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最新小學(xué)教師業(yè)務(wù)自傳
“教書(shū)育人度春秋”是我一生的憧憬，“善待三尺講臺，善待臺下那片青春的世界，擁抱教育那片藍天”是我一貫的的追求。今生我苦于平凡與勤奮，但其樂(lè )無(wú)窮。
彈指6年，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師一向是我夢(mèng)寐以求的渴望，在三尺講臺上辛勤耕耘著(zhù)人生最美的理想;在教書(shū)育人的道路上癡心追求著(zhù)人生最美好的境界;用青春的熱血與熱情彈奏著(zhù)人生最美妙的樂(lè )章。我努力以勤奮務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng )新的拼搏精神編織出成功的花環(huán)，點(diǎn)綴青春的詩(shī)行，獻給我成長(cháng)的歲月。
隨意揮灑皆成佳境，這并非垂手可得的境界。作為一名新時(shí)代的教師，應該是一名知多識廣的雜家，應具備淵博的知識，非凡的才能，良好的習慣，高雅的愛(ài)好，文明的談吐。應具有讓學(xué)生接受你的本領(lǐng)。應該用自己的智慧、品格、真誠去英的學(xué)生的愛(ài)戴和尊敬，我試著(zhù)去做，結果贏(yíng)得了蕓蕓眾生的信賴(lài)，我嘗到了樂(lè )其師信其道的喜悅。我的教學(xué)工作也變得得心應手，駕熟就輕。
我是一名語(yǔ)文老師，更是學(xué)生們的知心人，當學(xué)生無(wú)意犯錯誤時(shí)，我能采用不同的方法去開(kāi)導他們，我能寓情于理，為之指點(diǎn)迷津，能保持冷靜，不對之狂轟濫炸;能以情暖化，不斥責恐嚇;能促膝相談，不驅趕打罵。有人問(wèn)我：“特別的學(xué)生你是怎么教育的?”我回答：“把特別的愛(ài)給他�！迸u改變不了一個(gè)人，尤其是比較特別的學(xué)生，本來(lái)他們就看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，如果再一味的批評他們，就更強化了他的缺點(diǎn)，導致他們自暴自棄，造成雙方相互對立。我教過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生，一次考試，他興致勃勃的來(lái)問(wèn)我成績(jì)時(shí)，可她只考了四十分，我不忍心告訴他，第二天公布成績(jì)時(shí)，我對同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，我們每個(gè)人都希望取得學(xué)習的成功。昨天，李明源那樣興致勃勃地向老師問(wèn)成績(jì)，他多么希望自己的成績(jì)是優(yōu)秀的啊!但是他只考了四十分，他昨天那渴望成功的眼神，老師永遠記得。有這份眼神就很可貴。他思維活躍，只要下功夫，一定能得到他理想的成績(jì)�！边@件事對他觸動(dòng)很大。以后，他動(dòng)起真格，用起功來(lái)，第二次考試他竟得了九十二分。從此我常告誡自己，要最大限度的理解學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，全方位的激勵學(xué)生。不論是學(xué)生遇到了什么困難，我都會(huì )全身心的去幫助他們，讓他們帶著(zhù)愛(ài)走出校園，讓他們把愛(ài)灑向社會(huì )，灑向世界，讓他們用愛(ài)去開(kāi)創(chuàng )自己的明天。不會(huì )播種愛(ài)，那么就不會(huì )是一個(gè)成功的教師。播種什么，收獲什么，我正是用一片片無(wú)私的愛(ài)心教育可愛(ài)的孩子們。
我以自己成熟與穩重、謙遜與剛強、自信與達觀(guān)、誠信與開(kāi)朗的個(gè)性博得了領(lǐng)導和同事的廣泛贊譽(yù);以勇于接受挑戰、敢于承受壓力、善于與人合作的工作作風(fēng)走在了隊伍的最前方。時(shí)時(shí)與人為善，處處為人師表便是我的人生信條，無(wú)時(shí)不在鞭策自己要奮斗，要勤勉，要方正做人，要雜事辦事。
教育無(wú)小事，事事需用心。嘔心瀝血，披星戴月，勤勤懇懇，任勞任怨，這就是為師者人生最絢麗的色彩。其中滋味我自知，但我無(wú)怨無(wú)悔。因為我明白，苦樂(lè )相隨，憂(yōu)喜相伴，真可謂“莫道耕耘苦，花開(kāi)滿(mǎn)眼新”。
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