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心情晴雨角教室設計比賽策劃書(shū)
隨著(zhù)時(shí)代的快速發(fā)展，社會(huì )的日益變換。心理健康成為了越來(lái)越多人關(guān)心和注意的方面，我們青少年的心理狀況問(wèn)題也成為社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)之一。在我們的大學(xué)生中，我們如何來(lái)及時(shí)的發(fā)現與幫助那些需要我們去關(guān)心的人呢？為此，我們舉辦了一次“心情晴雨角”教室設計的比賽，讓我們大家都來(lái)記錄自己當天的心情。
一、活動(dòng)背景
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，社會(huì )上的壓力也逐一附加在了仍然身在校園中的我們身上，來(lái)自于學(xué)業(yè)和就業(yè)的雙重壓力很容易擊垮脆弱的大學(xué)生內心心理防線(xiàn)，導致一些列心理問(wèn)題的產(chǎn)生，因此，杜絕此類(lèi)問(wèn)題的發(fā)生顯得尤為重要，而“心情晴雨角”的開(kāi)展有利于掌握大學(xué)生的心理動(dòng)向及心態(tài)健康與否，并能提高學(xué)生的自我認知能力以及自我疏壓能力。
二、活動(dòng)主題
“心情晴雨角”設計比賽。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年xx月x日
四、活動(dòng)地點(diǎn)
大一各班教室
五、活動(dòng)主辦方
現代管理工程系團總支心理部
六、活動(dòng)對象
大一新生
七、活動(dòng)流程
�。�1）、活動(dòng)前期我們將召開(kāi)心理委員和團支書(shū)會(huì )議，通知他們此活動(dòng)并做好本班上的心情晴雨角設計。
�。�2）、在活動(dòng)當天我們部門(mén)將和心理指導老師施老師以及院團委心理部的同事們一起去各班教室評比她們的設計成果。
�。�3）、選出此次活動(dòng)得到好評的班級，并評出前三名獲得班級。
八、活動(dòng)意義
1、更好的掌握我系各班班級人員的心理動(dòng)態(tài)。
2、讓我系心理部與施老師和院心理部的合作更加緊密，方便以后工作的開(kāi)展。
3、這次活動(dòng)鍛煉了我部門(mén)委員的協(xié)調性，讓他們更好的融入到這個(gè)大家庭來(lái)。
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