都是最優(yōu)秀的，知道孩子的弱點(diǎn)有意識地幫助他卻不能讓他意識到。然然膽小，就經(jīng)常請她發(fā)言，到前面來(lái)表演。渠亞偉自理能力差，就讓他和能力強的小朋友一起做值日。揚揚行動(dòng)不方便，每天拿鞋子的任務(wù)就交給她了，能多鍛煉鍛煉。錢(qián)睿智愛(ài)動(dòng)，游戲的時(shí)候就多下棋，玩進(jìn)去了特安靜……
愛(ài)孩子，就給孩子一個(gè)寬容的、健康的環(huán)境。有一天，我問(wèn)孩子，你們知道咱們班誰(shuí)是壞孩子嗎？孩子們你看看我，我看看你，然后都對我搖頭。那你們能不能告訴我，老師最不喜歡誰(shuí)呀？依然是瞪著(zhù)眼對我搖頭。那你知道，老師最喜歡誰(shuí)嗎？“我”，“我”，這一次，所有的孩子都搶著(zhù)說(shuō)。確實(shí)是這樣，在我心理，每個(gè)孩子都是最好的。我也努力為他們營(yíng)造一個(gè)健康、向上的氛圍，讓他們開(kāi)心、快樂(lè )，活潑、開(kāi)朗。在班里，沒(méi)有孩子會(huì )去打別人或者去搶別人的東西，偶爾會(huì )有孩子說(shuō)一句不文明的話(huà)，有小朋友來(lái)告狀，我會(huì )說(shuō)，不好聽(tīng)的話(huà)咱們都聽(tīng)不見(jiàn)，不再說(shuō)第二遍，這樣他自己就會(huì )忘了說(shuō)的什么。
我用心去聆聽(tīng)孩子的一百種語(yǔ)言，孩子也用心來(lái)回報我。多少次不經(jīng)意間，一雙雙小手會(huì )敲上我的背，“老師，舒服吧？”因為他們有時(shí)看到我用手砸背。最近一個(gè)月，我咳嗽得厲害，有幾天甚至說(shuō)不出話(huà)，孩子們一下子變得安靜了，“孫老師，我幫你接杯水吧？”“孫老師，來(lái)，你坐我的椅子�！薄皩O老師，我家里有藥，我給你拿來(lái)”……孩子們的關(guān)心讓我感動(dòng)，給我安慰。多少次覺(jué)得實(shí)在是撐不住了，想歇下來(lái)吧，可是，看到這些可愛(ài)的孩子，還是咬咬牙挺過(guò)來(lái)吧。我是一個(gè)平凡的人，一個(gè)平凡的幼兒教師，每天做著(zhù)平凡得不能再平凡的瑣碎的小事情。沒(méi)有什么大的道理，沒(méi)有太多的言語(yǔ)。然而，正是這平凡的一點(diǎn)一滴中，傳遞著(zhù)我對孩子無(wú)盡的愛(ài)，也收獲著(zhù)孩子對我真心的愛(ài)。
【愛(ài)永恒的主題的幼兒園教師筆記】相關(guān)文章：
愛(ài)的永恒作文02-12
永恒的愛(ài)作文03-02
愛(ài)的教育筆記07-09
幼兒園教師教育筆記11-11
幼兒園教師學(xué)習筆記04-16
幼兒園教師觀(guān)察筆記04-11
幼兒園教師教育筆記07-03
愛(ài)的教育閱讀筆記07-22