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能力素質(zhì)提高的教師個(gè)人計劃
隨著(zhù)教育改革的不斷深化，時(shí)代對教師提出了更高的要求。教師應在工作中不斷學(xué)習和實(shí)踐，努力提高自身的綜合能力和整體素質(zhì)，才能保障教學(xué)秩序的穩定和教學(xué)質(zhì)量的提高。為此，我制定了以下計劃：
一、多讀書(shū)，勤做筆記。
書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財富，讀書(shū)是人們重要的學(xué)習方式，教師的一個(gè)重要特征就是要愛(ài)好讀書(shū)，善于從中外經(jīng)典著(zhù)作中汲取營(yíng)養。所以，我要多讀書(shū)，不斷更新教育理念，豐富自身人文涵養。知識在于積累，“厚積而薄發(fā)”是每一個(gè)人民教師應有的素養。樹(shù)立“以書(shū)為友”的思想，將“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種有益的生活方式”，努力形成學(xué)習與工作的恰當結合，努力提高個(gè)人教育素質(zhì)。
要使讀書(shū)計劃不流于形式，落到實(shí)處，關(guān)鍵在堅持，我計劃把讀書(shū)作為每天必做的功課，每天要保證至少一個(gè)小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。這一個(gè)小時(shí)內要避開(kāi)外界的紛擾，真正做到靜心靜神，沉溺于書(shū)中，從而讀出意味、讀出情趣來(lái)。讓讀書(shū)與思考有機結合。古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！币呑x邊想，緊密聯(lián)系自己教育教學(xué)實(shí)踐，讀出自己的思考與見(jiàn)解，提高認識，并認真做好摘記，同時(shí)注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結合起來(lái)，并在總結和 反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格，以此不斷提高自己的理論知識和文化修養。努力尋求讀書(shū)成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力。
二、虛心請教，取人之長(cháng)，補己之短。
認真進(jìn)行反思教學(xué)，做到邊學(xué)習、邊實(shí)踐、邊交流、邊總結，認真寫(xiě)好反思記錄，加強教師的研究性學(xué)習。加強理論學(xué)習，提高認識，努力把時(shí)間和精力用在學(xué)習、工作和發(fā)展上，不斷提高自身綜合素質(zhì)。做一名“善于反思，勤于積累”的老師。充分利用學(xué)校為我們搭建的學(xué)習平臺，積極參與學(xué)習、討論。抓住一切聽(tīng)課和學(xué)習的機會(huì )，多觀(guān)摩優(yōu)秀教師的課，向優(yōu)秀教師學(xué)習，并對自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，及時(shí)總結自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足，取長(cháng)補短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗日益豐富。就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習。尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。我認為反思教育不僅可以提高個(gè)人的素質(zhì)，更重要的是可以在今后的教育過(guò)程中少犯錯誤，把更好、更正確的教育理念傳授給學(xué)生，以達到教育的目的。
三、積極參加課題研究、撰寫(xiě)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗文章、教案設計等，進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)思想，不斷完善自己的知識、能力結構，提高其實(shí)施教育教學(xué)的能力。不斷提高理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，掌握必備的教育技能，提高執教水平。每周看一篇教育理論文章，每月寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。
四、上網(wǎng)求知當今世界，信息高速公路已將整個(gè)世界聯(lián)結成為“地球村”，網(wǎng)上學(xué)習、網(wǎng)上查詢(xún)、網(wǎng)上交流已成為時(shí)尚。學(xué)校的現代化水平提高了，我今年要在掌握和運用現代化教育技術(shù)上，提升自身素質(zhì)，在課件制作等方面有所提高。
良好的開(kāi)始，是成功的一半。我將嚴格執行提升計劃的要求，不斷努力提高自身的思想道德水平，提高業(yè)務(wù)能力，拓寬知識面，提高實(shí)際教學(xué)水平與研究能力。認真進(jìn)行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長(cháng)，根據自身的實(shí)際，確定自己的發(fā)展方向，通過(guò)不斷的自我改造、陶冶、鍛煉，成長(cháng)為優(yōu)秀的人民教師。
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